Review Module Unit 2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

ReviewModuleUnit2（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册ReviewModuleUnit2。本节课将复习和巩固第二模块所学知识，包括词汇、句型和语法点，如一般现在时态的运用、日常交际用语等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课涉及到的词汇和句型均来源于第二模块的学习，如询问对方正在做什么的句型"Whatareyoudoing?"，以及表示正在进行的动作的动词结构"bedoing"。通过复习这些内容，帮助学生巩固已学知识，提高英语实际运用能力。同时，本节课还将引导学生运用所学知识进行实际情景的对话练习，使其更好地掌握和运用英语。核心素养目标1.语言能力：通过复习巩固，使学生能够熟练运用一般现在时态描述正在进行的动作，并能运用相关词汇和句型进行有效交流。

2.文化意识：通过情景对话，让学生了解和体验英语国家的文化背景，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：鼓励学生在课堂活动中积极思考，提出问题和解决问题，培养创新思维和逻辑思维。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过复习模块的学习，使其能够自我总结和归纳语言规律，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了第二模块的基本词汇和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和描述正在进行的动作，对一般现在时态有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣主要集中在趣味性的互动活动和游戏上，他们喜欢通过模仿和实践来学习新知识。在能力方面，学生具备了一定的英语听说读写能力，但个体差异较大。学习风格上，学生倾向于直观、形象的学习方式，对合作学习表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一般现在时态的理解和应用可能不够深入，容易混淆不同时态的使用；在口语交流中，可能会因为词汇量有限而影响表达；此外，部分学生在书写单词和句子时可能存在困难，需要加强练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过设置生活化的场景，让学生在实际语境中练习使用一般现在时态。

-实施任务型教学法，设计各种任务和活动，鼓励学生主动参与，提高语言实践能力。

-应用互动讨论法，促进学生之间的交流合作，共同解决问题，增强团队合作意识。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示生动有趣的图片和动画，帮助学生形象理解词汇和句型。

-使用教学软件进行互动游戏，通过游戏竞赛的形式激发学生的学习兴趣。

-运用在线资源，如教育平台和英语学习网站，提供额外的学习材料和练习机会。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括ReviewModuleUnit2的相关词汇和句型练习。

-设计预习问题：设计问题如"Whatareyoudoing?"的问答练习，以及让学生用一般现在时态描述日常活动。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，及时给予反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读预习资料，并完成相关的练习题。

-思考预习问题：学生根据预习问题，尝试用英语描述自己的活动。

-提交预习成果：学生将完成的练习题和描述活动的句子提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和反馈速度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉本节课的内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段孩子们在做不同活动的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解一般现在时态的用法，并通过示例句型进行演示。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟日常对话，运用本节课的句型。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用一般现在时态描述活动。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语进行对话。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇于提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握一般现在时态的用法。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中运用语言知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解并掌握一般现在时态的用法。

-通过实践，提高学生的口语表达能力和语法应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与一般现在时态相关的写作和对话练习作业。

-提供拓展资源：提供英语学习网站和视频，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，练习描述日常活动和使用一般现在时态。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行自学，提高语言能力。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主学习和练习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结来提高学习效果。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，提高学生的语言应用能力和自主学习能力。拓展与延伸一、拓展阅读材料

1.《我们的日常生活》——这本书通过简单生动的语言，介绍了孩子们在家的日常活动，如做家务、学习、玩耍等，每项活动都配有相应的英语表达，适合学生阅读并学习如何用英语描述日常生活。

2.《英语故事精选》——这本书收录了一些短小有趣的英语故事，故事中的角色们正在做各种有趣的活动，学生可以在阅读故事的同时，学习到描述动作和活动的英语表达。

3.《英语语法练习册》——针对四年级学生的英语水平，这本练习册提供了大量的语法练习题，包括一般现在时态的填空、改写句子等，帮助学生巩固语法知识。

二、课后自主学习和探究

1.学生可以尝试用英语写一篇日记，记录自己一天中的活动，使用一般现在时态描述正在进行的动作，如“Iameatingbreakfast.”，“Sheisreadingabook.”等。

2.学生可以与家长一起制作一个英语角，将家里的一些物品贴上英文标签，如“电视”——“TV”，“冰箱”——“Fridge”等，通过日常生活中不断接触，加深对英语单词的记忆。

3.学生可以尝试用英语编写一个小故事，故事中的人物正在做不同的活动，如游泳、跑步、画画等，通过创作故事，练习使用一般现在时态。

4.学生可以观看英语动画片或电影，注意观察并记录下动画片中角色正在进行的动作，尝试用英语描述这些动作。

5.学生可以参加学校的英语角或英语俱乐部，与其他同学一起练习英语对话，讨论日常生活中正在做的事情。

6.学生可以在网上找到一些英语学习资源，如英语歌曲、动画、小故事等，通过听、唱、读、演的方式，提高英语听说能力。

7.学生可以尝试用英语编写一些简单的英语谜语或游戏，如“猜猜我在做什么？”（GuesswhatIamdoing?），与同学们一起玩，练习一般现在时态的提问和回答。

8.学生可以制作一张英语手抄报，主题为“MyDailyActivities”，用英语介绍自己的日常生活，包括起床、吃饭、上学、做作业、玩耍等。

9.学生可以尝试用英语写一些简单的英语邮件，向笔友或朋友介绍自己的日常生活和正在做的事情。

10.学生可以在社交媒体上关注一些英语学习账号，如英语教学视频、英语学习社区等，通过不断的接触和学习，提高英语水平。板书设计①重点知识点：

-一般现在时态的构成和用法

-常用动词的现在分词形式

-日常活动相关词汇

②重点词汇：

-eat,sleep,read,