人教版语文七年级上册第20课《天上的街市》配套教学设计

人教版语文七年级上册第20课《天上的街市》配套教学设计一.教材分析《天上的街市》是人教版语文七年级上册第20课的一篇课文，是一首充满想象和浪漫主义色彩的现代诗。诗人运用丰富的想象，将夜空中的星星想象成闪烁的街灯，将天空想象成繁忙的街市，表达了诗人对美好生活的向往和对理想的追求。本课的教学内容主要包括理解诗歌的意境，体会诗人的情感，以及感悟诗歌的语言美。二.学情分析七年级的学生正处于青春期，想象力丰富，对未知的世界充满好奇。他们对诗歌这种文学形式有一定的了解，但可能对现代诗的理解和欣赏能力还不够强。因此，在教学过程中，需要引导学生通过朗读、感悟和讨论，深入理解诗歌的意境和诗人的情感，提高他们对现代诗的欣赏能力。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解诗歌的意境，体会诗人的情感。过程与方法：通过朗读、感悟和讨论，提高学生对现代诗的欣赏能力。情感态度与价值观：激发学生对美好生活的向往，培养他们对文学的热爱。四.教学重难点重难点：理解诗歌的意境，体会诗人的情感。突破方法：通过朗读、感悟和讨论，引导学生深入理解诗歌的意境和诗人的情感。五.教学方法朗读法：通过朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的意境。感悟法：引导学生通过感悟，体会诗人的情感，理解诗歌的主旨。讨论法：学生进行讨论，分享对诗歌的理解和感悟，提高他们的鉴赏能力。六.教学准备教师准备：熟读课文，了解诗歌的意境和诗人的情感，准备相关的教学材料。学生准备：预习课文，了解诗歌的基本内容，准备参与课堂讨论。七.教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾对现代诗的了解，激发学生对诗歌的兴趣，引出本课的主题。呈现（10分钟）教师朗读课文，学生跟读，感受诗歌的韵律和节奏。教师引导学生关注诗歌中的关键词语，如“天上”、“街市”、“星星”等，帮助学生理解诗歌的意境。操练（10分钟）学生分角色朗读课文，体会诗人的情感。教师选取重点诗句，引导学生进行感悟和讨论，如“请问星星们，你们为何闪烁？”等，帮助学生深入理解诗歌的主旨。巩固（10分钟）学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感悟。教师选取部分学生的观点进行点评和总结，巩固学生对诗歌意境和情感的理解。拓展（10分钟）教师引导学生思考：如果你们是星星，你们会说什么？让学生发挥想象，创作自己的诗歌。教师选取部分学生的作品进行点评和欣赏。小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调诗歌的意境和诗人的情感。鼓励学生在日常生活中多读诗歌，培养对文学的热爱。家庭作业（5分钟）学生回家后，选择一首自己喜欢的现代诗，进行阅读和欣赏，下节课分享自己的感悟。板书（5分钟）教师根据课堂内容，板书诗歌的关键词语和意境，方便学生复习和巩固。教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。教学反思是教师在教学活动结束后对教学过程进行的一种自我评价和思考，以便于发现教学中的问题，改进教学方法，提高教学效果。在本节课的教学过程中，我发现了以下问题：学生对现代诗的理解和欣赏能力还不够强，对于诗歌的意境和诗人的情感把握不够准确。解决办法：在今后的教学中，我将继续引导学生通过朗读、感悟和讨论，深入理解诗歌的意境和诗人的情感，提高他们对现代诗的欣赏能力。部分学生在课堂活动中表现出一定的紧张和拘谨，不愿意主动分享自己的感悟和观点。解决办法：在今后的教学中，我将注重营造轻松、自由的课堂氛围，鼓励学生主动参与课堂活动，勇于表达自己的观点和感悟。课堂拓展环节的时间安排不够充分，部分学生未能充分展示自己的创作才能。解决办法：在今后的教学中，我将适当延长课堂拓展环节的时间，让更多的学生有机会展示自己的才华，提高他们的文学创作能力。板书设计较为简单，未能充分展示诗歌的意境和情感。解决办法：在今后的教学中，我将根据课堂内容，设计更富有创意和表现力的板书，帮助学生更好地理解和记忆诗歌。针对学生对现代诗理解不足的问题，我将在教学中增加对现代诗特点的讲解，引导学生掌握欣赏现代诗的方法。为了提高学生的课堂参与度，我将采用更多样的教学手段，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。在课堂拓展环节，我将提前布置相关作业，让学生有足够的时间准备，以便在课堂上更好地展示自己的创作成果。我将加强对板书设计的研究，提高板书的艺术性和表现力，使板书成为教学过程中的一大亮点。通过本节课的教学实践，我深刻认识到教学反思对于提高教学效果的重要性。在今后的教学过程中，我将继续关注学生的学习需求，不断调整和改进教学方法，努力提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。同时，我也将不断学习新的教育理念和教学技巧，紧跟时代发展的步伐，做一名合格的人民教师。在课堂实施过程中，我注意到大部分学生对诗歌产生了浓厚的兴趣，他们在朗读、感悟和讨论环节表现出较高的积极性。然而，仍有部分学生在课堂活动中显得较为沉默，不愿主动分享自己的观点。针对这一问题，我在课后与这些学生进行了交流，了解他们的困惑和顾虑。在今后的教学中，我将更加关注这部分学生的需求，给予他们更多的关注和支持，帮助他们树立自信心，积极参与课堂活动。此外，在课堂拓展环节，我发现部分学生在创作诗歌时存在一定的困难。为了解决这一问题，我在课后布置了相关的家庭作业，让学生有更多的机会练习诗歌创作。同时，我在课堂上分享了部分优秀诗歌的创作技巧，引导学生学会从生活中汲取灵感，运用想象力进行创作。通过这些措施，我希望能够提高学生的诗歌创作能力，让他们在诗歌的世界里找到乐趣和成就感。在教学过程中，我还注意到课堂节奏的把握。为了确保教学内容的充分消化和吸收，我在课堂上注重启发学生思考，鼓励他们提出问题和观点。在课堂结束后，我及时对学生的学习情况进行总结和反馈，帮助他们巩固所学知识。同时，我还注重与家长的沟通，了解学生在家的学习状况，以便更好地指导他们的学习。总之，在本节课的教学过程中，我深刻认识到教育教学是一项需要不断探索和改进的工作。作为一名教师，我将以更高的标准要求自己，关注学生的全面发展，努力提高教学质量，为学生的成长贡献自己的力量。在今后的教学实践中，我将继续学习新的教育理念和教学方法，紧跟时代发展的步伐，为培养具有创新精神和实践能力的新一代贡献力量。一.作业设计在本节课结束时，我为学生设计了以下作业：请学生选择一首自己喜欢的现代诗，进行阅读和欣赏，并写下自己的感悟和理解。请学生尝试自己创作一首现代诗，表达自己的情感和思考。请学生总结本节课学习的内容，包括诗歌的意境、诗人的情感等，并写下自己的学习心得。这些作业旨在帮助学生巩固本节课所学的内容，提高他们对现代诗的理解和欣赏能力，同时培养他们的创作能力。二.专家点评在学生完成作业后，我邀请了专家对学生的作业进行点评。专家对学生的作业给予了高度评价，认为学生对诗歌的理解和欣赏能力有了明显的提高，创作的作品也具有较高的艺术价值。专家指出，学生的作业表现出对诗歌意境的深入理解和感悟，能够准确把握诗人的情感，展现出对现代诗的热爱和欣赏。同时，学生的创作作品也具有独特的视角和思考，表达出自己的情感和观点，显示出较强的创作能力。专家还提到，学生在作业中能够积极思考，提出自己的问题和解题思路，展现出对学习的热情和主动性。作业的完成质量较高，文字表达清晰，思路条理清晰，显示出学生的学习效果和努力。对于专家的点评，我深表感谢。我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全