第20课 魏晋南北朝的科技与文化（教学设计）-【全景历史课】2022-2023学年七年级历史上册高效备课系列（部编版）

部编版七年级历史上册第四单元三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融第20课魏晋南北朝的科技与文化教学设计【课标要求】通过了解这一时期的科技和艺术成就，如祖冲之的数学成就，认识传统文化的继承与创新。【教材分析】本课《魏晋南北朝的科技与文化》是部编版初中历史七年级上册第20课内容，本课学习魏晋南北朝的科技与文化成就。魏晋南北朝是政权分离、民族交融、文化多元的时期,这时期的民族交融促进北方经济的恢复和发展，也推动江南经济的发展，经济的发展为科技和文学艺术的繁荣提供了良好条件。魏晋南北朝的科技与文化上乘两汉、下启隋唐，取得了巨大的成就，是一个重要的转折时期。本课的知识内容关系相对松散，不利于学生系统地学习和把握，通过人物的身上具备的精神和时代特征把三个子目联系在一起。【学情分析】初一学生接触历史时间虽较短，但是通过一段时间的学习已经具备了一定的历史知识和史料分析的能力，这个阶段的学生对历史的认识仍处于感性认识阶段，所以学生应用历史知识的综合能力不是很强。同时这部分知识涉及到其他学科知识，如农学、数学、书法等，综合性较强，通过补充一些视频也比较有趣，学生会相对较感兴趣，但也会导致学习的深度不够，需要增加一些探究和小组讨论环节。【教学目标】通过归纳列表等方式，了解魏晋南北朝的科技与文化成就。通过了解贾思勰、祖冲之、王羲之等人的个人经历和成就，学习他们身上的刻苦钻研、勤学苦练精神，增强科学研究、开拓创新的意识。3.通过学习魏晋南北朝的科技与文化成就，体会科学和人文的价值，培养对古代中国文化的认同感和自豪感，接受中国古代文化艺术美的熏陶，提高欣赏美和鉴赏美的能力。【重点难点】重点:贾思勰和《齐民要术》、祖冲之和圆周率。难点:魏晋南北朝的科技与文化发展的原因。【教学方法】：五步六学，同桌互助【教学过程】【导入新课】（导学）视频导入，播放视频《魏晋南北朝的科技与文化》，教师引导：魏晋南北朝，又称三国两晋南北朝，是中国历史上政权更迭最频繁的时期，主要分为三国（曹魏、蜀汉、东吴）、西晋、东晋和南北朝时期，由于长期的封建割据和连绵不断的战争，使这一时期中国文化的发展受到特别的影响。魏晋南北朝特定的时代条件，决定了该时期的文化(包括精神文化和物质文化)绚丽多姿，魏晋南北朝时期的科技、思想、文学、艺术,既继承与发展了前代成就,又借鉴、吸纳了异域文化的成果,为世界文化和后世文化发展做出了贡献。下面就让我们一起领略一下魏晋南北朝时期的文化。导入新课。【设计意图】通过视频的播放和问题引导，吸引学生的学习兴趣。顺利过渡到本课学习。二、出示导学提纲、学生自主学习（自学、互学）（学生自主学习本课知识，完成导学提纲上的问题，然后同桌互助解决疑惑点记录反馈老师。）（8分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问【设计意图】让学生通过自主学习进行知识梳理，完成对教材内容的整体感知,记忆要点。通过同桌互助来完整答案。三、合作探究生成能力（助学）互助探究一、贾思勰和《齐民要术》看视频结合课本，《齐民要术》属于哪一门科学？贾思勰是怎样写成《齐民要术》一书的？（2）《齐民要术》的主要内容是什么？体现了怎样的农学思想？（3）“齐民”和“要术”的含义是什么？这部书对于农业生产有什么作用？历史地位怎样？（快速准确记忆重点问题（5分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问，合作探究全班交流）【设计意图】通过史料补充，结合观看视频等方式，让学生通过独立思考、同桌互助、小组讨论、班级内展示完成本环节的教学。使学生掌握《齐民要术》的主要内容，以及作者的主要思想，培养学的史料实证的能力。同时增强学生的文化自信和民族自豪感，引导学生学习他严谨的科学态度和献身科学的精神。答案提示：农业（2）内容：①总结了农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，内容十分丰富。②强调农业生产要遵循自然规律，种植农作物必须因地制宜，不误农时；③要改进生产技术和工具，还提出了多种经营和商品生产等宝贵思想。体现的思想：④农业生产要遵循自然规律，因地制宜，不误农时。要改进农业生产技术和工具，还提出多种经营和商品生产等重要思想。（3）地位：《齐民要术》是我国现存的第一部完整的农业科学著作，在世界农学史上占有重要地位。被誉为“天下第一农书”影响：这部农业科技著作体现以民生为本的精神，对后世农学发展有深远的影响，在世界农学史上占有重要地位。过渡：魏晋南北朝时期，自然科学方面，除了农学以外，数学方面也取得很大成绩。其中，祖冲之对圆周率的推算是当时杰出的成就。互助探究二、科学家祖冲之（1）最早把圆周率精确到小数点以后的第七位的科学家是谁？利用什么技术推算出这项成果的？在世界上处于什么地位？（2）说说祖冲之在历法和机械制造方面的主要成就有哪些？（3）探究：祖冲之、贾思勰、郦道元为什么能在科学技术的道路上获得成功？他们的成功对你有何启示?（快速准确记忆重点问题（8分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问，然后全班交流）【设计意图】通过视频、图片和史料的展示，使学生掌握通过自主学习，培养学生阅读材料提取信息的能力；通过列表归纳掌握祖冲之的成就。通过探究“祖冲之、贾思勰、郦道元为什么能在科学技术的道路上获得成功？他们的成功对你有何启示?”，培养学生从历史优秀人物和文化成果中吸收营养，学习科学家和艺术家们刻苦钻研的精神和积极进取的人生态度。答案提示：（2）探究：（小组讨论）补充材料：材料一：祖冲之十分重视古人研究的成果，但又决不迷信古人。用他自己的话来说，就是决不"虚推(盲目崇拜)古人"，而要"搜炼古今(从大量的古今著作中吸取精华)"。材料二：贾思勰为编著《齐民要术》，不休不眠，呕心沥血，苦战了十多个春秋。他自己概括《齐民要术》的写作过程是：“采捃经传，爱及歌谣，询之老成，验之行事。”答案提示：他们之所以能够取得成功，与他们热爱科学、刻苦钻研、亲身实践是分不开的。他们严谨的科学态度和献身科学的精神是值得我们学习的。过渡：魏晋南北朝时期，科学技术取得了很大的发展，在很多领域领先世界，贾思勰和祖冲之就是其中的杰出代表，还有其他科学家也是成就卓越，例如课后“知识拓展”栏提到的郦道元和《水经注》。而在文化艺术领域，出现了书法家锺繇、胡昭、王羲之等，画家顾恺之，石窟艺术等。互助探究三、书法、绘画与雕塑看视频根据课本，完成下列问题（1）书法在何时成为专门的艺术供人们欣赏？列举出三国两晋南北朝的书法成就。（2）东晋时期最著名的画家是谁？他的代表作有哪些？（3）南北朝时期的石窟艺术成就突出。如果你要想参观云冈石窟和龙门石窟应分别去我国哪省的哪一城市？石窟艺术的修建，反映了哪一宗教的盛行？为什么说石窟艺术是中外文化融合的结晶？（快速准确记忆重点问题（8分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问）【设计意图】通过视频、图片和史料展示，使学生感受培养学生的史料实证的能力，感受该时期艺术作品的魅力。答案提示：（1）原因：汉代造纸术的发明，使书写的载体变得快捷便利，也为书法艺术的进一步发展提供了物质条件；人们对书法美的不懈追求，推动了书法艺术的持久发展。东汉以后书法逐渐成为一门艺术。锺繇：擅长行书、草书、隶书；独创楷书书法，后人称他的楷书为绝世之作。胡昭：擅长行书、草书、隶书。王羲之（笔势“飘若浮云，矫若惊龙”）；②《兰亭集序》（被称为“天下第一行书”）（2）东晋，顾恺之。擅长人物画，线条优美活泼，人物传神，富有个性。《女史箴图》《洛神赋图》。（3）①南北朝时期佛教盛行，统治者为宣扬佛教，开凿石窟。②山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟。③继承了秦汉以来雕塑艺术的优良传统，也吸收外来佛教造型艺术特点，堪称宏伟精巧的雕刻艺术品。总结归纳（思学）课堂小结魏晋南北朝文化是中国南北分裂、民族融合的时代背景下的产物。它上承先秦、秦汉文化的辉煌，下启隋唐、宋元文化的鼎盛，是中华文化发展史上的一个极其重要的阶段。类别朝代代表人物成就农学北朝贾思勰著《齐民要术》，我国现存最早的一部完整的农书。数学曹魏刘徽“割圆术”南北朝祖冲之数学：把圆周率精确到小数点以后的第七位数字；《缀术》②天文：制定《大明历》。机械制造：指南车，水碓磨，千里船。书法曹魏锺繇独创楷书书法，后人称他的楷书为绝世之作。胡昭西晋时设置书博士，规定用锺、胡书法作为标准书体。东晋王羲之被誉为“书圣”，他的字“飘若浮云，矫若惊龙”。②代表作《兰亭集序》，被称为“天下第一行书”。备受唐太宗喜爱。北魏魏碑绘画东晋顾恺之代表作有《女史箴图》和《洛神赋图》雕刻南北朝佛教盛行石窟雕塑出名。最著名的有山西大同的云冈石窟和河南洛阳的龙门石窟（要求：同桌互助总结收获，请以思维导图等方式梳理知识并识记。构建知识体系（3分钟））【设计意图】培养学生的史料实证的能力，也对这节课的内容进行整合。五、随堂练习（固学）1.（2022年海南）《齐民要术》一书综合整理了西周以来的农艺科学文献，记录了当时农艺的实践经验，涵盖了农、林、牧、副、渔等方面的内容。由此可知，这部书（D）A．图文并茂，艺术水平高 B．语言生动，可读性强C．家喻户晓，传播范围广 D．内容丰富，综合性强．割圆2.（2022年福建）谚语是我国传统文化的组成部分，“小满暖洋洋，锄麦种杂粮。过了小满十月种，十日不种一场空”体现了先民（A）A．强调不误农时 B．主张种植水稻 C．关注农具革新 D．重视因地制宜3.（2022年云南昆明）东晋书法家王羲之吸收汉魏诸家之精华，集书法之大成，时人称赞他的书法为古今之冠，笔势“飘若浮云，矫若惊龙”。下列书法作品中，最能体现王羲之行书风格的是（A）A.《兰亭集序》 B.《张猛龙碑》 C.《颜氏家庙碑》 D.《九成宫醴泉碑铭》教学反思首先是从教学环节的设计来看，整节课基本上按照五步六学，同桌互助的教学理念为基础，主