PEP小学英语三年级下册Unit5 PartB Let's talk （单元整体课时教学设计）

PEP小学英语三年级下册Unit5PartBLet'stalk（单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语三年级下册Unit5，版本为PEP教材，针对三年级学生设计，共包含2个课时。本单元主题围绕“动物”展开，通过学习不同动物的名称和特征，培养学生对动物的认知和兴趣。单元内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习动机和兴趣。

一.课标要求

本单元体现了英语核心素养中的“语言能力”、“文化意识”和“思维品质”。在语言能力方面，学生需要掌握动物的名称和特征的描述词汇，能够用英语进行简单的交流和描述。在文化意识方面，学生通过学习不同动物的特点，了解动物的生活习性，培养对动物的关爱和保护意识。在思维品质方面，学生需要通过观察和思考，归纳总结动物的特征，提高观察力和逻辑思维能力。

新课标要求通过本单元的学习，培养学生具备以下能力和意识：1.能够听懂、会说、会读、会写与动物相关的词汇和句子；2.能够用英语简单描述动物的特征；3.能够根据图片或情景，运用所学知识进行简单的交流；4.培养对动物的关爱和保护意识，提高环保意识。

二.单元内容分析

PEP小学英语三年级下册Unit5围绕“动物”这一主题展开，通过两个课时的学习，使学生能够掌握与动物相关的词汇和句子，并能用英语简单描述动物的特征。以下是本单元两个课时的内容分析：

第一课时：Lets'talk

本课时主要介绍动物园的场景，并通过互动交流引入动物名称和特征的词汇。学生通过观看图片、听录音、模仿和表演等形式，学习并掌握动物名称和特征的描述词汇，如monkey（猴子）、panda（熊猫）、hasalongneck（有长脖子）等。同时，学生能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和回答动物的特征。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写本课时所学词汇和句子；

2.能够用英语简单描述动物的特征；

3.能够在情景中正确运用所学知识进行交流。

第二课时：Lets'learn&Let'sspell

本课时在第一课时基础上，进一步学习更多的动物名称和特征描述词汇，如tiger（老虎）、lion（狮子）、giraffe（长颈鹿）等。同时，学生通过观察、模仿和练习，掌握动物名称的拼写规则，提高拼写能力。此外，本课时还引导学生运用所学知识进行情景剧表演，培养学生的表演能力和合作意识。

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读、会写本课时所学词汇和句子；

2.能够正确运用所学知识进行情景剧表演；

3.能够观察并掌握动物名称的拼写规则；

4.培养学生的表演能力和合作意识。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习动物的名称和特征，培养学生对动物的认知和兴趣，提高学生的语言表达能力和思维品质。单元内容框架如下：

1.第一课时：Lets'talk

设计意图：通过动物园的场景，引导学生学习动物名称和特征的词汇，培养学生用英语进行简单交流的能力。

学习目标：

-能够听懂、会说、会读、会写本课时所学词汇和句子；

-能够用英语简单描述动物的特征；

-能够在情景中正确运用所学知识进行交流。

教学实施：

-引入动物园场景，展示动物图片，引导学生说出动物名称；

-教师提问动物的特征，引导学生用英语进行描述；

-学生模仿和表演所学词汇和句子；

-小组活动，学生相互描述动物的特征。

单元整体评价：

-观察学生在课堂上的参与度和积极性；

-评估学生对动物名称和特征词汇的掌握程度；

-评价学生运用所学知识进行交流的能力。

具体案例：

-教师展示动物园的图片，引导学生说出动物名称；

-教师提问熊猫有什么特征，引导学生用英语进行描述；

-学生模仿和表演所学词汇和句子；

-学生分组进行小组活动，相互描述动物的特征。

2.第二课时：Lets'learn&Let'sspell

设计意图：在第一课时基础上，进一步学习更多的动物名称和特征描述词汇，掌握动物名称的拼写规则，提高学生的语言表达能力和拼写能力。

学习目标：

-能够听懂、会说、会读、会写本课时所学词汇和句子；

-能够正确运用所学知识进行情景剧表演；

-能够观察并掌握动物名称的拼写规则；

-培养学生的表演能力和合作意识。

教学实施：

-教师展示新的动物图片，引导学生说出动物名称；

-教师提问动物的特征，引导学生用英语进行描述；

-学生观察动物名称的拼写规则，并进行练习；

-学生进行情景剧表演，运用所学知识进行交流。

单元整体评价：

-观察学生在课堂上的参与度和积极性；

-评估学生对新学动物名称和特征词汇的掌握程度；

-评价学生运用所学知识进行情景剧表演的能力；

-评估学生对动物名称拼写规则的掌握程度。

具体案例：

-教师展示长颈鹿的图片，引导学生说出动物名称；

-教师提问长颈鹿有什么特征，引导学生用英语进行描述；

-学生观察长颈鹿名称的拼写规则，并进行练习；

-学生进行情景剧表演，运用所学知识进行交流。

四.单元课时分配

本单元共包含两个课时，具体课时分配如下：

第一课时：Lets'talk

-设计意图：通过动物园的场景，引导学生学习动物名称和特征的词汇，培养学生用英语进行简单交流的能力。

-学习目标：

-能够听懂、会说、会读、会写本课时所学词汇和句子；

-能够用英语简单描述动物的特征；

-能够在情景中正确运用所学知识进行交流。

-教学方法：引入动物园场景，展示动物图片，引导学生说出动物名称；教师提问动物的特征，引导学生用英语进行描述；学生模仿和表演所学词汇和句子；小组活动，学生相互描述动物的特征。

-教学资源：动物园图片、动物特征词汇卡片、录音机等。

-评估：观察学生在课堂上的参与度和积极性；评估学生对动物名称和特征词汇的掌握程度；评价学生运用所学知识进行交流的能力。

第二课时：Lets'learn&Let'sspell

-设计意图：在第一课时基础上，进一步学习更多的动物名称和特征描述词汇，掌握动物名称的拼写规则，提高学生的语言表达能力和拼写能力。

-学习目标：

-能够听懂、会说、会读、会写本课时所学词汇和句子；

-能够正确运用所学知识进行情景剧表演；

-能够观察并掌握动物名称的拼写规则；

-培养学生的表演能力和合作意识。

-教学方法：教师展示新的动物图片，引导学生说出动物名称；教师提问动物的特征，引导学生用英语进行描述；学生观察动物名称的拼写规则，并进行练习；学生进行情景剧表演，运用所学知识进行交流。

-教学资源：动物图片、特征描述词汇卡片、拼写规则指导材料、录音机等。

-评估：观察学生在课堂上的参与度和积极性；评估学生对新学动物名称和特征词汇的掌握程度；评价学生运用所学知识进行情景剧表演的能力；评估学生对动物名称拼写规则的掌握程度。

五.单元教学目标

本单元的教学目标从语言能力、思维品质和学习能力三个方面进行概述：

1.语言能力

-学生能够听懂、会说、会读、会写本单元所学词汇和句子，如动物名称和特征描述词汇。

-学生能够在适当的情境中运用所学知识进行交流，如询问和回答动物的特征。

-学生能够通过模仿、表演和交流，提高发音准确性和语言流畅性。

2.思维品质

-学生通过观察、思考和总结，提高观察力和逻辑思维能力，如归纳总结动物的特征。

-学生能够运用所学知识进行问题解决，如通过描述动物特征来完成任务。

-学生能够运用批判性思维，对动物的特征进行评价和比较。

3.学习能力

-学生能够主动参与课堂活动，积极表达自己的观点和想法。

-学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。

-学生能够对自己的学习过程进行反思和评价，提高学习策略和元认知能力。

具体教学目标如下：

1.语言能力

-能够正确拼读和书写本单元所学词汇。

-能够用英语简单描述动物的特征。

-能够在小组活动中用英语进行讨论和交流。

2.思维品质

-能够观察并总结动物的特征。

-能够运用所学知识解决实际问题。

-能够对动物的特征进行评价和比较。

3.学习能力

-能够积极参与课堂活动，主动表达自己的观点。

-能够在合作学习中与同伴有效沟通和协作。

-能够对自己的学习过程进行反思和评价，调整学习策略。

第二部分：课时教学设计

本部分针对PEP小学英语三年级下册Unit5PartBLet'stalk的课时教学设计，共包含两个课时。以下是第一课时的教学设计：

第一课时：Lets'talk

课型：新授课

一.教学内容分析

本课时主要介绍动物园的场景，并通过互动交流引入动物名称和特征的词汇。学生通过观看图片、听录音、模仿和表演等形式，学习并掌握动物名称和特征的描述词汇，如monkey（猴子）、panda（熊猫）、hasalongneck（有长脖子）等。同时，学生能够运用所学知识进行简单的交流，如询问和回答动物的特征。

重点词汇和句型：

-动物名称词汇：monkey,panda,tiger,lion,giraffe等。

-特征描述词汇：hasalongneck,hasashorttl,isverytall等。

-基本句型：Whatdoesitlooklike?Itlookslike...

-基本句型：Canitfly?No,itcan't.Canitswim?Yes,itcan.

教学内容分析：

-通过引入动物园场景，学生能够激发对动物的兴趣，并与生活实际紧密相连。

-通过观看图片、听录音和模仿表演，学生能够直观地学习和掌握动物名称和特征描述词汇。

-通过问答和交流活动，学生能够运用所学知识进行简单的交流，培养听力和口语表达能力。

-通过小组活动，学生能够与他人合作，共同描述动物的特征，培养合作意识。

教学内容分析完

二.学情分析

本部分针对PEP小学英语三年级下册Unit5PartBLet'stalk的学情分析，从学生生活经验、学生知识技能和学生思维品质三个方面进行概述：

1.学生生活经验分析

-三年级学生大多对动物感兴趣，因为他们生活中经常接触到各种动物，如宠物、农场动物等。

-学生可能对动物园有过参观经验，对动物园的场景有一定的了解。

-学生可能已经学习过一些动物的名称，但对动物的特征描述词汇可能较为陌生。

2.学生知识技能的分析

-学生已经掌握了基本的英语语音知识，能够听懂并正确发音动物名称。

-学生已经具备一定的英语词汇量，能够认知和记忆新学的动物名称。

-学生具备基本的英语句子结构知识，能够理解和构造简单的句子。

-学生可能具备一些基本的听力技能，能够听懂简单的对话和问题。

3.学生思维品质的分析

-学生的观察能力较强，能够观察并描述动物的特征。

-学生的逻辑思维能力正在发展，能够通过观察和思考归纳总结动物的特征。

-学生的批判性思维能力正在培养，能够对动物的特征进行评价和比较。

根据学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行教学设计，确保教学内容与学生的兴趣和生活经验紧密相连，同时考虑学生已有的知识技能和思维品质的发展水平。教师需要通过合适的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解和掌握所学知识，提高学生的语言表达能力和思维能力。

三.教学目标

本部分针对PEP小学英语三年级下册Unit5PartBLet'stalk的课时教学目标，从知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三个方面进行概述：

1.知识与技能

-学生能够听懂、会说、会读、会写本课时所学词汇和句子，如动物名称和特征描述词汇。

-学生能够在适当的情境中运用所学知识进行交流，如询问和回答动物的特征。

-学生能够通过模仿、表演和交流，提高发音准确性和语言流畅性。

2.过程与方法

-学生能够积极参与课堂活动，主动表达自己的观点和想法。

-学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。

-学生能够对自己的学习过程进行反思和评价，提高学习策略和元认知能力。

3.情感态度和价值观

-学生能够对动物产生积极的情感，培养对动物的关爱和保护意识。

-学生能够通过学习动物的特征，了解动物的生活习性，提高对动物的认知和理解。

-学生能够通过小组活动和表演，培养合作意识和团队精神。

具体教学目标如下：

1.知识与技能

-能够正确拼读和书写本课时所学词汇。

-能够用英语简单描述动物的特征。

-能够在小组活动中用英语进行讨论和交流。

2.过程与方法

-能够积极参与课堂活动，主动表达自己的观点。

-能够在合作学习中与同伴有效沟通和协作。

-能够对自己的学习过程进行反思和评价，调整学习策略。

3.情感态度和价值观

-能够对动物产生积极的情感，培养对动物的关爱和保护意识。

-能够通过学习动物的特征，了解动物的生活习性，提高对动物的认知和理解。

-能够通过小组活动和表演，培养合作意识和团队精神。

四.教学重点、难点

本部分针对PEP小学英语三年级下册Unit5PartBLet'stalk的课时教学重点和难点，从教学重点和教学难点两个方面进行概述：

1.教学重点

-学生能够听懂、会说、会读、会写本课时所学词汇和句子，如动物名称和特征描述词汇。

-学生能够在适当的情境中运用所学知识进行交流，如询问和回答动物的特征。

-学生能够通过模仿、表演和交流，提高发音准确性和语言流畅性。

2.教学难点

-学生可能对动物特征描述词汇的拼写和发音感到困难，需要教师提供更多的练习和指导。

-学生可能对如何在实际情境中运用所学知识进行交流感到困惑，需要教师提供更多的示例和练习。

-学生可能对如何通过小组活动和表演提高发音准确性和语言流畅性感到挑战，需要教师提供更多的指导和反馈。

五.教法、学法设计

本部分针对PEP小学英语三年级下册Unit5PartBLet'stalk的课时教法和学法设计，从教学方法和学习方法两个方面进行概述：

1.教学方法

-直观演示法：通过展示动物图片和实物，帮助学生直观地学习和掌握动物名称和特征描述词汇。

-互动交流法：通过问答、小组讨论和角色扮演等活动，促进学生之间的互动交流，提高学生的语言表达能力和交际能力。

-任务驱动法：通过设定任务和活动，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。

2.学习方法

-自主学习法：鼓励学生自主学习，通过预习、查阅资料和自主练习，提高学生的自主学习能力。

-合作学习法：通过小组活动和任务分工，培养学生的合作意识和团队精神，提高学习效果。

-反思学习法：鼓励学生在学习过程中进行反思和评价，及时调整学习策略，提高学习效率。

六.教学过程

本部分针对PEP小学英语三年级下册Unit5PartBLet'stalk的课时教学过程，从导入、呈现、操练、巩固、拓展、小结、家庭作业和板书顺序八个方面进行详细的阐述。

1.导入（5分钟）

-教师通过展示动物园的图片，引导学生说出自己喜欢的动物，激发学生对动物的兴趣。

-教师提问学生对动物园的了解，引导学生思考并回答问题，如动物园有什么动物？学生回答：有猴子、熊猫等。

-教师通过提问学生对动物特征的了解，引导学生思考并回答问题，如猴子有什么特征？学生回答：猴子有长尾巴、会爬树等。

2.呈现（10分钟）

-教师通过展示动物图片和实物，引导学生说出动物名称和特征描述词汇，如monkey（猴子）、hasalongtl（有长尾巴）等。

-教师通过播放录音，让学生听懂并模仿动物的声音和动作，如模仿猴子的声音和动作。

-教师通过示范和指导，帮助学生正确拼读和书写动物名称和特征描述词汇。

3.操练（10分钟）

-教师通过问答、小组讨论和角色扮演等活动，引导学生运用所学知识进行交流，如询问和回答动物的特征。

-教师通过提供练习题和任务，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，如描述动物的特征。

-教师通过提供反馈和指导，帮助学生提高发音准确性和语言流畅性。

4.巩固（5分钟）

-教师通过复习和巩固活动，帮助学生巩固所学知识，如回顾动物名称和特征描述词汇。

-教师通过提供练习题和任务，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流，如描述动物的特征。

-教师通过提供反馈和指导，帮助学生提高发音准确性和语言流畅性。

5.拓展（5分钟）

-教师通过提供更多动物的图片和实物，引导学生学习和掌握更多动物名称和特征描述词汇，如tiger（老虎）、lion（狮子）等。

-教师通过提供任务和活动，让学生运用所学知识进行交流，如描述更多动物的特征。

-教师通过提供反馈和指导，帮助学生提高发音准确性和语言流畅性。

6.小结（5分钟）

-教师通过提问学生对所学内容的掌握情况，引导学生思考并回答问题，如学生能够回答：我们学习了动物名称和特征描述词汇，能够用英语进行简单交流等。

-教师通过总结本节课的教学内容和目标，帮助学生巩固所学知识。

-教师通过鼓励学生继续学习，激发学生对动物的兴趣和好奇心。

7.家庭作业（5分钟）

-教师布置家庭作业，要求学生完成相关练习题和任务，如描述动物的特征。

-教师提供家庭作业的指导和反馈，帮助学生提高学习效果。

-教师鼓励学生在家庭中与家人分享所学知识，提高语言运用能力。

8.板书顺序（5分钟）

-教师按照教学内容和目标，设计板书，包括动物名称和特征描述词汇。

-教师在教学过程中，及时更新板书，展示学生的回答和练习结果。

-教师在教学结束时，总结板书内容，帮助学生巩固所学知识。

教学过程每个环节所用的时间如下：

1.导入：5分钟

2.呈现：10分钟

3.操练：10分钟

4.巩固：5分钟

5.拓展：5分钟

6.小结：5分钟

7.家庭作业：5分钟

8.板书顺序：5分钟

总计：50分钟

七.教学反思

本部分针对PEP小学英语三年级下册Unit5PartBLet'stalk的课时教学反思，从课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施等方面进行阐述：

-在导入环节，我发现有些学生对动物园的场景不太熟悉，导致他们对动物的兴趣不高。为了提高学生的兴趣，我可以通过展示更多动物园的图片和视频，介绍动物园的动物种类和特点，激发学生的兴趣和好奇心。

-在呈现环节，我发现有些学生对动物特征描述词汇的拼写和发音感到困难。为了帮助学生更好地掌握这些词汇，我可以通过提供更多的拼写和发音练习，指导学生正确拼读和书写词汇，并提供发音指导，帮助学生提高发音准确性和流畅性。

-在操练环节，我发现有些学生在实际交流中难以运用所学知识。为了提高学生的交流能力，我可以通过设计更多的实际交流场景和任务，引导学生运用所学知识进行交流，并提供反馈和指导，帮助学生提高语言表达能力和交际能力。

-在巩固环节，我发现有些学生对所学知识掌握不够牢固。为了帮助学生巩固所学知识，我可以通过设计更多的复习和巩固活动，引导学生回顾和练习所学知识，并提供反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

-在拓展环节，我发现有些学生对更多动物的名称和特征描述词汇感到困难。为了帮助学生拓展知识面，我可以通过提供更多动物的图片