3.1做有梦想的少年（教案）-2024-2025学年统编版道德与法治七年级 上册

《道德与法治》七上全册详案2024秋季最新课题3.1做有梦想的少年课型新授课时间本课为1课时教学内容分析本节课是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第三课的第一框。本单元《少年有梦》是七上教材的第一单元，作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。从整体上看，本单元既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全套教材建构的逻辑起点。这个起点包孕了道德与法治课程核心价值观的萌芽。之后各册各单元的内容设计，都是在此基础上的展开和深化。本单元共设计了三课，分别为“开启初中生活”“正确认识自我”“梦想始于当下”。本节课“做有梦想的少年”是“梦想始于当下”的第一框内容，这一框引领学生编织少年梦想，激发生命的热情和勇气，明白做有少年的梦想，应当树立远大志向，应当紧扣时代脉搏，要不懈追梦和圆梦，让生活更有色彩。本节课主要表达了五层意思：其一，有梦想，就会有希望；其二，人类社会需要少年的梦想；其三，编织人生梦想，是青少年时期的重要主题；其四，做有少年的梦想，应当树立远大志向；其五，做有少年的梦想，应当紧扣时代脉搏。学情分析初中学生青春年少，编造人生梦想，是他们的重要主题。初中阶段是个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，生理发育和心理发展速度及其不同步，因此出现了成人感及幼稚性并存且身心失衡的非平衡状态。表现在梦想方面，我们会发现，有时候初中学生的梦想受成年人和当下社会思潮的影响很大，会比较接近现实；同时，他们的脑中也有很多异想天开的梦想，在我们看来可能不切实际，而对于人类进步和发展而言，我们恰恰需要少年这种美丽可爱的愿望。因此，少年的梦想是极其可贵的，需要我们的尊重、认可和鼓励。基于以上考虑，教材展开“梦想”话题，设计了“做有梦想的少年”和“学习成就梦想”两框内容，第一框“做有梦想的少年”意在引领学生编织少年梦想，激发生命的热情和勇气，明白做有少年的梦想，应当树立远大志向，应当紧扣时代脉搏，要不懈追梦和圆梦，让生活更有色彩。教学目标核心素养与学段目标：【政治认同】理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。（参见2022版新课标P10）【健全人格】养成自尊自信的人生态度，在生活中磨砺意志。理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。（参见2022版新课标P14、15）通过朱杨柱逐梦三次终能飞天的追梦故事作为导入，引导学生感受梦想的力量；通过生活观察、独臂少年张家诚的案例分享、阅读感悟等活动激发学生追梦的情怀，培养自信向上的人生态度；通过袁隆平、黄文秀等优秀人物的事迹，启示学生要树立远大理想，早立志，立大志，立长志，紧扣时代脉搏，把自己的梦想同祖国的发展结合起来，同中华民族伟大复兴的中国梦结合起来。教学重点如何做有梦想的少年。教学难点为什么少年要有梦想。教学过程设计教学环节师生活动设计意图新课导入1.【展示课题及学习目标】——心中有目标，学习更有效本单元学习目标是：(展示目标、学生朗读)本节课的核心素养与学段目标是：(展示目标、学生朗读)2.【导入新课】方案1：【新闻链接】十年前的小女孩，今天成了奥运冠军！【教师活动】教师出示新闻材料，并播放配套视频：追梦女孩郑钦文：2023年8月3日，年仅21岁的中国小将郑钦文，首次参加奥运会就获得了奥运会女单冠军，这是中国网球首枚奥运女单金牌。十多年前看李娜法网夺冠的小女孩，今天成了奥运冠军！【教师提问】郑钦文的故事对你追求梦想有哪些启发？【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享答案与解析：郑钦文以李娜为偶像，为了国家荣誉，不断努力追梦，突破极限，这激励我们青少年也要早立志，立大志，立长志！明确目标，学习有方向导入提高学习兴趣。本活动通过追梦女孩郑钦文的追梦故事，引导学生感知少年的梦想对人生发展的影响，并通过讨论“青少年该有怎样的梦想”，引导学生认识到个人梦想要符合国家和时代的发展要求，要自觉把个人梦的实现融入时代的洪流。为本课学习做好铺垫。新课讲授环节一：【生活观察】“梦想”热气球+【案例分享】独臂少年张家诚的故事【教师活动】教师请学生阅读教材P16“生活观察”中“梦想”热气球上的文字材料，与同学交流分享：你的梦想是什么？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？【学生活动】阅读材料，分组交流讨论，派代表发言、交流分享。答案与解析：（1）我的梦想是成为一个伟大的科学家，为国家的科学事业做出自己的贡献。（2）仍有意义。梦想或许不是生活的必需品，却可以使生活更有色彩，梦想可以让生活更有方向，激励自己不断努力，每天都在希望中前行。【教师总结】出示知识点，明确重点：1.为什么少年要有梦想？P16-17①梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发我们对生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就会有希望。②人类需要有梦想，因为有了梦想，人类社会才能不断进步和发展。【教师举例】教师出示“英雄出少年”的案例材料，让学生从中感受到梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。环节二：【阅读感悟】我为少男少女们歌唱【感知诗歌】教师播放这首诗的朗诵视频，也可以请学生朗诵，或者全班学生齐诵。▲配套视频：朗诵《我为少男少女们歌唱》【教师提问】诗歌表达了作者怎样的情感？为什么作者要为少男少女们歌唱？【学生活动】阅读（品读）诗歌，举手发言、交流分享答案与解析：作者通过诗歌赞美少男少女正值青春年少，最好的年华，充满了生长的力量，处于做梦的年龄，未来无限美好，激发少男少女追梦的情怀。【教师活动】教师出示新闻材料，并播放配套视频：朱杨柱追梦故事：2023年5月30日，神舟十六号成功发射，朱杨柱成为首位航天飞行工程师。出生在徐州沛县的朱杨柱，从小就有一个翱翔蓝天的梦想。他曾经两次与飞天梦失之交臂，但他一路坚持，执着追梦了10多年，最终完成了从放羊娃到航天员的转变。▲配套视频：他为了飞天梦一试再试【教师提问】朱杨柱少年时的梦想对他的人生发展产生了怎样的影响？【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享答案与解析：朱杨柱少年时的梦想成为了他一路坚持奋斗的原动力，是他人生路上进行志愿填报、专业选择等的指路航标，最终助力他成为了中国空间站首位航天飞行工程师。环节三：中国梦概念+总书记寄语青少年【教师活动】先出示知识点，明确重点：③编织人生梦想，是青少年时期的重要主题。只有每个人都能勇于追梦、勤于圆梦，才能汇聚起实现中华民族伟大复兴的中国梦的强大力量。【教师活动】教师解释中国梦的概念，并出示总书记对青少年的寄语。“中国梦”的定义是：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。总书记的话：“我非常关心、重视青少年成长，因为你们是祖国的未来和希望，没有青少年健康成长，国家就没有远大发展。每一代青少年都有自己的历史使命和机缘，当代青少年要把握历史机遇，选择正确道路，报效国家。”环节四：【探究与分享】一生逐梦的袁隆平【教师活动】教师请学生阅读教材P18“探究与分享”袁隆平的故事，并播放视频《袁隆平：梦想不息》。▲配套视频：袁隆平：梦想不息【教师提问】袁隆平的故事给了你什么启示？【学生活动】观看材料，分组讨论，派代表发言、交流分享。答案与解析：袁隆平的故事启示我们：①志向是人生的航标，是奋斗的原动力。少年要早立志，立大志，立长志。②个人梦想的确立需要符合国家和时代的发展要求。在新时代，青少年应该把个人梦与中国梦结合起来，成为担当民族复兴大任的时代新人。【教师总结】出示知识点，明确重点：2.★如何做有梦想的少年？P18①做有梦想的少年，应当树立远大志向。志向是人生的航标，是奋斗的原动力。我们要早立志，立大志，立长志。②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。中华民族伟大复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们要努力成为担当民族复兴大任的时代新人。环节五：【阅读感悟】格言联璧【教师活动】教师请学生朗读教材P18“阅读感悟”的格言，并说说格言的释义。志之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也；志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。【学生活动】阅读格言，举手发言、解释释义。【观看视频】教师播放视频《习近平用这三十二个字寄语志存高远者》，学生观看视频准确理解格言的意思。▲配套视频：习近平用这三十二个字寄语志存高远者【教师提问】习近平用这三十二个字寄语志存高远者，对此你有什么感悟？答案与解析：习近平用这三十二个字鼓励追梦者坚定目标，追逐理想。作为新时代的青少年，肩负新使命，更应该早立志，立大志，立长志，树立远大理想，长期坚持、不懈奋斗。环节六：【新闻链接】“大山的女儿”黄文秀，我们从未忘记你！【教师活动】教师出示新闻材料，并播放配套视频：黄文秀的事迹：“七一勋章”获得者黄文秀在入党申请书中写道：“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为他人、为国家、为民族、为社会作出贡献。”2016年，黄文秀研究生毕业后，主动回到家乡广西壮族自治区百色市工作。她心系群众，想方设法帮助贫困群众脱贫致富。经过一年努力，她带领88户418名贫困群众顺利脱贫，全村贫困发生率下降20%以上。2019年6月17日凌晨，她从百色返回乐业途中遭遇山洪不幸遇难，献出了年仅30岁的宝贵生命。▲配套视频：文秀，五年了，我们从未忘记你【教师提问】黄文秀的事迹对青少年如何树立梦想有哪些启示？【学生活动】观看材料，举手发言、交流分享答案与解析：黄文秀的事迹启示我们，作为新时代的青少年，应该树立远大的理想，并为了实现梦想而不懈奋斗，应把自己的梦想同祖国的发展结合起来，同中华民族伟大复兴的中国梦结合起来，在为国家的发展作出贡献的过程中，实现自己的人生梦想。本活动向学生展示了一组不同人的梦想，引出梦想话题，意在让学生感知似乎人人都有梦想，梦想可大可小，梦想是会变的，同时抛出“如果梦想不能实现，梦想还有意义吗”这样一个批判性问题，引发学生探究兴趣，引领学生带着思考进行学习。通过小孩姐的事例，帮助学生感受到梦想能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。在前一活动基础上，通过列举具体例子起到更强的教育示范效果。本活动用经典诗歌感染和打动学生，激发少男少女追梦的情怀。本环节帮助学生了解中国梦的概念，理解个人梦想与中国梦之间的密切联系；并引用习近平总书记对青少年的寄语，引导学生把握历史机遇，确立正确的人生目标，努力追梦。本活动通过学习袁隆平院士一生追梦的故事，启示学生要早立志，立大志，立长志，为实现梦想而不懈努力，引导学生明确个人梦想的确立需要符合国家和时代的发展要求，懂得个人梦想应与中国梦相一致的道理。本活动用格言警句感染学生，激励学生早立志，立大志，立长志，树立远大理想,长期坚持、不懈奋斗。本活动通过“七一勋章”获得者黄文秀的事例，再次引导学生把自己的梦想同祖国的发展结合起来，同中华民族伟大复兴的中国梦结合起来。课堂小结课堂练习略。（详见配套课件P15-23）板书设计有梦想，就会有希望

为什么少年要有梦想人类社会需要少年的梦想

编织人生梦想，是青少年时期的重要主题

做个追梦少年

做有梦想的少年，应当树立远大志向

如何做有梦想的少年

做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏教学反思1.教学目标及达成：本节课旨在激发学生的梦想意识，鼓励他们勇敢地追求自己的梦想；明白做有少年的梦想，应当树立远大志向，应当紧扣时代脉搏；要不懈追梦和圆梦，让生活更有色彩。对学生的思想有一定的导向作用。通过课堂表现和课堂练习，可以看出大部分学生能够知道编织人生梦想，是青少年时期的重要主题，掌握如何正确树立梦想，教学目标基本达成。2.教学亮点：①我通过分享一些成功人士