2024年五年级英语下册 Unit 4 Dont talk here第3课时说课稿 湘少版

2024年五年级英语下册Unit4Don’ttalkhere第3课时说课稿湘少版主备人备课成员教学内容2024年五年级英语下册Unit4Don’ttalkhere第3课时，湘少版。本节课主要围绕教材第四单元第3课时的话题展开，内容包括：

1.学习并掌握对话中出现的重点句型：“Don’ttalkhere.It’salibrary.”“Whydon’tyousitoverthere?”等。

2.学习描述地点的词汇，如：library,museum,classroom等。

3.培养学生在不同场合遵守规则、礼貌交流的能力。

4.通过听力练习和口语交流，提高学生的听力和口语表达能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解并运用本节课所学句型和词汇进行有效交流。

2.文化意识：通过学习不同场合的交流规则，增强学生对文化差异的敏感性。

3.思维品质：激发学生创造性思维，能在不同情境中灵活运用所学知识解决问题。

4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过听力练习和口语交流，提高语言实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的日常交流用语和简单句型。

-学生对图书馆、博物馆等公共场所的基本规则有一定的了解。

-学生具备一定的听力理解和口语表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习表现出浓厚的兴趣。

-学生具备一定的英语学习基础，能够跟随课堂节奏进行学习。

-学生倾向于通过互动和实际情境来学习英语，喜欢参与小组讨论和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生对新句型的发音和语法结构可能存在困难。

-在实际应用中，学生可能不知道如何恰当地使用所学句型和词汇。

-部分学生可能因为害羞或缺乏自信，不愿意在课堂上进行口语交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：提前发放教材，确保每位学生都有《湘少版五年级英语下册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的PPT，包含本节课的句型、词汇、场景图片等。

3.多媒体资源：搜集并剪辑与图书馆规则相关的视频，以增强学生的直观感受。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括单元对话文本和相关场景图片。

-设计预习问题：设计问题如“哪些场合需要保持安静？”，“你如何礼貌地提醒别人遵守规则？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读对话文本，理解场景和规则。

-思考预习问题：学生根据问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个发生在图书馆的情景小故事，引出本课主题。

-讲解知识点：讲解对话中的重点句型和词汇，如“Don’ttalkhere”和“library”。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟在图书馆提醒他人保持安静的情景。

-解答疑问：及时回答学生在学习过程中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，运用所学句型和词汇。

-提问与讨论：学生在遇到不懂的问题时勇敢提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解句型和词汇，确保学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

重难点：正确运用“Don’ttalkhere”等句型在不同场合进行礼貌提醒。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的写作作业，如编写一个发生在图书馆的故事。

-提供拓展资源：提供相关的英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

重难点：学生在实际情境中准确、恰当地运用所学句型和词汇。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《图书馆的规则与礼仪》：介绍图书馆的基本规则，如何保持安静、如何借阅书籍等。

-《公共场所的交流技巧》：探讨在不同公共场所如何进行礼貌交流，包括图书馆、博物馆、电影院等。

-《英语交流中的常用表达》：收集在不同场合下可能使用的英语表达，如请求、提醒、道歉等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-课后阅读：鼓励学生阅读与课程内容相关的英文书籍或文章，如图书馆故事、文明礼仪小册子等。

-角色扮演练习：学生可以与家人或朋友一起练习本节课学习的角色扮演场景，如在图书馆提醒他人保持安静。

-日常生活实践：学生可以在日常生活中尝试使用所学句型和词汇，如在家庭聚会中提醒他人遵守规则。

-调查研究：学生可以调查周围人对于公共场所规则的认识和遵守情况，撰写调查报告。

-创作活动：学生可以尝试创作一个关于图书馆或公共场所规则的小故事或漫画，用英语表达。

-观看相关视频：鼓励学生观看有关图书馆规则和文明礼仪的英文视频，如教育短片、公益广告等。

**图书馆的规则与礼仪**

图书馆是一个公共场所，它为人们提供了一个安静的学习和研究环境。以下是图书馆的一些基本规则和礼仪：

-保持安静：在图书馆内，应该保持绝对的安静，不要大声喧哗或交谈，以免影响他人。

-禁止饮食：为了保持图书馆的清洁和卫生，不允许在图书馆内饮食。

-手机使用：应将手机调至静音模式，如有需要接听电话，请离开阅读区。

-借阅规则：遵守图书馆的借阅规则，按时归还书籍，避免逾期罚款。

-尊重他人：尊重图书馆工作人员和其他读者的权利，不要占用他人的座位或资料。

**公共场所的交流技巧**

在公共场所，有效的交流技巧可以帮助我们更好地与他人沟通，以下是几种常用的英语表达：

-请求帮助：CouldyoupleasehelpmefindthebookIneed?

-提醒他人：Excuseme,butthisisaquietarea.Pleaseloweryourvoice.

-表示歉意：I’msorryfortheinconvenience.Ididn’trealizeIwasdisturbingyou.

-表达感谢：Thankyouforyourunderstandingandcooperation.

**英语交流中的常用表达**

在不同的交流场合，以下是一些可能用到的英语表达：

-在图书馆：

-CanIhelpyoufindsomething?

-Thisbookisonreserve.Youcan’ttakeitout.

-Pleaseusethecomputeroverthereforsearching.

-在博物馆：

-Pleasedonottouchtheexhibits.

-Thisareaisforviewingonly.Pleasedonotenter.

-Photographyisnotallowedhere.

-在电影院：

-Pleasekeepyourphonesilentduringthemovie.

-There’snotalkingallowedinthetheater.

-Pleaseleaveyourseatquietlysoasnottodisturbothers.板书设计①重点知识点：

-图书馆规则