山东省聊城市八年级道德与法治上册 第二单元 学会交往天地宽 第3课 掌握交往的艺术 第2框《交往艺术新境界》说课稿 鲁人版六三制

山东省聊城市八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框《交往艺术新境界》说课稿鲁人版六三制课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“山东省聊城市八年级道德与法治上册第二单元学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框《交往艺术新境界》”本节课旨在引导学生理解并掌握文明礼貌、尊重他人、真诚友好等交往艺术的基本原则和方法，提高学生的交际能力。本框内容紧密联系学生的生活实际，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践活动中学会与人交往，培养良好的交往品质。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生尊重和理解他人的意识，提升人际交往的社会性素养；2.通过实际案例分析，提高学生的批判性思维和问题解决能力；3.在小组讨论和角色扮演活动中，发展学生的沟通协作能力和自我表达能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解交往艺术，并在实际生活中运用所学，形成积极的交往态度和价值观。三、重点难点及解决办法重点：理解并掌握文明礼貌、尊重他人、真诚友好等交往艺术的基本原则。

难点：将这些原则应用于实际交往情境中，形成良好的交往习惯。

解决办法：

1.通过生动的案例分享，让学生直观感受交往艺术在实际生活中的应用，增强理解。

2.设计模拟情景，让学生在模拟交往中实践所学，教师适时指导，帮助学生识别并改正交往中的不当行为。

3.分组讨论，鼓励学生分享自己的交往经验，相互学习，共同提高。

4.定期进行交往艺术的测试和评估，以巩固学习效果，并针对个别学生的困难进行个性化辅导。

5.与家长合作，鼓励家长参与孩子的交往实践，共同促进孩子交往能力的提升。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解交往艺术的基本原则，并通过小组讨论加深理解。

2.设计角色扮演活动，模拟不同的交往场景，让学生在实践中学会运用交往艺术。

3.利用案例研究，分析成功与失败的交往实例，引导学生从中吸取经验教训。

4.整合多媒体资源，如视频、音频和PPT，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对交往艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是交往艺术吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于文明交往的图片或视频片段，让学生初步感受交往艺术的重要性。

简短介绍交往艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.交往艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交往艺术的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解交往艺术的定义，包括其主要元素如礼貌、尊重、真诚等。

详细介绍交往艺术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.交往艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交往艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的交往艺术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、过程和结果，让学生全面了解交往艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用交往艺术解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论交往艺术的实际应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与交往艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的实践意义、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交往艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实践意义、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交往艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交往艺术的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调交往艺术在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用交往艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于交往艺术的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典书籍：《人性的弱点》卡耐基著，该书详细介绍了人际交往中如何更好地理解和影响他人。

（2）影视资料：《中国式相亲》等现实题材的影视作品，展示了不同交往方式带来的不同结果。

（3）网络资源：社交礼仪、沟通技巧相关的在线课程和文章，如“得到”APP上的相关课程。

2.拓展建议：

（1）阅读书籍：鼓励学生利用课余时间阅读《人性的弱点》等经典书籍，从书中学习交往技巧和原则。

（2）观看影视作品：引导学生观看《中国式相亲》等影视作品，分析剧中人物交往的成功与失败，总结交往经验。

（3）参加线上课程：推荐学生参加社交礼仪、沟通技巧相关的在线课程，提升自己的交往能力。

（4）实践锻炼：鼓励学生积极参加各类社交活动，如学校组织的辩论赛、演讲比赛等，将所学交往技巧应用于实际。

（5）家庭互动：建议学生与家长共同探讨家庭生活中的交往问题，如如何与家人更好地沟通，从而提高家庭关系。

（6）写作训练：鼓励学生撰写关于交往艺术的文章，如交往心得、案例分析等，以加深对交往艺术的理解和认识。

（7）定期分享：组织学生进行定期的交往艺术分享活动，让学生相互学习、交流交往技巧和经验。

（8）教师指导：教师在课后为学生提供个别辅导，针对学生在交往中遇到的问题给予具体指导和建议。七、板书设计①交往艺术的基本原则

-文明礼貌

-尊重他人

-真诚友好

②交往艺术的具体方法

-倾听

-表达

-沟通

③交往艺术在实际生活中的应用

-礼貌用语

-情境应对

-人际关系处理八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实案例进行教学，使学生能够将交往艺术与实际生活紧密结合，提高学习的实用性和兴趣。

2.设计互动性强的角色扮演活动，让学生在模拟情景中体验交往技巧，增强记忆和理解。

3.引入家长参与，通过家校合作，共同关注学生的交往能力培养，形成教育的合力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律把控不够严格，导致部分学生在讨论时偏离主题，影响教学效果。

2.教学组织方面，小组讨论的分组不够合理，部分学生参与度不高，讨论成果不尽如人意。

3.教学评价方面，对学生交往能力的评估不够全面，缺乏持续的跟踪和反馈。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，明确学习纪律，确保教学活动有序进行。对于偏离主题的讨论，教师应及时引导回归正题。

2.优化分组讨论的安排，根据学生的性格特点和交往能力进行合理分组，确保每个学生都能积极参与讨论。

3.建立全面的教学评价体系，包括学生的课堂表现、作业完成情况以及实际交往能力的提升。定期进行评估和反馈，帮助