第五章第二节《氮及其化合物》-Cu与浓、稀硝酸反应的实验改进 说课稿 2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

第五章第二节《氮及其化合物》——Cu与浓、稀硝酸反应的实验改进说课稿2024-2025学年高一下学期化学人教版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：第五章第二节《氮及其化合物》——Cu与浓、稀硝酸反应的实验改进

2.教学年级和班级：2024-2025学年高一下学期，化学人教版（2019）必修第二册

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课我们将通过实验改进，探究铜与浓、稀硝酸的反应，帮助学生理解氮及其化合物的性质，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。本节课内容紧密联系教材，旨在提高学生对化学实验的兴趣，增强实际操作能力。二、核心素养目标1.科学探究与创新意识：通过实验探究铜与浓、稀硝酸的反应，培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力，激发学生的创新思维。

2.实践与综合应用：使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高实验操作技能，掌握实验数据的处理方法。

3.科学态度与责任：培养学生严谨的科学态度，遵守实验操作规程，关注实验安全，养成对实验结果负责的习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握了铜的基本性质，了解了硝酸作为一种氧化性酸的基本概念，以及酸碱中和反应的原理。

2.学习兴趣：学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，喜欢通过亲自动手来探究化学反应。能力方面，学生具备一定的实验操作能力，能够进行简单的化学实验。学习风格上，学生更倾向于直观、实践性的学习方式，对抽象理论的理解和记忆相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对硝酸浓度对反应影响的理解不够深入，实验操作中可能出现的误差和安全问题，以及如何准确记录和解释实验现象。此外，将实验结果与理论知识相结合，形成系统的理解，对学生来说也是一个挑战。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了人教版（2019）化学必修第二册教材。

2.辅助材料：准备相关化学反应的动画视频、硝酸分子结构图等电子资源。

3.实验器材：提前准备铜片、浓硝酸、稀硝酸、试管、滴管、防护用品等实验器材，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和观察讨论区，确保实验操作台整洁，讨论区便于学生交流。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示硝酸在不同浓度下与铜反应的实验视频，引发学生对反应结果的好奇。

-回顾旧知：简要回顾铜的物理和化学性质，以及硝酸作为一种氧化剂的特性。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解浓、稀硝酸与铜反应的化学方程式、反应机理和实验操作要点。

-举例说明：通过实际案例，解释硝酸浓度对反应产物和反应速率的影响。

-互动探究：分组讨论，预测不同浓度硝酸与铜反应的产物，并设计实验方案。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生在实验操作台上进行铜与浓、稀硝酸反应的实验，观察并记录反应现象。

-教师指导：在学生实验过程中，巡回指导，解答学生的疑问，确保实验操作的准确性。

4.课堂总结（约10分钟）

-对实验结果进行总结，讨论实验现象与理论知识的关联，强调硝酸浓度对反应的影响。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、原理、步骤、现象和结论。

-预告下节课内容：简要介绍下一节课将学习的内容，为学生的预习提供方向。六、学生学习效果学生在本节课学习后，取得了以下效果：

1.理解了铜与浓、稀硝酸反应的化学原理，能够准确书写反应方程式，并描述反应过程。

2.掌握了实验操作技能，能够独立完成铜与浓、稀硝酸反应的实验，并观察记录实验现象。

3.通过实验验证了硝酸浓度对反应产物和反应速率的影响，加深了对硝酸氧化性的理解。

4.能够运用所学知识，分析和解释实验中出现的不同现象，如气体的产生、溶液颜色的变化等。

5.培养了科学探究精神，通过设计实验方案、进行实验操作、处理实验数据，提高了问题解决能力。

6.学会在实验报告中清晰地表达实验目的、原理、步骤、现象和结论，提高了书面表达能力。

7.在实验过程中，遵守实验规程，注意实验安全，形成了良好的实验习惯和科学态度。

8.通过小组讨论和交流，增强了团队合作意识和沟通能力，能够有效分享和讨论实验成果。

9.对化学学科产生了更浓厚的兴趣，激发了进一步学习和探索化学知识的动力。

10.能够将所学知识与其他学科知识相联系，形成跨学科的综合思维能力。七、教学反思这节课结束后，我感到收获颇丰，但也有些地方值得反思和改进。

关于课程内容的设计，我觉得让学生通过实验来探究铜与浓、稀硝酸的反应是一个很好的选择。学生们在实验中表现出很高的兴趣，能够积极参与，直观地观察到化学反应的现象。但我也发现，在实验操作过程中，有些学生对于实验步骤的理解不够深入，导致操作不够规范。下次我会更加详细地讲解实验步骤，并在实验前进行一次演示，确保每个学生都能掌握正确的操作方法。

在课堂互动环节，我鼓励学生们进行小组讨论，这个设计让学生们有机会相互交流想法，增进了团队合作。但我也注意到，有些小组的讨论比较表面，没有深入挖掘问题的本质。这可能是因为学生们对于硝酸和铜反应的理论知识掌握得不够扎实。未来我会加强对理论知识的巩固，让学生们能够更好地将理论与实践相结合。

在巩固练习环节，学生们通过亲自动手实验，加深了对知识点的理解和应用。但我也发现，有些学生在处理实验数据时存在一定的困难。这说明我在实验前的指导可能还不够充分，没有让学生们明确实验数据的处理方法。下次我会专门安排时间讲解实验数据的记录和分析方法，帮助学生们更好地掌握这一技能。

关于作业布置，我让学生们撰写实验报告，这既是对课堂学习的巩固，也是对书面表达能力的锻炼。但从提交的作业来看，有些学生的报告缺乏深度，分析不够到位。这可能是因为他们在实验过程中没有认真观察和思考。我会在下次课堂上强调实验观察的重要性，并指导学生们如何在实验报告中进行深入分析。

此外，我也反思了自己的教学风格。我发现，在讲解新知时，我可能过于注重理论的讲解，而忽略了与学生的互动。未来我会尝试更多的互动式教学，让学生们在课堂上更加主动地参与进来。八、板书设计①知识点：

-Cu与浓硝酸反应的化学方程式

-Cu与稀硝酸反应的化学方程式