啦啦操大单元第9课 Breaking、Popping、Krump街舞体验课 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

啦啦操大单元第9课Breaking、Popping、Krump街舞体验课说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为《体育与健康》人教版必修第一册啦啦操大单元第9课，主题为“Breaking、Popping、Krump街舞体验课”。本节课主要内容包括：

1.街舞起源及文化背景介绍；

2.Breaking、Popping、Krump三种街舞的基本动作和技巧；

3.街舞动作组合练习；

4.学生分组展示与评价；

5.课堂小结与课后作业布置。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强学生的体育与健康学科核心素养，提高对街舞运动的兴趣和参与度；

2.培养学生的团队协作能力和沟通能力，通过分组练习和展示，提升学生的合作意识；

3.培养学生的审美情趣和创造力，通过街舞动作组合练习，激发学生的艺术潜能；

4.培养学生的自律精神和自信心，通过自我挑战和评价，提高学生的自我认知和自我提升能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基本的体育知识和运动技能，包括啦啦操的基本动作和节奏感。

-学生可能对街舞有一定的了解，但对其具体技巧和风格的认识较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对街舞这种充满活力的运动形式有较高的兴趣。

-学生的身体协调性和节奏感各有差异，但大多数学生具有一定的运动能力和学习潜力。

-学生在学习过程中可能偏好直观演示和动手实践，喜欢在互动中学习和提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-街舞动作复杂，学生可能在短时间内难以掌握，需要耐心和反复练习。

-不同风格的街舞（Breaking、Popping、Krump）对身体素质和技巧要求不同，学生可能需要面对技能上的挑战。

-部分学生可能因为害羞或自信心不足，在分组展示时感到紧张和困难。教学方法与策略1.教学方法：结合学生兴趣和街舞特点，采用直观演示法、分组练习法和激励评价法，以讲授和示范相结合，引导学生主动参与。

2.教学活动：通过街舞视频观看引入课程，采用分组练习和轮换展示，让学生在实践中掌握技巧，并进行小组间的交流互动。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放街舞教学视频，使用音响设备播放音乐，以增强学生的学习氛围和体验感。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段精彩的街舞视频，让学生直观感受街舞的魅力，激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课啦啦操的基本动作和节奏感，为本节课的街舞学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍街舞的起源、文化背景以及Breaking、Popping、Krump三种街舞的特点和基本动作。

-举例说明：通过示范和分解动作，让学生直观理解每种街舞的动作要领和技巧。

-互动探究：将学生分成小组，每组选择一种街舞风格进行学习和练习，鼓励学生相互讨论、交流心得。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生按照小组进行街舞动作的练习，尝试组合动作，并在组内进行展示。

-教师指导：教师在旁指导，纠正动作中的错误，给予学生鼓励和建议，确保练习效果。

4.课堂总结（约10分钟）

-对学生的学习情况进行总结，强调街舞运动的乐趣和健身价值，鼓励学生在课后继续练习。

-对学生在课堂中的表现给予积极评价，指出进步和需要改进的地方。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后练习的任务，要求学生选择一种街舞风格，自行编排一个短小的街舞动作组合，并在下节课进行展示。

-提醒学生在练习时注意安全，避免发生运动损伤。

整个教学过程中，教师需要密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中来，达到教学目标。教学资源拓展1.拓展资源：

-街舞历史资料：介绍街舞的起源和发展历程，包括街舞在不同文化背景下的演变和影响。

-街舞音乐欣赏：提供不同风格的街舞音乐，让学生了解街舞音乐的特点和节奏感。

-街舞动作图解：提供详细的街舞动作分解图，帮助学生更好地理解每个动作的细节和技巧。

-街舞比赛视频：分享国内外街舞比赛的精彩视频，让学生感受街舞竞技的魅力和水平。

-街舞文化研究：介绍街舞作为一种文化现象的社会意义，包括它如何影响青少年的生活方式和价值观。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间观看街舞比赛和表演视频，分析不同街舞风格的区别和各自的特点。

-建议学生尝试创作自己的街舞音乐或动作组合，培养他们的创造力和表达能力。

-提议学生参加学校或社区举办的街舞活动，与其他街舞爱好者交流学习，提高自己的技术水平。

-鼓励学生阅读关于街舞文化的书籍和文章，深入了解街舞的历史背景和文化内涵。

-建议学生定期进行街舞练习，不仅限于课堂学习，还要在日常生活中保持对街舞的热情和练习。

-鼓励学生参与街舞相关的社会实践活动，如街舞公益活动、社区表演等，以此提升他们的社会责任感和团队协作能力。

-提醒学生在学习街舞的同时，注意身体保护和运动安全，避免过度训练导致的运动损伤。教学反思与总结这节课的街舞体验课，我尝试采用了多种教学方法，力求让每个学生都能参与到街舞的学习中来。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略、管理等方面有一些心得体会，也有一些不足之处。

在教学方法上，我通过视频引入、分组练习、互动探究等方式，激发了学生的学习兴趣，让他们在直观感受中学习街舞。我觉得这种方式比较有效，因为它让学生在动手实践中掌握了知识，而不是单一的讲授。但同时，我也发现有些学生在分组练习时，由于基础不同，参与度并不高。这个问题提醒我，在今后的教学中，我需要更加细致地观察每个学生的特点，调整教学难度，确保每个学生都能有所收获。

在教学策略上，我注重了街舞文化的传授，让学生在学习技能的同时，也能了解街舞背后的文化内涵。这样做既增加了学生的学习兴趣，也提高了他们的文化素养。但我也发现，对于一些理论知识，学生可能兴趣不大，这让我意识到，如何把理论知识与实际操作结合起来，让学生在轻松愉快的氛围中学习，是我今后需要思考的问题。

在课堂管理上，我尽量营造一个轻松、自由的学习氛围，让学生在课堂上能够自由表达、互相学习。但我也发现，有些学生在课堂上的纪律性不够，可能会影响到其他学生的学习。因此，我需要在今后的教学中加强课堂管理，确保每个学生都能在良好的学习环境中成长。

对本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有一定的收获和进步。他们不仅学会了街舞的基本动作，还对街舞文化有了更深的了解。但同时，我也发现教学中存在一些问题，如学生的参与度不均、理论知识掌握不足等。

针对这些问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：

1.针对不同学生的基础，制定分层教学计划，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

2.结合学生的兴趣，将理论知识与实际操作相结合，让学生在动手实践中学习理论知识。

3.加强课堂管理，培养学生的纪律性，确保课堂教学秩序井然。

4.增加课后辅导，为学生提供更多的练习机会，帮助他们巩固所学知识。板书设计①街舞起源及文化背景

-重点知识点：街舞的起源、发展历程、文化内涵

-重点词：街舞、起源、文