人教版一年级上册语文教案全册

2017—2018学年度一年级语文上册教案ao4222222322222223222画22322222322222322222322232《天地人》是对学生进行学习目的、学习态示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和热爱之情。本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理2．依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事2.告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱3.小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识4.让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力5.再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确（二）教师引导学生讨论：入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？老师会对小朋友说什么？教师切忌答案求同，只要意思正确，（二）教师和学生一起模拟的相互问候；并告诉同学们每天第一次见让孩子展示自己的已有知识和技能，把幼儿园和生活中的学到的都展园中小朋友们已经学到了不少，以此让学生知道语文学习的内容，消除与二、激发学习兴趣。让学生感到上学真好，学习语文可以让学生分小组教交流讨论学习，让所有孩子都知道，五星红旗是（二）指导观察第四幅图，引导学生说出：一位女同学正在读书。他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保（三）请大家按以上要求做：坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师看到的甚至小脑袋里想到的都画下来，想画什么就画什么？教师在孩子们画的过程中和孩子们亲切地交谈，捕捉孩子们的闪光点，也可以帮助那些遇到有困难的需要帮助的孩子，借机了解一下整个班级看看对的有多少，不对的有多少，以便以后调整教学，发现不正确的姿势（九）指导观察第四幅图，引导学生说出：第四幅图上，一位男同学正在写字。画面上，作业本平放，小女孩头正、肩平、背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。她用右手拇指和食指握住笔杆下端，距离笔尖约一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指支住中指，笔杆握得松紧适度，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎教学难点:教学准备:教学时数:教学过程:从这节课开始，我们就要在拼音朋友的帮助下，到识字王国去认识更多的汉字朋友啦!老师真为你们高兴!现在，让我们一起快乐地向识字王国（一）图文结合，引导学生进一步说图上小朋友看到了什么，并在本3.交流：我们周围还有哪些地方用上了这一课的生字?（四）学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个（二）揭示课题：有一首古时候的童谣，说的就是这幅画。出示课题（四）学生分别描一个、写一个，写完后与范字对比。教师巡视，个1.领读：学生已经认识的字可让学生领读，不3.竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（三）学生练习书写：课本田字格中生字自己写一写。哪个字写得满1．学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的笔画写成这样这样的字了。（出示“日”）今天我们就来学习这样的字，你们觉得有意思吗？这一课还有几个生字也是从图形变化来的，你们（二）你们说得真好，能试着用（）月（）日说一说吗？你们知道得（一）导语：刚才，我看了一下很多同学们描的笔顺真好！要想写好？（2.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的4.出示带田格的“日、月、水、火”字，请学生说说占格位置，提醒（四）巩固生字的读音，做贴字游戏。教师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片奖励给这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗？想想？（3.请学生书写田格中的第二个字。教师巡视，个别辅导，纠正学生的教学重点:教学难点:教学时数:教学过程:？（1.指名发出指令，如：从书包里拿出生字薄，从语文园地一生谈谈自己的发现，教师明确：每组汉字中，在第一个字上加上一笔或者两笔可以变成第二个字。如“人”上面加两横变成“天”；“口”里面加（四）教师小结：同学们，今后在学习汉字时，可以用“加一加”的方3.教师引导：“咏鹅”就是赞美鹅的意思。让我们看看诗人骆宾王是？（（三）教师：同学们，阅读是一件快乐的事情。阅读可以让我们的知2.提问：在家里，除了和妈妈一起看书，还可以和谁一起看书？除了2.教师：这位同学讲的故事精彩吗？从哪里可以看出？为什么这位同2.教师小结：在家里，我们主要是看图听家人读书，上学了，我们学教师小结：同学们，今后我们班每个月都要举行讲故事比赛。你们要韵母、23个声母和“yi、wu、yu、zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri”10声母、韵母和音节；能借助汉语拼音认识“爸、妈”等21个生字，朗读儿2.能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，在模拟唱3.明白学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。有主动学习的小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音你就能识字、读书，还会说一口好听的普通话，想和老师一起去认识他们？（：（它的家就是这拼音格，跟我一起念：“拼音格”把ɑ送回家了，我们也该开着汽车回家去了。小朋友你们看，这些汽车你们发现汽车的走法和ɑ的四声，哪些地方很像呢？（对了，第一声是平的，坡也是平平的，我们念的时候也是平的，教师别人的话你没听清楚，会问他：“啊，你说什么？”就是这个音。跟第三声要下坡再上坡，形状像什么？我们读“啊，怎么能这样？”就是这样个音。跟我一起说。（三）巩固练习：（念儿歌）：车平地走ɑɑɑɑ,汽车上坡ɑɑɑ,汽车上坡又下坡ɑɑɑ,汽车下坡ɑɑɑ。家族中的最小的一辈。”晨，大公鸡都会发出ooo的叫声，催人们起床呢。”上学校。”？（？（？（5.我们写的时候也要注意，一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再用三个单韵母的读音和课本插图编一个很好听的故事，讲给同学听一激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的（三）教师板书：i、u、ü,并清晰地读出这三个单韵母的读音。2.学生畅所欲言。（阿姨正在屋前晒衣服，一只乌鸦正站在池塘边的大树上，小弟弟正在池塘边喂鱼，小鱼快乐地在水中吐泡泡……）要读重一些，嘴巴的形状和舌头的位置自始至终要保持不变。跟着老师来第二声读í,阿姨的姨；第三声读ǐ,椅子的椅；第四声读ì,容易的易。īī,汽车上坡ííí,汽车拐弯ǐǐǐ,汽车下坡ììì。第二声读ú,蜈蚣的蜈；第三声读ǔ,跳舞的舞；第四声读ù,大雾的雾。ūū,汽车上坡úúú,汽车拐弯ǔǔǔ,汽车下坡ùùù。（5）明确：ü也有四声，第一声读ǖ,淤泥的淤；第二声读ǘ,金鱼的鱼；第三声读ǚ,下雨的雨；第四声读ǜ,玉米的玉。ǖǖ,汽车上坡ǘǘǘ,汽车拐弯ǚǚǚ,汽车下坡ǜǜǜ。（一）教师出示四线格，提问：请同学们认真观察一下，i、u、i、u、教师：这节课，你们都学会了什么？（会读i、u、ü,以及它们的四，；5.教师：你们喜欢童话吗？今天，老师要讲一个童话故事帮你们记住wu也有四声，第一声读wū,第二声读wú,第三声读wǔ,第四声读wù。ū,汽车上坡wúwúwú,汽车拐弯wǔwǔwǔ,汽车下坡wùwùwù。1.教师：同学们，单韵母里的小ü弟弟没有爸爸妈妈，它可伤（出示卡片ü),小ü弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢。小i的妈妈大y（出2.引导学生观察单韵母ü和音节yu，说说自己的发现。(ü上的两点不见ú,第三声读yǔ,第四声读yù。？（？（4.通过看图，感受家庭生活的幸福，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一1．图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什2．引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看红想用手去摸大佛。爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不4.出示语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要（二）教学bpmf的读音（1）b的读音。板书，并出示图一。提问：图上画了谁？他在什么？（（3）教师范读b和bo,要求学生认真听，区别他们的不同。字bbb或海上冲浪bbb。2.p的读音。发鼻音。（3）教学顺口溜：两扇小门mmm。？（4.f的读音。（6）教学顺口溜：一根拐杖fff（三）教学bpmf的写法1.引导学生仔细观察图。说一说bpmf像什么？（1）b的一竖有点像帆板，半圆有点像那个运动员叔叔；它好有点（2）p的一竖有点像手推车的车把，右半圆有点像车轮；它还有点像（3）m像两头连着的小门，又像三朵小蘑菇。（4）f像一根拐杖又像伞的伞柄。（5）你还觉的bpmf像其它什么东西？（四人一组讨论）2.bpmf的占格位置。老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示bpmf的书写。）bpmf占格位置。b和f住在二三楼，p住在一二楼，m住在二楼。（2）bpmf的笔顺。b先写一竖，再写半圆。两笔写成。（师范写，生书空三次）②谁来说说，p先写什么？再写什么？几笔写成？p先写一竖，在写半圆。两笔写成。（师范写，生书空三次）③谁来说说，m先写什么？再写什么？几笔写成？m先写一竖，再写两头门。三笔写成。（师范写，生书空三次）④谁来说说，f先写什么？再写什么？几笔写成？f先写伞柄，再写一横。二笔写成。（师范写，生书空三次）1．告诉学生：bpmf是声母。3．区别bp的不同之处。读音：b不送气，p要送气。字形：b的半圆在右下，p的半圆在右上。（五）作业：抄写bpmf各四遍。（一）指名读声母卡片bpmf（二）朗读儿歌：海上冲浪bbb,小猴推车ppp,两头小门fff,一根拐杖fff。（这幅图的意思是b和α碰在一起，就可以拼出bɑ来）2．出示图片4．培养学生保护植物、热爱自然的情感，以及观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和声母d、t、n、l的发音方法及与韵母组成的音节；会认“马、土、不”？（这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。看哪个小朋友最认真，最聪（一）出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的板书：n---á---ná,请同学自己试着拼读。（指名读）声母n，韵母á,直呼ná。（一）看图，说话引出l：图上画着谁，他在干什么一个小朋友拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。）“乐”的声母就是“l”六、教学词语“马路、泥土”（一）猜字母游戏：马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什么声母？一个门和儿歌，还认识了几个生字。小朋友学的很认真，课后，小朋友们要多用？（？（2.音节分析：“瓜”的音节怎么写？板书：guā,它和我们以前学过三拼音怎么拼呢？（看图）图上的小女孩在干什么？（猛一天一夜夸（kuā)不完。 4.体会一起游戏的快乐；激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的读准j、q、x的发音及其与单韵母组成的音节；认识“棋”和“鸡”如舌面贴近硬腭，舌尖抵住下齿，发音时使气流从齿缝中流出。请跟着老师教师出示插图，在学生交流了图意后明确“气球”的到“气”的音时的，舌面抬起，舌尖下垂，气流从缝中挤出。请跟老师念——一个4.教师：同学们，我们可不能像猪八戒一样，一人独吞一个西瓜，我？（教学挂图、字母卡、音节卡、生字词卡、多媒体课什？（3.教师根据学生的发言总结：像“学”这样单个的字，我们把它叫“字”；像“学生”这样由几个字组成的，我们把它叫“词语”；像“我4.组织学生分别举例说明“字”“词语”和“句子”，使学生理解它4.鼓励学生提出自己不明白的问题。估计学生可能会问：“了”的音（二）观察情境图，初步感知“zhchshr”（因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。从而引出树枝的“zh”）“ch”与“zh”写法相近能区别形近的声母；读准音节词，理解意思，能做相应的动作，或给同类4.培养学生的观察能力和动手能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉教学难点:教具准备:教学过程:）（？（（二）教师按顺序点击数字，每点击一个数字就出现一个声母，学生（一）出示“读一读，做动作”中的六组音节词，学生拼一拼，读一？（？（？（学生讨论交流，说说连的理由。（因为“他（一）教师出示“读一读，在图里找一找”中的词语，学生自由读一），地三”通过读一读、找一找、连一连、摆一摆、比一比、做一做、涂一涂6.激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和教学重点:教学难点:？（一下“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读3.学生领读，指名读，齐读。这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在今天，我们学习了三个复韵母，练习了它们的标调，拼读，希望大家声调组成的。在写音节时，同学们要注意音节的几个字母要靠紧，要写得紧凑、匀称；要按顺序写完一个音节的所有字母后再标调号；要看一个音音节。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一5.培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣；养成良好的（一）学习“小桥、流水、垂柳、桃花”根据学生的汇报相继出示带拼音的词语“夜色、雪花”，引导学生用4.你们还知道什么东西也是弯弯的？让我们模仿课文中的儿歌，一起4.能够自己拼读儿歌《家》，做到词语连读，激发学生热爱祖国的感上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵准“安”的音。指名读“天安门”。简介天安门，天安门的“安”就是韵1.讲解发音要领：把ɑn和-n合在一起，先发ɑ,口不宜张得太大，马3.看看ɑn是怎么写的。先写ɑ,再写n，团结友爱不分开。学生书空。1.看插图说话，引出in和yin：图上画1.认读ɑnenin，对比发音，教师发音，学生辨今天我们与韵母ɑn、en、in交上了好朋友。同学们拼得不错，写得也？（？）都有一个前鼻韵尾-n，发音时舌尖抵住上腭前部，从鼻孔中出气。这节课3.看图说话，图上画着什么？拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。（请学生在图上标5.教师：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。我们是中国人，我后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的从于开学到现在所有的声母、韵母、整体认读音节我们都学完了。老师希望你们能借助这些汉语拼音读一些有注音的儿童读物’这样既巩固了3.能按顺序记忆声母、韵母、整体认读音节，说出名字里有哪些声母二、学习“用拼音”2.教师引导学生观察前鼻音和后鼻音的区别，明确后鼻音比前鼻音多读幼儿园时如果要去秋游，总是有爸爸妈妈来帮自己整理书包。现在一、学习“读一读，记一记”二、学习“字词句运用”用多媒体课件展示一些与车相关的照片，指名让学生读出书上出现过三、学习“和大人一起读”本单元选择了四篇课文《秋天》《小小的船》《江南》《四季》。内容意在诵读儿歌、儿童诗；展示想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。能借助汉语拼音认读汉字，掌握多种识字方法，初步感受汉字掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则写字。本单元还有3.采用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉2.理解课文内容，知道秋天是个美丽的季节，培养学生观察自然的兴4.感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。有感情地朗读、背生标序号）按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出“天空那么蓝，那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来所以读的时候语速要快点。（指导读）你能用“一会儿……一会儿……”2.学生在“写汉字”软件里观察了“了”的书写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师写顺序，以及每一笔在田字格中的位置。教师强调教师播放音乐，引导：让我们伴着优美、欢快的音乐，编写一个秋天她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱1.借助拼音读准字音，认识“的、船、两”等10个生字。认识“门”3.理解课文内容，感受晴天夜空美丽的景象，培养学生的想象力，激有感情地朗读课文，从优美的语言文字之中，感受晴天夜空美丽的景们快跟他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时），？（难怪我们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的2.大家都读得这么好，那我们来比赛读。（男女生比赛读）学生及时？（3.大家读得这么好，老师还想听全班小朋友用最美的声音再带老师去（二）字宝宝真调皮，一下跳到了老师手里，你还认识他们吗？（读好听的歌。我们一起去欣赏吧。（放录音）我们请班里的舞蹈家给我们跳小朋友，在晴朗的夜空，我们常常看见天上有月亮，你们喜欢看月亮老师跟大家一样，也喜欢看月亮，老师请小朋友看这个月亮的形状是什么（一）看图：老师请小朋友边看图，边听录音，想一想，这是真的船（二）请一个小朋友读第一句，弯弯的月儿讲了什么？（板书：弯弯？（3.这样美的船你们想不想上去坐一坐？老师带你们去，因我们离月亮小朋友再动动脑筋，这些词除了刚才的放法外，还可以怎样放？意思大体2．理解古诗内容，了解古诗大意，想象劳动人民采莲的情景，体会他老师还要和大家一起学习一首古代人写的诗，诗的题目是：江南（教师在富饶的土地，这里是中国有名的鱼为之乡。清清的小河从每家每户的门前屋后流过。一到夏天，那就更美了。你们瞧，（出示图）这儿就是美丽的2.学生在“写汉字”软件里观察“东”的书写顺序，以及每一笔在田小朋友要想读好课文，还要先弄懂课文的意思呢！谁学得认真，一定江南是这么的美，河塘里长满了碧绿的荷叶，到了采莲的时节，人们在莲游来游去……为什么这里不用游而用戏？鱼儿像小朋友一样呢，和好伙伴3.指名一生读，其他学生闭眼想象。你们眼前看到了什么呀4）！（然后师背诗，背到哪一句，生便转向诗句中相应的方向。学生们自读自演你想像鱼游得快时，就读快些，想像鱼在自在地游，就读轻松点。采莲姑娘在采莲时无意中发现塘中还有鱼呢，就兴奋地叫起来了：“看，这儿有3．理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美：（（二）学生选择自己喜爱的一个季节，说说这个季节的景色特点。学生说哪个季节，就出示表示哪个季节的字卡（春、夏、秋、冬）挂在黑板格兴趣、爱好等可以一起约着下课玩耍。教师注意喜要适时评议，强调交朋友时，要注意说普通话，态度要真诚大方、有礼貌。答话时要热情、（二）分组汇报，做出评价。选几位学生上台描述一下和自己有过交流的搭档（长相、兴趣、年龄等等）。全体参与进行平价。评价时，教师引导学生在生活中多去结交朋友，如小区里的小朋2．教师使用多媒体课件和生活中的例子分别展示“男——女”“南——北”1.讨论：小松鼠后来有没有找到花生？它这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色。内容意在培养学生了解大自然及热爱大自然的情感。学校生活内容意在让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而热爱学习；通过在校升国旗意在培养学生热爱祖国的情感。通过本单元的学习，学生还会挖掘更多的4、让学生认识学习用品，了解其功能和作用，从而，，6.画近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。”你们猜出是什么了吗？我们远：半包围结构，先认识“辶”走之旁。加一加方法记忆：元加走之色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”近：半包围结构。加一加方法记忆：今加走之旁就是近。形声字方法无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字；也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。“无”就是没有“远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应？（2.同桌互背。教学目标:的老师出示音节卡片，学生迅速从手中的词语卡片中找出与老师所示音这节课，你学会了哪些识字的方法？学会了这些生字吗？学会了一只小鸟。这节课让我们继续来学习大小多少，看看生活中还有哪些东西教学难点：通过本堂课的学习，愿意在生活中主动识字。写好“早、书”笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（书包）这节课就让我们看看教师说词语，学生拿出相应的物品。小组之间共同合作，读词语，拿笔：上下结构，认识“竹字头”上面是竹字头，下面是毛刀：独体字，改一改方法记忆：“力”撇不出头就是早：上下结构，猜谜语方法记忆：十名同学同学太阳刚刚升起就去上“早”有六画；上面的“日”要写的扁一些。“本”有五画；注意不要忘记一横，此横要写的短一些。教学目标:老师：日月教学目标:的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样？（1.这是一首非常优美、简洁的小诗，请同2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再？（三、理解课文:的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样？（2.学生初读课文（要求：选一种子自己喜欢的方可以轻声读，可以不出声的默读，可以同桌两人一起读；要先读拼音，再？（五、分析课文:上面有五颗金黄色的星星）你知道一颗大星和四4.（多媒体出示五星红旗）师进一步介绍：这就是我们的国旗5.进一步指导生理解句子：五星红旗代表什么（五星红旗是我们的国旗，代表我们的国家）有谁知道我们国家的全称是什么（我们国家的全称6.体会感情：五星红旗既然代表的是我们的国家，那它伟大不伟大？（伟大）那人对它是一种什么样的感情呢？（热爱它，感到很自豪）那人全体起立，准备：升国旗、奏国歌（多媒体演示升旗过程，同时播放《国？（“立正”“敬礼”下打点。）（3）（多媒体将“您”彩色变幻显示）“望”指的是什么？（“望”），1.引背:2.立:第一撇是一个短撇,第二撇是一个竖撇，写在竖中线右面，一（二）喜欢画画的同学，可以画一幅“升国旗”的图画，或者简单一在读准确的基础上，指导学生停顿，采用范读，学生模仿的方式，请同本组课文时以诗歌和童话来编排教学内容的。本单元选择了四篇课文充满童趣，有利于学生对语言的感悟，学生能够愉快地从课文中识字、写，，3.利用多种方法主动识字，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉4、在诵读个过程中感受语言的优美，结合图文想象诗的意境。能够联，，，，1.认识11个生字，会写“飞、马、鸟”3个字。认识1个笔画（二）认识笔画“”和偏旁“犭”教学目标:（一）同学们，今天，森林里的小动物要举行一项特别的比赛，请我(五)学习“尾巴谁长短” 世界上生活着许多动物。大部分动物的身体都长有一条尾巴，动物的鸟的尾巴当作飞行器。鸟的尾巴上，长着又展开时好像扇子，能够灵活转动，便于掌握飞行方向。在飞行时，鸟尾巴鳄鱼把尾巴当作武器。生活在热带地区的非洲鳄，见到牛、羚羊、鹿等动物在河边饮水时，便突然将尾巴一扫，把这些动物打入河里，然后张狐猴把尾巴当作仓库。在食物丰富的雨季，狐猴就在尾巴里储存起大松鼠把尾巴当作交际工具。美洲松鼠在合力对付蛇时，用尾巴来传递表示停止进攻。此外，它们还用尾巴的不同摆动状态，来表示威胁它们生长短弯扁教学目标:3.感受儿童诗的生动形象，在读中通过具体形象的事物认识逗号、句孩子们快看:我们的黑板变成了一个美丽的荷花池，荷花池里都有什么啊荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠）这时候，从）（？（？（！）4.多有趣啊!大自然中的事物和我们的生活联系多紧密呀！我们是无处不在的好朋友。师指板书，引领孩子再次有感情地朗诵对话能背的背下以当逗号、省略号和句号？圆圆的，当句号。一串，当省略号。可以当个5.读“飘落”。什么从什么地方飘落下来？（投影出示：雨点儿从云彩7.用“飘落”说话。什么从什么地方飘落下来。（雪花从天上飘落下2.投影出示“半”、“空”、“半空”、“问”，读准音，认识偏旁5.投影出示“你要到哪里去？”2.投影出示“我要去有花有草的地方。你呢？”2.指名读“我要去没有花，没有草的地方。”1.大雨点儿和小雨点儿到了自己要去的地？（老师随机以一句话为例，老师大声念，学生要小声念。老师小声念，学1.在大家安静看书、学习或单独与人交流2.通过读一读、背一背掌握地理方向；关心身边的事情，能勇于表明游览区，咱们先来到“连一连”这个游览区，谁连得又快又对，我就把苹3.说一说这些字的结构，然后将带有不同结构字的苹果放到对应的篮子二、学习“读一读，背一背”？（下午放学，面向太阳，前面是（），后面是（），左面是(),贴出图片（一个宁静、美丽的夜晚，众星下一轮玉盘似的月亮高悬夜空）你看到了什么？看到这个月亮，你想到了什么？激发学生展开想象的唐朝的大诗人李白像你们这么大的时候，也喜欢抬头望着天上月亮，在他眼里，圆圆的月亮像什么呢？今天我大家自己先来读读古诗吧，有信心读好吗？如果遇到困难，我们应该？（月行”这首古诗。几百年以后，李白也看见了这样的朗月，他也特别想为月亮写首诗，所以他就借用古人鲍照写过的《朗月行》的题目，并在前面加上一个“古”字，这就是我们今天要学习的——古朗月行。学生接读题李白小时候不认识月亮，他把月亮称呼为什么？齐读第二句诗白玉盘。想象白玉盘是一只什么样的？如果你见到了这样的月亮你会怎么样？李白小时候和你们一样，见到如此美丽神奇的月亮，可是却不知道是那这句诗该怎么读呢？指名学生读，在不断评价中引导学生读出惊讶天上的圆月还让李白想到了什么呢？学生自己读读剩下的两行诗。再这面镜子是从哪里来的？瑶台是个什么样地方？镜子本来应该放我们该怎样读这两行诗才能读出月亮的神奇与美丽（1）学生闭上眼睛，随着老师的描述展开想象的翅膀：一个晴朗的夜（翅膀）我们一起来学学小鸟飞。师边学边说，小鸟怎样飞？扑扑翅膀去儿回答）我们来学学小鱼游吧。边学师边引导幼儿学说：摇尾巴点点头师出示小马的图片提问：马有什么本领呀？（会跑）马儿怎样跑？引导幼（一）师：现在，我们看着图一起来念一遍（引导幼儿完整地念儿歌一（二）师：刚才小朋友念得真好听，那这首儿歌有什么特别的地方，谁知道？（幼儿发表自己的见解）师小结：一个问一个回答，这样的儿歌？（本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。文章的主题既有鲜明的时代气息，又有丰富的文化内涵，同时兼具积极地情感教育因素，语言生动活泼，文字优美，感情真挚，有利于提高学生的文学素养。本单元的教学，老师应把重点放在指导学生阅读上，指导学生读正确、读通顺、读出3.培养学生的识字能力、阅读能力，并注意抓住每篇文章的情感教育3.能通过比较偏旁认识形近字，能在具体的语言环境下认读多音字。能教学目标:教学重点:1.学生能够有感情地朗读课文，注意语气（第一段完毕）“小朋友们，你们说一说，大海都有什么颜色呢？”“蓝色∕黑色”（学生回答完毕，老师解释大海颜色的变化）（第二段完毕）“小朋友们，你们说一说，白云都有什么形状呢？”你建议小作者应该做什么准备呢？”结合游戏、比赛等，请学生进行班读→组读→个读“我和爸爸妈妈去公园玩了过山车。心情高兴。”“我和姐姐去游乐场玩了碰碰车，心情不错！”（）（）（），（）2.提出难点，全班帮助解决（自主、合作、探究）（字词在本节课解？（练一练，连一连：这些字哪些方面（字形）你要提醒大家注意？你能？（上节课我们初学了课文，初步感知了小时候和长大的区别。这节课我（一）让学生根据兴趣，自由组成学习小组，选择其中的一句话进行研？）），（4.小组合作记字形，说一说你是用什么方法记住这些字的?三、写字指导：“白、的、又、和”“了、才”，“了”是弯钩，“才”是竖钩，“长、山”，“长”是（一）认真观察图画，看看图画上都有什么?教师引导学生按顺序本组教材是以“童话、童心”为为专题编写的教学内容。本单元选择