6《陶罐和铁罐》课件三年级下册语文

陶罐和铁罐争辩恼怒厨柜羞耻懦弱陶罐奚落轻蔑掘开朴素流逝宫殿骄傲傲慢谦虚覆灭倒塌废墟立即相提并论和睦相处弱提尘捧虚谦傲骄代价懦我会写

我会写懦弱书写指导：雨字下框变为冖、左右各两点要匀称，而字上横稍短、下框要扁宽。懦nuò结构：左右组词：怯懦懦弱无能造句：小明不是一个懦弱的孩子。音序：N部首：忄我会写懦弱书写指导：左右要匀称，弓字三个折竖下边都稍向左拉，下边的折要长、末端带钩。弱ruò结构：左右组词：强弱老弱病残造句：小芳用柔弱的双肩扛起了

整个家。音序：R部首：弓

默读课文，想一想课文讲了一个什么故事？并能用这个句式试着说一说：

这个故事讲了许多年以前，国王的御厨有

和

。

瞧不起

。经常奚落

。许多年过去了，陶罐

，而铁罐

。

国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。自学提示：自由读(2-9自然段)，用“——”画出陶罐说的话，用“﹋﹋”画出铁罐说的话。并想一想应该用怎样的语气去读？“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。

“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。陶罐争辩说，我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……”“你敢碰我吗？陶罐子！”“不敢，铁罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的东西！”“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得比你差。再说……”“住嘴！”“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”“何必这样说呢？”“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！”读一读自主探究

1.铁罐，你为什么这么傲慢啊？2.陶罐，听了铁罐的傲慢的语气，你没有生气，反而很谦虚，又是为什么呢？3.

再说……”这个省略号表示什么？陶罐：谦虚

友爱善良

铁罐：骄傲，自大，傲慢无理时间在流逝，世界上发生了许多事情……许多年过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。时间久远

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。从“捧”“倒”“擦”体现了人们对陶罐的爱惜。这句话写陶罐被擦洗干净后光洁如新，朴素，美观，这是对陶罐外观的赞美，也暗指陶罐的心灵是纯朴的、美的。“谢谢你们！”陶罐兴奋地说，“我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得够受了。”陶罐的话表现了什么？人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。“但是”表示转折，这段话交代了铁罐可悲的下场。

小知识：氧化

铁罐遇到空气中的氧和水中的氧会生锈。年代久远，铁罐层层氧化直到完全氧化，变成了粉末。这就是铁罐最后无踪无影的原因。

拓展知识

易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。

这个寓言故事告诉我们，每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，互相尊重，和睦相处。我们要正确看待自己和别人的优点和缺点。一课一法一练对比的写法1.对比可以是对立的两个事物之间进行比较，也可以是同一个事物不同的两个方面进行比较。2.要选好所比较的点，双方必须是鲜明对立的。主题概括

这篇寓言故事讲的是国王橱柜里的铁罐自持坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦虚，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。告诉我们，我们要正确看待自己和别人的优点和缺点。每个人都有___________，要善于看到__________，正视__________，互相尊重，和睦相处。长处和短处别人的长处自己的短处课文结构国王的橱柜陶罐和铁罐各有所长和睦相处陶罐——谦虚友善铁罐——傲慢无礼荒凉的废墟陶罐——历史文物铁罐——消失不见

课堂检测根据课文内容填空。

1．许多年以前，铁罐之所以说陶罐懦弱，是因为它（）；陶罐之所以不承认自己懦弱，是因为它（）。

2．许多年以后，人们挖掘出来的陶罐还是那样的（），（），（）。而铁罐却不知道在什么年代（），早已（）。