中小学校心理咨询室制度模版（2篇）

中小学校心理咨询室制度模版一、背景与目标学生的心理健康是其全面发展中的核心要素。为确保学生的心理健康并推动其全面成长，学校设立专门的心理咨询室，并制定相应规章制度。本制度旨在明确心理咨询室的职责、服务对象及流程，构建一个有效的心理健康支持体系，以助学生实现健康成长和全面发展。二、心理咨询室的职责与服务范围1.提供心理咨询服务：心理咨询室致力于为学生提供个别和团体咨询服务，协助学生解决各种心理困扰，并提供积极的心理指导。2.实施心理评估与干预：对需要的学生进行心理评估，并根据评估结果进行必要的干预，以早期识别和帮助面临问题的学生，促进其心理状态的及时调整。3.处理心理危机事件：心理咨询室将介入并妥善处理学生的心理危机情况，提供紧急心理支持，并协调相关心理援助工作。4.开展心理健康教育活动：向学生、教职员工和家长开展心理健康教育，提升心理健康意识和应对能力。5.建立专业咨询师团队：学校将配备具有专业心理咨询背景和实践经验的咨询师，以提供高质量的心理咨询服务。三、心理咨询室服务流程1.学生咨询流程a.咨询服务接待与登记：学生自愿前来咨询，由咨询室工作人员进行登记，确保咨询过程的机密性。b.初步评估：咨询师与学生进行初步接触，通过初步评估确定学生所需的服务类型和方式。c.确定咨询形式：根据初步评估结果，咨询师与学生共同确定咨询形式，包括个体咨询、团体咨询、心理测试和心理评估等。d.咨询服务实施：咨询师与学生进行一对一或团体咨询，根据学生的需求和问题进行心理辅导。e.结束与后续跟进：咨询师与学生共同决定结束咨询，并提供必要的后续建议和跟进服务。2.心理干预流程a.心理干预服务联络：在学生出现危机事件或紧急心理问题时，教师、学生、家长等可向咨询师寻求帮助。b.紧急干预：咨询室根据情况启动紧急干预程序，与家长、教师等协同处理。c.危机事件后续干预：根据学生需求，提供后续心理干预，并与学生和家长保持有效沟通。四、心理健康活动的组织心理咨询室将组织各种心理健康活动，邀请专业人士指导，活动包括但不限于心理健康讲座、主题讨论、团体辅导和心理健康教育。五、心理咨询室的管理与监督1.管理责任：学校指定专人负责咨询室的日常管理，确保服务质量和安全性。2.定期会议：学校组织咨询室人员定期会议，传达学校政策，分享工作经验并解决相关问题。3.咨询师培训：学校将安排咨询师参加专业培训，提升其业务能力和专业素养。4.质量评估：学校定期评估咨询室服务质量，收集学生和家长的反馈，以优化服务流程并提高服务质量。六、心理咨询室的机制与保障1.保密制度：学校将建立保密规定，保护学生的隐私和个人信息。2.应急响应：学校制定应急预案，定期进行演练，确保能迅速有效地应对各种紧急情况。3.硬件设施：学校提供合适的场地和设备，创造良好的心理咨询环境。七、心理咨询室的评估与改进1.学生满意度调查：学校定期进行学生满意度调查，收集学生对咨询服务的反馈意见。2.服务效果评估：学校定期评估咨询服务效果，根据评估结果调整服务策略，以提升服务质量。八、总结如下本制度旨在为学生的心理健康提供有力保障，通过专业的心理咨询服务和支持。学校将持续完善和优化制度，确保心理咨询室的高效运行，为学生的全面发展提供坚实支持。中小学校心理咨询室制度模版（二）第一章总则第一条为了促进中小学生的健康成长，保障学生的心理健康，建立健全的心理咨询服务体系，制定本制度。第二条中小学心理咨询室为全体中小学生、教职员工提供专业的心理咨询服务。第三条心理咨询室是一个尊重、保密、安全、公正、有效的心理咨询服务场所。第四条心理咨询室实行学生自愿参与、保密原则。第五条心理咨询室的咨询服务范围包括：心理健康教育、心理测评、心理咨询、危机干预等。第六条心理咨询室设立专职心理咨询师，由专业心理咨询机构或心理咨询师负责开展咨询工作。第七条心理咨询室的工作要符合法律法规的要求，严禁从事超出职责范围和违反道德的行为。第八条心理咨询室需配备相应的心理咨询工具和设备。第二章组织机构和人员第九条心理咨询室设立专职心理咨询师，由专业心理咨询机构或心理咨询师负责开展咨询工作。第十条心理咨询师应当具备中小学心理咨询相关专业背景，具备心理咨询从业资格证书。第十一条心理咨询师应通过面试和专业能力测试等程序，进行选拔录用。第十二条心理咨询师应接受持续的专业培训，提高专业能力和咨询实践经验。第十三条心理咨询室可设立志愿者心理辅导员，由学生干部或热心学生充当，经过心理学基础培训后，协助心理咨询师开展心理咨询工作。第十四条心理咨询室还可以邀请学校的教师、家长代表等作为咨询辅助人员，参与心理咨询工作。第三章服务内容第十五条心理咨询室的服务内容包括：（一）心理健康教育：定期开展心理健康教育活动，向全体师生宣传普及心理健康知识；（二）心理测评：根据需要，对学生进行心理测评，为学校提供科学、准确的数据；（三）心理咨询：对学生在学习、生活、情感、人际关系等方面遇到的问题提供心理咨询服务；（四）心理危机干预：对学生面临困难、危机、创伤等问题进行及时干预和辅导。第十六条心理咨询室应当建立学生档案管理制度，对每位学生进行登记和记录，保障服务的连续性和个性化。第十七条心理咨询室应当建立危机干预机制，对学生面临突发事件和心理危机提供紧急支持和干预。第四章服务流程第十八条学生心理咨询服务流程包括：服务申请、初步评估、咨询过程、评估、结束等。第十九条学生可以通过书面申请、电话预约等方式申请心理咨询服务。第二十条初步评估阶段，心理咨询师对学生的心理问题进行初步了解和评估，确定咨询的形式和内容。第二十一条咨询过程中，心理咨询师与学生进行面对面的心理咨询和辅导，提供专业的心理支持和建议。第二十二条咨询结束后，心理咨询师对学生的问题进行评估，并提供相应的建议和跟进服务。第五章保密原则第二十三条心理咨询室的咨询服务应严格遵守保密原则，对学生的个人隐私进行保护。第二十四条心理咨询师应当签订保密协议，承诺保护学生的隐私。第二十五条心理咨询师不得以任何形式泄露学生的个人信息和咨询内容。第六章其他规定第二十六条心理咨询室应当建立健全的监督机制，定期评估和改进服务质量。第二十七条心理咨询室应当