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文档简介
教师试讲礼仪课教案模板一、课程名称:(适用大部分课程教案)
二、授课对象
面向全体新入职教师及需提高试讲能力的在职教师。
三、授课时间
共计45分钟。
四、授课教师
XXX(具备丰富试讲经验及礼仪知识的专业教师)
五、教学目标
1、知识与技能目标
(1)使教师掌握试讲的基本礼仪要求;
(2)提高教师在试讲过程中的语言表达能力及非语言沟通能力;
(3)帮助教师熟悉并运用教育行业的专业术语。
2、过程与方法目标
(1)通过讲解、示范、讨论等形式使教师掌握试讲礼仪;
(2)运用小组合作、情景模拟等方法提高教师的实践操作能力;
(3)培养教师自主学习和反思的能力。
3、情感态度价值观目标
(1)树立教师职业自信心,提升职业素养;
(2)培养教师尊重学生、关爱学生的教育情怀;
(3)强化教师的责任意识,激发教师的教育热情。
六、教学重占和难点
1、教学重点
(1)试讲礼仪的基本要求;
(2)教师语言表达及非语言沟通技巧;
(3)教育行业专业术语的应用。
2、教学难点
(1)如何在实际试讲过程中灵活运用礼仪知识;
(2)如何克服紧张情绪,提高自信;
(3)如何将情感态度价值观融入试讲过程。
七、教学过程
1、导入新课(5分钟)
-教师通过简短的故事或实例,引出试讲礼仪的重要性,激发教师的学习兴趣。
-提出问题,如:“试讲过程中,哪些细节会影响你的整体表现?”引导教师思考并参与到课程中来。
2、新知讲授(20分钟)
-讲解试讲的基本礼仪要求,包括着装、仪表、姿态、眼神交流等。
-通过示范和视频资料,展示优秀试讲教师的语言表达和非语言沟通技巧。
-详细阐述教育行业专业术语的使用场景和注意事项。
3、合作探究(15分钟)
-将教师分成小组,每组选择一个试讲场景进行讨论,探讨如何在该场景中应用所学的礼仪知识和沟通技巧。
-各小组汇报讨论成果,全体教师共同分析和点评。
4、巩固练习(10分钟)
-设计试讲模拟环节,让教师逐一进行试讲,其他教师观察并给出建议。
-教师在模拟试讲中,注意运用所学的礼仪知识和沟通技巧,提高自信心。
5、拓展延伸(5分钟)
-邀请有经验的教师分享试讲成功的经验,让其他教师从中学习。
-提供一些关于试讲礼仪的参考资料,鼓励教师在课后继续学习和实践。
八、教学方法和手段
-讲授法:用于讲解试讲礼仪的基本知识、技巧和注意事项。
-示范法:通过教师或视频演示,直观展示正确的试讲行为和沟通技巧。
-讨论法:鼓励教师分组讨论,共同探究试讲中的实际问题。
-情景模拟法:设计试讲场景,让教师在实际操作中练习和巩固所学知识。
-互动问答法:教师提问,引导教师思考和参与,增加课堂互动性。
九、课堂练习、作业与评价方式
-课堂练习:设计试讲模拟环节,让教师在课堂上即时练习,并接受同伴评价。
-作业:布置课后练习,如准备一个简短的试讲稿,并运用所学礼仪知识进行自我评价。
-评价方式:采用自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式,对试讲表现进行全面评价。
十、辅助教学资源与工具
-教学视频:收集和制作关于试讲礼仪的示范视频,供教师学习参考。
-教学手册:编制试讲礼仪手册,包括理论知识、技巧指导和实践建议。
-网络资源:提供在线平台链接,如教育论坛、专业博客等,供教师获取更多试讲礼仪相关资料。
-模拟试讲工具:提供模拟试讲的道具、设备等,如话筒、计时器等,以增强模拟试讲的现实感。
-反馈表格:设计评价表格,用于记录和反馈教师在试讲练习中的表现。
十一、结论
本课程通过系统的教学方法和丰富的实践环节,使教师对试讲礼仪有了全面的认识和理解。教师们在学习过程中,不仅掌握了试讲的基本礼仪要求和沟通技巧,而且通过模拟试讲和小组讨论,提升了在实际工作中的应用能力。通过本课程的学习,教师们能够更加自信地面对试讲,展现出专业的教师形象,为今后的教育工作打下坚实的基础。
十二、教学反思
1、教学内容的适用性:课程内容是否覆盖了试讲礼仪的各个方面,是否能够满足教师们的实际需求,需要通过课后反馈进行评估和调整。
2、教学方法的有效性:教学过程中使用的各种方法是否能够有效促进教师的学习,是否有助于提升教师的实践能力,需要在今后的教学中继续探索和完善。
3、课堂互动的充分性:课堂上的讨论和互动是否充分,是否能够让每位教师都有机会参与和表达,需要在实践中注意调整提问策略和讨论形式。
4、教学资源的利用:辅助教学资源的提供是否及时、有效,是否能够帮
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