一年级上数学导学案-得数是6、7的加法-苏教版

一年级上数学导学案得数是6、7的加法苏教版今天我们要学习的是一年级上数学导学案中的得数是6、7的加法，苏教版。一、教学内容我们使用的教材是苏教版一年级上数学导学案，今天的学习重点是得数是6、7的加法。这意味着我们需要找出所有相加后结果为6或7的数字组合。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解和掌握得数是6、7的加法概念，并能够运用这一概念解决实际问题。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生们掌握得数是6、7的加法。难点则是如何让学生们理解并能够灵活运用这一概念。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解加法概念，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、加法算式卡片以及一些与得数是6、7的加法相关的实际物品。五、教学过程我会通过引入一些实践情景来引起学生们的兴趣。例如，我会提出一个问题：“如果你有3个苹果，然后你又得到了4个苹果，一共有多少个苹果？”学生们可以通过实际数数来回答这个问题。在讲解的过程中，我会鼓励学生们积极参与，提出问题和解答问题。我会给出一些随堂练习，让学生们亲自尝试计算得数是6、7的加法。例如，我会给出一个算式，让学生们找出所有可能的数字组合，使得它们的和为6或7。六、板书设计在课堂上，我会利用黑板来进行板书设计。我会列出一些典型的得数是6、7的加法算式，并在黑板上展示它们。这样可以帮助学生们更清晰地理解和记忆这些算式。七、作业设计为了巩固学生们的学习成果，我会布置一些相关的作业。例如，我会设计一些填空题，让学生们填写缺失的数字，使得加法算式的结果为6或7。我还会设计一些实际问题，让学生们运用得数是6、7的加法概念来解决。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思本次教学的效果，观察学生们对得数是6、7的加法的理解和掌握程度。如果发现有学生还存在困难，我会考虑进行一些额外的辅导或提供更多的学习资源。我还会鼓励学生们进行拓展延伸，例如尝试得数是8、9的加法，或者寻找更多的实际情景来运用得数是6、7的加法概念。这就是我对得数是6、7的加法的教学设计和思路。我希望通过这个教学过程，学生们能够更好地理解和掌握这一概念，并能够灵活运用到实际问题中。重点和难点解析一、实践情景引入二、讲解基本加法概念在教学过程中，我使用了数字卡片和加法算式卡片来展示得数是6、7的加法。这是我为了帮助学生们理解和掌握加法概念而采取的一种直观的教学方法。通过实际的卡片展示，学生们能够更清晰地看到数字的组合和加法的过程，从而加深对加法概念的理解。同时，这种方法也能够激发学生们的学习兴趣，使他们更加积极参与课堂活动。三、学生参与和随堂练习在讲解的过程中，我鼓励学生们积极参与并提出问题和解答问题。这是为了培养学生们的问题解决能力和思维能力。通过提问和解答，学生们能够更好地理解和巩固加法概念。我还给出了一些随堂练习，让学生们亲自尝试计算得数是6、7的加法。这种实践性的练习能够帮助学生们将所学的知识运用到实际问题中，从而加深对加法概念的理解和记忆。四、板书设计在课堂上，我利用黑板进行板书设计，列出了一些典型的得数是6、7的加法算式。这样的板书设计能够帮助学生们更清晰地理解和记忆这些算式。通过将算式直观地展示在黑板上，学生们能够更好地跟随我的讲解，并且能够在课后复习时快速回顾和巩固所学的知识。五、作业设计为了巩固学生们的学习成果，我布置了一些相关的作业。这些作业包括填空题和实际问题，旨在让学生们运用得数是6、7的加法概念来解决实际问题。通过这些作业，学生们能够进一步巩固和拓展所学的知识，提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我采用了生动、简洁的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生们的注意力。在讲解加法概念时，我尽量使用简单明了的语言，让学生们能够轻松理解。同时，我还通过提高语调的变化，使讲解更加生动有趣，激发学生们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在引入实践情景时，我给了学生们一定的时间去思考和讨论，以培养他们的问题解决能力。在讲解加法概念时，我尽量简洁明了地表达，避免冗长的解释，以便有更多的时间进行练习和巩固。3.课堂提问：我鼓励学生们积极参与课堂提问，通过提问和解答问题，加深对加法概念的理解。在提问时，我尽量采用开放式问题，引导学生们思考和表达自己的观点。同时，我还根据学生的回答，及时给予反馈和引导，帮助他们进一步理解和掌握知识。4.情景导入：我通过引入实践情景，使学生们能够更好地理解和记忆加法概念。例如，我提出了一个关于苹果数量的问题，这个问题与学生们的生活经验相关，能够激发他们的兴趣和好奇心。通过这个情景导入，学生们能够更加直观地理解加法概念，并能够将其运用到实际问题中。教案反思2.不足之处：在讲解加法概念时，我注意到一些学生在理解和运用上还存在一定的困难。这可能是因为他们对加法概念还不够熟悉，或者是对数字的组合和计算还不够熟练。为了改善这一点，我计划在今后的教学中加强对学生的个别辅导，并提供更多的练习机会，帮助他们进一步巩固和提高。我还注意到在课堂时间分配上还有一些需要改进的地方。在讲解加法概念时，我尽量简洁明了地表达，但仍有一些学生表现出困惑和迷茫。为了更好地满足学生的学习需求，我计划在今后的教学中适当增加讲解时间，以确保学生们能够充分理解和掌握知识。总的来说，本节课的教学过程中，我运用了一些教学技巧和窍门，取得了一定的教学效果。但在今后的教学中，我将继续努力改进和完善，以更好地满足学生的学习需求，提高他们的数学能力。课后提升1.请列出所有相加后结果为6的数字组合。答案：1+5、2+4、3+3、4+2、5+12.请列出所有相加后结果为7的数字组合。答案：1+6、2+5、3+4、4+3、5+2、6+13.小华有3个苹果，他想要通过加法得到6个苹果，请列出所有可能的方式。答案：小华可以再加3个苹果（3+3=6），或者再加2个苹果和1个苹果（3+2+1=6），或者再加1个苹果和2个苹果（3+1+2=6）等等。4.小明有4个橘子，他想要通过加法得到7个橘子，请列出所有可能的方式。答案：小明可以再加3个橘子（4+3=7），或者再加2个橘子和1个橘子（4+2+1=7），或者再加1个橘子和2个橘子（4+1+2=7）等等。5.请用数字卡片组成一个加法算式，使其结果为6。答案：例如，可以使用数字卡片1、2和3，组成算式1+2+3=6。6.请用数字卡片组成一个加法算式，使其结果为7。答案：