河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《图表的制作和修饰》说课稿

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术《图表的制作和修饰》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课是河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初级中学初中信息技术课程《图表的制作和修饰》，选自人教版初中信息技术教材第七章《数据处理与应用》第二节。本节课主要内容包括：

1.图表的基本概念与类型；

2.利用Excel制作图表的方法；

3.图表的修饰与美化；

4.图表的应用实例分析。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息素养、技术素养和创新思维三个方面。具体目标如下：

1.信息素养：培养学生获取、处理和运用信息的能力，通过制作和修饰图表，使学生能够有效整理和呈现数据信息。

2.技术素养：提升学生运用信息技术工具（如Excel）解决问题的能力，掌握图表的制作和修饰技巧。

3.创新思维：激发学生的创新意识，通过实际应用案例分析，培养学生的创新思维和实际应用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了Excel的基本操作，包括单元格的编辑、公式的使用和数据的基本处理方法。此外，学生也有了一定的信息收集和整理能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是对图表制作这种直观表达数据的方式。他们在操作能力上有所不同，有的学生上手快，有的学生需要更多练习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在图表类型选择上可能会感到困惑，不清楚不同类型的图表适用于哪种数据展示。

-在图表制作过程中，可能会遇到数据源选择、数据范围设置等技术性问题。

-在图表修饰方面，可能会对如何使图表更加美观、直观感到无从下手。

-在实际应用中，可能会缺乏将所学知识灵活运用于解决实际问题的能力。教学方法与策略1.教学方法：结合讲授法、案例研究法和项目导向学习法，以学生为中心，注重理论与实践相结合。

2.教学活动：设计小组合作完成图表制作任务，通过讨论和分享，促进学生互动和思维碰撞。引入实际案例，让学生分析案例中的图表应用，以增强学习的实用性和针对性。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示图表制作过程，利用网络资源提供丰富的案例供学生参考，同时利用交互式白板增强课堂互动性。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将学习《图表的制作和修饰》。请大家回想一下，我们在之前的课程中学过哪些与Excel有关的知识？（学生回答：单元格编辑、公式使用、数据处理等）

2.非常好！那么大家有没有想过，如何将我们处理好的数据以更直观、更美观的方式展示出来呢？今天，我们就来学习如何利用Excel制作和修饰图表。

二、探究图表的基本概念与类型

1.首先，我们来了解一下图表的基本概念。图表是一种将数据以图形化的方式展示出来的工具，它能帮助我们更直观地分析数据、呈现数据。（展示几种常见的图表类型）

2.请大家仔细观察这些图表，思考一下，它们分别适用于哪种类型的数据展示？（学生回答：柱状图适用于比较数据、折线图适用于展示趋势等）

3.非常正确！接下来，我们将学习如何利用Excel制作这些图表。

三、实践：图表的制作

1.现在，请大家打开Excel，我们以柱状图为例，学习如何制作图表。

2.首先，选择我们需要展示的数据区域。（演示选择数据区域）

3.然后，点击“插入”选项卡，选择“柱状图”中的“二维柱状图”。（演示插入柱状图）

4.接着，图表就自动生成了。我们可以看到，图表已经展示了我们的数据，但还不够美观，接下来我们将学习如何修饰图表。

四、实践：图表的修饰与美化

1.首先，我们来调整图表的标题。选中图表标题，输入“销售数据统计”，并设置字体、字号等。（演示调整标题）

2.接下来，我们为图表添加图例。选中图表，点击“图表工具”中的“设计”选项卡，点击“添加图例”，选择“底部”位置。（演示添加图例）

3.现在，图表已经基本完成了，但我们还可以进一步美化它。比如，我们可以为柱状图添加颜色、调整柱子宽度等。（演示美化图表）

4.同学们，请尝试自己制作一个图表，并尝试使用刚才学到的方法来修饰它。

五、案例分析与讨论

1.现在，请大家看这个案例（展示一个实际应用中的图表），思考一下，这个图表在制作和修饰方面有哪些值得我们学习的地方？

2.请同学们分组讨论，每组提出至少三个改进意见，并说明理由。

3.各组代表分享讨论成果，其他同学进行补充和评价。

六、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们学会了如何制作和修饰图表。请大家回顾一下，我们主要学习了哪些内容？（学生回答：图表的基本概念与类型、制作方法、修饰技巧等）

2.现在，请大家尝试制作一个关于自己班级成绩的图表，要求美观、直观地展示出班级成绩的分布情况。

3.下课后，请大家收集一些生活中的数据，尝试用Excel制作图表，并结合所学知识进行修饰，下周课堂上我们进行分享。

七、课堂小结

1.同学们，这节课我们学习了图表的制作和修饰，相信大家已经掌握了一些基本的技巧。

2.在实际应用中，图表的制作和修饰是非常有用的，它能帮助我们更好地分析和展示数据。

3.希望大家能够在今后的学习中，灵活运用所学知识，不断提高自己的信息素养和审美能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《Excel图表之道：从入门到精通》

-《Excel图表实战技巧》

-《数据可视化之美：用图表说话》

2.课后自主学习和探究：

（1）深入学习Excel图表的更多类型，如饼图、折线图、散点图等，并了解它们各自的特点和适用场景。

（2）探究Excel图表的高级功能，如数据透视表、条件格式、动态图表等，掌握更多数据处理和分析技巧。

（3）研究图表在设计上的原则和技巧，如何让图表更美观、更直观地展示数据。

（4）收集生活中或网络上的数据，尝试自己制作图表，并结合所学知识进行修饰，提高图表的表现力。

（5）阅读拓展阅读材料，了解图表在各个领域的应用案例，启发自己在实际生活中的应用。

（6）参与线上或线下的图表制作和数据分析相关的课程或活动，与同行交流学习，不断提升自己的技能。

任务一：深入了解图表类型

-学习并总结Excel中各种图表类型的特点和适用场景。

-选择一个复杂的实际问题，尝试使用至少三种不同的图表类型进行数据展示，并分析哪种图表类型最适合该问题。

任务二：探索高级图表功能

-学习数据透视表的基本操作，并尝试使用它来分析一组复杂的数据。

-学习条件格式的使用，探究如何通过颜色变化来突出数据中的关键信息。

-学习动态图表的制作，探究如何让图表根据数据的变化而自动更新。

任务三：图表设计原则与技巧

-研究图表设计的颜色搭配原则，尝试制作一个颜色搭配和谐的图表。

-探究图表中的文字和布局设计，如何让图表更易于阅读和理解。

任务四：实际应用与创作

-收集一段时间内的个人支出数据，制作一个图表来展示支出情况，并尝试找出节约成本的方法。

-选择一个感兴趣的体育项目，收集相关数据，制作图表来分析比赛趋势或球员表现。

任务五：阅读与启发

-阅读拓展阅读材料，选择一个案例进行深入分析，了解其背后的数据处理和分析思路。

-结合阅读内容，思考如何将图表应用于自己的学习和生活中。

任务六：交流与提升

-参与线上论坛或社交媒体上的图表制作和数据分析话题讨论，分享自己的作品和心得。

-如果可能，参加本地的图表制作或数据分析工作坊，与专业人士交流，获取反馈和建议。教学反思与改进在完成了《图表的制作和修饰》这一节课的教学之后，我深感课堂教学是一个动态的过程，需要在实践中不断调整和完善。以下是我对本次教学的一些反思和改进措施。

首先，在教学内容的设计上，我觉得学生在图表类型选择方面的掌握程度还有待提高。尽管课堂上我展示了多种图表类型，并通过案例进行了分析，但学生在实际操作时仍然显得有些迷茫。为了解决这个问题，我计划在下一节课中增加一个环节，即让学生自己分析数据特点，然后选择合适的图表类型进行展示。这样，通过实际操作，学生可能会更好地理解不同图表类型的适用场景。

其次，关于图表修饰的教学，我发现学生在美化图表方面的能力较弱。这可能是因为他们对于美学的理解和应用还不够成熟。为了提升学生的图表美化能力，我打算在未来的教学中引入一些设计原则和美学知识，比如颜色搭配、布局设计等，并通过案例展示来引导学生欣赏和创作美观的图表。

此外，我在课堂上的互动环节也发现了一些问题。虽然我鼓励学生进行讨论和分享，但有些学生仍然比较内向，不愿意积极参与。针对这一点，我计划在接下来的课程中采用更多的小组合作活动，以促进学生之间的交流和互动。同时，我也会创造更多的机会让每个学生都有发言和展示自己的机会。

在评估教学效果方面，我打算设计一些反思活动。例如，课后我会让学生填写一个反馈问卷，询问他们在本节课中的学习体验，以及他们认为哪些部分需要改进。我还会定期组织一些小测验，以检查学生对图表制作和修饰知识的掌握情况。

具体的改进措施包括：

-强化图表类型的选择教