一年级上册数学教案 第五单元《8和9的加减法》第2课时人教版VIP

一年级上册数学教案第五单元《8和9的加减法》第2课时人教版教案设计一、教学内容本节课为人教版一年级上册数学第五单元《8和9的加减法》的第2课时。教材内容主要包括8和9的加法和减法运算，以及它们的应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解和掌握8和9的加法和减法运算方法，能够运用8和9的加减法解决实际问题，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点重点：掌握8和9的加法和减法运算方法，能够熟练进行计算。难点：理解8和9的加减法在实际问题中的应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、笔五、教学过程1.实践情景引入：以同学们每天上学的交通方式为例，请同学们思考：如果步行需要5分钟，骑自行车需要3分钟，你会选择哪种方式去上学？为什么？2.例题讲解：讲解8和9的加法和减法运算方法，以8+7为例，先将7拆分为5和2，然后用8加5得到13，加上2得到15。同理，讲解9+8、87、98等运算。3.随堂练习：请同学们完成练习本上的第15题，主要是8和9的加减法运算。4.应用拓展：请同学们思考，如果你有8个苹果，妈妈又给了你几个苹果，你会怎样计算一共有多少个苹果？同理，如果我们要计算还剩几个苹果，又该怎样计算呢？六、板书设计板书内容主要包括8和9的加法和减法运算步骤，以及实际问题中的应用。七、作业设计1.请同学们完成练习本上的第610题，巩固8和9的加减法运算。2.思考题：如果你有9个糖果，你分享了3个给你的朋友，你还剩下几个糖果？八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使同学们能够更好地理解8和9的加减法运算，通过例题讲解和随堂练习，让同学们掌握了运算方法。在应用拓展环节，让同学们思考实际问题，提高了同学们的数学应用能力。拓展延伸：同学们可以尝试自己编写一些关于8和9的加减法的应用题，与同学互相交流解答，进一步提高自己的数学能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中，我特别关注了8和9的加法和减法运算方法的教学。这是因为，对于刚接触数学的一年级学生来说，加减法是数学基础中的基础，而8和9作为最简单的两位数，它们的加减法运算是最基本的运算。因此，我选择了这两个数作为本节课的教学内容，希望同学们能够通过本节课的学习，掌握这两个数的加减法运算，为今后的数学学习打下坚实的基础。二、教学目标细节在教学目标中，我强调了理解和掌握8和9的加法和减法运算方法，以及能够运用8和9的加减法解决实际问题。这是因为，我希望通过本节课的学习，同学们不仅能够学会计算，更重要的是能够理解加减法的含义，能够将所学的知识运用到实际生活中，解决实际问题。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我特别指出了掌握8和9的加法和减法运算方法是本节课的重点，而理解8和9的加减法在实际问题中的应用是本节课的难点。这是因为，对于一年级的学生来说，理解抽象的数学概念可能存在一定的困难，因此，我需要通过实例和实际问题，帮助同学们理解和掌握加减法的运算方法，并能够将其应用到实际问题中。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备中，我准备了黑板、粉笔和课件作为教具，练习本和笔作为学具。这是因为，黑板和粉笔可以方便我在课堂上进行板书和讲解，课件可以展示实例和练习题，帮助同学们更好地理解和掌握知识；练习本和笔则是同学们进行练习和记录的重要工具。五、教学过程细节在教学过程中，我通过实践情景引入，例题讲解，随堂练习，应用拓展和课堂小结等环节，逐步引导同学们学习和掌握8和9的加减法运算。在实践情景引入环节，我以同学们每天上学的交通方式为例，让同学们思考如果步行需要5分钟，骑自行车需要3分钟，你会选择哪种方式去上学？为什么？这样的问题可以引发同学们的思考，同时也能够引出本节课的主题。在例题讲解环节，我通过讲解8+7，讲解8和9的加法和减法运算方法，以及它们的应用。我先将7拆分为5和2，然后用8加5得到13，加上2得到15。通过这样的讲解，同学们可以更好地理解和掌握运算方法。在随堂练习环节，我请同学们完成练习本上的第15题，主要是8和9的加减法运算。这样可以巩固同学们所学的知识，并检验他们的理解和掌握情况。在应用拓展环节，我请同学们思考，如果你有8个苹果，妈妈又给了你几个苹果，你会怎样计算一共有多少个苹果？同理，如果我们要计算还剩几个苹果，又该怎样计算呢？这样的问题可以让同学们将所学的知识应用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。六、板书设计细节在板书设计中，我主要包括8和9的加法和减法运算步骤，以及实际问题中的应用。我希望通过板书，同学们可以清晰地看到运算的步骤和应用的方法，更好地理解和掌握知识。七、作业设计细节在作业设计中，我布置了两个作业题目。第一个题目是请同学们完成练习本上的第610题，巩固8和9的加减法运算。这样的题目可以帮助同学们巩固所学知识，提高运算能力。第二个题目是思考题：如果你有9个糖果，你分享了3个给你的朋友，你还剩下几个糖果？这样的题目可以让同学们将所学的知识应用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思中，我特别关注了同学们对本节课内容的掌握情况。我发现，通过实践情景引入，同学们能够更好地理解8和9的加减法运算，通过例题讲解和随堂练习，大部分同学能够掌握运算方法。在应用拓展环节，同学们也能够将所学的知识应用到实际问题中，提高了他们的数学应用能力。在拓展延伸中，我建议同学们可以尝试自己编写一些关于8和9的加减法的应用题，与同学互相交流解答，进一步提高自己的数学能力。同时，也可以尝试解决一些实际生活中的数学问题，将所学的知识运用到实际生活中。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我注重了语言语调的运用，以生动、亲切的语言与同学们进行互动。我尽量保持语调的平和与耐心，让同学们能够在轻松愉快的氛围中学习。在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间。我确保有足够的时间进行实践情景引入，让同学们能够充分理解和掌握概念。同时，我也给同学们足够的练习时间，让他们通过随堂练习巩固所学知识。在课堂提问上，我注重了问题的设计。我提出的问题既有针对性的，也有开放性的。通过有针对性的问题，我能够了解同学们对知识的掌握情况；通过开放性的问题，我能够激发同学们的思维和创造力。在情景导入上，我通过实践情景引入，以同学们每天上学的交通方式为例，引发同学们的思考。这样的情景导入可以让同学们更好地理解和贴近所学知识，激发他们的学习兴趣。教案反思：在教案的编写和实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到，对于一年级的学生来说，理解和掌握数学概念需要时间和耐心。因此，我在教学中注重了逐步引导，让同学们能够逐步理解和掌握知识。同时，我也反思了自己的教学语言和表达方式。我意识到，使用简单明了的语言和举例，能够让同学们更好地理解和掌握知识。因此，我在讲解时尽量使用简单明了的语言，并通过举例来解释和阐述概念。总的来说，我认为本节课的教学效果是积极的。同学们在课堂上积极参与，表现出对知识的兴趣和热情。通过本节课的教学，我相信同学们对8和9的加减法运算有了更深入的理解和掌握，他们的数学能力也得到了提高。然而，我也意识到教学中还存在一些不足之处，例如在时间分配上可以更加灵活，更加注重同学们的个别差异等。在今后的教学中，我将不断改进和完善自己的教学方法和策略，以更好地帮助同学们学习和掌握数学知识。课后提升一、课后练习题a.7+8=?b.94=?c.8+5=?d.96=?2.请同学们思考，如果你有5个苹果，你又买了一些苹果，使得总数变成了8个，你买了几個苹果？请用8和9的加减法运算进行计算。a.小明有8个奥特曼玩具，他借给了小红3个，请问小明还剩下几个奥特曼玩具？b.小华有9个图书，他捐赠给了图书馆3本，请问小华还剩下几本图书？二、课后练习题答案a.7+8=15b.94=5c.8+5=13d.96=32.请同学们思考，如果你有5个苹果，你又买了一些苹果