2024-2025学年新教材高中地理第一章宇宙中的地球第1节第1课时宇宙太阳系和地球学案中图版必修第一册

PAGE10-第1课时宇宙、太阳系和地球课程标准核心素养目标运用资料，描述地球所处的宇宙环境。1.视察、识别、描述天体特征，具备肯定的科学探究的意识和实力。(地理实践力)2.能够描述地球在不同的宇宙空间尺度中的位置。(区域认知)3.能够运用天体系统层次，说明不同天体之间的关系。(综合思维)4.树立宇宙是物质的和运动的科学宇宙观。(人地协调观)一、宇宙1．概念宇宙是时间和空间的统一，是万事万物的总称。2．天体(1)概念：组成宇宙不同形态的物质。(2)常见类型：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体和星际物质等。(3)基本天体：恒星和星云。3．天体系统(1)概念：邻近的天体相互吸引，形成了以质量大的天体为中心，其他天体围绕这个中心旋转的天体“集团”。(2)层次：A表示可观测宇宙，B表示银河系，C表示太阳系，D表示地月系。[图表点拨]教材P6图1－1－3，该图展示出：(1)天体系统具有层次。(2)天体系统由高级到低级依次是可观测宇宙、银河系、太阳系、地月系。二、太阳系1．组成：由太阳、八颗行星及其卫星、众多的小行星、彗星、流星体和行星际物质组成。2．中心天体：太阳。[图表点拨]教材P7图1－1－4，该图可读出：(1)太阳系由太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、行星际物质等构成，太阳是中心天体。(2)八大行星从里往外依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。(3)小行星带位于火星轨道与木星轨道之间。(4)八大行星具有共面性、同向性、近圆性公转特征。三、地球1．太阳系中的一颗一般行星就体积和质量而言，在太阳系中并不突出。2．存在生命的行星(1)地球的特殊性：宇宙中目前已知唯一有生物特殊是存在着高级才智生物的天体。(2)两大条件①平安的宇宙环境：大小行星各行其道、互不干扰。②自身条件eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(相宜的温度条件,适合生物生存的大气条件,有液态水))(1)在轨运行的“天宫二号”是天体。 ()(2)可观测宇宙的空间范围就是宇宙的范围。 ()(3)八颗行星的运行轨道都位于同一平面上。 ()(4)地球是宇宙中唯一有生命物质存在的天体。 ()(5)据俄罗斯科学家预料，2036年4月13日一颗小行星将撞向地球。这颗小行星最有可能来自 A．河外星系 B．地月系C．火星轨道和木星轨道之间 D．巨行星之间提示：(1)√在轨运行的“天宫二号”已经进入地球之外的宇宙空间，成为宇宙中的物质存在形式，是天体。(2)×可观测宇宙是目前人类所能观测到的宇宙部分，随着科技的发展，可观测宇宙的范围会不断扩大。(3)×八颗行星绕日公转轨道面接近在一个平面上，但并不完全在同一平面上。(4)×地球是宇宙中目前已知唯一有生命物质存在的天体。其他天体是否存在生命犹未可知，但科学家推想可能存在生命。(5)C[小行星带位于火星轨道和木星轨道之间。]宇宙2019年9月23日5时10分，我国在西昌卫星放射中心用长征三号乙运载火箭，问题1(区域认知)在放射架上等待放射的北斗卫星是天体吗？放射胜利后的北斗卫星是天体吗？提示：还未放射的北斗卫星仍属于地球的一部分，因此不是天体；而放射胜利后的北斗卫星已经进入太空、环绕地球运行，已经独立存在于宇宙中且在独立的轨道上运行，因此是天体。问题2(综合思维)北斗卫星组网运行期间，其与地球能构成天体系统吗？为什么？提示：能。因为北斗卫星围绕地球飞行，二者相互吸引、相互绕转，因此构成天体系统。eq\a\vs4\al([归纳提升])1．“三看”法推断天体[易误点拨]流星现象和陨星都不属于天体。详细分析如下：2．天体系统推断的“两个技巧”一是要相互绕转。不绕转不能构成天体系统。如月球绕地球运转形成地月系；北斗七星之间没有相互绕转不能形成天体系统。二是要有等级差别。如地球和月球分属行星和卫星，有等级差别，构成天体系统；北斗七星都是恒星，属于同一等级，不能构成天体系统。1．2019年11月18日，狮子座爆发流星雨，(1)图示流星体属于()A．绕地球公转的天体 B．绕太阳公转的天体C．绕月球公转的天体 D．太阳系外的天体(2)冲向地球的流星体绝大部分都在大气层中燃烧掉了，其产生的地理意义是()A．使地球表面的平均温度上升B．削减紫外线对地球生物的损害C．削减了小天体对地球表面的撞击D．使地球表面昼夜温差不至于过大(1)B(2)C[第(1)题，图示流星体是太阳系行星际空间的尘粒和固体小块，它们围绕太阳公转。第(2)题，冲向地球的流星体绝大部分都在大气层中燃烧掉了，这削减了小天体对地球表面的撞击。]地球是太阳系中的一颗一般行星八大行星主要物理性质比较行星质量体积公转周期/a自转周期/d轨道倾角偏心率水星0.060.060.2458.647.0°0.206金星0.820.860.62243.023.4°0.007地球1.001.001.001.000°0.017火星0.110.151.881.031.9°0.093木星317.831321.3311.860.411.3°0.048土星95.16763.5929.460.432.5°0.054天王星14.5463.0884.010.720.8°0.047海王星17.1557.74164.790.671.8°0.009问题1(区域认知)地球与太阳系其他行星运动特征有哪些？提示：绕日公转的方向具有同向性，绕日公转的轨道面具有共面性，绕日公转的轨道形态具有近圆性。问题2(综合思维)地球的哪些物理性质与太阳系其他行星相像？提示：在质量、体积、密度、运动周期、平均密度等方面与其他类地行星相像。[归纳提升]地球的一般性表现地球是一颗一般的行星，主要缘由在于它与太阳系其他行星在运动和结构方面具有很大的相像性。1．运动特征2．结构特征地球在距日远近、质量、体积、密度、自转和公转周期、表面平均温度等方面与类地行星相像。如下图所示：图示法记忆八颗行星的特征2．读火星、木星、天王星数据比较表(地球数据为1)，回答(1)～(2)题。质量体积公转周期自转周期火星0.110.151.901.00木星317.941316.0011.800.40天王星14.6365.2084.000.70(1)地球、火星、木星、天王星四行星中密度最大的是()A．地球 B．火星C．木星 D．天王星(2)火星与地球最相近的是()A．质量 B．体积C．自转周期 D．公转周期(1)A(2)C[第(1)题，密度等于质量与体积之比，结合表中数据可知，四行星中密度最大的是地球。第(2)题，由表中数据可知，火星与地球最相近的是自转周期。]存在生命的行星美国国家航空航天局(NASA)官网2024年10月报道，一个国际探讨团队细致分析NASA火星勘测轨道飞行器(MRO)的观测数据后发觉，火星南部艾瑞达尼亚海存在大约37亿年前形成的大量海底热液沉积物，或为探讨地球生命起源供应重要线索。问题1(地理实践力)依据生命起源的条件及材料内容，你认为火星上可能存在生命吗？为什么？提示：可能。因为火星上有液态水，液态水是生命存在的关键证据。不行能。因为发觉的是水合盐类，不是真正液态水，同时没有适合生物呼吸的大气条件，气温也比较低。(回答其中一种观点即可)问题2(综合思维)火星适合生命存在的外部条件主要有哪两个方面？提示：平安的宇宙环境和稳定的太阳光照。[归纳提升]地球上存在生命的条件1．地球存在生命的外部条件2．地球相宜的自身条件自身条件主要是指相宜的温度条件、适合生物生存的大气条件和液态水的存在。生命存在条件问题的分析思路此类题目的解答可以通过学问的迁移，类比地球上存在生命的条件来获得分析思路，进而提高答题的精确性。详细思路分析如下：3．来自欧洲的天文学家宣称，他们在距离地球20.5光年以外的太空发觉了一颗与地球颇为相像的行星，并认为这颗行星上可能“适合孕育生命”。据此回答(1)～(2)题。(1)该行星“适合孕育生命”的条件主要包括()①温度相宜②有液态水③无大气④宇宙环境平安、稳定A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①③④(2)地球上的大气适于生物的呼吸，大气层的存在主要取决于()A．日照条件稳定 B．日地距离适中C．地球的质量和体积适中 D．有原始海洋(1)B(2)C[第(1)题，“适合孕育生命”的条件主要有相宜的温度、液态水、大气、平安稳定的宇宙环境。第(2)题，地球具有适中的体积和质量，其引力可以使大量的气体聚集在地球的四周。]地理实践力——探究地外文明2024年NASA的探讨团队让我们对火星有了进一步的相识：7月，发觉火星上有水合盐类，证明火星上有液态水的存在，而液态水是生命存在的关键。10月，发觉火星之前可能存在一个持续了万年的湖泊。11月，发觉被太阳风吹走的火星大气。人类首先选择火星作为探究生命起源和进化的行星，是因为火星上的一些地理现象与地球上的一些地理现象相像。读下表中的相关数据，结合所学学问，回答1～2题。行星质量(地球为1)体积(地球为1)公转周期自转周期赤道面与轨道面之间的交角地球1.001.001年23时56分23°26′火星0.110.151.88年24时37分23°59′1.液态水的存在是地球生命起源和发展的重要条件之一，下列叙述中与地球“液态水存在”有亲密关系的是()①地球的质量和体积适中②地球上昼夜更替的周期比较适中③地球处于一种比较平安的宇宙环境之中④地球与太阳的距离比较适中A．①②B．②④C．③④D．①③2．火星上的一些地理现象与地球上的一些地理现象相像，结合上表，其主要表现为()①火星和地球一样被厚厚的大气层所包围②火星上和地球上都有四季改变，且四季的长度一样③火星和地球自转周期比较接近④火星、地球与太阳的距离都比较适中A.①③B．②③C．③④D．①④1．B2.C[第1题，地球上具有生命的条件之一是有液态水存在，而液态水的存在与地球上的气温适中有关。影响因素有日地距离适中、公转和自转周期适中等。第2题，火星空气淡薄；火星的自转周期为24时37分，与地球接近；火星也有四季的改变，只不过四季的时间比地球上的四季要长；从八颗行星的位置看，火星、地球与太阳的距离都比较适中，利于形成相宜的温度，利于生命存在。][素养立意]本题组通过火星与地球物理性质的对比，主要考查生命存在条件。行星生命存在条件主要分析是否有相宜的温度、液态水，有供生物呼吸的大气及平安的宇宙环境。题组1宇宙“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，似乎很多小眼睛……”是一首大家耳熟能详的童谣。据此回答1～2题。1．(生活中的地理)童谣中所说星星大多属于()A．行星B．恒星C．流星D．星云2．(生活中的地理)下列属于上题所述天体类型的是()A．太阳B．月球C．木星D．陨石1．B2.A[第1题，恒星是能自身发光的球状或类球状天体，行星通常指自身不发光、环围着恒星的天体，星云是由气体和尘埃组成的云雾状天体，流星是指宇宙尘埃或固体块等空间物质与大气摩擦燃烧所产生的光迹，故满天的小星星只能是恒星。第2题，选项中属于恒星的天体只有太阳，月球是卫星，木星是行星，陨石不是天体。]题组2太阳系读图，完成3～4题。3．图中的行星M是()A．土星 B．水星C．火星 D．金星4．地球与木星相比()A．两者绕日公转的轨道形态都是正圆形B．两者都自西向东绕日公转C．地球的体积和质量都比木星大D．地球表面的温度比木星低3．C4.B[第3题，在太阳系中，火星轨道位于地球轨道和木星轨道之间。第4题，地球与木星绕日公转的轨道形态具有近圆性而并不是正圆形；公转方向都是自西向东；木星是巨行星，体积和质量都比地球大；地球距日较近，表面温度比木星高。](老师用书独具)教材P4思索1．目的是让学生了解太阳系的大小，对宇宙空间有一个初步相识。到2024年9月，“先驱者10号”航天器距离地球接近200亿千米，目前“先驱者10号”航天器已经飞离了太阳系。2．宇宙环境空间是无限的，时间是无限的。教材P7读表读教材表1—1—1八颗行星主要物理性质比较，可以看出：按特征分类所包括的行星距日远近质量体积密度类地行星水星、金星、地球、火星近小小大巨行星木星、土星中大大小远日行星天王星、海王星远中中小通过以上