九年级化学上册 第2单元 探索水世界 第三节 原子的构成说课稿4 （新版）鲁教版

九年级化学上册第2单元探索水世界第三节原子的构成说课稿4（新版）鲁教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容《九年级化学上册第2单元探索水世界第三节原子的构成》

本节课主要内容包括：

1.原子的定义及其在物质构成中的地位。

2.原子的基本结构，包括原子核和核外电子。

3.原子核的构成，包括质子和中子。

4.核外电子的分布及其对原子性质的影响。

5.原子中质子数、中子数、电子数的关系。

6.原子质量的概念及其计算方法。二、核心素养目标1.通过对原子构成的学习，培养学生的科学思维，提高对微观世界的认识和理解能力。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，理解化学在生活中的应用。

3.激发学生对化学科学的兴趣，培养其科学探究精神和创新能力。

4.增强学生的合作意识，通过小组讨论，提高学生的交流与合作能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级的物理课程中已经接触过原子的基本概念，了解了电子、质子和中子等基本粒子。此外，学生在化学课程的前面章节中已经学习了一些关于元素和物质的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级的学生对探索微观世界通常充满好奇心，对原子结构的学习可能会激发他们的兴趣。他们在逻辑思维和抽象思维方面有一定的能力，能够理解原子构成的抽象概念。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过实验和观察来学习，有的学生则更倾向于理论学习和图表分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解原子内部的电子分布、质子和中子之间的关系以及原子质量的概念上遇到困难。此外，对于原子中质子数、中子数和电子数的计算可能会感到混淆，特别是在处理实际问题时。以下是一些可能的挑战：

-抽象概念的理解，如电子云和量子力学的基本概念。

-计算原子质量时对相对原子质量的理解和运用。

-将原子结构的知识应用于化学反应和元素周期表的解读。四、教学方法与策略1.结合教学目标和学习者特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法。首先通过讲授介绍原子的基本构成，然后引导学生进行小组讨论，探讨原子结构对元素性质的影响。

2.设计具体的教学活动，包括小组实验观察原子的模型，以及角色扮演活动，让学生模拟原子内部的粒子运动，以促进学生参与和互动。

3.教学媒体使用上，将采用多媒体课件辅助讲解，展示原子结构的三维模型和动画，帮助学生直观理解抽象的原子构成概念。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的化学现象，如水的沸腾、冰的融化，引导学生思考这些现象背后的科学原理，从而激发学生对原子构成的学习兴趣。

-回顾旧知：简要回顾八年级物理课程中学过的原子基本粒子知识，如电子、质子和中子，以及它们在原子中的作用。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解原子的定义、原子结构（包括原子核和核外电子），以及原子核的构成（质子和中子）。解释原子的基本性质，如原子质量、原子序数等概念。

-举例说明：通过展示几种不同的原子模型，如氢原子和氧原子，具体说明它们的构成和性质。同时，通过例子讲解电子在化学反应中的作用。

-互动探究：将学生分成小组，每组一个原子模型，让学生自己探索并描述模型的构成，讨论电子的分布对原子性质的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成一份关于原子构成的练习题，包括填空、选择和计算题，以加深对原子构成知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问给予及时解答和指导，确保学生能够正确理解并掌握知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调原子构成的基本概念和原子中粒子数的关系。

-回答学生提出的问题，确保学生对原子构成的理解是准确和全面的。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于原子构成的作业，包括绘制原子结构图、计算原子质量以及解释原子在化学反应中的作用。

-提醒学生复习本节课的内容，并预告下节课将要学习的内容，激发学生的学习兴趣和期待。

具体教学过程安排如下：

-导入：5分钟

-展示生活中的化学现象，引导学生思考

-回顾旧知，为学习新知识打下基础

-新课呈现：30分钟

-讲解新知：10分钟

-举例说明：10分钟

-互动探究：10分钟

-巩固练习：20分钟

-学生活动：15分钟

-教师指导：5分钟

-课堂总结：10分钟

-作业布置：5分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-原子的发现历史：介绍道尔顿、汤姆逊、卢瑟福等科学家在原子研究中的贡献，以及原子模型的演变过程。

-原子与分子的区别：详细讲解原子和分子的概念，以及它们在化学变化中的角色和区别。

-原子结构对元素性质的影响：探讨原子核外电子排布对元素的化学性质和物理性质的影响。

-原子质量与相对原子质量的概念：解释原子质量的定义，以及相对原子质量在实际应用中的重要性。

-元素周期表的结构：介绍元素周期表的发展历程，以及如何根据周期表预测元素的化学性质。

-原子核外电子的排布规律：详细讲解电子层的概念，以及电子在原子核外的排布规律。

-原子中的量子力学概念：介绍量子力学在原子结构研究中的应用，以及其对现代化学的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读有关原子发现历史的书籍或文章，以了解科学发展的历程，激发对化学科学的兴趣。

-建议学生通过实验或模型制作来加深对原子结构、分子结构以及它们之间区别的理解。

-引导学生探索原子结构对元素性质的影响，例如通过比较不同元素的化学反应活性来理解这一概念。

-提供一些关于原子质量与相对原子质量的实际应用案例，让学生理解这些概念在化学研究和日常生活中的重要性。

-鼓励学生研究元素周期表，了解其结构和发展历程，学会如何利用周期表进行元素性质的预测。

-引导学生通过观察和实验来探索原子核外电子的排布规律，例如通过光谱分析来观察电子的跃迁。

-建议学生阅读有关量子力学在化学中应用的资料，以拓宽对原子结构研究的视野，理解现代化学的前沿知识。七、板书设计1.原子的基本结构

①原子的定义

②原子核与核外电子

③原子核的构成（质子、中子）

2.原子的性质

①原子序数与原子性质的关系

②电子层与化学性质

③相对原子质量的概念

3.原子的表示方法

①原子符号的书写规则

②质子数、电子数、中子数的表示

③原子质量数的计算方法八、教学反思今天的课堂上，我对九年级的学生进行了《探索水世界》单元中《原子的构成》这一节的教学。通过这节课的教学，我看到了学生们对微观世界的兴趣和好奇心，同时也发现了一些教学中的亮点和需要改进的地方。

首先，我感到学生们对于原子模型的理解比较顺利。通过多媒体课件中的动画和模型，学生们能够直观地看到原子核和核外电子的分布，这对于他们形成正确的原子概念非常有帮助。我在课堂上也注意到，当学生们看到电子在原子中按照一定规律运动时，他们的眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒，这说明他们对这个抽象概念有了具体而直观的认识。

其次，小组讨论的环节进行得也很热烈。在让学生们自己探索原子模型并描述其构成的过程中，他们积极地交流想法，互相补充，这有助于他们更好地理解原子的结构。我也注意到，在这个过程中，一些平时不太爱发言的学生也积极参与了讨论，这对于提高他们的学习积极性是非常有益的。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解原子质量的概念时，我感到学生们对于相对原子质量的理解还不够深入。我可能需要更多的实例和日常生活中的应用来帮助他们理解这个概念。另外，一些学生在计算原子质量数时仍然感到困惑，我可能需要设计一些更具体的练习题来加强这一部分的训练。

此外，我也注意到在课堂总结环节，我没有留给足够的时间让学生们回顾和巩固所学内容。课堂