9 改变世界的四大发明 改变世界的四大发明 说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

9改变世界的四大发明改变世界的四大发明说课稿-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版道德与法治五年级上册“9改变世界的四大发明”为教学内容，设计思路如下：首先，通过引导学生回顾四大发明的历史背景，激发学生对我国传统文化的自豪感。其次，通过互动讨论，让学生深入理解四大发明对世界的影响，培养他们的创新意识。最后，结合现实生活，引导学生思考如何将四大发明的精神发扬光大，为现代社会的发展做出贡献。整个教学过程注重培养学生的道德素养、法治观念和创新能力，使其在学习中感受到道德与法治的重要性。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标分析如下：通过学习“改变世界的四大发明”，学生将提升历史与文化认同感，培养爱国主义情怀；增强创新意识，学会从历史发明中汲取智慧，应用于现代生活；锻炼批判性思维，分析四大发明对世界的影响，以及如何在新时代继承和发扬传统文化，形成正确的价值观和道德观念。同时，学生将学会在法治框架下尊重知识产权，培养良好的法治素养和公民意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级时已经学习了部分中国古代历史知识，对造纸术、印刷术、火药和指南针等四大发明有初步的了解。此外，学生还具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德规范和法治原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对于中国古代发明和创新有较高的兴趣，喜欢通过故事、实物等方式了解历史。他们在思考问题时具有较强的观察力和想象力，善于合作交流，喜欢通过实践和探索来学习。学生的学习风格多样，有的学生喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对四大发明的具体应用和影响理解不深，需要通过具体的案例和情境来辅助理解。此外，学生在分析四大发明对现代社会的影响时，可能会因缺乏实际经验而难以形成深刻的见解。在法治素养方面，学生可能对知识产权的认识和保护意识较弱，需要通过教学引导加以培养。四、教学资源-教科书《道德与法治五年级上册统编版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-网络资源（四大发明相关历史资料、视频资料）

-实物模型或图片（四大发明的模型或图片）

-互动讨论引导卡

-学生作品展示板

-白板和彩色粉笔

-教学PPT或课件

-学生活动手册或工作纸五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-开场通过提问方式引导学生回顾已学过的中国古代历史知识，如：“同学们，你们知道我国古代有哪些伟大的发明吗？”

-学生回答后，教师总结并引出本节课主题：“今天我们将学习‘改变世界的四大发明’，这些发明不仅影响了我国，也对全世界产生了深远的影响。”

2.讲授新知（20分钟）

-利用PPT展示四大发明的图片和简介，分别为造纸术、印刷术、火药和指南针。

-讲解四大发明的历史背景、工作原理和应用，结合实际案例让学生理解这些发明的重要性。

-通过互动讨论，引导学生思考四大发明如何改变世界，例如造纸术促进了文化的传播，印刷术推动了文艺复兴等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一个发明，讨论其对现代社会的具体影响，并准备进行汇报。

-学生汇报，教师点评并给予鼓励，同时纠正错误和补充讲解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调四大发明的历史意义和对现代社会的启示。

-提问学生，确保他们理解了四大发明的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇短文，介绍四大发明中的一个，包括其发明原理、历史影响和现代应用。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成。六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握四大发明的名称、发明背景、工作原理和应用领域，对四大发明的历史意义有了深刻的理解。

2.认同感提升：通过学习四大发明，学生增强了对中国古代科技文化的认同感，提高了民族自豪感。

3.创新意识培养：学生能够从四大发明中汲取智慧，激发创新意识，学会将古人的发明创造与现代科技相结合，探索新的应用可能。

4.批判性思维：学生在分析四大发明对世界的影响时，学会了批判性思维，能够从不同角度审视问题，形成自己的见解。

5.法治素养：学生通过学习四大发明，了解了知识产权的重要性，增强了法治意识，学会了尊重和保护知识产权。

6.综合能力提升：学生在课堂讨论和作业完成过程中，锻炼了合作交流、信息检索、写作表达等多方面的能力。

7.道德观念培养：学生通过学习四大发明，认识到科技发展对社会进步的推动作用，增强了道德责任感，学会了正确使用科技成果，为人类福祉贡献力量。

8.实践应用：学生能够将所学知识应用于实际生活中，如在学习造纸术后，能够理解纸张的珍贵，更加节约使用；在学习火药后，能够正确看待烟花鞭炮的使用和安全性。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代科技，我尝试使用虚拟现实（VR）技术让学生更直观地体验四大发明的应用场景，增强学习的趣味性和互动性。

2.设计了跨学科的教学活动，如结合科学课让学生动手制作简易的指南针，以此加深对指南针原理的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学组织中，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，影响了整体的学习效果。

2.教学评价方面，我发现评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习情况。

3.教学内容与学生的生活实际联系不够紧密，学生难以将所学知识应用到日常生活中。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将调整分组策略，确保每个学生都能在小组中发挥作用，同时加强课堂管理，确保每个学生都能积极参与讨论。

2.为了改善教学评价的单一性，我计划引入多元化的评价方式，如学生自评、同伴评价和过程性评价，以更全面地了解学生的学习情况。

3.我将尝试将教学内容与学生的生活实际相结合，通过设计更多的实践活动和案例分析，帮助学生理解四大发明在现代社会的应用，提高学生的实践能力和创新意识。同时，我也会鼓励学生思考如何在遵守法治原则的前提下，将四大发明的精神融入到自己的生活中。八、板书设计①重点知识点：

-四大发明的名称：造纸术、印刷术、火药、指南针

-四大发明的发明背景及历史影响

-四大发明的应用领域及现代价值

②重点词汇：

-造纸：蔡伦、东汉、植物纤维

-印刷：活字印刷、毕昇、文化传播

-火药：黑火药、军事应用、烟花

-指南针