4《买东西的学问》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册 统编版

4《买东西的学问》说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版一、设计意图

本节课《买东西的学问》旨在通过四年级学生的生活实际，让学生了解购物过程中的基本知识，培养他们合理消费、诚信交易的意识。结合统编版道德与法治四年级下册课程内容，我将引导学生掌握商品的选择、价格比较、消费维权等基本技能，提高他们的法治素养和道德修养，为学生的健康成长打下坚实基础。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的理性消费意识和法律意识。通过学习《买东西的学问》，学生将提高信息筛选与处理能力，学会比较、分析商品信息，形成合理的消费决策；同时，通过了解消费者权益保护相关知识，增强法治观念，学会依法维权，培养诚信、守法的消费行为，从而提升个人社会责任感和公民素养。三、重点难点及解决办法

重点：让学生掌握如何辨别商品信息、合理比较价格以及基本的消费维权知识。

难点：1.商品信息的准确解读与比较；2.消费者权益保护的实际操作。

解决办法：

1.通过实例分析，让学生在实际案例中学习如何识别商品信息，教师引导学生关注商品标签、价格、保质期等信息，培养他们的信息筛选能力。

2.利用角色扮演、情景模拟等方式，让学生模拟购物场景，实践比较价格的过程，培养他们的比较分析能力。

3.结合具体案例，讲解消费者权益保护法的相关知识，让学生了解自己的权益，并通过讨论、问答等形式，让学生掌握维权的基本步骤和方法。

4.在教学中，注重理论与实践相结合，鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高解决问题的能力。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、商品信息案例文档

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、视频观看五、教学过程设计

-导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段购物场景的视频，让学生观察并思考在购物过程中可能会遇到的问题。

2.提出问题：引导学生分享他们在购物时的经历，提问：“你们在购物时都注意哪些方面？有没有遇到过什么困惑或问题？”

3.引出主题：总结学生的回答，并引出本节课的主题《买东西的学问》，说明学习本节课的目的和意义。

-讲授新课（20分钟）

1.商品信息解读（5分钟）

-展示几个商品标签，讲解如何查看商品信息，如生产日期、保质期、成分等。

-互动环节：学生分组，每组分析一个商品标签，并分享他们的发现。

2.价格比较（5分钟）

-介绍几种常见的价格比较方法，如同类商品不同品牌的价格对比。

-互动环节：学生模拟购物，比较不同商品的价格，讨论如何做出选择。

3.消费者权益保护（10分钟）

-讲解消费者权益保护的基本知识，包括维权途径和注意事项。

-互动环节：学生分角色扮演消费者和商家，模拟消费纠纷解决过程。

-巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，如何运用所学知识在实际购物中保护自己的权益。

2.案例分析：提供几个购物案例，让学生分析并提出解决方案。

3.分享总结：每组选代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

-课堂提问（5分钟）

1.提问学生对本节课内容的理解，检查学习效果。

2.鼓励学生提出疑问，教师现场解答，确保学生对重点难点的掌握。

-结束语（2分钟）

1.强调所学知识在实际生活中的应用，提醒学生在购物时要理性消费，保护自己的权益。

2.布置作业：让学生回家后，结合今天所学内容，记录一次购物经历，分析自己在购物过程中的表现。六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确解读商品信息，如生产日期、保质期、成分等，并能合理比较同类商品的价格，做出明智的购物决策。在消费者权益保护方面，学生了解了自己的权利和维权途径，能够依法维护自身合法权益。

2.能力提升方面：学生在课堂互动中，通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，提高了信息筛选与处理能力、比较分析能力以及解决问题能力。在案例分析环节，学生能够运用所学知识，提出合理的解决方案。

3.思想观念方面：学生树立了理性消费观念，明白了消费行为对个人和社会的影响。在购物过程中，学生能够自觉遵循诚信、守法的原则，提高了自己的道德素养。

4.实践应用方面：学生在课后作业中，能够结合所学内容，记录购物经历，分析自己在购物过程中的表现。在实际生活中，学生能够运用所学知识，更好地保护自己的权益。

5.情感态度方面：学生对消费者权益保护有了更加深刻的认识，增强了法治观念。在课堂讨论中，学生积极参与，表现出对消费者权益保护的关注和热情。

6.团队协作方面：在小组讨论和角色扮演环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题。他们能够充分发挥团队协作精神，共同完成学习任务。七、教学反思与总结

这节课《买东西的学问》教学结束后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着重要影响。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了情境创设、角色扮演等多种互动形式，激发学生的学习兴趣和参与度。从学生的反应来看，这些方法确实有助于他们更好地理解和掌握知识。但我也发现，在教学过程中，我对学生的引导和启发还不够充分，有时学生的讨论偏离了主题，我需要更加细致地观察和引导，确保教学活动能够紧扣教学目标。

在策略上，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析让学生在实际情境中学习消费者权益保护知识。但我也意识到，对于一些抽象的概念，如“合理消费”，我可能没有讲解得足够深入，导致部分学生对这一概念的理解不够透彻。

在管理上，我努力营造了一个轻松愉快的学习氛围，但有时在课堂纪律上还需加强。特别是在小组讨论环节，一些学生过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。我应该在保证学生积极参与的同时，也要确保课堂活动的有序进行。

教学总结：

从学生的表现来看，他们在商品信息解读、价格比较和消费者权益保护等方面的知识有了明显的提高。他们能够运用所学知识，分析实际问题，提出合理的解决方案。在情感态度上，学生对消费者权益保护有了更加深刻的认识，法治观念得到了加强。

然而，我也注意到，在知识掌握方面，仍有个别学生对某些概念的理解不够深入。此外，在课堂互动中，部分学生的参与度不高，可能是因为他们对这一主题不够感兴趣或者自信心不足。

针对教学中存在的问题和不足，我认为应该采取以下改进措施：

1.加强对学生的个别辅导，特别是对理解能力较弱的学生，提供更多的解释和实例，帮助他们深入理解课程内容。

2.在课堂上，增加更多与生活实际紧密相关的案例，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.加强课堂管理，确保课堂活动的有序进行，同时也要注意保护学生的积极性和自信心。

4.继续探索更多的教学方法，如小组竞赛、游戏化学习等，以增强课堂的趣味性和互动性。八、板书设计

①商品信息解读