七年级语文上册期末复习专题汇编

七年级语文（上册）复习专题汇编七年级上册重点字音字形识记注：以下字词主要来源于课下注释和课后“读读写写”，对易读错字词标为紫色并注拼音，对易写错字词标为黑体。专题一

字音字形专题一

第三单元9《从百草园到三味书屋》（鲁迅）窜（）觅（）跪（）确凿（）皂荚（）

桑椹（

）长吟（

）

云霄（）油蛉（

）

斑蝥（

）

倘若（）脊梁（

）

后窍（）

纳凉（）脑髓（

）秕谷（）系绳（）

啄食（

）

书塾（）质朴（）攒成（）

宿儒（）

蝉蜕（

）戒尺（

）狗窦（

）厥土（）盔甲（

）

锡箔（

）

绅士（

）拗过去（

）

金叵罗（）

人迹罕至（）倜傥（

）

淋漓（

）和蔼博学人声鼎沸（）

渊博鉴赏轻捷恭敬

消释绣像

cuànｍìguìzáojiáshènyínxiāolíngmáotǎngjǐqiàonàsuǐbǐjìzhuóshúpǔcuánsùtuìjièdòujuétìtǎnglínlíkuībóshēnǎopǒhǎndǐng10*《再塑生命的人》（海伦·凯勒）感慨（）

抚弄（

）绽开（）

赠送（）争执（）拼凑（

）

浸满（）

搓捻（）小心翼翼（）惭愧（

）疲倦不堪（

）

混为一谈（

）花团锦簇（

）恍然大悟（

）悔恨激荡

奥秘

摸索

企盼截然不同

不求甚解

油然而生所作所为美不胜收捡11《〈论语〉十二章》愠（)罔（

）

殆（）箪（）

肱（）论语（）

笃志（）

好之者（

）吾日三省（）传不习乎（

）逝者如斯夫（）逾矩kǎicuōniǎnfǔzhànzèngzhícòujìnjuànhùnyìcùhuǎngcánkuìyùnwǎngdàidāngōnglúndǔhàoxǐngchuánfú独具慧眼1、下列各组词语中,加下划线字的注音全都正确的是（

）A.确凿(záo)

捡起(jiǎn)

论语(lùn)

花团锦簇(cù)B.攒成(zán)

惭愧(kuì)

不愠(yùn)

恍然大悟(huǎng)C.珊瑚(shuān)

斟酒(zhēn)

收敛(liǎn)

人声鼎沸(dǐng)D.菜畦(qí)

倜傥(tì)

迁徙(xǐ)

小心翼翼(yì)独具慧眼2、下列加横线字的注音无误的一项是()A.确

凿(zuó)

觅食(mì)

秕谷(bǐ)

人声

鼎沸(dǐng)B.菜

畦(qí)

油

蛉(líng)

蝉

蜕(tuō)

风流

倜傥(tì)C.缠

络(lào)

捕获(bǔ)

锡

箔(bó)

人头

攒动(cuán)D.盔甲(kuī)

宿

儒(rú)

斑

蝥(máo)

朝花夕拾(zhāo)3、下列加下划线字注音及词语书写无误的一项是（）A.感慨（kài）

搓捻（niǎn）

截然不同（jié）

冥思暇想B.赠送（zèng）

争执（zhí）

疲倦不堪（kān）

感慨万千C.譬如（bì）

拼凑（còu）

花团锦簇（zú）

浑为一谈D.模仿（mú）

涨红（zhàng）

小心翼翼（yì）

不求胜解独具慧眼4、下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A.感慨（kǎi）

走廊（láng）疲惫不堪（kān）B.搓捻（cuō）奥秘（mì）小心翼翼（yì）C.航行（xíng）模仿（mó）截然不同（jié）D.缝制（féng）绽开（dìng）恍然大悟（huǎng）独具慧眼独具慧眼5、下列词语中书写有误的一项是（）A.后窍

轻捷

书塾

人迹罕至B.绅士

绣像

涨红

混为一谈C.赠送

领悟

奥秘

不求甚解D.感概

啄食

悔恨

截然不同独具慧眼6、下面说法不正确的一项是（

）A.鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。C.本文表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。7、下列对文中“长妈妈讲述美女蛇的故事”理解恰当的一项是（

）A.为了表现长妈妈的迷信思想,说明农村当时还很落后。B.寄托着善良制服邪恶的愿望,那是作者生活历练后的结果。C.为了表现百草园里藏有赤练蛇的事实,这具有暗示性意义。D.给百草园增添了神秘感,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。独具慧眼1．学而时习之()2．不亦说乎()3．人不知而不愠()4．吾日三省吾身()（5．与朋友交而不信乎()6．传不习乎()7．温故而知新()8．学而不思则罔（）9．思而不学则殆()按时同“悦”，愉快生气，恼怒专题二

文言文基础知识每天自我检查、反省诚信传授，指老师传授的知识学过的知识迷惑，即没有收获疑惑八、重点句子翻译1．子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”2．子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”3．子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”4．子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”专题二

文言文基础知识

孔子说：“只读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只空想却不读书，就会（对自己的学业）有疑惑。”孔子说：“几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师，选择他好的方面来学习；（看到）他不好的地方，（就作为借鉴）改掉自己也具有的缺点。孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”孔子说：“军队可以改变主帅，人的志向却是不能改变的。”1．不亦君子乎古义：今义：2．可以为师矣古义：今义：3．饭疏食，饮水古义：今义：专题三

古今异义有才德的人泛指品德高尚的人可以凭借许可粗劣疏通、疏散4．饭疏食，饮水古义：今义：5．匹夫不可夺志也古义：今义：6．吾日三省吾身古义：今义：冷水无色、无味、无臭的液体平民中的男子，泛指平民百姓无学识、无智谋的人多次数词，三独具慧眼1、下列加横线字的注音完全正确的一项是()A.不

愠(yùn)

不亦

说乎(yuè)

不学则

殆(dài)B.论语(lùn)

不思则

罔(wǎng)

三

省吾身(xǐng)C.逾矩(yú)

不

堪其忧(shèn)

一

箪食(dān)D.曲

肱(gōng)

不舍

昼夜(zhòu)

博学

笃志(nǔ)独具慧眼2、下面各项中下划线词语意义和用法相同的一项是（）A.人不知而不愠

温故而知新B.学而时习之

知之者不如好之者C.温故而知新

博学而笃志D.学而时习之

传不习乎3、下列句子中“而”的用法解释有错误的一项是（）。A.人不知而不愠（连词，表转折关系）B.择其善者而从之（连词，表顺承关系）C.学而不思则罔（连词，表并列关系）D.温故而知新（连词，表递进关系）独具慧眼4、下列各项中加点的“而”与例句中的“而”意义相同的一项是（

）示例：人不知而不愠A.学而时习之B.五十而知天命C.温故而知新D.学而不思则罔5、下列关于文化常识表述有误的一项是（）A.“子”是古代对别人的尊称；“匹夫”是指平民中的男子。B.不同年龄的人在古代有不同的称呼，如四十岁称为“不惑”。C.《论语》，儒家经典，是记录孔子及其弟子言行的一部书。D.孔子是儒家学说的创始人，他和孟子合称为“孔孟”。6、子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话的

主要意思是（）A.要学习别人好的，不要学习坏的.B.别人的优点应该学习，别人的缺点应引以为戒.C.三个人在一起的时候，里面一定有我的老师，要学习老师的优点，指出老师的缺点，予以改正.D.每个人都有值得我学习的地方.独具慧眼独具慧眼7、下列句子按内容分类正确的一项是（

）①人不知而不愠②温故而知新，可以为师矣③学而不思则罔，思而不学则殆④三人行，必有我师焉⑤三十而立，四十而不惑⑥学而时习之⑦逝者如斯夫，不舍昼夜⑧吾日三省吾身⑨不义而富且贵，于我如浮云。A.①②④/③⑤⑨/⑥⑦⑧ B.①⑤⑧⑨/②⑥/③④⑦C.②③⑥/④⑤⑦/①⑧⑨ D.①②③/⑥⑦/④⑤⑧⑨理解题目含义分析题目的作用1.说说标题的含义。2.分析标题在文中的作用。3.说说文章标题的表达妙处。4.文章为什么以“xx”为题?5.你如何理解本文的标题?6.说说你对标题“xx”含义的理解。7.本文以“xx”为标题,有什么好处?8.文章以“xx”为标题好不好?为什么?9.请(用文中的词语)给文章拟一个恰当的标题，并简述理由。10.如果将文章标题改为(换成)“xx好不好?为什么?考题形式专题四

答题技巧对文章标题的理解，一般要在对文章整体把握的基础上，从标题的含义和作用两方面进行分析。一般先解释标题的含义,再结合文章主题思想回答其作用。一、标题的含义文章标题的含义，包括表层含义(即字面意思)和深层含义(即引申义、比喻义、象征义)。表层含义是和章内容相关的基本意思,深层含义大多和文章主旨或人物情感有关。标题如果运用了修辞,文章往往不是围绕标题的字面意思展开叙述的，那么我们应该从理解文章标题的修辞手法人手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义。分析标题的作用(妙处、好处等)，可从内容、结构、与主旨的关系及表达效果四个方面进行分析。标题作用常见的有以下几种:1.概括文章的主要内容。很多文题是对文章所述之事的概括，抓住了文题，也就抓住了文章的中心事件。2.点明文章的线索。文章的标题如果是一个人、一个物或一件事等,这篇文章的标题很可能就是该文的行文线索。3.确定文章的写作对象,奠定文章的感情基调,作为作者感情的出发点。4.语带双关。很多文章的标题语带双关,具有表层含义和深层含义(比喻义和象征义)。5.文眼,揭示文章的中心或主旨。“文眼”指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼往往奠定文章的感情基调,确定文章的中心。6.设置悬念,吸引读者,激发读者的阅读兴