一年级上册数学教案-5.2 8和9的认识26-人教版

一年级上册数学教案5.28和9的认识26人教版教案：一年级上册数学教案5.28和9的认识一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版一年级上册数学第五章第二节的8和9的认识。学生将学习8和9的数字概念，了解它们的数位，掌握它们的读写方法，以及它们在实际生活中的应用。二、教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字8和9，理解它们的数位，会正确书写和读出这两个数字。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、识数的能力。3.情感态度价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对数字8和9的认识，以及它们在实际生活中的应用。2.教学重点：学生能够熟练掌握数字8和9的读写方法，理解它们的数位。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：学生数学书、练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出数字8和9的存在，如教室里的座位号、书本页码等。2.知识讲解：通过数字卡片，引导学生认识数字8和9，讲解它们的数位，以及读写方法。3.例题讲解：以实际生活中的例子，如8个苹果，9个橙子，讲解数字8和9的应用。4.随堂练习：让学生分组进行数数练习，每组找出8个或9个物品，并标注数字8或9。5.课堂互动：邀请学生上黑板书写数字8和9，并读出来，其他学生进行评价。六、板书设计板书设计如下：数字8和9数位：个位读法：八，九写法：8，9应用：实际生活中的数量表示七、作业设计1.请用数字8和9写一篇数学日记，记录一天中遇到的8和9。答案：略2.找出家里或学校里的8个和9个物品，拍照并标注数字8和9。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生观察周围环境中的数字8和9，激发了学生的学习兴趣。在教学过程中，通过讲解、例题、随堂练习等多种教学方法，使学生能够更好地理解和掌握数字8和9的认识。课堂互动环节，让学生积极参与，提高了学生的表达能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生进一步探索数字8和9的更多应用，如在游戏中寻找数字8和9，或者在家庭生活中，找出数字8和9的存在。培养学生的观察力和思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我让学生观察周围的环境，找出数字8和9的存在。这个环节的设计旨在让学生从生活中感受到数学的实用性，培养他们的观察力和思维能力。然而，对于一年级的学生来说，他们可能对于观察和发现数字8和9存在一定的困难。因此，在这个环节中，我需要引导学生，提醒他们注意日常生活中的数字，并鼓励他们积极发现和分享。二、知识讲解在知识讲解环节，我通过数字卡片，引导学生认识数字8和9，讲解它们的数位，以及读写方法。这个环节是学生掌握数字8和9的基础知识的关键。然而，对于一年级的学生来说，理解和记忆数字的数位和读写方法可能存在一定的困难。因此，在这个环节中，我需要使用简单明了的语言，通过举例和互动，帮助学生理解和记忆。三、例题讲解在例题讲解环节，我以实际生活中的例子，如8个苹果，9个橙子，讲解数字8和9的应用。这个环节旨在让学生将所学的知识运用到实际生活中，加深对数字8和9的理解。然而，对于一年级的学生来说，他们可能对于将知识运用到实际生活中存在一定的困难。因此，在这个环节中，我需要耐心地引导学生，鼓励他们思考和解决问题。四、课堂互动在课堂互动环节，我邀请学生上黑板书写数字8和9，并读出来，其他学生进行评价。这个环节旨在培养学生的表达能力和评价能力。然而，对于一年级的学生来说，他们可能对于上黑板展示和表达存在一定的紧张和困难。因此，在这个环节中，我需要给予学生鼓励和支持，让他们感受到成功的喜悦。五、作业设计在作业设计环节，我让学生用数字8和9写一篇数学日记，记录一天中遇到的8和9，并找出家里或学校里的8个和9个物品，拍照并标注数字8和9。这个环节旨在让学生将所学的知识运用到实际生活中，并通过记录和表达，加深对数字8和9的理解。然而，对于一年级的学生来说，他们可能对于写日记和拍照存在一定的困难。因此，在这个环节中，我需要给予学生指导和支持，帮助他们完成作业。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用简单明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解数字8和9的认识时，我尽量使用生动的语言和形象的比喻，让学生更容易理解和记忆。2.时间分配：我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予学生足够的时间观察和发现数字8和9的存在；在知识讲解环节，我讲解清晰，并留出时间让学生提问和澄清疑问；在例题讲解环节，我通过实际生活中的例子，让学生理解和应用数字8和9的知识。3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂提问，通过提问激发他们的思维和表达能力。在课堂互动环节，我邀请学生上黑板展示和读出数字8和9，其他学生进行评价，这样可以增加学生的互动和参与度。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，让学生从生活中感受到数学的实用性。我引导学生观察周围环境中的数字8和9，让他们意识到数字在日常生活中无处不在。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现了一些需要改进的地方。在实践情景引入环节，我应该更加引导学生注意细节，鼓励他们积极发现和分享数字8和9的存在。在知识讲解环节，我应该使用更直观的教学工具，如数字卡片和图片，以帮助学生更好地理解和记忆数字8和9的数位和读写方法。在课堂互动环节，我应该更加鼓励学生提问和表达，以提高他们的参与度和表达能力。总的来说，本节课的教学过程中，我注重了语言语调、时间分配、课堂提问和情景导入等方面的技巧和小窍门。通过反思和改进，我相信我能够更好地引导学生学习，提高他们的数学能力。课后提升1.数数练习：请写出数字8和9的数位。请写出数字8和9的读法。请写出数字8和9的写法。2.应用题：妈妈买了8个苹果，爸爸买了9个橙子，请问一共买了多少个水果？教室里有8个学生，现在又来了1个学生，请问现在教室里有多少个学生？3.创造题：请用数字8和9编写一个数学故事，并画出相关插图。请找出生活中你遇到的数字8和9，拍照并写下它们的故事。4.判断题：数字8和9在数位上都是个位。（对/错）数字8的读法是八，数字9的读法是九。（对/错）数字8和9的写法分别是8和9。（对/错）答案：1.数数练习：数字8的数位是个位，数字9的数位也是个位。数字8的读法是八，数字9的读法是九。数字8的写法是8，数字9的写法是9。2.应用题：一共买了17个水果。现在教室里有9个学生。3.创造题：请学生根据自己的想象和创造力完成数学故事和插图。请学生根据自己的观察和思考完成数字8和9的故事。4.判断题：数字8和9在