人教版部编教材七年级语文上册《走一步再走一步》教学设计

人教版部编教材七年级语文上册《走一步再走一步》教学设计一.教材分析《走一步再走一步》是人教版部编教材七年级语文上册的一篇课文，主要讲述了美国总统富兰克林·德拉诺·罗斯福在面对人生困境时，如何以积极的心态和坚定的信念，一步一个脚印，最终走出困境的故事。这篇课文旨在教育学生面对困难和挫折时，要有积极向上的心态，勇敢面对，一步一个脚印，最终战胜困难。二.学情分析七年级的学生正处于青春期，心智发展逐渐成熟，对事物有自己的认知和理解。但他们在面对困难和挫折时，往往容易气馁，缺乏积极应对的心态。因此，通过本文的学习，让学生学会以积极的心态面对困难，一步一个脚印，勇往直前，对他们的成长具有重要意义。三.教学目标知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，把握课文主旨。过程与方法：通过自主学习、合作探讨，学会如何面对困难和挫折，培养积极向上的心态。情感态度与价值观：感悟课文中所传达的积极面对困难、一步一个脚印的精神，将其运用到日常生活中，成为自己的成长动力。四.教学重难点重难点：理解课文内容，把握课文主旨，学会如何面对困难和挫折。突破策略：通过自主学习、合作探讨，引导学生深入理解课文，联系生活实际，感悟课文的内涵。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。自主学习法：鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考能力和自主学习能力。合作探讨法：引导学生分组讨论，激发他们的合作意识，共同解决问题。情感教育法：注重培养学生的情感态度，使他们在学习过程中获得情感的升华。六.教学准备教学课件：制作课件，辅助教学，提高课堂效果。教学素材：收集与课文相关的资料，为学生提供更多的学习资源。教学设备：准备投影仪、音响等教学设备，确保课堂教学的正常进行。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示美国总统罗斯福的生平照片，引导学生关注这位伟大的总统，激发他们的学习兴趣。呈现（10分钟）让学生朗读课文，感受课文的语气和情感。教师适时引导学生关注课文中的重点句子，理解课文内容。操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会课文中人物的情感变化。教师学生进行讨论，分享他们在朗读过程中的感受。巩固（10分钟）教师提出问题，引导学生结合课文内容进行思考。学生通过小组合作，共同解决问题，巩固课文知识。拓展（10分钟）让学生联系自己的生活实际，谈谈自己在面对困难和挫折时，是如何应对的。教师引导学生从课文中汲取正能量，学会以积极的心态面对生活。小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调面对困难和挫折时，要有一步一个脚印的精神。家庭作业（5分钟）布置作业：让学生写一篇关于自己如何面对困难的作文，字数不限。板书（5分钟）教师在黑板上板书课文标题《走一步再走一步》，并根据课文内容，提炼出关键词：“困难”、“挫折”、“积极心态”、“一步一个脚印”。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学实践过程中对教学活动的再思考和再认识，是提高教师教学水平的重要途径。在本节课的教学设计中，我充分考虑了教材内容、学生学情、教学目标、重难点、教学方法、教学准备和教学过程等方面，力求达到良好的教学效果。但在实际课堂实施过程中，也遇到了一些问题，以下是对这些问题及其解决办法和改进措施的总结。一、课堂实施过程中遇到的问题学生朗读课文时，部分学生对课文内容的理解不够深入，朗读语气和情感把握不到位。在小组合作探讨环节，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。学生在谈论自己面对困难时，部分学生表述不清，缺乏深度。课堂时间分配不够合理，部分环节用时过多，导致拓展环节时间紧张。二、解决办法和改进措施对于学生朗读课文时的问题，可以在课前进行充分的预习指导，让学生对课文内容有一个初步的了解。在课堂上，教师可以针对重点句子进行讲解，帮助学生深入理解课文，从而更好地把握朗读语气和情感。同时，可以学生进行角色扮演，让学生身临其境，提高朗读效果。在小组合作探讨环节，教师需要引导学生积极参与，可以设置激励机制，如加分、表扬等，激发学生的参与热情。此外，教师要关注每个小组的学习进度，适时提供帮助和指导，确保课堂气氛活跃。针对学生在谈论自己面对困难时的问题，教师可以在拓展环节提前给出话题，让学生提前思考。在课堂上，教师可以引导学生从课文中的主人公身上汲取力量，联系自己的生活实际，谈谈自己的感悟和做法。同时，教师要善于引导和启发学生，让学生在谈论过程中能够更加清晰、深入地表达自己的观点。针对课堂时间分配不够合理的问题，教师需要对教学过程进行调整。可以在导入环节适当缩短时间，减少不必要的讲解，让学生的注意力更快地集中在课堂上。在呈现、操练、巩固环节，教师要注重效率，确保每个环节都能达到预期效果。在拓展环节，教师可以适当增加时间，确保学生有足够的时间进行思考和讨论。此外，教师还需要在课后对课堂教学进行总结，反思自己在教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法，以提高教学水平。同时，要关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便更好地指导学生。总之，本节课的教学设计在很大程度上达到了预期的教学目标，但在实际操作过程中仍存在一些不足。通过以上反思和改进措施，相信在今后的教学中，我会不断成长和进步，更好地服务于学生，提高他们的语文素养。一、作业设计作业是教学过程中不可或缺的一个环节，它是检验学生学习效果、巩固课堂知识的重要手段。针对本节课的内容，我设计了以下作业：请结合课文内容，谈谈你对于“走一步再走一步”的理解，以及你如何在日常生活中运用这一理念。请以“我眼中的罗斯福”为主题，写一篇作文，字数不限。列出你认为在面对困难时最有帮助的名言或诗句，并简要说明其含义及对你的启示。请从以下两个话题中选择一个，进行深入研究，并撰写一篇研究报告：话题一：罗斯福总统的领导风格及其对美国的影响话题二：美国历史上的困境及罗斯福总统的应对策略二、专家点评在本节课的教学设计中，我注重了教材分析、学情分析、教学目标、重难点的确定以及教学方法的选择，整个教学过程条理清晰，目标明确。在教学过程中，我注重了学生的自主学习、合作探讨，让学生在课堂上充分发挥主体作用。同时，我以情感教育为主线，使学生在学习过程中得到情感的升华。专家点评认为，本节课的教学设计具有以下亮点：教学目标明确，注重培养学生的情感态度和价值观。教学方法多样，充分调动了学生的学习积极性。作业设计有针对性，能够检验学生对课堂知识的掌握程度。然而，专家也提出了一些改进意见：在小组合作探讨环节，应更加注重学生之间的互动，让每个学生都有机会发表自己的观点。在课堂时间的分配上，可以适当调整，确保每个环节都能达到预期效果。在作业设计中，可以增加一些关于课文细节的问题，以提高学生对课文内容的理解和分析能力。在今后的教学中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个