高考语文大模板60

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«CHENG

——解题是一次与命题人的对话，正因如此，我们要审适用高一、二

清题干，明确要求、辨明答题方向，

解题也是一次与作者的对话，跨越时空，与彼时彼刻

的作者产生思想情感上的共鸣，所以我们要忠于原文，结

合语境、得其要旨；

解题更是一次与自我的对话，将自己的所思所感通过

文字，精准表达，落笔成文。

语文基础语法知识愿

⑤表示动作心向：上、去、来、进、出、到、过起来

一、词

⑥发示判断：是

词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单①我示状态：凌乱、软、忙球、激动、快

位。②表示性会：张壮、美、好、他梓、清枪、高尚

词分为实词和虚词两大类。实词有实在意义（每一个实词都可以详细形容用来描率人③表示屈电：黑、苍白、毋油油

解说其词乂），可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题；虚词没词或事物的词④表示彩状：大、宽、芯立

*许多彩容词新边可以加“很"“鼠”"非常”"十分”“板”

有实在意乂，•般不能单独充当句子成分和单独问答问题（个别词除外）。

“多么”“那么”等表示程度的利来修饰。

（一）实词

①表.示确数：一、二、三、二分之一

表示数目的

类别定义举例敷词②表示机数：十果（个）、二十几（只；、七八（犯）

词

①表示人：姓姓、者年、农夫③表示丹•敦：第一、老大、初十

②表示其体的事物：水藻、势铝、蛤蟀①表示事物的单位：个、台、条

③表示批象的事的：精种、传统、法律、爱情表示m位的②我示度量衡单位：米、全什、丸

表示人或事量词

名词④表示时间：秋天、昨天、过去、早晨词③是示动作行为的单位：次、回、遇

物名称的词

⑤表示方位的方位名句：上、后、东、里头、外边、以上、之下*在汉语中，数词与量词一般结合起来使用表示数量.

*大多数情况下，方位名词用在工■他名词性词语的后边,表示事代替名词、①代福人的人称代词：我、你、他、我却、你们、咱们

的所在的住Jt或范国.动词、形容②代枪事物：它、它们

代询

①不及物动词（自动词）：况、病、游行、觉悟诃、数n词③具有梢示作用的指示代词：这、这么、那儿、这样、各、每

表示动作行②及物动词（他动词）：为、写、打、调查、讨论、认为等的词④於河代诃：培、什么、哪、怎么样、里里

为、心理活①表岳动作行为：走、跑.轴

动词（二）虚词

动、发展变②表示心理活动：免、担心、忘汜、佩豉

类别语法特点（或功能）举例

化的司③表示发展变化：增加、或少、扩大、提高、发生、出现

•般用在动词或形①表示程度：很、极、非常、太、格外

④我不可胧、应该、急屈：能崂、会、可以、要、应、苫、XL.副词

容词前边,起修饰、②表示时间：已、刚、揩、马上

限制作用.不能修饰③表示范围：林、企、总、只、仅.强化情感的表达.在

名词,如副词“很”④表示语三：或许、决不、没有、取道、尤其、甚至、艮口语中很常见.表示

不能修饰名词“房对感叹、呼唤、应答等.

子”,不能说成“很⑤表示频率：义、再、还、彷、往往、常常联声

举拟事物声音的词哗、荥、乒乓、叮咚、扑唏

房子”.⑥表示肯定否定：一定、大慨、没、未必词

①表示对束、关系：把、被、时、咐于、关于、连【将「别提示】：“在r的用法

②表示地点、方向：在、向、从、往、制

没有单独使用，而是“在”有时是动词，有时是副词，有时是介词0

③表示时向：从、白从、当

跟名诃或代词结合区分方法］

④表示状态、方式、方法：氏、以、按邨

介询在一起组成短语，表①作动词时，“在”支配后面的名词或代词，如：他在（动词，支配）

⑤表示原因：由于、因、国先等

示对金、方向、地点、

⑥表示自的：为、为了等北京（名词，波支配）.

时间、比较等.

⑦表示比较：比、艰、同等②作副词时，“在”修饰限制后面的动词或形容词，如：他在（副词,

⑧衣示揶除：除、除了等修饰限制）学习（动词，被修饰限制）。

起连接作用的词,用③作介词时，“在”与其后面的名词、代词会共同起修饰限制作用:

来表示并列、转折、和、跟、与、同、及、而、或、或者、如果、只姿、因为

连词合起来共同修饰限制动词（动词性短语）或形容词（形容词性短语），如：

选择、递迸、条件、虽然、即使、不但

他在北京（介词十名词，修饰限制）学习（动词，被修布限制）.

因果笔关系。

①结枸助词：的、地、得、时、似的二、短语

起辅助作用的词，不②时态助词：为（表示动作、行为在进行或持埃中）、了

（-）短语的概念及类型

助词能单用，没有实在感（晨示已经完成或.实现）、过（表示瞥经发生过）

【概念】短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用

义.③语三助词：了、吗、呢、吃、和（放在句子未足.表示

陈述、疑问、祈使或感叹号沌三）语言单位。从结构上说，短语主要包括：并列短语、偏正短语、主谓短

一般苟是单用，独立

叹词唉、哎噌、哎呀、％、吗、有、喂语、动宾短语和补充短语。

成句或做独立成分，

【短语类型】

结构词或形容词性词语充形容诃+朴充：凉快极了、聪明得惊人、湿透了

特点示例

类型当.

由两个或两个以上的名先出现•个被陈述的对主调私语中，款陈述的对象是主语，主要■由名词和代

词、弋词、动诃或形容①名词并列：报刊杂志、油盘皆端、紫根帝色、土地主调象，然后陈述这个对象诩充当；用来陈违的是谓语，主委由动词和形容词充

词组成，词和词之间是和杂草短语的动作行为、性质特征当：思想解放、凤最秀翩、个夭味夭、心情好、大家

并列

并列关系，一般没有轻②代刊并列：你与他、我和你等。唱歌

短语

理主次之分，有的直接③动词弁列：创造发明、改革开放、表扬与鼓励介诃和其后面的名词、

介宾按，足则（办）、从上海•（小«）、把商户（打开）、关于日前的

组合.有的则靠连词组④彩容叫并列：妁烈而粗『、雄伟壮丽代沟血书沟但短济构底

想珏形分

合在i起。的炮评

①由“的”连拄.“的”后边的名河一中心语.前边埴的双好中有沟个或两个以

上书店买本书.边门北下水

由结四助词“的”和“地”的代词、名词、形容词等是定语（的中关系）：这样俎偈上理检发出的动作

把词主接起来组成的短的地方、折冲的宁杼，最小的花苞由动窝短褐彳。主5坦诩

偏正语。（起修饰限制作用②由“地”连接.“地”后边的动词（有时是不容词处在一总构戊的短语.

短语的是“偏”：名词、动是中心治,前边的舫穹词、数黄词等是状语（状中关•M■中动靠粒得的动询支使我思JNR悦、叫我金用场、用止佗逃鹿

坦语

词、形容词是中心语，皇）：好寺地问、双双地生长、千百次地挣扎配的对■东.又主研短

是“正”）③不用”的”、“地”连援：完全相怙、第一场总雨部的陈建的对象

外国朋友除以上所列短语外，还有“1艮指短语”（首都北京）、“'的‘字短语"（打猎的），但

前边变动词,后边是受是在所有短语中，并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语、主谓短语为五种基本类

在动实短语中，宾语文要走回各“傲”“什么”“哪

动宾动词支配的宾语，二者型的短语，其他,1种短语的结构关系均是这五种基本结构的演化。

里”笥.一般由名河,代词等充当：今我、写文章、

短语构成动宾关系,称为动三、句子

歌唱祖国、关心集伸

其短音，

句子成分：在一个句子里，词与词之间或短语之间有着一定的结构

前一部分常常是动词或①动词+丹+补充：干得好、跑得出汗了

林充关系，按照不同的关系可以把句子分成若干个不同的组成部分，这

形容H,后一部分起补动容同+符+补充：热得唯受、密得不透气

短语

充说明作用,主要由动②动词+补充：洗干冷、走出去、吓兴i了些组成部分叫做句了成分。

（一）单句：单句是由短语或单个的词构成的句子。

I.句子成分的辨识（注意强调句子成分的划分附号）（3）马克思认为知识是进行斗争和为无产阶级解放事业服务的手段。

主语部分谓语部分（4）我赞美在天津特大火灾中牺牲的英雄。

宾语4.定语定语是主语和宾语前起修饰《描写）限制作用的成分，表示人

定语状培补语定语或事物性质、状态、数量、所屈等。

美丽的画眉高兴地唱起了婉转的歌曲例如：（1）那沉甸甸的稻谷，像一垄垄全黄的珍珠.（2）三杯美酒

2.分析句干成分的步骤

敬亲人。

①分析句子的主要成分：主谓宾

（3）雪野中有血红的宝珠山茶门中隐音的单雅梅花。（4）中国的历

②围绕主谓宾找定状补

更有自己的特点。

|口诀——主调宾定状补，句了成分分清她，定语位在主主的，谓前为状谓后才口

（5）中国提出的建设“一带一路”是造福中国人民与沿线国家人民的重

1.主语主语是谓语陈述的对象，指明说的是“什么人”或“什么事

要倡议。

物”。一般由名词（代词）或名词性短语充当,动词、形容词、联合短语、

5.状语状语是修饰限制谓语中心语的句子成分，是动语或形容词前

动宾短语、主谓短语、的字结构等也可以充当。

面的连带成分，用来修饰、限制动词或形容词，表小动作的状态、方式、

例如：（1）中国梦是全体中国人的梦。（2》中国人民志气高。

时间、处所或程度等。

（3）提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。

例如：（1）他已经走了。（2）咱们北京见。歌声把王老师

2.谓语谓语是陈述主语、说明主语的。说明主语“是什么”或“怎

带入深沉的回忆。

么样”.一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。

（4）科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权.

例如：（1）满天乌云顿时消散了。（2）树叶黄了。

（5）（5）海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩……（6）这个任务必须完成。

（3）小草钻出了地面。（4）小王今年十六岁。

【特别注意】副词、形容词经常作状语，表时间、处所的名词经常作状

（5）鲁迅是中国现代文学的莫基人。（6）明天星期日。

语，一般名词不作状语。动词中除助动词外，一般动词很少作状语，介

3.宾语宾语在动词坛面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答“谁”

词短语常作状语。一般状语紧连在谓语中心语的前边，但表时间、处所、

或“什么”一类问题。一般也由名词（代同》或名词性短语充当。

目的的名词或介词短语作状语时，可以放在主语的前边，如，［在杭州］,

例如：（1）什么叫信息？（2）门口围观一群看热闹的。

我们游览7•西湖胜景。③指示代词或量词短语（表示“多少？”）

④动词性词语和主谓短语（表示“怎样的？

G.补语补语是补充说明谓语中心语的句了成分，是动词或形容词后面

⑤形容词性词语（表示“什么样的？”）

的连带成分，一般用来补充说明动作、行为的情况、结果、程度、趋向、

⑥表示性质、类别或范围的名词、动词（表示“什么？”）.

时间、处所、数量、性状等。

例如：（1）广大人民干得热火朝天。（2）他写的字比原来好得例如：①他的③•件④刚买的⑤新⑥羊皮夹克也拿来了。

多。多层状语.多层状语的次序是：条件、时间、处所、语气、范围、否

（3）一个个都笑弯了腰。（4）字写得好。定、程度、径态。例如：［昨天］许多代表［在休息室里H都J［热情］地［同他］

（4）（5）颜色是那么浓，浓得好象要流下来似的。

交谈。

【小结】

（二）复句

各种句子成分在句子的构成中所起的作用并不是都一样的。其中有

复句是由两个或两个以上意义上相关、结构上互不包含（互不做句子

的起主干作用的如：主谓宾。有的是对主干起修饰、限制、补充作用的

成分）的分句组成。复句中的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号或分

“枝叶”成分，即定状补。

号、冒号表示：豆句句末有较大的停顿，书面上用句号或问号、叹号表

因此所谓的句子主干是指把句子的所有定语状语、补语都压缩掉

示。例如：

以后剩下的部分。

单句：我有一个朋友。复句：我有一个朋友（分句），他在物价局上

【找句子主干要注意的问题】①句子的主干并不等于全句。

班。

②否定句中的否定词“不”“没有”“没”等在句中充当状语，在找否

更句可以共有一个主语，如：他一放学，就回家休息了。也可以有

定句的主二时，要将否定词保留。

各自的主语，如：越喜欢红色，他也喜欢红色。

多层定语。多层定语的•般次序是（从离中心语最远的诃语算起）：复句虽说不是学习的重点，但是，在辨析句子中，所选的句子绝大

①表示领属关系的i司语（表示“谁的？”）部分是免句，所以，在宓句上花点工夫是大有好处的。

②表示时间、处所的词语（表示“什么时候？什么地方？”）

具有排他性,只要求选

常见复句类型择一项.

类型说明示例常用关联词语前面分句说了•个

几个分句分别说出意思，后面分句不是1项

既……又……，又-虽然条件帆苦，但他仍

几种事物,或者陈述一小张既喜欢打篮球，又者前•分句的意思说下

又...，有时.....彳:像以前那样乐观。坦然……但是……，可是，

并列种事物的几个方面,或喜欢踢足球。去,而是做了一个转折，

时……，同样，另外,我•再邀请，然而他执意不只是，然而，却

复句者陈述几种事物。分句我们青年人不是要空说出同前一分句相反、

是……而是……，是…”去。

间的关系是平行的,不谈，而是要实行。相对或匍分相反的意

是……

分先后.轻重。思,

曹文轩从国际安徒生奖前面的分句假设一如果不浇水,种子就不会

如果……就……,即使……

几个分句一个接着评委会主席帕齐•亚当娜女:种情况，后面分句说出发芽.

首先……然后……,ffl-也....哪怕.....也....,

承接一个地叙述连续发生的上手中接过安徒生奖的金质假设的情况实现后所即使不浇水，种子也会发

就•…“，便,才，于是,万一...就....

复句几种情兄或几件事.分奖牌和奖状,并发表获奖感“产生”的结果。芽。

末.终丁

句间有先后的顺序.H.讲述了自己的兔年生活只有充分地发扬先进的

前面分句提出•个

和创作理念.东西去克服落后的东西,才

条件，后面分句说出句

后面分句表达的意用能使社会前进。只有……才……，只要……

这个条件下所要产生的

思比前面分句更进•他不但聪明，而R勤奋。不但……而且……，不(•，句只要你经常坚持锻炼，身体就...，无论....翻....

递进结果，前后分句间有条

层，一鼓是由小到大,他不但不听劝告，反而催得TX.......GJXI而IU....，而lojJU1・・就会强壮起来。

复句件与结果的推论关系.

由少到多，由浅到深，更厉害了.何况……无论山多岛,他都上斜去。

由轻到小，由易到难。前面分句说明原因为准备工作没做好.

因为•…”所以•…”，既

两个或几个分句，或者跪着生，或者站着或者...或者....•是“目果因,后面分句推句出结所以会议没能按时召开。

然...就.....因此,因而.

选择分别说出两件或几件事死.还是•…“，不是•”…■-良句果。前后分句的关系是问趣既然搞清是了,就不需

以致

复句情,并且表示从中选择不是跪若生，就是站着死，是…….与其……彳因与果的关系，要再去人了.

一件，分句之间的关系与其㈱若生，不如站着死.如…….宁可……也不…••

句子成分专项训练

I.下列对句子主干的提取正确的一项是（C）D.当老师郑重地把闪光的国徽别在我们胸前的时候，我们一下子觉得长

A.我市在驻澳门特派员公署成功举办J'以“运河名城，精致扬州”为主高了许多。（我们长高了许多）我们觉得长高了

期的城市推介会。一一驻澳门特派员公署举办城市.推介会。我市举办城3.选出下面句子成分分析正确的句子。（B）

市推介会A.他（定语）头脑（主语）冷静（谓语）。他（主语）头脑（主语）

B.贺知章的£咏柳》描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂FB.件迅先生（主语）以“时间就是生命"（状语）律（谓语）己（宾语）。

插曳的迷人姿态。一一贺知章描绘枝条和新叶。《咏柳》描绘枝条和新C.老年人（主语）上大学（状语）已经（状语）不：状语）新鲜（谓语）

叶了。

C.素有“淮左名都，竹西佳处”之称的扬州是一座占城风貌保存较好的老年人（主语）上大学（主语）

历史文化名城。一一扬州是名城。D.经过一年的努力（状语），农民（主语）终于（状语）获得（谓语）

D.能够品尝到清杏醇厚的龙”.茶，对外国游客来说，真是一种难得的空丰收（补语）。

受。一一龙井茶真是难得。尝到龙井茶真是享受丰收（宾语）

2.下列句子缩句与原文意思不符的一句是（D）4.扩展句子，给“我走进了教室“再加上定语和状语，不合乎要求的一

A.清晨，在蒙蒙细雨中，我们乘坐的客轮航行在三峡的巫峡江面上。（客句是（C）

轮航行）A.我慢慢地走进了新教室。

B.地质部、石油部、中国科学院的工作人员己经好几次横穿新疆塔克拉B.迟到的我轻轻地走进了H声琅琅的教.室。

玛干大戈碎。（工作人员横穿戈壁）C.背着新书包的我走进了宽敞明亮的教室。没仃加上状语

C.由教育部主办的教师书法、绘画、摄影展览9月8日在北京劳动人民D.电铃响后，我走进了我们的教室。

文化宫隆亘开幕。（展览开幕）5.对下列句子的主干判断正确的一项是（B）

A.当轮船驶出内海，航行于广阔的海面的时候，甲板上的人群中，有一D.一个民族的智慧、一个国家的能力，往往需要一些标志性证明。（智

位风度极佳的高贵妇女。主干：甲板上有高贵妇女。人群中有高贵妇女慧、能力需要证明。）

B.我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦。主干：母亲感到痛苦。8.下列括号内的缩句，不符合原句基本意思的一项是（D）

C.母亲那种勤劳伦朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心A.门而轻的热气在深绿色的长长的水藻上飘荡着。（热气飘荡者。）

中留有-深刻的印象.主干：习惯、态度在我心中.习惯、态度曲布.印象B.喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。（红日映照着桥身.）

D.苍黄的天底下，远近横着几个箫索的荒村。主干：天底下的荒村。C.广播员富有鼓动性的、热情的话语响彻整个会场,（话语响彻会场。）

天底下横看荒村D.船晃动得厉害，脸色煞白的他差点儿掉进浑浊的河里。（他掉进河里。）

6.下列短语的结构类型不全都相同的一组是（B）他差点儿掉进河里

A.雄伟壮丽又哭又笑丰功伟绩春花秋月9.下列对有关语法现象的分析，不正确的一项是（B）

B.非京欢迎红口初升站若喝酒多么伟大A.我们应该与一种理想上义中去找精神上的力量。分析；句中加点词“应

C.红旗飘扬春天到来劳动光荣布置妥当该”，诃性是动词。

D.修理机器盼望放假提倡节俭感到沮丧B.“垂视语文”“生态文明建设”“自主创新”“传感真挚”分析：从

7,下列括号内的缩句，不符合原句基本意思的一项（B）短语的结构类型看，以上短语依次是动宾短语、主谓短语，偏正短语、

A.航天探索给人类带来一次又一次成功发现的惊喜•和激动。（航天探索主谓短语。生态文明建设是偏正短语

带来惊喜和激动。）C.邓稼先是中国儿千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

B.我被这真实的故事里的两位主角