一年级上册数学教案-8.1 9加几（18）-人教版

一年级上册数学教案8.19加几（18）人教版教案：一年级上册数学教案8.19加几（18）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级上册数学教材，第8章的第1节，主要讲述的是9加几（18）的计算方法。具体内容包括：理解9加几（18）的概念，掌握9加几（18）的计算法则，能够熟练地进行9加几（18）的计算。二、教学目标1.理解9加几（18）的概念，知道9加几（18）的含义；2.掌握9加几（18）的计算法则，能够熟练地进行计算；3.培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握9加几（18）的计算法则，能够熟练地进行计算。难点在于让学生理解9加几（18）的概念，以及如何应用计算法则进行计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT课件；2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：我拿出了一袋水果，里面有9个苹果，又拿出了9个苹果，问学生们一共有多少个苹果。学生们通过数数，得出了答案18。2.讲解9加几（18）的概念：我向学生们解释，9加几（18）就是将9个苹果加上几（18）个苹果，一共有多少个苹果。3.讲解9加几（18）的计算法则：我通过示例，向学生们讲解9加几（18）的计算法则。例如，9加10等于19，9加20等于29，以此类推。4.随堂练习：我出了几道类似的题目，让学生们进行练习。例如，9加5等于多少，9加12等于多少。学生们通过练习，进一步掌握了9加几（18）的计算法则。5.例题讲解：我通过PPT课件，展示了一道例题。例如，9加8等于多少。我让学生们一起回答，然后解释了如何通过计算法则得出答案17。6.课堂互动：我鼓励学生们提出问题，或者分享他们在练习中的心得。我及时给予解答和指导，帮助学生们更好地理解9加几（18）的计算法则。六、板书设计9+几（18）=多少通过板书，学生们可以清晰地看到9加几（18）的计算过程。七、作业设计1.请学生们用练习本，完成课后练习第1题到第5题；2.请学生们用铅笔，画出自己喜欢的图形，并数一数，看看一共有多少个图形。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我感到学生们对9加几（18）的计算法则已经有了初步的理解和掌握。但在课堂互动中，我发现有些学生对于一些特殊的例子还是有些困惑，比如9加8等于多少。在课后，我计划针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握计算法则。同时，我也会继续寻找更多的教学资源和方法，让学生们在课后能够更好地巩固所学知识。例如，我可以制作一些有趣的数学游戏，让学生们在游戏中练习9加几（18）的计算。通过这种方式，我相信学生们会更加喜欢数学，也能够更好地掌握所学知识。重点和难点解析在本教案中，有几个重点和难点需要特别关注。学生需要理解9加几（18）的概念。这对于他们来说是一个新的概念，需要通过具体的实例和实践活动来帮助他们理解和接受。学生需要掌握9加几（18）的计算法则。这需要通过反复的练习和讲解，让学生们能够熟练地应用计算法则进行计算。再次，如何让学生们理解并应用计算法则进行计算是本节课的难点。学生们可能会对如何应用计算法则进行计算感到困惑，因此需要通过具体的例题和随堂练习，让学生们能够理解和掌握计算法则的应用。我通过讲解和示例，向学生们讲解9加几（18）的计算法则。我通过PPT课件，展示了一道例题。例如，9加8等于多少。我让学生们一起回答，然后解释了如何通过计算法则得出答案17。我还出了几道类似的题目，让学生们进行练习。例如，9加5等于多少，9加12等于多少。学生们通过练习，进一步掌握了9加几（18）的计算法则。对于学生们在应用计算法则进行计算时可能遇到的难点，我在讲解和示例的过程中，注重让学生们理解和掌握计算法则的应用。我鼓励学生们提出问题，或者分享他们在练习中的心得。我及时给予解答和指导，帮助学生们更好地理解9加几（18）的计算法则。9+几（18）=多少通过板书，学生们可以清晰地看到9加几（18）的计算过程。在作业设计上，我布置了相关的作业，让学生们能够通过练习进一步巩固所学知识。例如，请学生们用练习本，完成课后练习第1题到第5题。这样的练习题目能够让学生们运用所学的计算法则进行计算，进一步巩固他们的学习成果。在课后反思及拓展延伸中，我认识到学生们对于9加几（18）的计算法则已经有了初步的理解和掌握。但在课堂互动中，我发现有些学生对于一些特殊的例子还是有些困惑，比如9加8等于多少。因此，我计划在课后针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握计算法则。同时，我也会继续寻找更多的教学资源和方法，让学生们在课后能够更好地巩固所学知识。例如，我可以制作一些有趣的数学游戏，让学生们在游戏中练习9加几（18）的计算。通过这种方式，我相信学生们会更加喜欢数学，也能够更好地掌握所学知识。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我保持了平和、亲切的语言语调，以吸引学生的注意力。在讲解计算法则时，我尽量使用简单明了的语言，让学生们能够更容易理解和掌握。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保学生们有足够的时间进行实践活动和随堂练习。在讲解例题时，我给予了学生们足够的时间思考和回答问题。3.课堂提问：我积极鼓励学生们提出问题，并给予及时的解答和指导。我提问学生们的问题也是针对性的，能够帮助学生们思考和巩固所学知识。4.情景导入：我通过实践情景引入，让学生们能够直观地理解9加几（18）的概念。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在本次教案的实施过程中，我发现学生们对9加几（18）的计算法则已经有了初步的理解和掌握。但在课堂互动中，有些学生对于一些特殊的例子还是有些困惑，比如9加8等于多少。这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重个别辅导，帮助那些困惑的学生更好地理解和掌握计算法则。我还要继续寻找更多的教学资源和方法，让学生们在课后能够更好地巩固所学知识。例如，我可以制作一些有趣的数学游戏，让学生们在游戏中练习9加几（18）的计算。通过这种方式，我相信学生们会更加喜欢数学，也能够更好地掌握所学知识。我相信通过不断地探索和尝试，我能够更好地教学，帮助学生们更好地理解和掌握数学知识。同时，我也要注重培养学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到快乐和成就感。课后提升9+5=9+12=9+8=9+15=2.请用铅笔在练习本上画出自己喜欢的图形，并数一数，看看一共有多少个图形。3.请用练习本，完成课后练习第1题到第5题。1.答案：9+5=1