中班语言教案家

中班语言教案家中班语言教案家「篇一」教育目的：让幼儿理解并运用“越……越……”的句式描述物体的变化，知道形成事物发展的概念。教学准备：每组一盒七巧板，彩笔一套。教学过程：一、组织幼儿。二、创设游戏情境，激发幼儿游戏的兴趣。1、教师击鼓，鼓声由重到轻，速度由快到慢。2、组织幼儿练声，声音由高到低、速度由慢到快。三、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。1、提问；刚才你们听到了什么声音？这些声音是怎么变化的？用一个什么样的词来说说这些声音的变化呢？2、启发幼儿用“越……越……”的句式描述声音的变化。四、交代游戏的规则。1、每人必须用“越……越……”的句式说话。2、注意倾听别人的讲述，不能重复别人的语句。五、教师指导幼儿游戏。1、幼儿主动运用“越……越……”的句式描述物体和现象的变化。回答正确的奖励一块七巧板。2、根据幼儿的讲述将“越……越……”和“越来……越……”两种句式进行比较鼓励幼儿用“越……越……”来讲述。六、竞赛活动：看谁说的多。1、教师启发幼儿从大自然动植物和天气的变化、日常用品的变化、人体特征的变化等方面来思考。练习说话。2、分组运用“越……越……”的句式创编语句，讲的好的又不重复别人的语句的幼儿奖励一块七巧板。3、统计谁说的多，给予奖励。4、总结。中班语言教案家「篇二」一、设计意图：《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句押韵，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动幼儿活动的兴趣与积极性，获得愉快的生活体验，所以我设计了这节语言活动。二、活动目标：1、学习儿歌，感受秋天丰收的喜悦。2、念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。三、活动准备：1、图片：七个阿姨，七只篮子，七种果子（苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨）2、一到七的数字卡四、活动过程：（一）小朋友们，秋天到了，果园里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？教师出示图片七个阿姨，通过演示，把儿歌的内容表演出来，并完整地朗读儿歌。小朋友们，你们看，谁来到了丰收的果园？一共有几个阿姨？（数一数）她们来果园干什么？老师把它编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师来朗读一遍。（教师有表情地朗诵一遍）（二）出示图片，理解儿歌内容。1、小朋友，一共有几位阿姨来摘果？要求将她们从左到右排队并贴上相应的数字卡顺数。（一二三四五六七）我们来倒数一下。（七xx四三二一）2、阿姨摘的果子装在哪儿呢？（出示篮子图片）小结：七只篮子手中提。3、阿姨摘了哪些果子呢？我们再来听一听。（教师朗诵儿歌第二遍）4、七个阿姨摘到了哪些果子？小结：七种果子分开摆苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨（三）幼儿学习朗诵儿歌。1、教师完整的朗诵一遍，幼儿跟教师慢速朗诵。2、重点学习儿歌第二句“七xx四三二一”。每一句的最后一个字是什么？（教师念一遍，引导幼儿理解儿歌的押韵）学习念准：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字词的字音。3、幼儿完整朗诵儿歌。4、根据幼儿学习情况逐渐加快速度。5、幼儿分组和个别相结合朗诵，并表演动作。（四）音乐游戏：摘果子幼儿感受秋天丰收的喜悦。儿歌：七个阿姨来摘果一二三四五六七。七xx四三二一。七个阿姨来摘果。七只篮子手中提。七个果子摆七样。苹果、桃子、石榴、柿子。李子、栗子、梨。中班语言教案家「篇三」一、活动目标（一）认知目标1、通过电教手段，让幼儿欣赏散文中优美的意境，理解散文含义，学习新词：“万紫千红”、“色彩”，丰富幼儿的想像。2、学习用优美的语言描述春天的景色，知道春雨绵绵是春天独有的景致，并用自己的话完整地表达出来，培养幼儿思维的流畅性。3、学习观察春雨的颜色，培养幼儿思维的批判性、求异性和发散性。（二）情感目标通过伴随优美的音乐朗诵散文，培养幼儿对文学语言的感受力和欣赏力。（三）人格目标通过让幼儿积极学习从不同角度观察、分析事物，寻找春雨的颜色，提高幼儿探索性、兴奋性和自主性。（四）动作技能通过角色表演，鼓励幼儿大胆表述角色中的对话，并以抒情优美的动作进行情境表演，培养幼儿创造性的动作技能和动作协调性。二、活动准备（一）知识经验准备幼儿了解春天的基本特征。（二）环境及物质准备利用三围空间布置春天景色，录音机、磁带、幼儿表演用的小鸟头饰若干。三、活动过程（一）运用电教手段，播放影片，启发幼儿说说春天的景色，丰富词语：“万紫千红”、“色彩”。1、师：请小朋友看一看片中有些什么？（引导幼儿逐一细致观察并描绘草地、柳树、桃树、杏树、油菜地、蒲公英）2、师：谁能说一说，它们是什么颜色的？（引导幼儿语言连贯、用词恰当，教师重点提示植物各自的色彩）学习词语：“万紫千红”、“色彩”。3、师：春天为什么这么美？（启发幼儿明白是气温、阳光、春天等各种自然条件，促进万物生长，形成春天美丽的景色）（二）教师制作投影片，出示小鸟，引导幼儿观察。1、师：看，这里有几只鸟？它们是什么鸟？停在什么地方？这些小鸟在干什么？2、师：原来小鸟都在争论一个有趣的问题，知道是什么吗？（引出主题――春雨到底是什么颜色的？）（三）播放配乐散文，让幼儿欣赏。1、师：你认为他们的话对不对？2、欣赏最后一段，师：“那你们知道春雨到底是什么颜色了吗？”。3、再次一边欣赏配乐散文录音，一边出示投影片，加深幼儿对散文的理解。（四）角色表演。师：小朋友，刚才小鸟们的话，你们还记得吗？现在请你们来做小鸟吧。四、各领域渗透艺术：学会用鲜明的色彩画出美丽的春天。科学：了解天气的变化，认识雨的形成。五、生活中渗透让幼儿观察周围景色，了解春雨给大地带来的美丽。六、环境中渗透在音乐区设置各种小鸟头饰，让幼儿进行表演。七、家庭中渗透建议家长多让幼儿观察一些自然景色，多接触大自然。春雨的色彩春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地落在地上，沙沙沙，沙沙沙。一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？小白鸽说：“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧！”。小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了；春雨淋到柳树上，柳树绿了……”。麻雀说：“不不！春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨滴在杏树上，杏花儿红了……”。小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……”。春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的小鸟，你们的话都对，但都不全面。我能给春天的大地带来万紫千红……”。中班语言教案家「篇四」设计思路：音乐是动听的，是有魔力的。大班的孩子对乐曲有了定的感受能力，能初步区分风格各异的音乐，并乐意用各种乐器来表现。活动目标：(1)欣赏故事，感受小松鼠提琴声的美妙与魔力。(2)尝试和同伴起，用乐器玩玩、学学。活动准备：《梨子提琴》图画书，教学课件(PPT)节奏谱若干：××××I×××0I××××I×I×0××I×0×0I××××I×I0×0×I×××0I××××I×I乐器：小鼓、沙球、小铃等(三个不同的乐器可以成为个组合)五线谱(上有音符)段提琴乐曲(最好与节奏谱的节奏致)活动过程：(1)观察封面，引出话题这个故事的名字叫什么?看到这个名字，你想到了什么?提琴是种乐器，能发出好听的声音，你还知道哪些乐器?让我们起来听听这个关于提琴的故事。(2)有魔力的提琴声①出示第2～8面：你听到过提琴声吗?小松鼠的提琴声响起来了，快听！(师生共同欣赏提琴乐曲)听了这段音乐，你感觉怎样?②出示第9面～结尾。森林里的小动物听到这么美妙的音乐，会怎么样呢?在好听的提琴声中，森林里发生了哪些变化?为什么听到提琴声后，狐狸不再追小野鸡了?狮子不捉小白兔了?小结：原来，好听的音乐可以让争吵消失，还可以使我们的心情放松，让大家都陶醉，真是神奇！(3)小小演奏家①幼儿自选乐器和节奏谱练习。音乐好听又神奇，我们也来做小小演奏家，演奏出美妙的音乐吧！做小小演奏家先要把本领学会。这里有许多乐器，你可以选件自己喜欢的乐器。这是节奏谱，每个都可以试试、练练。②幼儿演奏表演。谁来表演下?首好听的音乐需要好多乐器起来演奏。我们个人演奏已经学会了，要不要试试和好朋友起演奏，这样音乐就更好听啦。自己选个或两个和自己乐器不样的好朋友，起来演奏。可以和好朋友起，选择不同的节奏谱起演奏。哪组来表演下?如果全班起来演奏，会怎样呢?我们来试试。(4)延伸活动演奏要不停地练习，音乐才更好听。让我们慢慢练吧。(出示五线谱)这又是什么呢?活动拓展：1、在教室的活动区域和家里，给幼儿提供各种蔬菜和水果，让幼儿想象、探索和表现。2、将节奏谱与乐器投放在教室里，玩玩练练。3、还可以搜集各种生活废旧物品，击乐的快乐。幼儿可以利用自由活动、区角活动等时间，玩如可乐罐、饮料瓶、奶粉筒等，让幼儿探索。阅读区活动：在阅读区投放故事书和空白的记录本，幼儿想象、绘画美妙的音乐声让大家(小动物、小朋友)变了，并大胆讲述。活动反思：大班幼儿已经有了合作意识，会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友起开展合作游戏。故事随着小松鼠的梨子提琴声，漫游在美丽的森林中，目睹小动物们在琴声中发生的各种变化：追杀没有了，争吵消减了，大家都来听好听的音乐。在这样的音乐之旅中，感受音乐的力量与神奇。中班语言教案家「篇五」猜谜语是一种有趣的语言交流活动，并能促进发展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的能力。本节课将根据这一特点设计的教学活动。【活动目标】1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。【教学重点、难点】重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。【活动准备】两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。【活动过程】一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。1、出示两只盒子，提问：每只盒子里都装着一样东西，不能看，怎么猜出里面的东西呢？2、告诉幼儿，老师要给大家念一首儿歌，这首儿歌是讲一样东西，但儿歌中不讲出这样东西的名称。只讲出它的样子，用处或者是它的颜色，声音和其他特点，这样的儿歌叫谜语。3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。二．幼儿学习猜谜语。1、先猜第一只盒子里的东西。（1）教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。（2）先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。（3）再次朗读谜语，并解释谜语。（帮助能力较差的幼儿理解）（4）再请幼儿猜。（有意请能力中等及稍差的幼儿）（5）教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好。第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。（6）小结（巩固掌握谜语的特点）：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有“青蛙”两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。2、猜一猜第二只盒子里的东西。（1）教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。（2）教师解释“沾水”的含义。（3）请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。（4）教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。（5）通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西（6）提问：你们怎么会猜出是肥皂的？（鼓励幼儿大胆地表达想法）（7）小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是“肥皂”了。3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。（1）教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑；拍一拍，跳一跳；拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。（2）猜到的幼儿就去找。（教室内放若干只皮球）（3）找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点？（4）提问：你们为什么找皮球？除了皮球还能猜别的吗？三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。教师共提供三则谜语：丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。活动延伸：请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。【教学反思】1．在这次猜谜活动中，活动气氛热烈，幼儿猜谜的兴趣浓厚，情绪高涨。2、幼儿在活动过程中，能根据谜面的特征，通过联想，推测，判断，很快找出谜底，师幼配合默契，达到预期的教学效果。3、通过这次猜谜语的教学活动，使我对猜谜语这一语言教学有了更进一步的认识，在教学过程中如何运用各种手段将幼儿原有的经验进行提升，让幼儿愉快地学，大胆地表达，达到语言交流的最佳效果。同时在技巧方面还需不断学习和提高。中班语言教案家「篇六」一、活动目标1、理解故事情节，体会老鼠们玩袜子的快乐心情。2、养成良好的生活习惯，知道自己的东西要摆放整齐。二、活动准备1、《长长的花袜子》故事录音。2、故事图片、大老鼠图片一幅。3、实物花袜子一只。三、指导要点1、活动重难点:理解故事情节，能随故事情节展开想象并体会老鼠们玩袜子的愉快心情。2、指导要点：通过图文结合、启发提问等方式引导幼儿理解故事情节;鼓励幼儿大胆想象，体会老鼠们玩袜子的快乐心情。四、活动过程1、出示实物袜子，导入活动。提问:这是什么?这是一只什么样的袜子?(长长的花袜子)你们平时是怎么用它的?我们穿它时需要几只?(两只一双)有一只大老鼠(出示大老鼠图片)，发现了一只花袜子，它会拿来做什么呢?请小朋友仔细听听以下故事就知道了。2、教师完整的讲述一遍故事，幼儿初步感知故事内容。提问：听完这个故事，知道故事的名称是什么?故事里说了一件什么事?师：故事的名称叫《长长的花袜子》，故事里主要讲了一只大老鼠发现一只袜子把它当做车子带着小老鼠们到大树下玩耍。现在就让我们再去仔细听一听看一看，小床下面的花袜子是被谁拖走了?3、结合图片，教师分段讲述故事。(1)教师讲述故事的第一部分(从开头至“钻进了长长的花袜子了”)提问:小朋友现在知道小床