小班新年教案7篇

小班新年教案7篇一、设计意图本节课的设计方式采用情境教学法和游戏教学法，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受新年的氛围，了解新年的习俗。活动的目的是培养孩子们的观察力、想象力及表达能力，增强他们对中国传统文化的认识。二、教学目标1.让孩子们了解新年的来历和习俗，知道新年是我们国家的传统节日。2.培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。3.让孩子们在活动中体验到节日的快乐，增强班级凝聚力。三、教学难点与重点重点：让孩子们了解新年的来历和习俗。难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。四、教具与学具准备1.教具：新年图片、视频、故事课件、红纸、彩笔等。2.学具：每个孩子准备一张白纸、一支彩笔。五、活动过程1.情境导入（5分钟）通过播放新年气氛的视频，让孩子们感受新年的气氛。然后，我讲述一个关于新年的故事，引导孩子们了解新年的来历和习俗。2.观察与表达（10分钟）展示一些新年图片，让孩子们观察并描述他们所看到的新年景象。鼓励孩子们用词语表达新年的气氛，如喜庆、热闹等。3.手工制作（10分钟）发放红纸和彩笔，指导孩子们制作新年装饰品，如灯笼、春联等。在制作过程中，鼓励孩子们发挥想象力，创作出独特的作品。4.游戏环节（5分钟）组织孩子们进行新年游戏，如抢椅子、传递红包等。在游戏中，让孩子们体验到新年的快乐。六、活动重难点1.重点：让孩子们了解新年的来历和习俗。2.难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。七、课后反思及拓展延伸课后，我认真反思了本节课的教学效果。孩子们在活动中表现出很高的兴趣，积极参与手工制作和游戏。但在观察与表达环节，部分孩子表现得较为内向，今后需要更多地关注这部分孩子的成长。拓展延伸：鼓励孩子们在家庭中与父母一起制作新年装饰品，增进亲子关系，同时加深对新年习俗的认识。通过这一系列的教学活动，我希望孩子们能够在新年这一传统节日中，感受到快乐、温馨的氛围，对中国传统文化有更深入的了解。在今后的教学工作中，我将继续努力，为孩子们提供更多有趣、有意义的教学活动。重点和难点解析：情境导入环节的设计是我尤为重视的重点。通过视频和故事的呈现，我试图为孩子创造一个沉浸式的学习环境。让孩子们在视觉和听觉的感官体验中，自然而然地进入到新年的氛围中。这一环节的目的是激发孩子们的好奇心和兴趣，为他们后续的观察和表达打下基础。然而，这也可能是一个难点，因为孩子们的注意力集中时间有限，如何保持他们的兴趣并引导他们专注于故事和视频的内容，需要我精心设计教学语言和互动环节。观察与表达环节是本次活动的重要环节。在这个环节中，我鼓励孩子们观察新年图片，并用自己的语言描述所看到的景象。这一过程不仅考验孩子们的观察力，更是对他们语言表达能力的挑战。为了让更多孩子能够积极参与，我会设计一些引导性问题，如“你在这张图片上看到了什么？”，“你觉得新年的时候人们的心情怎样？”等，以此来激发他们的思考和表达欲望。同时，我会注意鼓励那些平时不太主动发言的孩子，让他们也能有机会在集体面前表达自己。手工制作环节是活动的另一个重点，也是难点。在这一环节中，孩子们需要将他们对新年的理解和想象通过手工制作的形式表现出来。这对于他们的动手能力和创造力都是一个考验。我会提供丰富多样的材料和工具，让孩子们自由选择，发挥他们的想象力。同时，我也会给予适当的指导，确保孩子们能够安全、正确地完成制作。在这一过程中，我特别关注那些动作协调性稍差的孩子，帮助他们克服困难，完成作品，让他们感受到成功的喜悦。游戏环节是让孩子们体验新年快乐的重要途径，同时也是培养他们合作意识和团队精神的机会。在这一环节中，我会选择一些适合小班孩子的游戏，如“抢椅子”和“传递红包”。这些游戏不仅能让孩子们感到新年的喜庆气氛，更重要的是，它们能够帮助孩子们学会与同伴合作和分享。然而，如何确保游戏的秩序，让每个孩子都能参与到游戏中，享受游戏的乐趣，这也是我需要关注的难点。在课后反思中，我认识到每个孩子都有自己的特点和学习节奏，作为教师，我需要更多地关注他们的个体差异，给予每个孩子足够的关注和支持。我还需要不断提升自己的教学技巧，以便更好地引导孩子们观察、表达和创造。总的来说，