2024语文继续教育培训总结（32篇）

2024语文继续教育培训总结（32篇）

2024语文继续教育培训总结（精选32篇）

2024语文继续教育培训总结篇1

炎炎酷暑，独坐家中，手执纸扇，每天准时坐到电脑桌前，观

看了小学语文的网络培训。短短40天的培训，让我的思想观念有了

很大的转变，面对不同风格的教师，听到不同类型的讲座，感受到

思想火花的冲击，对教育教学工作有独到见解的老师以鲜活的案例

和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，让我从理论到实践上

认识什么是有效情境教学。使我教育观进一步得到更新。真是受益

非浅，下面是我通过培训学习获得的点滴体会。

通过此次培训，让我更加认识到，作为新世纪的教育者要不断

更新教育观念，现代的老师应成为学生潜在品质的开发者，成为教

育教学的研究者，成为学生的心理咨询和健康的引领者，促进者，

合作者。在课堂教学中，教师一定要从挖掘和理解教材中去搜索教

学方法。经过这次培训，我觉得自己的教育思想有了根本转变，我

深深的感受到，作为教师只有爱是远远不够的。只会转道授业解惑

也不是好的教师，只有与时俱进，格守常德。勇于探索的真实环境

中去感受、去体验（即通过获取直接经验来学习），而不是仅仅聆听

别人（例如教师）关于这种经验的介绍和讲解。在作文教学的实践中,

运用建构主义的观点进行情境的设置，是突破传统作文教学法的的

有效手段之一。情境设置得好，这种教学法的优越性就越能够很好

的体现出来。是很有必要的，是很有价值的。就我个人认为，现在

的老师和学生受应试教育思想的影响，小学作文教学模式的特点一

直是主张以“作文教学为中心”组织读学写的训练，没有从内容建

构入手，激发学习者的作文动机；强调语言技能的训练，设计系统的

作文教学认知目标，没有建构以提高学生的心理素质、文化科学素

质和思想品德素质为核心的作文教学体系。这种脱离小学生学习的

社会文化背景，脱离人的社会本性的教学方式，不是在教育人，而

是在摧残人，它扼杀人的创造性和主观能动性，阻碍了学生身心素

质的健康发展。

学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联系的，在实际

情境下进行学习，可以使学习者能利用自己原有认知结构中的有关

经验去同化和索引当前学习到的新知识，从而赋予新知识以某种意

义；如果原有经验不能同化新知识，则要引起“顺应”过程，即对原

有认知结构进行改造与重组。总之，通过“同化”与“顺应”才能

达到对新知识意义的建构。在传统的课堂讲授中，由于不能提供实

际情境所具有的生动性、丰富性，因而将使学习者对知识的意义建

构发生困难。建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建

构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事

物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现实世界的真实

环境中去感受、去体验（即通过获取直接经验来学习），而不是仅仅

聆听别人（例如教师）关于这种经验的介绍和讲解。在作文教学的实

践中，运用建构主义的观点进行情境的设置，是突破传统作文教学

法的的有效手段之一。情境设置得好，这种教学法的优越性就越能

够很好的体现出来C

2024语文继续教育培训总结篇2

—年7月12日至15日，有幸聆听了几位小学语文教学专家的报

告，目睹了他们精彩的课堂情境教学，感受到他们的风采，在这次

学习中，我对情境教学有了更全面的认识。

通过学习我知道了：情境教学法是从教学的实际需要出发，充

分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动与

情感活动结合起来的一种教学模式、方法。它以“创设情境”为突

破口，着眼于儿童的身心发展，其特点有形真、情切、意远、理蕴。

老师在运用情境教学的过程中，儿童不光是靠耳朵听，靠眼睛

看老师的演示，而且以教师的“情”去拨动儿童的心弦，促使他们

用心眼去学习，这样主客观的一致，智力、非智力的和谐，就统一

在整个情境中，从而带来令人愉快的效果，保证语文教学任务的全

面完成。

几节展示课中，执教老师充分利用音乐渲染法、表演体验法、

角色转换法、课件演示法等多种方法，把学生带到情境之中，比如

张老师执教的《水》一文中，让学生转换角色，把自己当成小记者

去拍摄当地缺水之苦、盼水之切，再把自己想象成当地的小孩，体

会极度缺水后天降大雨时孩子们的那种快乐、兴奋之情，顺势采访

学生，让其描述雨中感受，让学生很自然地把课文的语言转换成了

自己的语言，这样不但有利于学生理解课文的主旨，还训练了学生

的口头表达能力，更重要的是在张老师的语文课堂上，学习不再是

枯燥的了，而是充满了快乐。唐老师执教的《乡下孩子》则用诗一

般的语言把孩子们带到了清新的乡下生活中，让孩子们领略到了乡

下孩子的生活乐趣c在学习中唐老师巧妙带领学生带着强烈的感情

朗读课文，进入角色时，使孩子们分别站在不同人物的立场上，把

自己就想像成文中的主人公，使自己身临其境，和乡下孩子一起逮

鱼，一起捉蝴蝶来体会乡下孩子多彩的生活。课堂上老师还让学生

扮成课文中的人物进行表演，如那只馋嘴的小花猫让学生表演的生

动极了，让人看着忍俊不禁。这种方法更能激起学生的兴趣，与生

活也更接近。这样的课堂谁不不喜欢呢?难怪在课堂上所有的学生都

跃跃欲试！

通过听课及聆听专家讲座，我也明白了在小学语文教学中，情

境教学法可以激发学生的兴趣，锻炼学生的创造性思维，培养学生

的适应能力，掌握是知识来也会是得心应手，在此同时可让情感得

到陶冶，心灵受到净化。所以教师应该熟悉情境教育的教学模式，

贴近儿童生活，熟练而恰当地运用现代教育技术，巧妙地创设各种

情境，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力，提高他们的整

体语文素养，这应该我们小学语文教育的一个突破口，也是我们小

学语文教师应该努力的方向。

2024语文继续教育培训总结篇3

1、认识到有效教学的理念，关注学生需求是重要核心，而关注

的心理基础则是尊重，尊重是人文、平等的具体体现，是社会交往

中的素质要求，是诚信、关爱、协作等品质的形成基础。有效学习

主要是指学生自主的、探索性的、研究性的学习，这也是我们要着

重发展的学生的学习活动。教师尊重学生，是实行新课程改革的重

要前提，没有尊重学生，课改无从进行。古人常说的师道尊严应该

有一个正确的解释，即有尊严的是知识，而不仅仅是早一点掌握知

识的人，教师不应该仅仅停留在阳光下最灿烂的事业这一光环下沾

沾自喜，而是要平知心态，平等尊重，只有尊重学生，才能切实地

关注学生，站在学生的角度看问题，关注学生的情商，才能真正的

接近学生，使每一个教学环节能够在学生身上发生作用。比如我班

的学生小顾，语文基础差，是试读生，我经常发现他的优点，尊重

他，表扬他，结果他第一个交家庭作业，课上经常举手发言，对语

文的兴趣益浓厚，经常看课外书籍，中考语文考了118分，有效教

学在他身上得到体现。

2、认识到语文是一门交际工具的学科，是人类语言的基础，语

文教学的基本任务是指导学生理解和运用祖国的语言文字。因此在

平时的语文教学中我特别注重对学生字词句的积累，这是学生理解

说话写作的基石。针对那些放不开手脚，腼腆害羞，知识面窄，语

言表达能力差的学生，加强诵读，特别是现代文的诵读，优美的语

段的背诵，古诗文的背诵等；加强造句练习；加强口头表达能力的训

练。特别是课前5分钟演讲，既锻炼了学生口头表达能力，又实施

了有效教学。学生敢说了，逐渐会说了，也提高了作文能力。

3、认识到实施有效教学，最关键的因素是教师。当前，导致课

堂教学效率不高的原因主要是：一是观念旧，拿着新教材，唱着过

去的歌谣。二有惰性，常有拿来主义，鲜有创新精神。

在新课程背景下实施有效教学，我在乂下方面不断提升自己的

专业素质：

1、树立先进的教学理念。教学理念是指导教学行为的思想观念

和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是

基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课

程。所以多次参加新课程培训，更新观念。

2、丰富个人知识储备。课外对教材的理解挖掘深度，拓宽广度,

我知道作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不

断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，

左右逢源。

3、做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教

师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，

就可能成为名师。教师应在实践&&反思&&再实践&&再反思螺旋式上

升中，实现专业成长。

2024语文继续教育培训总结篇4

随着新课程改革的不断推动，基础教育改革正在成为教育主管

部门、学校、家长以及社会各界关注的焦点。教育改革中的现代学

校教育治理已成为业内人士共同关注的问题，为了对新课程改革下

的学校治理、课堂改革与实行、课堂教学、校本发展、学生治理、

研究性学习等一线校长们普遍关心的操作层面的理念与举动的深层

次探究与学习，9月20日一一10月7日，我有幸随县教育考核团去

吉林、江苏、青岛、上海等四省市共九所先进学校学习考核，使我

耳目一新、深受启发，我深深的感受到此次随团学习考核，关于提

高自身素养具有特别大的关心作用，更为重要的是：通过在先进学

校的听课观摩、听经验汇报、与名师名校长的经验学习中，找到了

特别多解决学校发展与名校创建工作中一些难以解决的问题的答案,

引发了我更深层次的考虑。在此，仅将我此行的所见、所闻、所感、

所悟真实的写出来，做为我们不断学习、借鉴先进学校办学经验，

探求我校发展的一个参照。

一、用质量和效益，打造出支撑学校科学发展的品牌

此次考核的九所学校中，特别多学校都曾经深入的体会过学生

生源不足、办学规划小难于发展发经历（如北郊学校），有的学校前

身底子特别薄，只是村办中学（如江苏省泰兴市天兴镇洋思村的洋思

中学），这些学校所处的地理环境，人口较稠密，学校网点散布较多,

优胜劣汰的周期短、速度快，所以学校越是规模小、越是底子薄，

就越是要发展、快发展，不然随时都会有被并转吃掉的可能。

北郊学校是上海市虹口区的一所一般九年一贯制学校，这所学

校由原甘霖中学、大连西路小学、曲阳中学等三所基础均较为软弱

的学校合并而成，目前有62个教学班，近三千名学生，职员人数达

220名。建校几年来，在虹口区多项大力扶持初中、增进初中均衡

化发展的优惠政策支持下，坚持依法自主办学，信守”为每个小孩创

造美好今后”的办学理念，向社会作出了供给优质教育与优质服旁的

承诺，大胆变更学校制度和学校文化，用质量和教学效益，成为一

所在虹口区领域内倍受广大市民认可和欢迎的公办学校。北郊学校

的郑杰校长亲自拟定了《北郊学校三年发展规划》，提出了”为每个

小孩创造美好今后"的办学理念和“静思、能群”校训，断定了"治理

与合作年”（20_年）、”学习与服务年”（20—年）、"质量与创新年

”（20_年）等三年的工作方针、重点与实行方案，并以“文化兴校”为

抓手，拉开了北郊学校崛起的序幕。

科学完善的现代治理制度是成就学校质量和教学效益的根本和

刚强保证。他们花半年时间架构了以质量为中心的学校质量制度体

系，该体系预期达到以下目标：1.六十二个班级规模条件下的质量

保证。2.九个年级跨度的质量效益。3.三校合并的质量观念和质量

标准的一致性。4.博得更优良的社会信用和中意度。为实现上述目

标，他们借鉴了成功地运用于企业界的”全面质量治理“思想，断定

了四项原则：1.将学生作为关注焦点;2.质量治理者职权责统一;3.

质量过程无缺点;4.增进质量的持续改良。在原则指导下，做出了三

项变更：1.向社会公开学校的质重承诺；2.质量治理制度文件化；3.

以质量为中心的组识机构变更。

为取得良好的社会信用，也为质量改良供给动力，他们向学生

和家长作出了“供给优质教育与优质服务”承诺，与每一位新入学的

学生家长签订了质量保证书，其中由校方向家长和学生作出了十一

项质量承诺；由教师作出承诺十项。这实际上也是让顾客看到供给优

质教育和服务的决心。承诺主要包含以下为容：1.承诺坚持教育服

务的公益性，承诺不搞有偿家教和收费补课;2.承诺质量过程信守学

校《质量手册》；3.承诺教育的公平性，不卑视任何一名学生;4.承

诺校园安全;5.承诺尊敬法律规定的学生基础权利。

在北效学校没有惯例的政教处、教务处等教学治理机构，学校

先后成立了“质量监察室信息室学术与课程开发室质量主管室"等机

构来履行和完善质量治理，完成质量治理职能的体系化。

北郊学校机制以“客户为中心”，由此引发的变更更为深入和完

全，一是学校治理由金字塔型（最高是校长，以下分别是干部、教师,

最下层自然一定是学生了）变为同心圆型（中心是学生及家长，外围

是教师，最外则是校长、干部及后勤服务人员），扁平化、人性化的

治理模式初具规模;二是在教育教学领域，师生关系调剂与改善，使

充满生命力的课堂有望真正出现，而教育教学改革中的瓶颈一一师

生关系紧张也将不攻自破。一批教师提议的新型服务项目前所未有

地开了出来，一批以治理方便为由并不以学生为中心的制度被重新

拿出来讨论，使得学校变更有了更加强劲的动力。

上海北郊学校作为集中了初中建设中几乎所有问题的"样板"学

校，除了学校兼并、经费投入、硬件建设、师资队伍、生源问题等

等，还因为出了个“另类“校长而驰名上海。在来上海北郊往常我曾

有幸在网络中读到过郑杰校长的《品牌经营与学校形象设计》一个

长篇论文，曾被他关于学校发展和名校建设的一些理论所折服，被

他的几乎有些前卫的学校教育治理思想而感到惊叹！在来北郊学校后,

真正跻身于这所位于胡同中的占地只是9亩的上海及至全国都著名

的九年制学校里，第一次如此真切的能处处感受到这所学校超前的

品牌意识、竞争意识、质量意识、效益意识，让我深深的感到，北

郊学校品牌的成功是用质量和效益打造出的支撑学校科学发展的品

牌，是郑杰和北郊人辛苦追求的质量保证和学校价值诉求的结果。

从北郊回来以后，在不断总结、梳理北郊学校成功经验的同时,

我一直在重复的考虑着郑杰的一句话：”一个好校长一定是一所好学

校”，是呀，对学校来说，品牌是向社会、家长、学生作出的质量承

诺和保证;对家长和学生来说，决定一个品牌的学校，一定是决定了

一种身份和体验;对全部社会来说，品牌学校一一尤其是的领导型品

牌学校的存在，将阻碍或带领一种潮流和文化，名牌学校作为文化

重镇，在领导社会思潮、变更迂腐文化方面的主导作用的确应引起

我们的重视呀。我们学校的情况与北郊学校改革前的情况在一定意

义上来说是类似的，所以我们应当好好的学习一下北郊办学成功的

经验，或许就如郑杰校长所说的”只要创培养有机遇”！

二、营造和谐、向上的校园文化气氛，勉励引导师生健康发展

做为一名校长，我也清楚的明白得：校园是陶冶学生情操和培

养学生成长的摇篮，优雅、整洁、现代化的学校环境有利于学生的

健康成长和学习，因此我们学校也比较重视校园环境和文化建设，

但在实践的设计和操作中，常常感到有特别多不足和艰苦，尤其是

作为乡镇中心校规模较小，可用于校园环境和文化建设的资金较少,

如何平衡两项建设的关系，用最少的投入发挥最大的作用，一直是

一个不容易把握和解决的问题。此次有幸随团考核四省市九所先进

学校，让我从中受到了一些启发，获益菲浅。

此次考核活动中青岛市有三所学校（城阳高级中学、一中、流亭

小学），学校校园环境建设十分突出，整体形象大气壮观，格调高雅。

教学区、办公区、生活区、运动区布局合理，综合设施高级、齐全。

校园环境集科学性、文化性、审美性于一体，亭榭、画廊、雕塑，

相映成趣;绿地、假山、人工湖，触目皆春。校园网、多媒体教室、

微机室等现代化教学设备完善，图书馆藏书丰富。在上海奉贤中学

我们看到，图书科技楼、教学楼、实验楼、行政楼、报告厅、体育

馆、田径运动场宏伟好看；多媒体教室、电子阅览室、计算机房、语

音室和心理咨询室等现代化教学设施设备先进，校园网络四通八达；

学生公寓、教师宿舍楼和食堂等生活帮助设施齐全;校园内环境幽雅,

河、湖、桥、路纵横交错，绿化景观令人赏心悦目。上海奉贤中学

占地314亩，投资近3亿，建筑面积6.4万平方米，绿化率达70%,

一泓曲水，沿校园波折穿行，碧波荡漾的人工湖、跨河小桥、

休闲广场、回廊水榭、花草树木等绿化景观令人赏心悦目，充

满诗情画意。”躬行楼“、"春晖路“、“清源河”、“觉浅湖“、”敬贤桥

”等取名则充满文化韵味。学校校园园林建设直接投资超过1千万，

是较为典型的园林式学校，光就学校校园环境建设程度足令我们叹

为观止。

在所参观的九所学校中，我感觉给我了最多发现和启发的却是

上海北郊学校和江苏洋思中学，尽管这两所学校的校园环境建设规

模和层次根本无法与上面四所学校相比，甚至形成了鲜亮对照（同是

上海学校，奉贤中学占地314亩；北郊学校占地仅9亩），却又都不

约而同的在“小处”作起文章，建立独具创意而又鲜活灵动、蕴含理

性与睿智的校园文化，让每一块空地都有教育内容，每一面墙壁都

能有语言，使全部校园处处充满了无限的活力与希望。

郑杰校长感觉：学校的变更要真正的发生需要两项前提：一是

导向，二是动力。学校的文化是变更的导向，只有重视文化的塑造,

形成共同的价值观，学校才能向即定的目标前行。

所以，北郊学校的“重建”计划重点在构建“现代学校文化和现代

学校制度”。北郊学校特别重视学校文化建设。郑杰提出"校长应成

为学校文化领导者”的全新治理理念，建设完善规范的现代学校治理

机制，在重建现代学校文化方面北郊学校最为突出的有五个亮点，

特别值得我校关注：

（一）、确立共同的价值观一一学校文化的核心

（二）、运用各种方法，加速共同价值观的内化

（三）、充分借助各类文化载体，共创学校文化个性

（四）、精心设计学校形象，体现浓郁的现代意识

（五）、诚恳关注职员人一辈子，提高职员幸福感

学校文化是长期演进、积淀的结果。各类文化载体的活动充实

了学校文化血肉，并使学校文化富于个性。他们希望北郊学校的学

校文化是现代的、人性的、开放的、自然自足的，就如同“草根”（他

们的校刊名），虽默默无言，却蕴涵无限活力与活力。他们撒手发动

职员共创这一学校文化个性。校园文化社团组织达30多个，各种活

动丰富多彩，各年组能够按照自个儿的需要决定参加相应的社团组

织，目前职员入会率高达97%,真正体现了师生职员是丰富校园文

化的创造者。

学校形象是学校文化的外显，学校断定专人以价值观为根据设

计学校形象。首先是校舍形象。在学校标准化建设中精心安排了建

筑样式、教师办公室和学生教室的格式，不求豪华，而使用便宜的

材料追求明亮与简捷，凡装修过的每一个角落都有值得玩味的细节,

传递出强烈的现代感。

其次是其他文化产品。他们将网页、橱窗、校标、宣传册、奖

状、校刊、告示栏、书面通知、喜报、名片等物均纳入了形象设计

的视野，共同体现学校价值观。

郑校长感觉更重要的形象展现在于职员的行为态度。他要求职

员拥有四种基础气质：德性、教养、敬畏、考虑。等等这些，正与

青岛三校和奉贤中学相反，从小上做文章，从校园文化上大手笔、

大写意。

这一点上我们应当学习的还有洋思中学，洋思中学位于江苏省

泰兴市天星镇洋思村，是一所村办中学。1980年创办，当时只有5

个班，两排平房，15名教师，大专1人，40%是代课教师。发展到

现如今的面向全国招生，成为拥有固定在校生3000多人的全国著名

学校。

走进面积并不大，但却到处娓紫嫣红，风景如画的洋思中学，

硬化的道路纵横交错地穿插在校园的每个角落。小桥流水，杨柳依

依，银杏吐叶，绿草如茵。大门口北侧造型奇特的大雕塑，不管从

啥方位看，都是一个大大的问号，大大的句号下面一定是一本翻开

的书，我想这也许是洋思文化的一个反响吧。在全部校园，随

时能够看到一条条醒目标标语，道路两旁，教学楼正面写着："你一定

能行“、"没有教不行的学生“、“抬头走路洋思是大家的”；在学

生宿舍门口两侧的墙上写着“迎着晨风想一想，今天该怎么样努力？

踏着夕阳问一问，今天有多少长进？；甚至于在浴室能够看到”学会

洗澡，提高素养"；在宿舍能够看到"学会睡觉，提高素养”；在餐厅能

够看到”学会吃饭，学会关心他人，提高素养"、“文明宿舍”、”文明

餐桌"。学校的橱窗里有时事政治，有体育、娱乐方面的新闻，有学

生的日常生活、情感波涛等等，道理的灌输，知识的传授，情操的

陶冶，也是无声的治理，在全部校园内都是实实在在的语言，一定

是这些朴素的语言在每天的生活中阻碍和教育着每个小孩，这正印

证洋思中学的”学校无小事，处处是教育”的理念，同时也向我们展

现了其独具特点的校园文化。

三、现代的教学理念，科学高效的教育治理和教学改革

在没到洋思之前，我一直感觉”先学后教，堂堂训练”仅是一个

课堂教学模式，具有严格的时间界限。通过听报告，听课方知，”先

学后教，堂堂训练”不仅仅是一种教学模式，更是一种前瞻的教学思

想，事实上质是：课堂教学过程中都让学生去学，去探究，去实践,

而教师在其中只是"向导路标"起着“引路架桥”的作用。这个地点的”

先学”一定是教师用简洁的语言提出本节课的学习目标并提出自学的

有关要求之后，学生带着问题在规定的时间内自学相关的内容，自

学的形式能够看例题、读课文、看注释、做实验，发现疑难问题做

上记号，做与例题相关的习题等。“后教”一定是学生在先学的过程

中，教师通过巡视掌握学习情况，发动学生通过讨论质疑，交流发

言等方法来解决“先学”中出现的问题，对所学内容有疑难的学生相

互合作，达到“兵教兵”的目标，”当堂训练”一定是达标检测，让学

生在课堂上完全独立地快节奏地完成作业。能够看出，在洋思的课

堂上，有一条特别明晰的主线，一定是活动贯穿于全部教学活动的

始终，充分体现学生的主体地位，教师的“导”紧紧围绕着学生的"学

",学生的"学”每一步都离不开老师。假如把洋思中学的课堂教学

模式比作一面旗帜，那样它的治理一定是一位英勇的旗手，从洋思

的治理档案以实地考核情况，能够懂得到洋思中学严明的责任制，

洋思以惯例治理要求为准则，以教学为中心，制定了各类人员的岗

位职责，各项工作治理考核评比奖罚制度，逐步形成民主、科学周

密的调控机制。既有备、讲、改、辅、考的过程治理目标，也有学

生巩固率、合格率、毕业率、优良率的"四率"指标，更有学生德育、

教师业务进修和传、帮、带的工作要求。测验一直是人们关注的热

门，也是洋思实践教学责任制考核的主要为容。他以从提高洋思教

学质量的目标出发，改良测验方法，操纵测验频率，讲究测验效果。

另外，洋思中学每人都有一本考核簿，功过得失逐一记载，据此量

化打分，以分计奖，奖罚分明，这样敢抓善管，把制度规定中的教

学全程、惯例，逐步内化为教师学生的适应尽快形成了好的教风、

学风、校风。

洋思中学的治理制度特别详细，从各班学生进餐厅吃饭的时间；

去操场做操的路线次序，午休不准脱衣入睡，洗澡的次数时间，上

多媒体、体育课、音乐课等排队入场，都作了无微不至的规定。在

洋思中学集合排队是学生每天做的最多的一件事。能够说，看不到

课间追逐打闹的学生。严格要求的军事化治理，把那些学习与生活

上懒;行为适应差、学习基础差的”教不行的学生”强制性的治理起来,

统一的制度要求；大批的补缺补漏学习时间，人盯人的层层包保与竞

争，将”教不行的学生"教好，而洋思和北郊两所学校成功的一个共

同点一定是：招收“包子生”（即我们所说的“差生"、“学困生

固然，洋思中学还有他的“培尖补差以生定教”的战略及为人师

表的校长作风，还有特别多特点，也许一定是洋思的这种特点治理

和特点的背影下，他的教育是成功的。实际上从系统论的角度来懂

得学校的教学与治理，那样只有学校教学和治理双管齐下，且二者

在特定的背景下相辅相成健康发展，学校的教育才能取得突破性的

成功，而洋思中学

做到了，所以它成功了。这一点也是我此次考核学习中印象最

深入的一点，往常一直感觉媒体介绍的“洋思现象”多少有些离奇，

只有真正走进它时，我才真正的认识到，“洋思现象”离我们并不遥

远，通过努力，只要我们能及时更新教学理念与做法、提高教学质

量、改革教师评价及勉励机制、细化治理制度，我们也能够成为某

种意义上的”洋思二

四、对今后学校工作的几点考虑：

这次学习与考核活动的所闻所见，关于我无疑是一次完全的洗

脑和充电。我带着疑问在观摩与取经与找到答案，对照我校的现状

在实地考核中，时时都在考虑如何加快我校的发展，缩短与先进学

校的差距，回来以后这一段时间以来，我一直也在对照与比较中苦

苦的思索，想了特别多：

1、立足学校实际，努力提升校园文化气氛和品味，优化育人环

境。

本次所考核学习的九所学校都无一例外的打出了“文化立校”的

旗帜，校园环境和文化建设各自不同，但却各有过人之处。反思我

们目前的学校现状，虽有文化，然而零碎的、不系统的、甚至是残

缺的，教师团队缺少共同的价值观，学校许多提倡与决策教师特别

难及时认同，人际关系紧张，官本位思想严峻，学习气氛不够，我

想这都是我们没能抓住文化建设这个纲。学校是一个培养文化的地

点，而今我们书山题海，加班加点、封闭高压这些都恰恰缺失了文

化，我们的一些评价制度，又引诱老师们不得不搞书山题海和加班

加点，实在是一种悲哀。

我想，关于我们学校，今后必需要精心打造好学校文化，要用

健康、勉励人的学校文化统领学校各项事务，做为学校发展的导向

和真理。文化建设虽不可一蹴而就，需要慢慢积淀与生成，但千里

之行、始于足下，从现如今做起，从自身做起，加强校内群众性文

化团体的建设。随着不断积淀的文化的生成，学校特点将日益显著,

学校将有无限发展的可能，因为精神的力量是无限的。

2、科学细化教育教学惯例治理制度，把科学、严格的治理作为

提高教学质量的保证与所参观的学校相比，我们现如今的教育教学

惯例治理的各项制度还不够健全和完善，某些具体操作要求上还不

够细化。今后一段时间内，我们要结合我校具体学情的基础上，充

分的发扬民主重新审查制度各项制度及要求，如骨干教师和星级教

师等级评定制度、课程结构设置优化制度、尝试调剂教师分配机制,

运用活工资部分，初步实现多劳多得、优劳优酬，打破平均主义和

职称工资级别终身制等不利于教师发展的机制，进一步激发和调动

教师的工作积极性c

3、在尊敬学生主体地位的教学理念指导下，尝试掌握”先学后

教，当堂训练”的'课堂教学模式

现代教学论感觉：所谓教学，一定是教师有效合理的组织学生

进行学习的活动。正如洋思中学蔡林森校长所说："一个小孩能学好,

能成才，决不是教师教出来的，而是靠学生自个儿学出来的；课堂教

学如何样才叫做完成教学任务，也不是教师讲完了、讲清了就行了，

只有学生学会了才算完成教学任务。”

反思我们的教学，教师都应教啥?许多教师在教啥的问题上依旧

是抓住大纲、教材中提出的重点内容重复讲，事实上质仍然是“以教

为本，未必适合学生的需要。"以学为本”则不然。学习是学生自个

儿的事，教师只是随机点拨，即便重点也不是教师包办，而是指导

学生自个儿去学习c基础过程一般是：揭示课堂教学目标，进行自

学前的指导;加强督查，为后教做预备;运用多种形式帮学生释疑解

难。对学生通过自学能掌握的，尽可能不教。即使是大部分学生难

以掌握的内容，也不一定是教师直接教。能够启发学生，独立考虑,

独立解决；也能够让学生讲，学生讲对了，教师不必重复；学生讲的

不完整，教师补充完整；学生讲错了，教师给予更正。

我认真研究了洋思中学”先学后教、当堂训练”的课堂教学模式,

我感到实行前教师必需

要精心设计好训练。就训练时间安排而言，能够集中训练，也

能够边学边练、边教边练。就训练形式而言，能够是口头训练一一

开口说一说；能够使操作训练一一动手做一做；能够是思维训练一一

动脑想一想；也能够是视察力、记忆力、注意力等单项能力训练。固

然，最常用的训练依旧当堂作业。就课堂作业而言，一要保证时间,

二要严格要求，像测验一样完全独立作业，快节奏保质完成，让学

生养成雷厉风行的作风。

在以学生为主体的教学理念指导下，"先学后教、当堂训练”就

不可能流于形式。教师讲的时间按照疑难问题的多少而定，疑难问

题多，讲的时间就多一点。课堂结构总体说是”先学、后教、当堂训

练”三段式，然而具体运用还要按照实际而定。多数课依旧学生学一

点，教师教一点，学生再学一点，教师再教一点一一分散学、分散

教、分散练；不同年级、不同学科、不同类型，”先学后教、当堂训

练”的方法不尽雷同。正所谓”教学有法，教无定法”。

4、改善教师工作和学习条件，立足校本培训和教研，提高教师

队伍综合业务素养，提高教育教学质量

在提高教师队伍素养方面初步打一定是做好以下工作：抓好学

历补偿教育、苦练教学基础功、增派骨干教师外出学习、大胆使用

青年教师等，前期首先要设法改善一下教师平时工作和学习的环境,

由于我校地处偏僻，交通信息不便，教师能外出学习进修的机遇相

对较少，所以初步假想是，想先争取一点资金给老师建一个电子备

课室，让教师能运用计算机和网络资源加强学习和教学预备，提升

自身素养。

其次是要积极立足校本教研和培训，加强教师间的横向学习，

提升教师队伍的整体素养。预备尝试洋思中学的做法，鼓舞师徒结

对，以老带新，以高带低，缩短青年教师的成熟周期。

最后来，校长、教导主任坚持天天听课，发现问题，及时解决,

使新教师一上讲台就不走弯路，从而保证了学校课堂实行素养教育

整体程度的提高。

总之，对四省市九所先进学校的考核，使我感想特别深，先进

学校的特别多经验知做法值得我们去深入研究，并结合本校实际来

全面推动学校的各项工作。

感谢领导给了我这次考核与学习的机遇，使我真切的懂得到了

发达地区先进学校的教育现状，有机遇解读了先进的教育理念，获

得了许多教育改革的信息，触发了我们的许多教育灵感。相信在我

校今后的工作中必将产生巨大而深远的阻碍。它必将成为我人一辈

子的一段重要过程，给我留下难以磨灭的记忆！

2024语文继续教育培训总结篇5

愉快的小学语文继续教育培训结束了，本次培训带给我思想上

的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。

在感叹时间过得太快，想学的东西太多的同时，所幸的是每一

次的学习都觉得很充实：聆听智者的教诲，参与伙伴们的探究……

收获颇丰！

理论知识，为已充电；时代在进步，教育在发展，在新课程改革

的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。

专家讲座，引领前行每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教

育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的

精彩讲座一次次激是了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种

理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。

《如何上好一节课》让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。

其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，

因为小学生天生活泼好动，需要有趣的东西来吸引他，带有趣味性

的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进

行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中

不仅教师要善于提问，还要善于启发学生自己提出问题。

自我实践，不断提升。向书本请教，听专家讲座，聆听名师的

课堂，学习同伴的长处，这都是为自己的教育教学实践水平的提高

作好准备。一切的学习都是为了自己的实践，为了教育好我们新世

纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东

西来改进我的教育教学。特别是一些教育教学的方法让我在实践中

体验到了成功的喜悦。

这次小学语文教师培训，不论从教育教学的理论还是实践上，

都是一个锻炼和进步的有效良机。在整个培训过程中，我尽自己所

能，积极参与交流讨论的同时，让我感受到自觉要钻研的路很难，

要学习的路还很长c虽然培训期间的学习即将结束，但终身的学习

还在继续，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！

2024语文继续教育培训总结篇6

我，是一位来自农村中学的语文教师，学校学习条件有限，信

息相对闭塞，在长达12年的语文教学中，我遇到了很多的困惑，

有的已经解决，有的一直困扰着我！20—年_月一日，我接到校领

导的通知，让我到西安参加高中骨干教师省级研修学习。我怀着

激动、欣喜和期待来到了陕西师大，听专家讲座，观看教学视频，

参加

教学观摩，在为期8天的学习中我荻益匪浅！

一、转变思想，开拓创新，让学生日渐爱上语文教学是一门

艺术，知识是僵硬的，教授是灵动的。语文是一门相对特殊的学科,

它涉及领域广，知识系统庞杂，特别是当今语文的学习地位相对尴

尬&&最熟悉的陌生学科！一方面，语文是我们最熟悉的学科，每天

说的是汉语，看的是汉字，它是人和人交往交流的主要方式和凭借;

另一方面，语文又被无情的忽略甚至抛弃，错别字、病句随处可见,

崭新、不留墨迹的课本让人叹息，阅读的结结巴巴、磕磕碰碰使人

无语这都是学生忽略语文，觉得语文没什么可学的所造成的。怎样

改变这一状态，那就要从爱说起，让学生爱上语文课，继而爱上语

文！语文教学是一门艺术，尤其是课堂教学设计更是一门艺术！传统

的满堂灌的教学模式已不再适应当今语文学习的需求，近年来，各

地涌现出来了很多行之有效的教学模式：杜郎口的633教学模式,

洋思的四清教学模式，昌乐教学模式，东庐中学的说课稿模式。不

可否认的是，他们都取得了不错的成绩，事实证明他们在一定情况

下也是行之有效的，但做为农村中学来说，一味地照搬照抄是不可

取的，我们有我们的校情、学情，要有选择的拿来所用。语文教学

是一门艺术，我们要把知识传授有机地穿插在语文教学当中，清醒

地认识到，语文教的不仅是知识，还有活跃的思维，开阔的眼界，

良好的道德修养。语文老师不能仅仅为了应试而教学，这样就会葬

送学生的思想，甚至未来！

二、努力学习，提升素质，加强自己的教师素养学习是一个人

一生都必须做的事情，所谓活到老，学到老就是这个道理，特别是

一个语文老师更要如此！因为，我们在学习中能不断她提升自己的情

感道德

素养。教师只有以正确的思想来引导学生，以真实的情感来感

染学生，以健康的行为来影响学生，才能使学生信服。教师的劳动

是用心灵塑造心灵，用人格塑造人格。只有教师具备了例如勤劳勇

敢、诚实正直、助人为乐、爱岗敬业、尊重他人的优良品质，学生

才能在老师的耳濡目染下具备相应的品质！我们在学习中能不断地

提升自己的专业知识素养。学习可以让我们开阔视野，紧跟时代步

伐，不断更新、充实专业知识，从而不断的进步。例如，语言学、

教育学、心理学知识，文艺理论性知识，更要多读书，多读好书这

样，语文老师才能在语文教学中纵横摔阖，挥洒自如！我们在学习

中能不断地提升自己的职业能力素养。语文老师必须要有娴熟的教

学技能，这是完成教学任务不可或缺的手段。一个合格的语文老师

要具备较强的语文能力，例如，语文阅读能力，口头表达能力，书

面表达能力，思考辨析能力；教学能力，例如，研读教材的能力，

设计教学的能力，组织教学的能力，机智应变能力；综合能力，例

如，精彩的语言表达能力，丰富的语文知识，深厚的文学底蕴，广

阔的文化视野。而这些都是一个优秀的语文老师所要具备的，它们

会穿插在我们语文教学的整个过程当中的！

三、注重心理，维护自我，用健康的心态面对每一位学生教

师是一个压力极大的群体，学生情况不一，教学任务繁重，特别是

语文教师除了教课本知识，更担任着育人的重任；不管在生活中还

是工作中遇到再大的困难，一旦走上讲台、面对学生，总要面露和

蔼、充满激-情，这就需要老师有一个健康的心理状态！我认为，

要让学生爱上学习，首先要让他爱上老师，用自己的人格魅力来感

染学生！当代的师生之间已不再是单纯的师生关系，而更多了朋友、

甚至亲人的关系；当代的课堂也不再是死气沉沉的满堂灌式课堂，

而更多了人性化，注重学生思维的培养。学生回答不到位了怎么办？

学生不认真听讲、学习了怎么办？学生犯了错误了怎么办调节自己，

用健康积极的心态给学生以正确的引导就显得格外重要！学生调皮

了怎么力、？学生生活中遇到了费解的问题了怎么力、？学生遇到困难、

挫折了怎么办调节自己，用健康的心理给他们以安慰和帮助就显得

格外重要！健康的心理可以让老师更充满激-情的去面对自己的生活

和工作，也才能让自己

在工作中发挥最大的效应！在短暂的学习中，我有太多次触动

和感悟，他是一次重新激起我教育热情的一次学习！通过这次学习，

让我感到语文教学的任重而道远，同时，我也希望通过这次学习，

实现自己的华丽转身，在今后的语文教学中更上一层楼：我相信、

我期待！

2024语文继续教育培训总结篇7

在高中语文的学习中，文言文是重点，但是很多在学习文言的

时候没有好的方法使自己的成绩提高不了。在考试中文言文所占的

比重是重要，所以我们应该重视，提高自己的理解能力，下面是学

大的专家为大家总结的高中语文文言文学习方法总结。

1.掌握基本知识结构

文言文大体上可以分为词和句。词可以分为实词和虚词两大类。

其中，实词又可以分为五类：

①单音词和双音词。文言文以单音词居多，现代汉语以双音词

居多。如妻子一词在现代文中是一个双音词，意指老婆，而在文言

文中则是两个单音词，是指老婆和孩子。

②古今异义。包括同义扩大、词义缩小、词义转移、感情-色彩

改变和名称说法改变等。

③一词多义。如引字，本义为开弓，引申义有五种之多：延长、

伸长；拖、拉；引导、带领；拿、引用；后退、退却。

④通假。包括通用、假借和古今字。其基本规律是同音代替。

⑤词类活用。包括：名词活用作状语;名词活用作动词；形容词

作名词；形容词活用为动词；使动用法、能动用法、意动用法和为动

用法。句也可分为五大类：判断句、被动句、倒装句、省略句、固

定句式。其中倒装句又可分为主谓倒装句、动宾倒装句、宾语后置

句和状语后置句。

2.断句

古人写文章，没有标点符号，因此，如何断句直接影响着对文

章内容的理解。正确断句，要注意以下几点：首先，要准确把握文

言文的基础知识，理解关键的词语，判断清楚词与词之间的关系。

其次，要了解一定的古代文化常识。如人名、地名、官职名等的表

达方法，委婉、避讳的行文习惯等。第三，掌握文中对话、转述、

引用的一些规律等,如文中常以日、云、谓等词语作为引用、转述

内容前的标志。第四，根据常用于句首、句尾的词语来判断。如常

用于句首的词有盖、夫、是时、后、既而、然且、然则、公、窃、

寡人等词。常用于句尾的有与、牙人乎、哉等语气助词和奈何、也

夫、矣哉、云尔、云云等复音虚词。还有常用于句首的相对独立的

叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼、嘻等等。第五，还可以根据句中常见

的惯用词语来断句C如表示序数和表示顺序的词语，表示疑问的词

语。此外，还可以根据常用句式、固定句式或修辞手法来断句。

3.掌握正确的翻译方法

人们通常以信、达、雅作为衡量一篇译文好坏的标准，文言文

的翻译也是如此。好的译文能够将一篇文章在另一种语言环境中真

实、完美地再现出来。如果将一篇寓意深刻、很有文采的文章翻译

得干巴生硬，或艰涩难懂，就没有完全达到翻译的目的，同时也歪

曲了原作。可见，翻译不仅是文言文综合水平的体现，也反映出译

者的表达能力和写作水平。忠实原作、字字敲定、直译为主、意译

为辅是翻译文言文时应遵循的总原则。具体来说，翻译时要注意以

下几点：

①补充省略的部分。原文中省略的部分，如谓语、主语、宾语

等，要视情况补充完整。

②调整语序。文言文中有很多倒装向，如谓语前置、宾语前置、

定语后置等，都与现代汉语的语序不同，翻译时应调整过来。

③适当增减。有些文言文的语句，非常精练，言简意丰，翻译

时应做适当扩充，以充分表达原文的意思。相反，有的文章为增加

气势，强化效果，故意用一串有同样意思而说法不同的句子，这时,

翻译就要合并凝缩C此外，还要注意句子的语气、句子间的关系、

修辞手法等，翻译时要完整贴切地表达出来。

4.多读

俗话说书读百遍，其义自现，多读，尤其是反复诵读。是学好

文言文的法宝，脱离语言环境，干巴巴地去记一些语法规则是很难

达到效果的，最好是在阅读过程中，掌握词语的用法及重要的语法

现象。多读可以巩固加深课堂所学的知识，培养语感，以达到能够

熟练阅读其他古代作品的目的。放声的反复诵读是学习文言文的基

本功之一，它可以使我们对文言文有丰富的感性知识。而且，古代

的作品很讲究内在的韵律和节奏，反复阅读可以充分地领略古文的

音乐美，增加学习的兴趣。

同学们掌握了高中语文文言文学习方法总结，在平时的学习中

我们就应该重视作文的学习，提高自己的知识积累。文言文是我们

了解古代的文化和生活的好途径，所以我们应该学好，会帮助我们

领略文化的灿烂。

2024语文继续教育培训总结篇8

古达初级中学陶仁芬20_年是国家“十二五”规划纲要开局之

年，《纲要》中对中国教育的发展提出更高的要求。及盘县教育局

有关文件精神，有计划、有针对性地开展教师继续教育培训。培训

的目的是以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点，以提高教

师整体素质、自觉遵循教育教学规律、掌握现代教学方法和现代教

学手段、培养创新精神和实践能力为目标，坚持统一安排、分类指

导、按需施教、优质高效的原则，通过培训，取得了一定的成绩。

现将我校本年度的主要工作总结如下:

一、更新理念，明确目标。

组织教师学习“十二五规划纲要”，明确教师继续教育工作的

重要性，将教师继续教育列为学校工作中的重要任务，把提升教师

整体素质作为推进有效教学高效课堂的基础工程，充分认识到全面

实施教师继续教育是更新教师知识结构、转变教师教育理念、提高

教师业务素质、提升教育教学水平和科研能力、促进教育事业发展

的重要手段。

二、强化管理，组织实施。

教师继续教育工作，是学校教学管理工作中的一个永恒的主题,

同时又是一个系统工程。强化管理，确保措施到位十分关键，是实

现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。

1、加强教师继续教育工作的组织领导，成立了古达初级中学教

师继续教育领导小组。

2、制定培训计划及撰写培训总结。

3、组织教师开展各项培训活动。

①是组织教师参加《教师如何提升职业道德修养》、《教师课

堂教学能力的培养与训练》、《有效上课知识建构型视野下的上课

问题与对策》等学科教材培训。

③开展校本培训，如“学科教学渗透法制教育培训”、“教师

教学技能大赛”、“师德师风学习”、““观看课堂实录”等。

4、负责教师自学和校内外集中培训的检查、考核、登记学分等

档案资料的收集、整理、归档。

三、存在的问题与不足与努力的方向。

在教师继续教育培训中我们发展还存在一些不容忽视的问题，

如：教师的理论学习的自觉性不强，仍要加强督促；教师的教育教

学反思力度不够等，这些问题有待我们今后采取有效措施并认真解

决，确保我校教师继续教育工作稳步开展。

总之，为了使我校教师继续教育工作的顺利、有效进行，真正

能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作发展，我们将继续

以全面提高教师的整体素质为核心，以中、年轻教师为培训重点，

增加外出学习培训的机会，壮大骨干教师群体，加强专项培训，提

高教师的专业素质c把教师继续教育工作落到实处，并取得成效。

2024语文继续教育培训总结篇9

第二次“农村中医药适宜技术推广”规范化培训总结为充分发

挥中医药适宜技术在基层防治常见病多发病中的优势和作用，保护

人民群众身体健康，缓解我县群众“看病难、看病贵”问题，根据

省、市《关于转发做好基层常见病多发病中医药适宜技术推广项目

实施工作的通知的通知及平泉县《基层常见病多发病中医药适宜技

术推广项目实施方案》要求，我县第一次“农村中医药适宜技术”

推广培训已于2019年6月底结束，经过近3个月的运行，发现部分

单位“农村中医药适宜技术”推广还存在中医药适宜技术临床应用

不普及，操作不规范等问题，于20_年_月_日至11月—日，平泉县

中医院在平泉县卫生学校联合举办了第二次“农村中医药适宜技术

推广"规范化培训班。经过多方面努力，圆满的完成了此次培训任

务，现总结如下：

本次培训历时1个月时间，分6期举办（每期5天），共培训乡

镇卫生院、社区卫生服务站中医药人员、乡村医生373人（其中乡镇

卫生院中医药人员38人，每院2人，社区卫生服务站、乡村医生

335人每单位1人）。

培训师资全部选拔中医专家担任（主任中医师1人副主任中医师

3人主治中医师2人），内容以基层常见病多发病中医药适宜技术为

主，并针对低年资乡村医生中医药理论基础较差的现状，增加了中

医基础理论、同时根据当前甲型流感疫情我们及时增加了中医药防

治甲型流感的内容C

为增强培训效果，我们自己编写近30万字的培训讲义，自制幻

灯片3000余幅，采用了多媒体教学，以重点讲授，与观看光盘录像,

实际操作相结合的教学方式，收到较好的培训效果。

每期培训结束后对参训人员进行了考试，考试结果如下：参加培

训人员全部及格，其中：80分以上165名，培训结束后，对培训教

学情况进行测评，通过本次学习认为收获很大332人，较大41人。

对授课教师讲授内容很满意332人，满意41人，对本次编写的教材

很满意359名.满意14名。

此次培训不收取学员任何费用，包括免费食宿，卫生局领导到

位，中医院和县卫校师资组织到位，学员学习热情很高，克服了自

身工作困难和寒冷天气，基本全部学习完全部课程，收到满意效果,

此次培训人员和范围之广，历时之长，创历史最高记录。

通过此次培训，提高我县农村卫生技术人员对中医药适宜技术

的认识，提高了农对卫生技术人员中医药理论基础水平及中医药适

宜技术的临床应用技技术水平，将对我县农村中医药事业的健康发展,

缓解农村居民“看病难、看病贵”问题，有较大的促进作用。

2024语文继续教育培训总结篇10

经济越发展，会计越重要。当今我国社会主义市场经济体制下

的会计比起过去计划经济体制的会计，更加受到社会各界的普遍重

视。因此，定期对相关会计人员进行继续教育，提高会计队伍的整

体素质和业务能力是十分必要的。

会计继续教育培训聘请的每一位讲师都是在任大学教授，他们

所接触的都是最新的会计政策和知识，这无疑为让我们的会计队伍

实现现代化和国际化提供了良好的基础。

授课老师给我们讲解了新会计准则制订的一些背景，新会计准

则很大的一个变化点是与国际会计准则趋同，更多从报表使用者的

角度考虑，怎样让报表使用者更真实的看到公司财务经营状况。

之后授课老师对财务报表阅读与财务分析做了详细说明，首先

是财务分析的资料来源：1、财务分析资粕来源可从财务会计报告中

的财务报表及相关信息和资料获得;2、还有一些信息是非报表性信

息，其中包括：①预算资料（财务预算、业务预算、资本预算、筹资

预算等），②企业内部的非财务性信息，主要有实物类信息、管理类

信息、技术信息和人力资源信息，③企业外部信息（政策、市场、行

情等）

第二部分是财务报表阅读与财务分析：①财务分析的目的，②

财务分析的内容，③财务分析的一般程序，④财务分析的基本方法

及需要注意的问题，⑤举例说明：中石油20_年年报简要分析，⑥

主要财务报表阅读与分析，⑦财务报告综合分析，⑧企业综合分析

等项内容。其中主要讲解了财务分析的一般程序，首先是阅读财务

报告的文字部分，然后阅读审计报告以及报表附注，之后是阅读财

务报表，报表包括（资产负债表、利润表、现金流量表、股东权益变

动表、企业内部管理用报表等），最后是运用具体分析方法对财务报

表和相关资料进行分析。

通过此次培训，深刻意识到作为新型会计人员，自己所存在的

不足之处，需要在以后的工作中，多多提高，以后应加强财务管理

以及税收政策的学习，达到学以致用，并结合实际运用到实际工作

中。面对新的形势、新的挑战，作为一名财务工作者，我想首先要

解决的就是观念问题，不能仅停留在旧的思想观念之中，要转变思

想、更新观念，多从报表使用者的角度出发，全面系统的学习新会

计准则、新税法，认真、细致的搞好财务工作。

2024语文继续教育培训总结篇11

本人在20_年七月初开始积极参加了远程教育培训，通过为期

一个月的培训，使我在教师的职业道德修养、教学业务水平和科研

水平等方面都得到一定的进步。以下是我将本阶段的具体学习作出

的扼要小结：

一、熟悉的进步

构建教师终身教育体系，打造一流的教师队伍是教育长足发展

的根本大计，也是教育主管部分探索的永恒主题，更是我们教育工

作者的不懈追求。教师通过培训不断进步和提高自身素质是关系到

教师教书育人质量的大事。参加海西远程教育培训是我们教师在思

想和业务成长路上的加油站。我在参加教师远程教育中，特别重视

自己师德和教学业务水平的进步，始终把师德建设摆在首要位置，

把自己的教学业务能力作为教师的核心素质来进步。在培训中，真

正做到师德建设和业务培训两手抓、两手硬，通过培训，切实进步

自己的师德素质和教学业务水平。

二、具体收获

1、参加培训，使我对教科研方面的熟悉有了一定进步，能自觉

地参与课堂的教学研究，及时总结自己在教育教学工作的经验，撰

写教学体会。通过比次培训，我意识到随着教学课程的改变，我们

必须跟上新的教育理念，所以我要再下工夫熟悉新教材的同时积极

参加学校组织的教师继续教育培训，不断提高自己的理论和业务水

平，很快跟上教育改革的步伐，也要进一步提高自己课堂教育能力

和教学质量。

2、学习过程中，我注重师德方面的修养，我坚持把师德建设当

作职业道德修养的重要环节来抓，从理论与实际的结合上学习和领

会教师职业道德修养所涵盖的内容，提高自己的事业认知、职业认

同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。使依法治教、

廉洁从教成为自己自觉的行为，积极争取做一名“师德双馨”型的

教师。

2024语文继续教育培训总结篇12

经过这一阶段继续教育培训的学习，给我的感受是很深刻的,

通过继续教育学习让我更加明白，一个现代教师就必须不断提高自

身的教育素质，完善自我，自我完善，才能成为一名合格的现代教

师。

一、万事德为先，尤以师为重。

教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是

一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教

师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积

极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教

育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工

作毫无爱好的人，一个见到学生就心烦的人，如何努力完成教育教

学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感

是自我完善的重要环节。在学生心目中，教师是社会的规范，是道

德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为

学习的榜样，模拟其态度、情趣、品行，乃至行为举止音容笑貌、

板书笔迹等。教师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的

教师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不

令则从，其身不正，虽令不从。”由此可见教师人格的力量，学生

从教师言谈举止中发展其性格，从教师的品行中形成其品德，从教

师的威望中完善其人格的全部含义。

二、博学，这是一个根本前提。

要帮助学生打开知识的大门，教师本身必须有桶“活水”，而

这“活水”的来源就是诸如继续教育等各种方式的不断学习。其实

成功的教师，他的知识更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，

向前，才能无愧于时代，才能真正做到学高为师，这样才能适应新

时代思想活跃、见多识广的学生的需要。

三、不断虚心学习更新自身的知识结构。

信息时代的到来，电脑和网络的普及，为我们每一个人提供了

更为广阔的学习天地，同时也使我们每一位教师深深地感到，学生

的知识结构不再是我们教师课堂上所传授的那点儿知识。我们教师

甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断

充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永

远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。

四、结合时代变化，不断更新教育理念。

学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来,

而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育

观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作

的理念，更是学生发展的重要因素。

总之，通过这次继续教育培训，让我更加深刻的认识到，教师

必须结合自身各方面因素，不断更新教育教学观念，改进教学方式,

充实自身的学科知识，掌握现代信息技术，提高自己的课堂教学能

力，使教师尽快适应课程改革需要。

2024语文继续教育培训总结篇13

我是一位普通的初中英语教师，参加了网上继续教育培训，观

看了专家们的讲座，并可以于专家们进行交流，倾听他们对英语教

学的理解，感悟他们的教育教学思想方法，使受益匪浅。

一、理论学习，知识水平进一步提高

（一）专家讲座，思想理念提升！

从当前教育教学改革方向、教科研、课堂教学专题、教材解读

等多方面进行，各位专家从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们

对初中英语教育的独特见解。让我更清晰地意识到作为一名初中英

语教师该如何看待自己的角色，该如何去提升自己的专业水平，该

如何去驾驭自己的课堂教学。通过这次讲座，我学会了如何去正确

诊断学生的英语学习，找到其中存在的问题，并在今后的课堂学习

中进行有效地调控并且学会了如何去把握课堂提问的时机，如何提

问会更加科学，如何提问会受到更好的教学效果；如何去上好一节

习题课以及习题课应该让学生学到什么。

（二）班级论坛，思想交流，方法交流的园地。

在培训期间，参加培训的学员都有自己的班级。在班级中，学

员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是在初中英语教学中存

在的实际问题，学员们相互交流各自的意见和建议，提出好的方法,

对于我们今后的教学有着积极的促进作用。

（三）学习日志，学习的心得的总结。

这次培训要求每个学员提交学习日志，写学习日志，心得体会,

提出困惑。也为我们学习和交流提供了一平台。发表学习日志，学

员之间相互交流学习的体会和心得，认识到继续教育的重要性和必

要性，将继续教育划定为自身的终身教育，提升自己的理念高度，

提高自己的专业水平。

二、同行交流，取长补短

每位培训教师都有丰富的教学经验，但也存在着许多的差异，

为我们之间的相互交流提供了很好的一个交流平台。因此，成员之

间的互动交流成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。

在培训过程中，了解到各区县的新课程开展情况，各区县之间英语

教学存在的差异，遇到的困惑，以及他们是如何把握与处理。在培

训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相互促进，共同提高。

2024语文继续教育培训总结篇14

为了使这次计算机全员培训取得实效，真正确保全体干警的计

算机水平有全面的提高，院党组制定了一系列的措施，从组织到学

习，从学习到考核，从考核到奖惩，四位一体，充分考虑到了可能

遇到的难题，将工作落到实处。具体措施如下：

一、成立领导小组

为了加强对培训的领导，确保培训计划的正确实施，培训活动

的顺利开展，经研究决定，成立活动领导小组，具体负责本次培训

活动。由检察长任领导小组组长，副检察长任副组长，领导小组下

设办公室。不仅如比，为了加强对培训的督导，确保培训任务的完

满完成，院成立活动督导小组，具体督促检查培训过程和效果。这

体现了院党组对此次活动的高度重视，以工作落到实处为出发点和

归宿。

二、培训内容

（一）历时长

此次计算机全员培训历时3个月，这就从时间上保证了全体干

警有充分的时间能够掌握、消化培训内容，并且逐渐将其应用于工

作当中，这为培训的圆满完成奠定了时间上的基础。

（二）结构好

为了便于集中而分散学习的组织协调，实行了三级递进的培训

体系，首先，党组成员和院领导带头学习，先由技术科的培训人员

对党组成员进行培训，这体现了此次培训的“全员”性质；第二层,

以科、室、处、局为单位，成立培训学习小组，科、室、处、局领

导为学习组长，二级网管员为副组长。将各个小组的网管员集中在

一起进行培训，这解决了全体干警培训针对性不强的弊端；第三层,

由网管员具体组织、督促、检查本部门人员的学习，他们在掌握计

算机相关技能后对小组其他成员进行培训。这样既提高了效率，又

节省了时间。网管员对本小组内的情况比较了解，能够根据培训的

要求因材施教，有的放矢，一举多得。

（三）奖罚明

为了激励大家的学习积极性，