Module 10 Unit 2 Merry Christmas!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

Module10Unit2MerryChristmas!（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课的设计意图旨在通过生动有趣的教学活动，让学生在四年级上册外研版英语Module10Unit2"MerryChristmas!"的学习中，掌握与圣诞节相关的词汇和句型，提高学生的口语表达能力和交际能力。同时，通过情境创设和互动交流，让学生在愉快的氛围中感受西方节日文化，培养跨文化交际意识，为今后的英语学习打下坚实基础。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本节课所学的圣诞节相关词汇和基本句型进行情景对话，提升准确表达和有效交流的能力。

2.文化意识：通过圣诞节主题的学习，学生能够了解和尊重中西方文化差异，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：鼓励学生在课堂活动中积极思考，运用创造性思维设计圣诞节庆祝活动，培养解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过小组合作和互动学习，提高自主学习能力，形成有效的英语学习策略。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是让学生掌握与圣诞节相关的关键词汇，如"Christmastree"、"gift"、"SantaClaus"、"reindeer"等。这些词汇是构建本节课对话和交流的基础。

-基本句型：掌握并熟练运用句型"WhatdoyouusuallydoatChristmas?"和"Iusually..."来描述圣诞节的庆祝活动，这是学生进行日常交流的关键。

2.教学难点

-语音难点：学生可能会在发音上遇到困难，例如"reindeer"和"SantaClaus"这两个单词的发音。教师需要通过示范和练习帮助学生正确发音。

-句型运用：学生在使用"WhatdoyouusuallydoatChristmas?"这一句型时，可能会混淆时态，误用一般现在时或其他时态。教师需要通过实际情境的模拟和大量练习来帮助学生正确运用这一句型。

-文化理解：理解圣诞节的文化背景和庆祝方式对学生来说可能是一个挑战。教师可以通过展示圣诞节的图片、视频或讲述圣诞故事来帮助学生更好地理解这一节日文化。例如，解释"SantaClaus"的角色和他在圣诞节中的重要性，以及圣诞树的传统意义。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设定圣诞节庆祝的场景，让学生在模拟的语境中使用目标词汇和句型进行交流。

2.设计角色扮演活动，学生分组扮演不同的角色，如圣诞老人、家庭成员等，进行圣诞祝福和礼物交换的对话练习。

3.运用多媒体辅助教学，播放圣诞节相关的歌曲、视频，增强学生的文化体验，同时通过视觉和听觉输入提高学习效果。

4.实施游戏化学习，设计圣诞主题的游戏，如单词拼写比赛、猜谜游戏，以激发学生的学习兴趣和竞争意识。教学过程1.导入新课

-（我）拿出一张圣诞节的图片，问学生：（你们）知道这是什么节日吗？

-学生可能会回答“圣诞节”。

-（我）接着问：（你们）知道圣诞节有什么特别的习俗吗？

-学生可能会提到圣诞树、礼物、圣诞老人等。

-（我）总结并引入本课主题：今天我们将学习与圣诞节相关的英语表达。

2.新课内容呈现

-（我）展示本课的核心词汇卡片，包括"Christmastree"、"gift"、"SantaClaus"、"reindeer"等，并带领学生朗读。

-（我）使用PPT展示本课的句型"WhatdoyouusuallydoatChristmas?"和"Iusually..."，并给出一些例子。

-（我）播放课文录音，让学生听并跟读，注意模仿语音语调。

3.课文内容探究

-（我）将学生分成小组，每组发一份课文对话的打印稿。

-（我）指导学生先自己阅读对话，然后小组内讨论对话中提到的圣诞节活动。

-（我）邀请几个小组分享他们的讨论结果，并引导全班讨论。

4.情境模拟与角色扮演

-（我）为学生创设一个圣诞晚会的场景，并分发角色卡片。

-学生们根据角色卡片扮演不同的角色，如圣诞老人、家庭成员、朋友等。

-（我）指导学生使用本课的词汇和句型进行对话，如询问对方的圣诞节计划，分享自己的传统习俗。

5.练习与巩固

-（我）设计一些练习题，如填空、选择题，帮助学生巩固新学的词汇和句型。

-学生独立完成练习后，我邀请学生上台展示答案，并给予反馈。

6.文化拓展

-（我）讲述一些关于圣诞节的文化背景，如圣诞老人的由来、圣诞树的象征意义等。

-（我）播放一段圣诞节的视频，让学生感受节日的氛围。

7.总结与反思

-（我）邀请学生分享本节课的学习感受，他们学到了哪些新知识，有哪些收获。

-（我）总结本节课的重点内容，并强调在日常生活中如何运用这些知识。

8.作业布置

-（我）布置作业：让学生回家后，用自己的语言写一篇关于自己家庭如何庆祝圣诞节的短文，并尝试使用本课的词汇和句型。

9.结束语

-（我）对学生的学习给予肯定和鼓励，提醒他们继续复习和练习，并期待下节课的见面。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-提供一篇关于圣诞节传统的英文短文，内容包括圣诞节的起源、不同国家的庆祝方式以及圣诞节的象征意义。文章中会使用到本节课所学的词汇，如"Christmastree"、"gift"、"SantaClaus"等，以及句型"WhatdoyouusuallydoatChristmas?"和"Iusually..."。

-短文后附有一些问题，学生可以阅读后回答，以检验他们的理解程度。

2.课后自主学习

-鼓励学生在家中自主查找关于圣诞节的更多信息，例如圣诞节的宗教背景、不同国家的圣诞习俗等。

-学生可以尝试用英语记录下他们找到的有趣信息，并选择一些他们认为重要的内容在课堂上与同学们分享。

3.探究活动

-让学生调查自己家庭或周围人如何庆祝圣诞节，记录下庆祝活动、食物、礼物等内容。

-学生可以用英语撰写一篇小报告，介绍他们的调查结果，并在课堂上进行口头报告。

4.角色扮演深化

-鼓励学生在家里与家人一起进行角色扮演，使用本节课学到的词汇和句型进行对话。

-家长可以参与进来，扮演不同的角色，帮助学生练习并提高他们的英语口语能力。

5.文化体验

-建议学生观看一些与圣诞节相关的英文电影或卡通，如《圣诞颂歌》、《极地特快车》等，以增强他们的文化体验。

-观看后，学生可以用英语描述电影中的主要情节，讨论他们对电影的理解和感受。

6.创意写作

-鼓励学生发挥创意，编写一个关于圣诞节的小故事，故事中需要包含本节课学习的词汇和句型。

-学生可以尝试用英语表达自己的想法，并在课堂上与同学们分享他们的故事。

7.社会实践

-如果可能的话，鼓励学生参加社区或学校组织的圣诞节活动，如圣诞合唱、圣诞义卖等。

-参与这些活动可以帮助学生将所学知识应用到实际生活中，同时增进他们对圣诞节文化的理解。板书设计①重点词汇：

-Chris