2023三年级数学下册 六 认识分数第6课时 吃西瓜说课稿 北师大版

2023三年级数学下册六认识分数第6课时吃西瓜说课稿北师大版一、教材分析

“2023三年级数学下册六认识分数第6课时吃西瓜说课稿北师大版”本节课选自北师大版三年级数学下册第六单元“认识分数”的第6课时。本节课通过“吃西瓜”这一生活情境，引导学生进一步理解和掌握分数的意义，尤其是分数在生活中的应用。教材通过生动的实例，让学生在动手操作和观察中发现分数的大小比较，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标

1.让学生能够在实际情境中理解分数的意义，提升数学抽象能力。

2.培养学生通过操作活动发现和比较分数大小的能力，发展逻辑思维。

3.鼓励学生运用分数知识解决生活中的问题，增强应用意识。三、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的数学基础，对简单的加减乘除运算有了一定的掌握。在知识方面，学生已经接触过简单的分数概念，但对分数的深入理解和应用还不够熟练。在能力上，学生的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力正在逐步发展，但可能缺乏将抽象的数学知识应用于具体情境的能力。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习兴趣。在行为习惯上，学生可能已经养成了良好的课堂纪律，但合作学习意识和分享交流的习惯还需进一步培养。

对于本节课“认识分数”的学习，学生的已有知识基础和兴趣将有助于他们更好地理解和接受新的数学概念。然而，由于学生的认知发展水平，他们在理解分数大小比较和实际应用时可能存在一定的困难。因此，教学中需要通过具体实例和操作活动来帮助学生建立直观感受，同时注重培养他们的合作学习能力和解决实际问题的能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解分数的基本概念和性质，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法，引导学生就分数在实际生活中的应用进行小组讨论，激发思维碰撞。

3.实验法，通过实际操作如切西瓜的活动，让学生直观感受分数的大小和比较。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示分数的形成过程，增强直观性。

2.利用教学软件设计互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.利用实物模型辅助教学，帮助学生更好地理解分数概念。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课伊始，我会通过一个简单的互动游戏来吸引学生的注意力。我会拿出一块切好的西瓜，问学生们：“如果我要把这块西瓜平均分给两个小朋友，我应该怎么切？”让学生们思考和回答，从而引出分数的概念，并板书“认识分数”。这样的导入既贴近学生的生活，又能激发他们对新知识的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

在这一环节，我会首先通过PPT展示分数的基本概念，包括分数的分子、分母以及它们的意义。接着，我会通过实物模型，比如切好的水果，让学生们直观地看到分数是如何形成的。然后，我会通过讲解和示例，让学生理解分数在比较大小上的应用，比如1/2和1/3哪个更大。最后，我会通过一些简单的练习题，让学生即时巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

在这一部分，我会设计一些简单的练习题，让学生独立完成。这些题目旨在巩固学生对分数的理解，包括分数的识别、比较大小以及简单的分数运算。我会巡视课堂，对有困难的学生提供个别辅导，确保每个学生都能跟上课程的进度。

4.课堂小结（5分钟）

在课堂即将结束时，我会简要回顾本节课的主要内容，强调分数的基本概念和比较大小的方法。同时，我会鼓励学生们分享他们在课堂上的学习心得，以及他们是如何理解分数的。

5.作业布置（5分钟）

最后，我会布置适量的课后作业，包括一些分数的识别和比较的练习题，以及至少一个将分数应用于解决实际问题的题目。我会强调作业的重要性，并提醒学生们按时完成。这样，学生们可以在课后继续巩固和深化对分数的理解。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数的起源与发展：介绍分数的历史背景，包括古埃及、古希腊等文明对分数的使用和贡献。

-分数在实际生活中的应用：展示分数在烹饪、建筑、科学研究和日常生活中的具体应用案例。

-分数的拓展概念：介绍分数与除法的关系，以及分数与比例、百分数的联系，例如如何将分数转换为小数或百分数。

-分数的数学游戏：推荐一些数学游戏，如分数接龙、分数大小的比较游戏，以趣味性的方式巩固学生对分数的理解。

2.拓展建议：

-阅读相关历史资料，了解分数的发展过程，加深对分数的理解，同时培养学生的历史视角。

-鼓励学生在家中尝试使用分数进行简单的烹饪活动，如量取食材，让学生在实践中运用所学知识。

-学生可以通过制作图表或模型，来直观展示分数与比例、百分数之间的关系，增强他们的空间想象力和逻辑思维能力。

-家长可以协助学生在日常生活中寻找分数的应用场景，比如购物时比较价格、计算折扣等，让学生意识到数学与生活的紧密联系。

-利用网络资源，如在线数学教育平台提供的分数学习模块，学生可以自主进行练习和测试，巩固学习成果。

-定期组织数学主题活动，如分数知识竞赛、数学游戏日等，激发学生学习分数的兴趣，营造积极的学习氛围。

-鼓励学生记录自己在学习分数过程中的疑问和发现，通过写数学日记的方式，促进学生的自我反思和知识内化。

-引导学生参与数学研究项目，如调查分数在各个学科中的应用，培养学生的研究能力和团队合作精神。七、教学反思与改进

在完成“认识分数”这一节课的教学后，我进行了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生们在理解分数的基本概念方面普遍做得不错，但在分数大小的比较上，一些学生仍然感到困惑。我观察到，当他们面对复杂的分数比较时，例如涉及不同分母的分数，他们往往会感到犹豫不决。这让我意识到，我需要提供更多的练习和策略，帮助他们更好地掌握这一技能。

此外，我在课堂互动中也发现了一些问题。尽管学生们在小组讨论中表现出较高的参与度，但有些学生在分享自己的观点时显得不够自信。这可能是因为他们在小组中没有被充分鼓励，或者是因为他们对自己的理解不够自信。为了解决这个问题，我计划在未来的课堂中更加积极地鼓励每个学生发言，并创造一个更加包容和支持的学习环境。

1.设计更多的互动练习，特别是在分数比较方面。我计划通过小组竞赛和游戏来增加学生对分数比较的兴趣，同时提供更多的例子和练习题，以便学生能够通过实践来加深理解。

2.在课堂上给予每个学生更多的发言机会。我会确保每个学生都有机会分享自己的思考，无论是通过小组讨论还是个人回答问题。我会鼓励学生们互相提问和回答，以促进他们之间的交流和合作。

3.提供更多的反馈和指导。在学生完成练习后，我会提供具体的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。我还会提供额外的辅导，特别是对于那些在分数比较上遇到困难的学生。

4.与家长合作，鼓励学生在家中练习分数知识。我会向家长提供一些简单的建议和资源，帮助他们在家中支持孩子的学习。

5.定期评估