7 生命最宝贵-《爱护身体+珍惜生命》 （说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

7生命最宝贵—《爱护身体+珍惜生命》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册主备人备课成员教材分析《爱护身体+珍惜生命》是部编版道德与法治三年级上册的一篇课文，旨在让学生认识到生命的宝贵，懂得珍惜生命、爱护身体。本节课通过生动的案例和有趣的活动，引导学生了解身体的重要性，培养良好的生活习惯，增强自我保护意识。教学内容与学生的生活实际紧密结合，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的生命安全意识、自我保护能力以及法治观念。通过学习，使学生能够理解生命的价值，认识到爱护身体的重要性，形成健康的生活习惯；提高在面对危险时的自我防护意识和能力，学会依法保护自己的生命安全；同时，增强法治意识，遵守社会规则，为构建和谐社会贡献力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生已经具备了一定的生活常识，能够理解基本的身体结构和功能，对健康饮食、个人卫生有了初步的认识。此外，他们可能已经通过家庭、学校的教育，对生命的珍贵有了基本的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在认知能力上已有一定基础，能够参与简单的讨论和思考。在风格上，他们倾向于直观、具体的学习方式，喜欢互动和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解抽象概念如“生命的价值”时遇到困难，需要通过具体案例和实际操作来加深理解。此外，他们在面对自我保护的实际操作时，可能会因为缺乏经验而感到困惑，需要通过实践演练来提高应对能力。同时，对于遵守规则和法治观念的培养，学生可能需要更多的时间和引导来内化这些理念。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-教科书《道德与法治》三年级上册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生命安全教育视频资料

-学生活动手册

-互动式教学软件

-实物模型（人体器官模型等）

-班级讨论板

-学生作品展示板

-安全标识教具教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组关于生活中不同场景下的安全标识图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些标识代表什么吗？为什么我们需要这些标识？”

-学生回答后，教师总结：“这些标识提醒我们注意安全，今天我们将学习如何爱护身体和珍惜生命。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解生命的宝贵，通过故事分享、实物展示等方式，让学生理解生命的不可重复性和珍贵性。

-利用教科书中的案例，讨论身体的重要性，引导学生认识到保护身体健康的必要性。

-通过互动式软件，进行人体器官知识的小游戏，让学生在游戏中学习器官的功能和保护方法。

-讲解安全规则和法治观念，强调遵守规则的重要性，并通过实例分析不遵守规则的后果。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个生活中可能遇到的危险情景，讨论并分享如何保护自己，如何避免危险。

-教师选取几组学生的讨论结果，进行全班分享和点评，强化安全意识和自我保护方法。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调爱护身体、珍惜生命的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

-学生分享本节课的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生绘制一幅关于安全标识的漫画，或者写一篇关于如何保护自己的短文。

-强调作业要求，提醒学生按时完成，并鼓励他们通过作业进一步思考和内化所学内容。学生学习效果学生在完成《爱护身体+珍惜生命》这一章节的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.生命价值观的建立：学生能够深刻理解生命的宝贵和不可重复性，认识到每个人都是独一无二的，应该珍惜和尊重生命。

2.健康意识的提高：学生学会了如何爱护自己的身体，包括保持良好的个人卫生习惯，合理饮食，适量运动等，以维持身体健康。

3.自我保护能力的增强：通过课程学习，学生掌握了基本的自救自护知识，如遇到火灾、地震等紧急情况时的逃生方法，以及如何避免日常生活中的潜在危险。

4.法治观念的加强：学生了解了基本的法律法规，认识到遵守规则的重要性，能够在日常生活中自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

5.安全意识的提升：学生能够识别生活中的安全隐患，如不安全的游戏、不健康的饮食习惯等，并能够采取相应的措施来避免这些危险。

6.情感态度的转变：学生在学习过程中，通过故事分享、讨论交流等方式，逐渐形成了对生命的尊重和爱护的情感态度，更加珍惜自己和他人的生命。

7.实际操作能力的提升：通过课堂上的互动游戏、实物操作等实践活动，学生学会了如何在紧急情况下进行自我保护，如正确使用安全器材，进行心肺复苏等基本急救技能。

8.学习方法的掌握：学生在学习过程中，学会了如何通过观察、讨论、实践等方式来获取知识，提高了自主学习和解决问题的能力。

9.社会责任感的增强：学生认识到每个人都有责任保护自己和他人的生命安全，愿意在社区、学校等环境中积极参与安全宣传和教育活动。

10.交流合作能力的提高：在小组讨论和班级分享中，学生学会了如何与他人合作，表达自己的观点，倾听他人的意见，形成了良好的团队合作精神。教学反思与改进在教学《爱护身体+珍惜生命》这一课后，我进行了深入的反思，希望通过以下活动来评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我计划设计一个问卷，让学生填写，了解他们对课程内容的理解和掌握程度。问卷将包括对生命价值的认识、自我保护知识、法治观念等方面的内容。此外，我还会安排一次小组讨论，让学生分享在课堂上学到的知识和技能，以及他们在日常生活中如何应用这些知识。

在教学过程中，我发现有几个方面需要改进：

1.生命价值的深入理解：虽然学生们能够复述生命的宝贵，但我感觉他们对于生命价值的内在理解还不够深刻。未来，我计划通过引入更多真实的案例，如残疾人士的励志故事，来帮助学生更好地理解生命的多样性和价值。

2.实践操作的强化：在自我保护的实践环节，我发现部分学生对于急救技能的掌握不够熟练。为此，我计划在未来的课程中增加实践环节，如模拟紧急情况下的自救互救，让学生在实践中学习并掌握这些技能。

3.法治观念的培养：学生们对于遵守规则的重要性有一定的认识，但对于如何在实际生活中应用法治观念还不够清晰。我打算通过案例分析，让学生了解不遵守规则的后果，以及如何通过法律手段保护自己的权益。

为了改进这些方面，我将采取以下措施：

-在课堂上增加互动环节，鼓励学生提问和分享，以便更好地了解他们的学习需求。

-利用多媒体资源，如视频和动画，来展示生命的重要性和自我保护的方法，使教学内容更加生动