【++高中语文++】《五石之瓠》课件+统编版高中语文选择性必修上册

欣赏八大山人的《鱼》，你看到了什么，感受到了什么？请发挥想象，用一段话来描述一下你最直观的感受。

在这幅画中，只有两条鱼，但同学们却感受各异，满眼碧波，鱼儿嬉戏，恰恰是因为纸上无他物啊，画面上的空白，看似无用，却激发了我们的想象，赋予了鱼儿灵动的灵魂。今天让我们走进古代被誉为“天仙才子，万古庄周”的庄子，走进他和惠子那场著名的论辩《五石之瓠》，去领略庄子“无用之用”的哲学魅力！

纸上无他物，满眼碧波来

------《五石之瓠》“无用之用”之探究

学习目标1、掌握文中重要的实词、虚词等基础知识，理解文章大意。2、理解故事寓意，感受庄子的哲学观。3、读写结合，将其运用到写作中。预习检测壹预习检测魏王贻我大瓠之种我树之成而实五石其坚不能自举也则瓠huò落无所容非不呺xiāo然大也夫子固拙于用大矣赠送名作动，种植；成长，长大宾语前置，举起自己宽大空廓的样子；

容纳的东西内中空虚而宽大的样子副词，实在，确实。预习检测宋人有善为不龟手之药者世世以洴píng澼pì絖kuàng为事请买其方百金今一朝而鬻技百金越有难吴王使之将何不虑以为大樽擅长；同“皲”，皮肤冻裂把…作为；事业，营生省略介词“以”；状后，（以）百金买其方卖发难，即发兵侵略率领军队用绳结缀本文讲述了几个故事？惠子：大瓠无用庄子：不龟手之药本文以主客问答的形式，讲了一大一小两个故事。大故事是瓠的价值之争，小故事是“不龟手之药”。合作探究贰合1.惠子和庄子分别是如何使用“大瓠”的？“宋人”和“客”分别是如何使用“不龟手之药”的？2.惠子和”宋人”有何相同点？“客”和庄子有何相同点？3.本篇文章有何寓意？结合文本，小组讨论，完成下表。要求：结合文本，具体分析1.独立思考2分钟，小组讨论5分钟。2.形成文字稿，小组代表口头展示。故事人物具体做法人物具体做法五石之瓠不龟手之药相同点寓意惠子庄子①盛水②为瓢、③为其无用而掊之虑以为大樽而浮乎江湖①为洴澼絖②鬻技百金宋人都能看到事物背后的“大用”，发挥事物的最大价值①以说吴王②大败越人③裂地封之客都只看到事物背后的小利，看不到背后的“大用”“无用”和“有用”不是一成不变的。我们要善于转换视角，发现和发挥事物的最大价值

我们生活中也有很多事或做法体现了庄子“无用之用”的观点。试着举出一两个例子，说说无用是怎样有大用的？陈道明坚持抄写《道德经》，貌似在重复做着与演员无关的“无用之事”，但实际上这种日复一日的沉淀积累使得他身上自带一种儒雅之气，这也是他能从一众演员中脱颖而出的重要原因。下面是一个网红网友的朋友圈，高考时她天津市全市语文成绩第一，结果患上了抑郁症。关于“有用”与“无用”，大家可以从一下角度去思考：1.时间因素：随着时间的推移，一些曾经被认为有用的东西可能因为技术、观念的更新而变得无用。相反，一些曾经被认为无用的东西可能在特定的历史时期或条件下变得有用。例如，古代的马车在现代已经被淘汰，取而代之的是汽车、火车等交通工具。然而，在一些旅游景区，马车却成为了一种独特的体验项目，吸引了大量游客。2.空间因素：在不同的地区和文化背景下，有用和无用的标准也可能存在差异。例如，某种食物在某个国家被认为是美味佳肴，而在另一个国家可能被认为是难以下咽的。同样，某种建筑风格在某个地区被认为是美观大方的，而在另一个地区可能被认为是丑陋不堪的。3.个人需求和价值观：每个人对于有用和无用的判断标准都是基于自己的需求和价值观。例如，对于一个喜欢阅读的人来说，书籍可能是非常有用的；而对于一个不喜欢阅读的人来说，书籍可能就是无用的。同样，对于一个环保主义者来说，塑料包装可能是非常有害的；而对于一个追求便利的消费者来说，塑料包装可能是非常有用的。4.功能转换：有些东西在失去原本的功能后，可以通过改造或者重新利用，变成其他有用的东西。例如，废旧轮胎可以被改造成花盆、家具等；废弃的瓶子可以被用来种植植物等。5.潜在价值：有些东西在表面上看起来是无用的，但实际上具有潜在的价值。例如，一些看似普通的石头，经过加工和打磨，可以变成美丽的珠宝；一些看似平凡的植物，经过研究，可能发现具有药用价值。总之，有用和无用之间的辩证关系表明，我们不能简单地将事物划分为有用和无用两个对立的类别。在不同的时间、空间、个人需求和价值观以及功能转换等方面，有用和无用是可以相互转化的。因此，我们应该更加开放地看待事物的价值，充分发挥我们的创造力和想象力，使更多的事物变得有用。思辨写作对接高考叁材料一：2020年7月，湖南留守女孩钟芳蓉，以高考676分的高分被北大录取。她在选择专业时没有盯着所谓的“热门”，而是选择了“冷门”的考古系，原因是单纯的“从小就喜欢”。北大考古文博学院党委书记曾说，考古可以帮助我们找到中国文化的源头，对国家文化建设和社会发展都能起到很大作用。无论学生毕业后是否从事考古业，这段学习生涯都能为人生之路奠基。材料二：下面是某高中学生李栋梁在高一选课前夕与其母亲的一段对话。李栋梁：选什么学科应该根据我的人生规划来决定。我的理想是将来能从事纯学术性的数学研究，成为登上学术之巅的大家。李母：别好高骛远，多看看眼前吧！你应该先考虑学什么能得高分，能考个好大学，能找份好工作。李栋梁：你说的是生活目标，算不上人生理想，我要的人生理想。李母：孩子，到时候你就知道什么是社会现实了。请结合材料，以“有用与无用”为主题，写一篇文章。请各位同学，写一下作文提纲（题目，中心论点，分论点）。要求：观点明确，书写认真，便于展示。投影展示环节大家可以认同追求理想的观念，选择自己内心召唤；也可以认同世俗功利的价值观，毕竟生活现实的选择也无可厚非；还可以更辨证地去看问题，能将自己的热爱与现实的选择权衡考虑，寻求一种更契合的路子。标题推荐：《选择无关好坏，前路唯有热爱》《应为理想而活，不为生活苟且》《身行“有用”尘路，眼望“无用”星空》《“无用”实为“大用”》中心论点分论点①分论点②分论点③范文分享范文展示“无用”实为“大用”先贤早有言：“无用之用，是为大用”。但是，很多人却不懂得如何正确判断“无用”和“有用”。学钢琴绘画是为了考级；上大学是为了找个好工作；学英语是为了职称、百万国考大军公务员热……很多人活了大半辈子都活不明白，分不清哪些东西是内在修养，哪些东西是追求虚荣；哪些东西有用，哪些东西无用。如弯树，作为木料“无用”，因为“古老”，因为“稀有”，又有“大用”。所以，判断事物有用无用，要用发展的眼光来看，要把目光放长远。范文展示回望历史，看似无用的“儒家之道”，实为无价之宝。华夏文明，浩浩汤汤，历经千年，儒家强调的美德、品行、信仰、传统文化等直指精神内核，看似没有一点实际用处，却是精神领域、人文领域里的无价之宝。莫言在获奖的采访时说道，“文学就像头发。那挖出的上千年的古墓，连骨头都成泥土了，唯一存下来的是头发……”“大用”正蕴藏在这些看似“无用”之事中。随着国学热的提倡、流行和升温，那些历千年而不朽、穿透心灵、引领高贵灵魂的文化，正在焕发新的生机，正在成为真正的“大用”。范文展示我仿佛看到了高加索山脉托尔斯泰隐绰的身影，听到了多瑙河畔大诗人荷尔德林的吟行，还有美国瓦尔登湖旁的梭罗，在“最好的时代，最坏的时代”里的狄更斯……文学、哲学与科学相比看似没有什么大的用处，但正是这些看似“无用”的文人和哲人，却用文学、用思想的力量托起了一个个时代。正所谓“无用之用”，甚至“无用大用”。这种深厚的人文思想建筑起来的高墙任一万个好莱坞也是击不破的。正是“无用于事，却有用于心”。放眼世界，正如莫言所说：“文学的最大用处，也许就是它没有用处。”范文展示“考大学是为了好工作，读硕博是为了更好的工作”，这些想法过分强调“有用”，我们应该脸红；“文科生不爱学数学，理科生学史哲多此一举”这些想法忽视“无