第9课 两宋的政治和军事 说课稿-2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册

第9课两宋的政治和军事说课稿--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容第9课《两宋的政治和军事》是2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册的一部分。本节课主要内容包括：

1.宋朝的建立及其政治制度特点，如实行重文轻武的政策，设立中书门下、枢密院等中央机构；

2.两宋时期的经济发展与社会变革，包括农业、手工业、商业的发展，以及城市化和市民阶层的兴起；

3.两宋时期的军事制度与战争，如募兵制、禁军制度，以及对抗辽、金、蒙古等周边民族政权的战争；

4.两宋政治与军事的特点及其对后世的影响，如政治上的中央集权、军事上的守势防御等。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的学习能力、家国情怀、历史思维和历史价值观。通过学习两宋的政治和军事，学生能够理解历史发展的脉络，掌握分析历史现象的方法，培养批判性思维和历史洞察力；同时，通过对两宋时期的政治制度、经济发展、军事变革的学习，增强国家认同感和民族自豪感，形成正确的历史观和民族观；最终能够运用所学知识，对历史事件进行客观评价，形成科学的历史价值观。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段关于中国古代历史的基础知识，包括对封建社会的基本了解，以及唐末五代十国时期的历史背景。他们对历史时间线有初步的认识，能够理解历史事件的基本联系。

2.高一学生具有较强的学习兴趣，对历史事件充满好奇心，愿意探索历史背后的原因和影响。他们在分析问题和批判性思维方面有一定的能力，喜欢通过讨论和合作学习。学生的个性化学习风格不一，有的喜欢直观形象的呈现方式，有的则偏好逻辑推理和深入分析。

3.学生在理解两宋时期的政治和军事特点时可能遇到的困难和挑战包括：对宋朝政治制度的复杂性和军事变革的深层影响理解不足，对历史事件的分析可能停留在表面，难以把握事件之间的内在联系；同时，由于两宋时期的史料较为丰富，学生可能对如何筛选和评估史料感到困惑，需要引导他们学会批判性地处理历史信息。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园教学管理系统、在线学习平台

4.信息化资源：历史文献电子版、历史地图集、历史视频资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂问答、历史情景模拟教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学知识，如：“同学们，上一节课我们学习了哪个朝代的结束和五代十国时期，谁能告诉我？”待学生回答后，继续提问：“那么，五代十国之后，哪个朝代建立了呢？今天我们将学习两宋时期的政治和军事，请大家准备好。”通过这样的导入，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍两宋时期的政治制度特点，包括重文轻武政策、中书门下和枢密院的设立等，让学生了解宋朝政治制度的基本框架。

（2）分析两宋时期的经济发展与社会变革，通过实例讲解农业、手工业、商业的发展情况，以及城市化和市民阶层的兴起。

（3）讲解两宋时期的军事制度与战争，如募兵制、禁军制度，以及对抗辽、金、蒙古等周边民族政权的战争，让学生理解两宋时期的军事状况。

（4）总结两宋政治与军事的特点及其对后世的影响，强调中央集权、守势防御等历史特点。

3.巩固练习（10分钟）

（1）课堂提问：请同学们举例说明两宋时期的政治制度特点。

（2）小组讨论：分析两宋时期的经济发展对社会变革的影响。

（3）课堂问答：两宋时期的军事制度有哪些特点？这些特点对战争有什么影响？

4.课堂小结（5分钟）

本节课我们学习了两宋时期的政治和军事，了解了宋朝的政治制度特点、经济发展与社会变革，以及军事制度和战争情况。两宋时期的政治军事特点对后世产生了深远影响，值得我们深入研究和学习。

5.作业布置（5分钟）

（1）请同学们结合课堂所学，写一篇关于两宋时期政治或军事的短文，字数不限，要求观点明确，论据充分。

（2）预习下一节课内容，了解元朝的建立及其历史意义。知识点梳理1.两宋时期的政治制度特点

-重文轻武政策：宋太祖赵匡胤建立宋朝后，实行重文轻武政策，强调文化教育，抑制武人势力。

-中书门下：宋朝中央政府的最高行政机构，负责处理政务。

-枢密院：负责军事事务的中央机构，与中书门下分掌文武大权。

-路制：宋朝地方行政制度，全国分为若干路，路下设府、州、县。

2.两宋时期的经济发展与社会变革

-农业发展：推广耕作技术，如耕耒、秧马等，提高农业生产效率。

-手工业进步：瓷器、纺织、冶金等手工业领域有显著发展。

-商业繁荣：城市商业活动兴盛，出现商业组织和市场管理制度。

-市民阶层兴起：随着经济发展，城市中出现了一批市民阶层，推动了文化娱乐活动的发展。

3.两宋时期的军事制度与战争

-募兵制：宋朝实行募兵制，士兵由政府招募，不再以土地为纽带。

-禁军制度：禁军是宋朝的中央常备军，负责保卫京师和征战。

-辽、金、蒙古战争：两宋时期，宋朝先后与辽、金、蒙古等周边民族政权发生战争。

-宋金和议：宋金战争后，双方签订和议，确立了南北分治的局面。

4.两宋政治与军事的特点及其影响

-政治特点：两宋时期政治上的中央集权达到了新的高度，但同时也出现了冗官、冗兵、冗费等问题。

-军事特点：两宋时期军事上采取守势防御策略，但军事创新不足，最终导致国力衰弱。

-历史影响：两宋时期的政治军事制度对后世产生了深远影响，为后来的政治制度提供了参考。

5.两宋时期的文化成就

-科学技术：两宋时期科学技术发展迅速，如指南针、火药、印刷术等发明得到广泛应用。

-文学艺术：两宋时期文学艺术繁荣，诗词、书画、戏曲等艺术形式达到了新的高度。

6.两宋时期的民族关系

-民族融合：两宋时期，汉族与周边少数民族之间的交流增多，促进了民族融合。

-民族冲突：两宋时期，宋朝与辽、金、蒙古等民族政权之间的冲突不断，影响了国家的稳定和发展。内容逻辑关系1.两宋时期的政治制度特点

①重文轻武政策：强调文化教育的重要性，抑制武人势力，体现宋朝政治制度的独特性。

②中书门下与枢密院：分掌文武大权，反映宋朝中央集权的政治体制。

③路制：地方行政制度的变化，体现了中央对地方控制的加强。

2.两宋时期的经济发展与社会变革

①农业发展：耕作技术的进步，如耕耒、秧马的使用，提高农业生产效率。

②手工业进步：瓷器、纺织、冶金等手工业的显著发展，推动了经济繁荣。

③商业繁荣：城市商业活动的兴盛，市民阶层的兴起，反映了社会结构的变化。

3.两宋时期的军事制度与战争

①募兵制：士兵由政府招募，改变了以往以土地为纽带的征兵方式。

②禁军制度：中央常备军的建立，体现了宋朝对军事力量的重视。

③辽、金、蒙古战争：与周边民族政权的战争，影响了宋朝的政治稳定和国力。

4.两宋政治与军事的特点及其影响

①政治特点：中央集权的加强，但出现了冗官、冗兵、冗费等问题。

②军事特点：守势防御策略，军事创新不足，导致国力衰弱。

③历史影响：两宋时期的政治军事制度对后世产生了深远影响，为后来的政治制度提供了参考。教学反思与改进在完成了《两宋的政治和军事》这一课的教学后，我进行了以下反思活动：

1.教学效果评估

首先，我观察了学生在课堂上的参与度。整体来说，学生们对两宋时期的历史表现出较高的兴趣，积极参与课堂讨论和问答。但是，我也注意到一些学生在深入分析历史事件和政治制度方面显得有些吃力。

其次，我通过课后作业和课堂练习来评估学生对知识点的掌握程度。大多数学生能够复述课堂上的重点内容，但在运用所学知识进行批判性思考和分析方面还有待提高。

2.识别需要改进的地方

在教学过程中，我发现以下几方面需要改进：

-学生对两宋时期政治制度的理解不够深入，需要更多的实例来帮助理解。

-学生对两宋时期经济发展的内在逻辑把握不足，需要加强历史背景的介绍。

-学生在分析两宋军事制度时，往往停留在表面，缺乏深入的历史分析能力。

3.制定改进措施

针对上述需要改进的地方，我计划采取以下措施：

-增加课堂上的实例分析，通过具体的政治事件、经济数据、军事战役等，帮助学生更直观地理解两宋时期的历史背景和政治军事特点。

-引入历史背景资料，如通过视频、图片、文献等方式，丰富学生对两宋时期社会经济的认知，帮助他们建立历史发展的脉络。

-设计更多的课堂讨论和小组活动，鼓励学生在讨论中提出自己的观点，通过合作学习提高他们的历史分析能力。

-在布置作业时，增加一些开放性问题，引导学生进行批判性思考，如要求他们分析两宋政治军事制度对后世的影响，或者探讨两宋时期的某一项政策如何