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文档简介

八年级上册语文写作语言要连贯

1.学会运用关联词、提示语等,保持句子之间的衔接连贯。2.学会围绕中心合理安排写作顺序,保持文章整体的连贯性。3.引导学生分析例文,学会围绕一个话题展开写作,注意段落内部的语句连贯。回顾复习学习目标1.引导学生了解语言连贯的重要性,学习语言连贯的一般方法。2.引导学生进行综合写作实践。回顾复习教学重难点同学们,语言表达不仅是现实生活中人与人交流的必要手段,更是一个人思想品质的完美体现。谁也不愿意和一个说话颠三倒四、东拉西扯的人聊天,正如读者也不愿意看一篇语言前后不连贯、逻辑混乱的文章一样。所以,语言的连贯就显得尤为重要了。接下来,我们一起学习如何做到语言连贯。1.如何理解“语言连贯”?书面表达中句子排列组合遵循规则,且加强语言联系与衔接使之更为通畅。这就是“语言连贯”。学习任务2.“语言连贯”如何分类?(1)句子连贯。(2)段落连贯。(3)整篇连贯。回顾复习学习任务3.“语言连贯”的方法有哪些?(1)整篇文章要围绕一个系统的话题展开。(2)整篇文章段与段之间要有照应、过渡等。(3)段落内部句与句之间要连贯。①保持所述话题一致;②顺序要合理;③注意语言的衔接与呼应。回顾复习学习任务4.做到语言连贯的意义是什么?语言连贯可以让文章整体思路清晰,结构流畅完整;可以清楚地表达作者的意思,使读者更容易读懂文章。回顾复习学习任务(二)回顾课文,总结撰写文章的过程和方法。1.引导学生阅读《昆明的雨》的片段,体会话题一致的重要性。示例:昆明菌子极多。(这是总起句,确定此段的中心话题是菌子)雨季逛菜市场,随时可以看到各种菌子。最多,也最便宜的是牛肝菌(第一种菌子)。牛肝菌下来的时候,家家饭馆卖炒牛肝菌,连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝,滑,嫩,鲜,香,很好吃。炒牛肝菌须多放蒜,否则容易使人晕倒。青头菌(第二种菌子)比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡(第三种菌子),味道鲜浓,无可方比。回顾复习学习任务有一种菌子,中吃不中看,叫作干巴菌(第四种菌子)。乍一看那样子,真叫人怀疑:这种东西也能吃?!颜色深褐带绿,有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛,乱七八糟!可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌:这东西这么好吃?!还有一种菌子,中看不中吃,叫鸡油菌(第五种菌子)。回顾复习学习任务交流得出:作者分别讲了牛肝菌、青头菌等五种菌子各自的特点,都围绕“昆明菌子极多”这个话题,并列的几个句子之间的意思是连贯的,并且这几个句子与第一句是“总—分”的关系,所以读起来并不让人觉得杂乱。学习任务2.引导学生阅读《昆明的雨》的片段,体会段落内部句子衔接连贯的重要性。示例:我不记得昆明的雨季有多长,从几月到几月,好像是相当长的。但是并不使人厌烦。因为是下下停停,停停下下,不是连绵不断,下起来没完,而且并不使人气闷。我觉得昆明雨季气压不低,人很舒服。学习任务交流得出:第一句与第二句之间用了“但是”一词,表明两句之间是转折关系,虽然昆明的雨季时间长,但不使人厌烦。第二句与第三句之间用了“因为”一词,表明前后是因果关系,说明了昆明的雨不使人厌烦的原因。第三句中间用了“不是”,前后形成对比,肯定一方,否定一方,与第二句中的“并不使人厌烦”相照应。第三句中还用了“而且”一词,表示递进关系,用“不使人气闷”进一步说明昆明的雨不使人厌烦的原因。巧用关联词,不仅使语言更加连贯,也使叙述的意思更明确。学习任务3.引导学生阅读示例文段,体会段落之间连贯的重要性。示例:人们都说“桂林山水甲天下”。我们乘着木船,荡漾在漓江上,观赏桂林的山水。我看见过波澜壮阔的大海,玩赏过水平如镜的西湖,却从没见过漓江这样的水。漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹,才让你感觉到船在前进,岸在后移。学习任务

我攀登过峰峦雄起的泰山,游览过红叶似火的香山,却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相连,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千;桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映在水中;桂林的山真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,好像一不小心就会栽下来。这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山,再加上空中云雾迷蒙,山间绿树红花,江上竹筏小舟,让你感到像是走进了连绵不断的画卷,真是“舟行碧波上,人在画中游”。学习任务首段用“桂林山水甲天下”和“观赏桂林的山水”总起,告诉读者文段写的是桂林的山和水。接下来两段则分别写了桂林的水和山的特点。最后一段总结了“这样的山围绕着这样的水,这样的水倒映着这样的山”的景象。段与段之间“总—分—总”的结构增强了语言联系和衔接,使文段既清楚分明,又连贯完整。学习任务4.阅读《背影》的片段,体会段落中句子顺序合理的重要性。示例:近几年来,父亲和我都是东奔西走,家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!(先强调家庭与父亲生活的境况)(承)他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。(父亲待自己的态度有了转变,从“我”的口里说出,其实已经从心底深处理解了父亲)(转)但最近两年的不见,他终于忘却我的不好,只是惦记着我,惦记着我的儿子。学习任务我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,唯膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”(父亲向生命示弱,向儿子示弱,和解之意非常明显)(合)我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!(浓浓的思念之情溢于言表,儿子懂了父亲的爱)交流得出:这段话其实就是朱自清与他父亲的感情经历变化的一个缩写,既交代了父亲的辛苦,又交代了父亲对“我”的感情变化及对父亲的怀念之情。在叙述上这种起承转合的关系让语言的连贯性更强,读起来让人感觉清晰而自然。学习任务5.阅读《人民解放军百万大军横渡长江》的片段,体会合理的空间顺序和时间顺序的重要性。示例:二十日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线……二十一日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段……不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。交流得出:这段文字将时间顺序和空间顺序自然地结合在一起,真实、具体地介绍了人民解放军横渡长江的实况。学习任务(三)课堂实践演练。以小组为单位,进行片段练习:请以《我帮爸爸(妈妈)来

》为题,写一个150字左右的片段。(只写出正文部分的内容即可)要求:①注意句子之间的连贯;②注意段落间的连贯。学习任务(1)关键词的衔接。我立刻去准备洗车的工具,找来了一瓶玻璃水、一桶清水、一块抹布。工具准备齐全后,我就开始认真地洗车。首先用清水把车的全身泼湿,再用抹布慢慢地擦呀擦,可是车还是很脏;然后我用抹布沾上肥皂水在车身上擦,擦出了好多肥皂泡;最后用清水再冲洗一遍,车身终于干净了。爸爸看到后夸我:“真是个好孩子啊!”学习任务

(2)段落间的衔接。想到平时外婆做饭都会系上围裙,我也煞有介事地把围裙从架子上取下,有模有样地穿戴起来。说来奇怪,一系上围裙,我还真有了点儿厨师的感觉。切好包菜后,我按记忆里外婆炒菜的步骤,点火、放油。“啪啪啪……”油星怎么溅出来了?肯定是我放油前忘记把水控干了。我还没来得及反应,油星已经争先恐后地跳向我的手臂。“啊!好痛!”我赶紧关火,迅速跑到卫生间扭开水龙头,使劲冲洗着手臂。学习任务吃一堑长一智。这回我先用锅盖盖住锅口再点火,听到里面的动静小了,再打开锅盖。外婆说过,要等油冒烟了再把菜放进去。于是我照着做了。包菜刚入锅,就听见一阵刺刺啦啦的声响。我连忙用锅铲来回翻炒,防止粘锅。过了一会儿,锅里的

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