2023一年级数学下册 三 生活中的数练习二说课稿 北师大版

2023一年级数学下册三生活中的数练习二说课稿北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2023一年级数学下册三生活中的数练习二

2.教学年级和班级：一年级（具体班级根据实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕北师大版一年级数学下册第三章“生活中的数”练习二进行教学，通过巩固和练习学生对生活中数的认识、数的顺序和数的组成等基础知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。核心素养目标1.数感：通过练习，学生对生活中常见的数有更深刻的感知，能够理解数的顺序和大小关系，提高对数的敏感度和理解力。

2.应用意识：培养学生将数学知识应用于实际生活中的意识，能够用数学知识解决生活中的简单问题。

3.逻辑思维：通过比较、分类、推理等数学活动，发展学生的逻辑思维能力，使其能够有序、有逻辑地思考问题。学情分析本节课面对的是一年级的学生，他们已经初步接触了数学中的数概念，并对10以内的数有了基本的认识。在知识方面，学生已经能够熟练地数数，识别并书写10以内的数字，但对于数的顺序和数的组成可能还不够熟练。在能力方面，学生的观察力、注意力以及初步的逻辑思维能力正在发展，但还需要通过大量的练习来巩固和提升。

在素质方面，学生处于好奇心强、模仿能力强的阶段，适合通过互动和游戏来学习。然而，由于年龄特点，他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多种教学手段来吸引和维持他们的兴趣。

在行为习惯上，学生可能还没有完全形成良好的学习习惯，如认真听讲、积极参与课堂活动等。这些习惯的养成对课程学习有直接影响，良好的学习习惯将有助于学生更好地吸收和理解课堂内容。

考虑到学生对数的认知水平和行为习惯，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，通过生动的实例和互动活动，帮助他们更好地理解和掌握数的相关知识。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助。教学资源-硬件资源：电子白板、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：数学教学视频、在线互动练习题

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、实物操作演示教学过程同学们，大家好！今天我们要继续学习第三章“生活中的数”，我们将通过练习二来巩固我们已经学过的知识，加深对数的理解。接下来，我们就开始今天的课程吧。

1.导入新课

同学们，我们已经学习了10以内的数，谁能告诉我，我们生活中都哪些地方会用到这些数呢？（学生回答，教师总结）对，我们生活中无处不在都是数，比如电话号码、价格标签、时间等等。今天，我们就通过一些练习来进一步了解这些数。

2.练习一：数的识别和书写

（1）请同学们打开练习册，翻到练习二的第一题。这里有一系列数字，让我们来看看谁能又快又准确地读出这些数字，并正确地写下来。

（2）我会随机邀请几位同学来回答这个问题。请你来试试。（学生回答，教师确认答案）

（3）很好，大家都做得很棒！现在，请大家在自己的练习本上写下这些数字，看谁写得又快又准确。

3.练习二：数的顺序

（1）接下来，我们来看第二题。这里有一些数字，但是它们的顺序被打乱了。请你们按照从小到大的顺序排列这些数字。

（2）请大家先在心中想好答案，然后再和同桌交流一下，看看你们的答案是否一致。

（3）现在，谁愿意来分享一下你们的答案？（学生回答，教师确认答案）

4.练习三：数的组成

（1）现在，我们来到了第三题。这里有一些数字，它们可以组成不同的数。请你们找出这些数字能组成的所有不同的数。

（2）这个问题可能有点难度，我们可以先小组讨论一下，然后再来分享答案。

（3）好的，我看到大家都在积极讨论，现在谁愿意来分享一下你们的答案？（学生回答，教师确认答案）

5.练习四：数的应用

（1）最后，我们来到了练习二的最后一题。这里有一些生活中的例子，请你们用我们学过的数来填空。

（2）这个问题需要我们联系生活实际，大家可以根据自己的经验来填写答案。

（3）现在，谁愿意来分享一下你们的答案？（学生回答，教师确认答案）

6.总结与反馈

（1）同学们，通过这些练习，我们发现数在我们的生活中无处不在，而且我们对数的认识和理解也更加深入了。

（2）今天大家都表现得非常棒，积极参与课堂活动，认真思考问题。希望你们在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的数学能力。

（3）最后，我想请大家回顾一下我们今天学到的内容，谁能来总结一下？（学生回答，教师总结）

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够在课余时间继续练习，加强对数的理解和应用。下节课，我们将继续学习第三章的其他内容。下课！教学资源拓展1.拓展资源

（1）数的故事：介绍一些与数相关的历史故事或趣味知识，如“数学家的故事”、“数的起源和发展”等，增加学生对数学的兴趣。

（2）数的应用实例：收集一些生活中运用数学的实例，如购物找零、测量长度、时间管理等，让学生了解数学在生活中的实际应用。

（3）数的游戏：设计一些数学游戏，如数独、猜数游戏、数的接龙等，通过游戏的形式巩固学生对数的认识和理解。

（4）数的绘本：推荐一些数学主题的绘本，如《数学岛历险记》、《爱数学的小熊》等，以故事的形式引导学生学习数学。

（5）数的实践活动：组织一些数学实践活动，如户外测量、制作数学模型等，让学生在实践中感受数学的乐趣。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在家中寻找与数相关的物品，如数字玩具、日历、计时器等，与家长一起探索数的奥秘。

（2）让学生尝试记录一天中遇到的数，如家门牌号、购物价格、上学时间等，通过记录和分享，增强学生对数的感知。

（3）引导学生利用网络资源（在家长指导下），如在线数学游戏、数学视频教程等，进行自主学习，拓展数学知识。

（4）鼓励学生参加数学竞赛或数学俱乐部，与其他同学一起交流和探讨数学问题，提升数学思维能力。

（5）建议家长在家中为孩子创造一个良好的数学学习环境，如提供数学学习工具、鼓励孩子解决实际问题等，培养孩子的数学兴趣和能力。板书设计①数的