七年级信息技术《1.1.2 信息的特征和信息技术》说课稿 苏教版

七年级信息技术《1.1.2信息的特征和信息技术》说课稿苏教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为苏教版七年级信息技术《1.1.2信息的特征和信息技术》。本章节主要介绍了信息的基本概念、特征以及信息技术的发展和应用。具体内容包括：

1.信息的定义与作用

2.信息的特征：普遍性、可识别性、可存储性、可传递性、可处理性、可增值性

3.信息技术的概念及其发展历程

4.信息技术在生活中的应用：通信、媒体、娱乐、教育、医疗等

5.信息技术的利与弊及其对人类生活的影响核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任四个方面。具体目标如下：

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和利用信息的能力，提高学生对信息重要性的认识。

2.计算思维：引导学生通过逻辑推理和抽象思维，分析信息特征，掌握信息处理的基本方法。

3.数字化学习与创新：激发学生运用信息技术解决问题的兴趣，培养学生运用数字化工具进行创新实践的能力。

4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，关注信息技术的利与弊，培养学生的信息安全和隐私保护意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下三个方面：

（1）信息的特征：理解信息具有普遍性、可识别性、可存储性、可传递性、可处理性和可增值性等特征。例如，在讲解信息的普遍性时，可以举例说明自然界中的声音、图像、文字都是信息的载体。

（2）信息技术的发展历程：掌握信息技术从古至今的发展脉络，如从传统的信使传递信息到现代的互联网通信。具体可以介绍电报、电话、计算机等关键技术的发明及其对信息传递方式的影响。

（3）信息技术的应用：了解信息技术在日常生活中的实际应用，如电子邮件、搜索引擎、社交媒体等。通过举例，让学生认识到信息技术如何改变人们的生活和工作方式。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

（1）信息特征的理解与区分：学生在理解信息的各种特征时，可能会混淆不同特征之间的界限。例如，可识别性与可存储性的区别，可以通过举例说明信息在数字化过程中的编码和存储过程来帮助学生理解。

（2）信息技术的利与弊分析：学生在分析信息技术对人类生活的影响时，可能难以全面考虑其正面和负面影响。可以通过讨论社交媒体的隐私问题，让学生认识到信息技术的双刃剑特性，并学会权衡利弊，做出合理的判断。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：苏教版七年级信息技术教材《1.1.2信息的特征和信息技术》章节，确保每位学生都有教材或电子版学习资料。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括信息技术的应用案例视频、信息传递过程的动画演示、信息特征示意图等。

3.实验器材：如果安排实践环节，准备计算机设备、网络连接以及必要的软件工具，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室环境，包括分组讨论区，确保学生可以进行互动交流和合作学习。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示一组生活中的信息传递场景（如手机短信、社交媒体分享等），引导学生思考信息在日常生活中的重要性。

回顾旧知：简要回顾上一节课所学的信息概念，以及信息在人类社会中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍信息的特征，包括普遍性、可识别性、可存储性、可传递性、可处理性和可增值性，并解释每个特征的含义。

举例说明：通过展示不同的信息载体（如书籍、图片、声音等），说明信息特征的体现。

互动探究：将学生分组，每组选择一种信息载体，讨论该载体如何体现信息的不同特征。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生在计算机上完成一个小练习，通过识别和分类不同信息载体的特征，加深对信息特征的理解。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调信息特征在信息技术中的应用，以及信息技术对现代社会的影响。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生课后完成一篇短文，要求学生结合本节课所学，分析一种信息技术在日常生活中的应用，并讨论其正面和可能带来的负面影响。教学资源拓展1.拓展资源

（1）拓展信息特征的理解：介绍信息在物理学、生物学等不同学科中的表现，如信息的物理载体、生物信息传递等，以加深学生对信息特征的认识。

（2）拓展信息技术发展历程：介绍信息技术发展的里程碑事件，如贝尔发明电话、肖克利发明晶体管、互联网的诞生等，让学生了解信息技术的历史背景。

（3）拓展信息技术的应用：探讨信息技术在人工智能、大数据、云计算等现代技术中的应用，以及这些技术如何影响社会的各个方面。

（4）拓展信息技术伦理和社会责任：讨论信息技术发展带来的伦理问题，如隐私保护、网络安全、信息公平等，引导学生思考如何在享受信息技术便利的同时，承担相应的社会责任。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读有关信息技术的科普书籍，如《信息简史》、《第三次工业革命》等，以加深对信息技术的理解。

（2）建议学生参加信息技术相关的兴趣小组或俱乐部，通过实践操作和团队合作，提升自己的信息技术应用能力。

（3）鼓励学生关注信息技术领域的新闻和趋势，如阅读《科技日报》、《经济学人》等媒体的相关报道，了解信息技术的最新发展。

（4）指导学生进行信息技术相关的社会调查，如调查家乡的信息化建设情况，分析信息技术对当地经济社会发展的影响。

（5）推荐学生观看信息技术相关的纪录片和讲座，如《互联网时代》、《未来世界》等，以拓宽视野，激发学习兴趣。板书设计①信息的基本特征

-普遍性

-可识别性

-可存储性

-可传递性

-可处理性

-可增值性

②信息技术的发展

-古代信息传递方式（如烽火、信鸽）

-近现代信息传递技术（如电报、电话）

-现代信息技术（如计算机、互联网）

③信息技术的应用与影响

-通信（如手机、电子邮件）

-媒体（如电视、网络新闻）

-娱乐（如网络游戏、数字音乐）

-教育（如在线课程、远程教学）

-医疗（如电子病历、远程诊断）反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学过程中，我尝试引入现实生活中的案例，如社交媒体、电子商务等，以增强学生对信息技术的直观感受。

2.互动式学习：我鼓励学生在课堂上积极提问和参与讨论，通过小组合作探究，提高学生的参与度和学习的积极性。

3.创新实践作业：布置学生完成与信息技术相关的创新项目，如设计一个简单的信息管理系统，以培养学生的实际操作能力和创新思维。

（二）存在主要问题

1.教学深度与广度平衡：在讲解信息技术的应用时，我发现部分学生对一些复杂概念的理解不够深入，需要在深度和广度之间找到更好的平衡点。

2.学生参与度不均：虽然我鼓励互动，但部分学生仍然比较内向，不愿意在课堂上积极发言，影响了整体的教学效果。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于期末考试，这种方式不能全面反映学生的学习过程和能力提升。

（三）改进措施

1.优化教学内容：在保持教学内容