教师试讲礼仪课教案模板

教师试讲礼仪课教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)

二、授课对象

面向全体新入职教师及需提高试讲能力的在职教师。

三、授课时间

共计45分钟。

四、授课教师

XXX（具备丰富试讲经验及礼仪知识的专业教师）

五、教学目标

1、知识与技能目标

（1）使教师掌握试讲的基本礼仪要求；

（2）提高教师在试讲过程中的语言表达能力及非语言沟通能力；

（3）帮助教师熟悉并运用教育行业的专业术语。

2、过程与方法目标

（1）通过讲解、示范、讨论等形式使教师掌握试讲礼仪；

（2）运用小组合作、情景模拟等方法提高教师的实践操作能力；

（3）培养教师自主学习和反思的能力。

3、情感态度价值观目标

（1）树立教师职业自信心，提升职业素养；

（2）培养教师尊重学生、关爱学生的教育情怀；

（3）强化教师的责任意识，激发教师的教育热情。

六、教学重占和难点

1、教学重点

（1）试讲礼仪的基本要求；

（2）教师语言表达及非语言沟通技巧；

（3）教育行业专业术语的应用。

2、教学难点

（1）如何在实际试讲过程中灵活运用礼仪知识；

（2）如何克服紧张情绪，提高自信；

（3）如何将情感态度价值观融入试讲过程。

七、教学过程

1、导入新课（5分钟）

-教师通过简短的故事或实例，引出试讲礼仪的重要性，激发教师的学习兴趣。

-提出问题，如：“试讲过程中，哪些细节会影响你的整体表现？”引导教师思考并参与到课程中来。

2、新知讲授（20分钟）

-讲解试讲的基本礼仪要求，包括着装、仪表、姿态、眼神交流等。

-通过示范和视频资料，展示优秀试讲教师的语言表达和非语言沟通技巧。

-详细阐述教育行业专业术语的使用场景和注意事项。

3、合作探究（15分钟）

-将教师分成小组，每组选择一个试讲场景进行讨论，探讨如何在该场景中应用所学的礼仪知识和沟通技巧。

-各小组汇报讨论成果，全体教师共同分析和点评。

4、巩固练习（10分钟）

-设计试讲模拟环节，让教师逐一进行试讲，其他教师观察并给出建议。

-教师在模拟试讲中，注意运用所学的礼仪知识和沟通技巧，提高自信心。

5、拓展延伸（5分钟）

-邀请有经验的教师分享试讲成功的经验，让其他教师从中学习。

-提供一些关于试讲礼仪的参考资料，鼓励教师在课后继续学习和实践。

八、教学方法和手段

-讲授法：用于讲解试讲礼仪的基本知识、技巧和注意事项。

-示范法：通过教师或视频演示，直观展示正确的试讲行为和沟通技巧。

-讨论法：鼓励教师分组讨论，共同探究试讲中的实际问题。

-情景模拟法：设计试讲场景，让教师在实际操作中练习和巩固所学知识。

-互动问答法：教师提问，引导教师思考和参与，增加课堂互动性。

九、课堂练习、作业与评价方式

-课堂练习：设计试讲模拟环节，让教师在课堂上即时练习，并接受同伴评价。

-作业：布置课后练习，如准备一个简短的试讲稿，并运用所学礼仪知识进行自我评价。

-评价方式：采用自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式，对试讲表现进行全面评价。

十、辅助教学资源与工具

-教学视频：收集和制作关于试讲礼仪的示范视频，供教师学习参考。

-教学手册：编制试讲礼仪手册，包括理论知识、技巧指导和实践建议。

-网络资源：提供在线平台链接，如教育论坛、专业博客等，供教师获取更多试讲礼仪相关资料。

-模拟试讲工具：提供模拟试讲的道具、设备等，如话筒、计时器等，以增强模拟试讲的现实感。

-反馈表格：设计评价表格，用于记录和反馈教师在试讲练习中的表现。

十一、结论

本课程通过系统的教学方法和丰富的实践环节，使教师对试讲礼仪有了全面的认识和理解。教师们在学习过程中，不仅掌握了试讲的基本礼仪要求和沟通技巧，而且通过模拟试讲和小组讨论，提升了在实际工作中的应用能力。通过本课程的学习，教师们能够更加自信地面对试讲，展现出专业的教师形象，为今后的教育工作打下坚实的基础。

十二、教学反思

1、教学内容的适用性：课程内容是否覆盖了试讲礼仪的各个方面，是否能够满足教师们的实际需求，需要通过课后反馈进行评估和调整。

2、教学方法的有效性：教学过程中使用的各种方法是否能够有效促进教师的学习，是否有助于提升教师的实践能力，需要在今后的教学中继续探索和完善。

3、课堂互动的充分性：课堂上的讨论和互动是否充分，是否能够让每位教师都有机会参与和表达，需要在实践中注意调整提问策略和讨论形式。

4、教学资源的利用：辅助教学资源的提供是否及时、有效，是否能够帮