浙江省杭州市2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）3

浙江省杭州市2023-2024学年八年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三总分评分一、积累与运用（19分）八年级同学正在举行“谁是真正的朋友”主题学习活动，请你完成下列任务。友谊wǎn①____如醇酒，味浓而易醉；友谊犹如花香，芬芳而淡雅。朋友是一首飘逸的诗，是一个美丽的梦，是一座峻qiào②____的山峰，是一篇意味深长的散文，写过昨天又期待未来。真正的朋友，能在你遇到困难时，挺身而出、拔刀相助；能在你陷入迷惘时，悉心开导、出谋划策；能在你面临诘③(A.jíB.jié）责时，鼓舞打气、激人奋进。1．根据拼音写出汉字，给加点字选择正确的读音。①wǎn如②峻qiào③诘责A.jíB.jié2．珍视友谊的思想古已有之，下面成语与友谊无关的是（）A．高山流水 B．管鲍之交 C．忘年之交 D．相敬如宾3．在下面文字的画线处，填入古诗文名句。山间美景是良友，我们临清流而赋诗，“采菊东篱下，”[《饮酒（其五）》]。行走在辽阔的平原上，我们顿觉心胸开阔，“，”(《渡荆门送别》)。可有时，面对生活中的离别与挫折，我们不禁慨叹“，恨别鸟惊心”(《春望》)；光阴流转、繁华易尽，一种物是人非的伤感涌上心头，“，似曾相识燕归来”(《浣溪沙》)。但正如狂风吹不倒松柏，困难也击不垮英雄，“风声一何盛，“[《赠从弟（其二）》]。最终，我们相信定会迎来春光明媚、生机勃勃的美丽图景，“几处早莺争暖树，”(《钱塘湖春行》)。我们以惬意的情怀流连于自然，“微动涟漪，”（《采桑子》）。与自然为友，不畏艰难，不惧坎坷，相信诗和远方永远相伴！4．请运用律诗的知识，结合诗句内容，选择填入以下空白处最恰当的诗句（）登金陵凤凰台李白凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。____，____。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。A．一曲高歌一樽酒，一人独钓一江秋。B．水晶帘外娟娟月，梨花枝上层层雪。C．莫怪分襟衔泪语，十年耕钓忆沧洲。D．三山半落青天外，二水中分白鹭洲。5．在下面这段文字的横线处填入语句，衔接恰当的一项是（)(3分）在京杭大运河杭州段，就有这样一条街弄坊巷，数百年商贾云集，熙熙攘攘；往来船只，络绎不绝，它便是桥西历史文化街。____①走入这三个场馆，犹如走进精致而繁华的手工业王国，传统与现代的手工业作品，都能在这里找到：杭绣、木雕、竹编、印染、浙窑、篆刻、风筝、伞……②所谓“运河三馆”即伞、扇、刀剪剑三个博物馆，分列于拱宸桥头，沿运河西一带。③真可谓“古朴与现代相印，世遗与市井并存”。④有人说，来桥西历史文化街，不得不去的就是“运河三馆”。A．②①③④ B．②①④③ C．④②①③ D．④①②③二、阅读（56分）名著阅读6．为下面三位同学的名著读后感标题选择合适的书名。（填字母）

标题①血肉之躯谱史诗，战略转移铸辉煌——《》有感②同住地球村，共辟通天路——《》有感③揭秘苍茫大地，预言谁主沉浮——《》有感书名A.红星照耀中国B.长征C.飞向太空港7．昆虫王国励志选秀节目《酷虫创造101》进入收官之战，最具人气的几位参赛选手：蝉、蟋蟀、蝈蝈、圣甲虫、螳螂迎来最后的成团之夜，请你根据《昆虫记》中对该昆虫的具体描述，为其选择相应的奖项，并阐述理由。奖项类别：“颜值担当”“舞蹈担当”“歌唱担当”“武力担当”“勤劳担当”我选择的昆虫是▲，我为它颁发的奖项是▲，我的理由是▲。________________________________________________________________________________________文学作品阅读听海的心迟子建十一年前，在爱尔兰的都柏林海湾，我遇见一对特殊的看海人。那该是一对母子吧？一个胡子拉碴、衣衫不整的中年男人，扶着一个穿黑袍的老妪，从一辆破烂不堪的轿车下来，缓缓走向海滩。中年男人弯着腰，耷拉着脑袋，步态疲沓；老妪则努力昂着头，将身体拔得直直的，缓缓而行，一副庄严的姿态。待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人！海上波涛翻卷，鸥鸟盘旋，老妪看不到这样的景象，可她伫立海边，与海水咫尺之遥，双手抱拳，像个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海。扶着她的男人，不时在她耳边低语着什么，她也不时回应着什么。从他们驾驶的汽车和衣着来看，他们是生活中穷苦的人。但大自然从来都不摈弃贫者，它会向所有爱它的人敞开怀抱。在我眼里，一个人的身体里埋藏着好几盏灯，照亮我们与这个世界的联系。我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头和手，都是看不见的灯。眼睛是视觉之灯，耳朵是听觉之灯，鼻子是嗅觉之灯，舌头是味觉之灯，而手，是触觉之灯。当一盏灯熄灭的时候，另外的灯，将会变得异常明亮！站在海边的老妪，她的视觉之灯熄灭了，但依赖听觉，她依然能听到大海的呼吸；依赖嗅觉，她仍能闻到大海的气息；而她只要弯下腰来，掬一捧海滩的沙子，就能知道大海怎样淘洗了岁月，她的触觉之灯也依然是明媚的。我相信那个老妪感受到的大海，在那个静谧的午后，比我们所有人都要强烈，因为她有一颗沧桑的听海的心！看来世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感。我热爱大自然，因为自童年起，它就像摇篮一样，与我紧紧相拥。在故乡的冬天，雪花靠着寒流，一开就是一冬！雪花落在树上，树就成了花树了；雪花落在林地上，红脑门的山雀就充当画师，在雪地留下妖娆的图画了；而雪花落在屋顶上，屋顶就戴上一顶白绒帽了！在大雪纷飞的时令，我们喜欢偎在火炉旁，听老人们讲神话故事。故事中的人，是人，又是物；而故事中的物，是物，又是人！在故事中，一个僧人走在夕阳里，突然就化做彩云了；而一条明澈的溪水，是一颗幽怨的少女灵魂化成的。山川草木和人，生死转换，难解难分！听过这样的故事，我往往不敢睡觉，怕一觉醒来，自己成了一棵树，或是一条河。虽然树能招来美丽的鸟儿，河流里有色彩绚丽的鱼，但我更爱家人，更爱我家中院子的狗！当春风折断了雪花的翅膀，冰封了一冬的河流就开了！雪化了，这样的神话故事也就结束了。人们不必居于屋内，用故事打发长冬了。大家奔向森林采集一切可食之物，野菜野果，木耳蘑菇，甚至花朵。一个在山里长大的孩子，在用脚翻阅大自然的日历时，认知了自然。我们知道采花时怎样避开马蜂的袭击，又不扫它的兴；知道去河岸采臭李子时，怎样用镰刀头敲击铁桶，会赶走贪吃的熊；知道从山里归来时，万一身上被蜱虫附着，怎样用烧红的烟头把它们烫跑。热爱大自然的人，一定会记得雷切尔·卡森的名字，她的不朽之作《寂静的春天》，是这位伟大女性，满怀悲悯地敲给这个越来越物质化的世界的晚钟，她是环境保护的先驱者和实践者。她的《惊奇之心》，像一座魔法小屋，吸引你走进，不忍离去。雷切尔·卡森曾说，假使她对仙女有影响力，她希望上帝赐给每个孩子以惊奇之心，而且终其一生都无法摧毁，能够永远有效对抗以后岁月中的倦怠和幻灭，摆脱一切虚伪的表象，不至于远离我们内心的源泉。雷切尔·卡森离开这个世界，整整半个世纪了，但她的作品带来的潮汐，一直回荡在我们耳畔。她让我们能够静下心来，看一眼头顶的月亮，让我们能够满怀柔情，把一颗清晨的露珠当花朵来看待。看到她用朴素纯净的文字勾勒的那片缅因州的海，我蓦然想起了在都柏林海湾相遇的那位看海的盲人老妪，这两个不同时空、不同地域的观海者，给我留下了难以磨灭的印象。在我心中，她们同样的清癯、内敛，同样的骄傲和高贵！雷切尔·卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒给世人。所以她的音容失明于这个世界了，但她作品的光辉，从未落入黑暗之中。我们在捧读她著作的时候，依然能够感受到，她那颗勃勃跳动的听海的心！8．文章开头说“我遇见一对特殊的看海人”，这一对“看海人”有何特殊之处？________________________________________________________________________________________9．揣摩文中画线句，赏析加点词语的表达效果。①一个在山里长大的孩子，在用脚翻阅大自然的日历时，认知了自然。________________________________________________________________________________________②雷切尔·卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒给世人。________________________________________________________________________________________10．作者从老妪沧桑的听海之心联想到雷切尔·卡森勃勃跳动的听海之心，这两颗“听海之心”有何相似之处？结合文章内容加以分析。________________________________________________________________________________________11．文章写“听海之心”，为什么要在中间插入自己童年时故乡冬天的描写？________________________________________________________________________________________科普作品阅读【甲】现在我们来检验一下吧。萤火虫扭了蜗牛四五下后，我就把蜗牛从萤火虫嘴里拉开来，用细针刺蜗牛的前部，即缩在壳里的蜗牛露出来的那部分身体；刺伤的肉没有丝毫颤动，它对针戳没有丝毫反应，它像一具完全没有生气的尸体了。还有更令人信服的例子。有时我幸运地看到一些蜗牛正在爬行，脚蠕动着，完全伸出，这时它们受到了萤火虫的进攻。蜗牛乱动了几下，流露出不安的情绪，接着一切都停止了下来，脚不爬行了，身体的前部也失去了像天鹅脖子那种优美的弯曲形状，触角软塌塌地垂了下来，弯曲得像断掉的手杖。这种姿势一直保持着。蜗牛真的死了吗？根本没有，我可以使表面上已死的蜗牛复活过来。在两三天这种半死不活的状态之后，我把“病人”隔离开来，给它洗一次澡。虽然这对于实验取得成功并不是绝对必需的。两天后，我那只被阴险的萤火虫伤害的蜗牛恢复了正常。它可以说是复活了，它又能活动，又有感觉了。如果用针刺激它，它有感觉；它蠕动，爬行，伸出触角，仿佛什么不愉快的事都没发生过似的。全身酩酊大醉般的昏昏沉沉都彻底消失了，它死而复生了。这种暂时不能活动、不觉得痛苦的状态叫作什么呢？我想只有一个适当的名称，那就是麻醉状态。许多食肉性膜翅类昆虫吃虽然未死却无法动弹的猎物。通过它们的丰功伟业，我们了解了昆虫令对方浑身瘫痪的奇妙技术，它用自己的毒液麻痹其神经中枢。在人类的科学实践中还没有发明这种技术——现代外科最奇妙的一种技术，在远古时代，萤火虫和其他昆虫显然已经了解这种技术了。昆虫的知识比我们早得多，只是方法不同而已。外科医生让病人嗅乙醚或者氯仿，昆虫通过颚的弯钩注射一种极其微量的特殊毒药。人类有朝一日会不会利用这种知识呢？如果我们更好地了解小昆虫的秘密，那么我们在将来会有多少卓绝的发现啊！（选自法布尔《昆虫记》）【乙】我肚皮贴地趴下，悄悄接近一只坐守于坛城边缘的大个头蜗牛。我把放大镜举到眼前，又往前爬了一点儿。透过放大镜，蜗牛的脑袋充满了我的视域——一尊庞大的黑玻璃雕塑。这只动物闪亮的皮肤上点缀着银色的斑点，背部爬满纵横的小沟槽。我的移动引起了蜗牛轻微的警觉，它收回触角，缩回壳中。随后我屏住呼吸，蜗牛重新放松下来。它的两根小胡须从下巴上戳出来，在空气中摇摇摆摆，然后伸到岩石下面，碰了碰石头。这些胶状的感觉器官就像盲人用来阅读盲文的手指一般，轻轻摸索着，浏览并解读镌刻于砂石中的文字所包含的意义。几分钟后，又一对触角从蜗牛头顶伸出来。触角朝上伸出来，每根触角末梢顶着一个乳白色的眼睛，朝向上面的树冠摇摆不停。我这会儿也正瞪着眼睛从放大镜里看蜗牛，可是这颗巨大的球体似乎丝毫没有引起蜗牛的关注，它眼睛下面的支柱又伸长了一些。这些肉质的旗杆现在已经伸得比蜗牛壳的直径还长，而且急速朝两边摆动着。蜗牛与章鱼和乌贼是近亲，与它们不同的是，这只陆地蜗牛眼睛上没有精密的透镜与针孔，无法形成清晰的影像。不过，蜗牛的世界到底有多模糊，依旧是个谜。科学家们没办法去询问蜗牛看到了什么。这种交流上的困难，使蜗牛视觉研究领域的进展很缓慢。该领域唯一成功的实验成果，还是借鉴马戏团驯兽师那套把戏，教蜗牛在看到指示时进食或者行动。迄今为止，这些接受表演培训的腹足类软体动物已经表明，它们能探查到白色测试卡上的小黑点，它们还能分辨灰白卡片和方格卡片。据我所知，还没人问过一只陆地蜗牛能否看见颜色、运动的物体，或是一个火圈。（选自戴维·乔治·哈斯凯尔《看不见的森林：林中自然笔记》）12．下列说法与甲、乙两文文意不相符的一项是（）A．蜗牛遭遇萤火虫袭击时，会进入麻醉状态以自我保护。B．现代科学技术中有些卓绝的发现，来自于昆虫的秘密。C．蜗牛眼睛上没有精密的透镜与针孔，所以无法形成清晰的影像。D．蜗牛能否看见颜色、运动的物体或是一个火圈，这至今是一个谜。13．赏析乙文中画线的句子。________________________________________________________________________________________14．下面链接材料中，法布尔对萤火虫的情感态度与甲文第二段画线句是否一致？请结合选文内容和链接材料阐述你的观点。________________________________________________________________________________________在我们地区，很少有什么昆虫像萤火虫一样家喻户晓，人人皆知。这个奇特的小家伙为了表达生活的欢愉，在屁股上挂了一只小灯笼。——选自《昆虫记》15．结合甲、乙两文内容，说说你从这两位生物学家身上学到了哪些科学探究的经验。________________________________________________________________________________________古诗文阅读晏子举贤［西汉〕司马迁晏平仲婴者，莱之夷维人也。事齐灵公、庄公、景公，以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不衣帛。……越石父①贤，在缧绁②中。晏子出，遭之涂③解左骖④赎之载归。弗谢，入闺。久之，越石父请绝⑤。晏子戄然，摄衣冠谢曰：“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”石父曰：“不然。吾闻君子诎⑥于不知己而信⑦于知己者。方吾在缧绁中，彼不知我也。夫子既已感寤⑧而赎我，是知己；知己而无礼，固不如在缧绁之中。”晏子于是延入为上客。晏子为齐相，出，其御⑨之妻从门间而窥其夫。其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去。夫问其故，妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。今子长八尺，乃为人仆御，然子之意，自以为足，妾是以求去也。”其后，夫自抑损。晏子怪而问之，御以实对。晏子荐以为大夫。（选自《史记》)【注释】①越石父：齐国贤人。②缧绁：捆绑犯人的绳索。引申为囚禁。③涂：同“途”，路上。④骖：古代驾在车前两侧的马。⑤绝：断绝，此处为绝交。⑥诎：同“屈”，受委屈。⑦信：同“伸”，受尊重。⑧感寤：受感动而醒悟。⑨御：车夫。16．根据表格中提示的方法，解释下列句中加点的词。方法提示解释加点词意思联系课内文言文字词既相齐考虑词类活用晏子怪而问之查《古汉语常用字字典》摄衣冠谢曰(A.道歉B.辞别C.感谢）于是延入为上客(A.伸长B.蔓延C.邀请）17．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处）遭之涂解左骖赎之载归。18．虚词“也”表示判断、肯定或疑问等语气，仿照文中批注，揣摩下面的句子中“也”字的表达效果。“婴虽不仁，免子于厄，何子求绝之速也？”【批注】“也”表疑问语气，相当于“呢”。“我晏婴虽然没什么仁德，但帮助你解危脱难，你为什么这么快就要和我绝交呢？”“也”表达了晏婴对越石父请求绝交充满疑问，急于想从越石父口中得到答案的迫切心情。“然子之意，自以为足，妾是以求去也。”【批注】19．《史记》写人时常“用两种突出的性格或两种不同的情势，抑或两种不同的结果，作为对照”（李长之语），如下方示例。请细读《晏子举贤》，举一处运用对比的地方，并分析其作用。示例：《周亚夫军细柳》一文有多处对比。如：文帝在霸上及棘门军“直驰入”与在细柳军的两次入营受阻、在营中“不得驱驰”“按辔徐行”形成对比，以强烈的反差凸显了周亚夫的治军严明，使得周亚夫这一形象更加鲜明。________________________________________________________________________________________阅读以下诗歌，回答问题。望月有感［唐]白居易时难年荒世业①空，弟兄羁旅②各西东。田园寥落③干戈④后，骨肉流离道路中。吊影分为千里雁，辞根散作九秋⑤蓬。共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。（选自《白居易诗文鉴赏辞典》)【注释】①世业：祖先遗留的产业。②羁旅：漂泊流浪。③寥落：荒芜零落。④干戈：指战争。⑤九秋：秋天。20．这是一首情感浓郁的抒情诗，诗歌颈联借助、、等意象诉说离乱之苦。21．诗人妙用比喻，“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”妙在。三、写作（45分）22．向大家介绍你的一方小天地，可以是你自己的居室，可以是校园的角落，也可以是你爱徜徉的某个空间。请用简要的语言说明，要求条理清楚，100字左右。23．阅读下面文字，按要求写作。久居城市，窗外一声鸟鸣，可谓天籁；漂泊异地，蓦然一缕乡音，如同天籁；身处困境，简单一声安慰，恰似天籁……一段动听的乐曲，一个优美的嗓音，都会给我们带来美的享受，但也有的人对此熟视无睹，充耳不闻。对此，你有怎样的联想和思考？可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。要求：⑴题目自拟，文体自定（诗歌除外）；⑵字数600-800⑶不得抄袭、套作；⑷不出现真实的校名和师生姓名。

答案解析部分【答案】1．宛；峭；B2．D【解析】【点评】（1）本题考查拼音写出汉字和辨析字音的能力。这就要求学生平时的学习中注意字音和字形的识记和积累，特别是形近字、多音字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

（2）本题考查成语运用的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。1．①wǎn如——宛如：意思是正像，好像。

②峻qiao——峻峭：形容山势高峻陡峭。

③诘责（jié）：诘问谴责的意思。

故答案为：B。2．A.“高山流水”：比喻知音难遇或乐曲高妙。其典故最早出自《列子·汤问》。传说伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴钟子期都能欣赏，后钟子期死去，伯牙到他的墓前表示再也碰不到知音了将自己的琴摔破，终身不再弹琴。后用“高山流水遇知音”表达知音相遇。所以，符合“珍视友谊”这个主题。

B.“管鲍之交”：本义指管仲和鲍叔牙之间的深厚友情，后来形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系。这个成语出自于司马迁的《史记·管晏列传》。传说春秋战国时期，管仲和鲍叔牙是合作关系，开始的时候管仲并不得志无论是做买卖还是做事鲍叔牙始终相信他，并给了他竭尽所能的照顾，到最后管仲封侯拜相。管仲对周围的人说，生我的是父母，了解我的是鲍叔牙。这才是我的好朋友啊！所以，符合“珍视友谊”这个主题。

C.“忘年之交”：指不拘年岁行辈差异而结交的朋友。也作“忘年交”、“忘年之好”。这个成语最早出自于南朝·宋·张骘《文士传》。忘年之交讲的是祢衡和孔融结交为好友的故事，当时祢衡15岁年少有才，拜孔融为师。孔时已近40，和他相处融洽，结交为友。所以，符合“珍视友谊”这个主题。

D.“相敬如宾”：形容夫妻互相尊敬像对待宾客一样。最早出自于春秋·左丘明《左传·僖公三十三年》。春秋时期，有一次，国国君晋文公派大夫胥臣出使鲁国。回来时路过冀地。他看见路旁有一块田地，有一位青年正在锄草。这时，那青年的妻子送饭来了，她将饭碗高举过头顶，十分恭敬地送给夫吃。丈夫也以同样的礼节回敬妻子。臣很有感触地说：“夫间如此敬重恩爱，是有德之人呀，假如有这样的人，来治理晋国，国家肯定会兴旺不衰。”于是，胥臣走下车，亲切地与那年轻人交谈。所以，不符合“珍视友谊”这个主题。

故答案为：D。3．【答案】悠然见南山；山随平野尽；江入大荒流；感时花溅泪；无可奈何花落去；松枝一何劲；谁家新燕啄春泥；惊起沙禽掠岸飞【解析】【分析】“悠、溅、燕、暖、啄”等字词容易写错。故答案为：悠然见南山山随平野尽感时花溅泪无可奈何花落去似曾相识燕归来松枝一何劲几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥

【点评】本题考查默写古诗文。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查对文体知识的阅读与识记能力。根据律诗第二、四、六、八句要押韵和“流”“丘”“愁”的读音可知，韵脚为“ou”，可排除答案AB；每首律诗的颔联、颈联的上下句要对仗，可排除C。故答案为：D【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。5．【答案】C【解析】【分析】根据材料可以分析得出语段围绕着“桥西历史文化街”展开描写。根据①句中“走入这三个场馆”以及②句中“所谓‘运河三馆’”可以判断，①在②后，根据④句中“不得不去的就是‘运河三馆’”可以看出②在④后，③句是对“运河三馆”整体的总结，因此应放在最后，故排序为④②①③。

故答案为：C。

【点评】本题考查句子排序。作此题宜结合排除法，先通读语段，大致了解材料信息中心思想，再根据结构以及语意关系判断其先后顺序。【答案】6．B；C；A7．示例一：我选择的昆虫是萤火虫，我为它颁发的奖项是颜值担当，我的理由是萤火虫自生下来起，都一直在发光，它的卵在发光，它的幼虫在发光，雌性萤火虫发的光比雄性萤火虫发的光更亮。闪光的萤火虫让我感觉很美，是当仁不让的“颜值担当”。示例二：我选择的昆虫是圣甲虫，我为它颁发的奖项是勤劳担当，我的理由是圣甲虫喜欢滚粪球做自己的食物，总是坚持不懈地翻滚着比它自己还要大的圆球，它用后腿搂粪球，靠前腿移动，头朝下，臀部悬在空中，倒退着运送粪球。圣甲虫坚持不懈、不怕辛劳，可以成为“勤劳担当”。【解析】【点评】（1）本题考查名著内容的理解和分析。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。

（2）本题考查对名著内容的掌握。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6．第①空：由“血肉之躯”“史诗”“战略转移”的内容分析，这是阅读完《长征》的读后感。《长征》是第一部用纪实的方式最全面地反映长征的文学作品。全书以长征的时间推进和地域转换为基本架构，从1934年10月贵州甘溪突围写到1936年10月甘肃会宁胜利会师，完整地展现了分散在不同地域的红军历尽艰险转战大半个中国的历史。中国工农红军转战大半个中国，用坚定的信念和不屈的精神传播着共产觉人改天换地的革命理想。既能让读者回顾到波澜壮阔的历史画卷，更能感受到历经苦难依然高扬的革命理想，认识到面临艰险永不屈服的革命精神，体会到个人与民族命运融为一体的生命荣光。故答案为：B。

第②空：由“地球村”“通天路”分析，这是阅读完《飞向太空港》的读后感。《飞向太空港》记录了中国西昌卫星发射中心以“长征三号”运载火箭成功发射外国卫星——美国“亚洲一号”的故事，其中既有中美专家在大凉山深处的合作与友情，也有东西方文明在现代卫星发射场上交汇时的碰撞与冲突。作品纵横捭阖，张弛有度，开创了中国文学书写“空间文明”的先例，展现了中国航天科技的傲人成果，被称为中国“航天文学”的开山之作，是再现中国火箭首次托举外国卫星的揭秘之作。故答案为：C。

第③空：由“解谜”“预言谁主浮沉”分析，这是阅读完《红星照耀中国》的读后感。《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。故答案为：A。

故答案为：B；C；A7．根据昆虫特点为其颁发奖项，结合名著内容表述理由即可。开放性试题，言之有理即可。

法国生物学家法布尔的《昆虫记》共十卷，主要描写的昆虫的生活习性，包括螳螂、蝉、矿蜂、炸猛、蜷蜂.松毛虫、孔雀饿、蜘味等100多种昆虫，作家绘声绘色地进述了一种或者集中昆虫的本能、习性、生活等，既把小小昆虫的世界栩栩如生地展现给读者，又加入作者细腻真挚的感情，活灵活现。

蝉——天生的歌唱家。蝉的一生，就是在演奏音乐，它那么小却那么响，竟响彻一个夏天，虽然他只有90多天的生命，但它丝毫没有放弃。蝉鸣声声，诠释着夏的酷热，倾诉着心的情结。

蟋蟀——田园中的大提琴家。春季里，阳光灿烂时，田间地头的蟋蟀便唱起了交响曲，夏日里，在夜深人静时，则有树蟋蟀，或称意大利探娃在鸣唱。一个是昼间蟋蟀，一个是夜间蟋蟀，它们平分那美妙的季节。在前者停上歌唱期间，后者便开始唱起小夜曲来。

蝈蝈——夜间凶猛伶俐的猎手。说真的，这昆虫可真漂亮，全身呈淡绿色，另有两条白色的带子沿着身体两侧。它的身材得天独厚，修长匀称，大大的双翼薄似轻纱，是炸锰类昆虫中最优雅的。

圣甲虫——清道夫。圣甲虫是自然界的清道夫，只要有动物粪便的地方，就会有他们勤劳的身影；它们每天清除的粪便有数百万吨以上，是大自然天生的垃圾清除者；前足化为挖掘足，用以在地下挖掘隧道米储存自己收集的粪便；到了繁殖季节。去寻找羊粪，将其做成梨状，埋入地下作为幼虫成长至成虫的口粮。

螳螂——美丽的“杀手”。螳螂长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。它那镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。螳螂捕食时喜欢运用“盯人战术”，让对方惧怕，然后用它的武器制服对方。螳螂真是凶狠又智慧的捕食者。

示例：蝉。歌唱担当。在动物世界中，蝉可算得上是一个出色的“歌唱家”。它的腹部有一对鸣器，鸣器由镜膜和鼓膜组成，当蝉徐徐颤动自己的肌肉，拉动鼓膜，振动空气，便产生了声波，于是蝉就发出了嘹亮的声音。蝉四年在地下艰苦劳作，一个月在阳光下欢乐歌唱，是“歌唱担当”。

示例：螳螂。武力担当。当猎物移动到螳螂的捕食范围内的时候，螳螂会有反应。首先是头转到猎物的方向，紧紧盯住猎物。之后前足（爪子）收紧，重心后移，视线不离猎物。等到最佳时机，螳螂会以极快的速度将猎物捕获，将爪子刺进猎物身体，紧紧抓住，并啃食起来。快、准、狠，螳螂捕猎能力非常强，是“武力担当”。

示例：蝈蝈。颜值担当。它非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈好似纱。可以成为颜值担当。

故答案为：示例一：我选择的昆虫是萤火虫，我为它颁发的奖项是颜值担当，我的理由是萤火虫自生下来起，都一直在发光，它的卵在发光，它的幼虫在发光，雌性萤火虫发的光比雄性萤火虫发的光更亮。闪光的萤火虫让我感觉很美，是当仁不让的“颜值担当”。

示例二：我选择的昆虫是圣甲虫，我为它颁发的奖项是勤劳担当，我的理由是圣甲虫喜欢滚粪球做自己的食物，总是坚持不懈地翻滚着比它自己还要大的圆球，它用后腿搂粪球，靠前腿移动，头朝下，臀部悬在空中，倒退着运送粪球。圣甲虫坚持不懈、不怕辛劳，可以成为“勤劳担当”。【答案】8．这一对看海人的特殊：两人从一辆破旧不堪的车里走出来，缓缓走向海滩去看海。中年男人不修边幅，步态疲沓，老妪则努力昂首，挺直身体，姿态庄严。老妪是盲人，她看不到海边景色，只能通过听觉和儿子的描述来“看海”。（前两点可以归纳成“从驾驶的汽车和衣着看，他们是生活穷苦的人，可他们依然来看海”。)9．①以“翻阅”这一具象化的动作表达儿时的“我”对自然的体认，富有意味。②"播撒"一词既形象地表达了雷切尔·卡森用文字将自己对自然的深挚情感传达给世人，也突出其作品的影响力。10．老妪虽看不见，依然用心感受大海，雷切尔·卡森希望每个人终其一生都能以惊奇之心对抗岁月，她的作品引领我们走近自然。她们都热爱大自然，她们虽历经沧桑，却同样有一颗生机勃勃、骄傲和高贵的心！11．从老妪看海、故乡童年的描写到雷切尔·卡森，都是以“听海的心”来贯穿的；这部分既承接上文老妪看海，又引出下文雷切尔·卡森对自然的深刻认识和热爱，将两颗“听海的心”自然衔接到了一起，深化了散文的主题。【解析】【点评】（1）本题考查对人物形象的概括。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

（2）本题考查语句理解与赏析。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。

（3）本题考查对文章内容的分析与理解。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。

（4）本题考查了段落的作用。从内容和结构方面分析。解答此类题，应先明确段落位于文章什么位置，再分析段落的作用。如中间段的作用：呼应上下文、承上启下、推动情节发展、为下文埋伏笔、为下文做铺垫等。8．从题目中“我遇见一对特殊的看海人”抓住“特殊”二字进行信息的查找。

从第③段“中年男人弯弓着腰，耷拉着脑袋，步态疲沓”和“老妪则努力昂着头，将身体拔得直直的，缓缓而行，一副庄严的姿态”中可知，中年男子与老妪在看海上的姿态有着鲜明的对比，一个弯弓着腰，耷拉着脑袋，步态疲沓；一个昂首挺胸，这是特殊之一。

从第③段“一个胡子拉碴、衣衫不整的中年男人”和第⑥段“从他们驾驶的汽车和衣着来看，他们是生活中穷苦的人”可知他们的生活并不富裕，但他们也来看海了，这也是“看海人”的特殊之处。

从第④段“待他们走到近前，我发现老妪原来是盲人”可知，老妪是盲人但是还是来看海，这是特殊之处。

故答案为：这一对看海人的特殊：两人从一辆破旧不堪的车里走出来，缓缓走向海滩去看海。中年男人不修边幅，步态疲沓，老妪则努力昂首，挺直身体，姿态庄严。老妪是盲人，她看不到海边景色，只能通过听觉和儿子的描述来“看海”。9．（1）“翻阅”的本意是翻看书籍文件，结合第⑫段“当春风折断了雪花的翅膀，冰封了一冬的河流就开了！雪化了，这样的神话故事也就结束了。人们不必居于屋内，用故事打发长冬了。大家奔向森林，采集一切可食之物，野菜野果，木耳蘑菇，甚至花朵”可知，这里指翻阅大自然的日历。这是运用比喻的修辞手法，把大自然比作一本日历，喻指山里的孩子在用脚翻山越岭，了解大自然时就像用手翻阅一页一页的日历，生动形象地展现了山里孩子与大自然亲密的一面。

（2）“播撒”一般指把作物种子抛到田地里，结合第⑬段“她希望上帝赐给每个孩子以惊奇之心，而且终其一生都无法摧毁，能够永远有效对抗以后岁月中的倦怠和幻灭，摆脱一切虚伪的表象，不至于远离我们内心的源泉”和第⑭段“她让我们能够静下心来，看一眼头顶的月亮，让我们能够满怀柔情，把一颗清晨的露珠当花朵来看待”可知这是指蕾切尔•卡森把热爱自然的情感通过著作向世人传播，从而希望人们能和她一起感受自然之美，做一个热爱自然之人。

故答案为：①以“翻阅”这一具象化的动作表达儿时的“我”对自然的体认，富有意味。②"播撒"一词既形象地表达了雷切尔·卡森用文字将自己对自然的深挚情感传达给世人，也突出其作品的影响力。10．通过第⑯段“蕾切尔•卡森是大自然的修士，把芬芳采集，播撒给世人。所以她的音容失明于这个世界了，但她作品的光辉，从未落入黑暗之中”可知蕾切尔•卡森是环境保护的先驱者和实践者，通过文字来给予人们警醒，呼吁人们热爱保护自然环境。再结合第⑤段“可她伫立海边，与海水咫尺之遥，双手抱拳，像个虔诚的教徒，祈祷似的望着大海”和第⑦段“站在海边的老妪，她的视觉之灯熄灭了，但依赖听觉，她依然能听到大海的呼吸；依赖嗅觉，她仍能闻到大海的气息；而她只要弯下腰来，掬一捧海滩的沙子，就能知道大海怎样淘洗了岁月，她的触觉之灯也依然是明媚的”可知老妪虽是盲人，但有一颗用心感受大海的心。因此她们两个人同样的清癯、内敛，同样的骄傲和高贵，给人留下深刻的印象。

又结合第⑬段“热爱大自然的人，一定会记得蕾切尔·卡森的名字”以及蕾切尔·卡森的一系列著作可知她是一个热爱自然的人；结合老妪虽盲但是仍然昂头挺胸，姿态庄严来看海及第⑨段“看来世上没有什么事物，能够阻隔人与大自然最天然的亲近感”可知老妪也是一个热爱大海，热爱自然对自然有一颗虔诚之心之人。

故答案为：老妪虽看不见，依然用心感受大海，雷切尔·卡森希望每个人终其一生都能以惊奇之心对抗岁月，她的作品引领我们走近自然。她们都热爱大自然，她们虽历经沧桑，却同样有一颗生机勃勃、骄傲和高贵的心！11．内容上：通读文段第⑩和⑪可知，此处描绘的是童年的“我”与大自然亲密接触的生活，通过第⑩段“在故乡的冬天，雪花靠着寒流，一开就是一冬。雪花落在树上，树就成了花树了；雪花落在林地上，红脑门的山雀就充当画师，在雪地留下妖娆的图画了；而雪花落在屋顶上，屋顶就戴上一顶白绒帽了”以及第⑪段“在大雪纷飞的时令，我们喜欢偎在火炉旁，听老人们讲神话故事”可知其目的是在于增强文章的真实性；通过“我们喜欢偎在火炉旁”“我更爱家人，更爱我家院子里的狗”表现“我”对大自然的热爱之情。

结构上：结合⑦、⑧段可知是写老妪虽盲但还怀着一颗虔诚之心来看海的情景，从而突显了她热爱大自然，与大自然和谐相处的一面，而第⑨、⑩、⑪段通过描绘童年的“我”与大自然亲密接触的生活，表达“我”对大自然的热爱，这在结构上承接了上文老妪和大自然的画面；又根据第⑬段“热爱大自然的人，一定会记得蕾切尔·卡森的名字”可知接下来展开写蕾切尔·卡森热爱自然之事，因而在中间插入自己童年时故乡冬天的描写又具有启下的作用。

故答案为：从老妪看海、故乡童年的描写到雷切尔·卡森，都是以“听海的心”来贯穿的；这部分既承接上文老妪看海，又引出下文雷切尔·卡森对自然的深刻认识和热爱，将两颗“听海的心”自然衔接到了一起，深化了散文的主题。【答案】12．A13．运用比喻的手法，将蜗牛触角触碰石头比作盲人用手指阅读盲文，生动形象地写出了蜗牛在视觉模糊的情况下用触角摸索的状态，表明了蜗牛探查事物的方式靠的不是眼睛而是触角。14．通过链接材料中“奇特的小家伙”与“屁股上挂了一只小灯笼”的比喻及拟人的运用，可以看出萤火虫在人们眼中是神奇可爱的，表达了对萤火虫的喜爱。而甲文法布尔则说萤火虫释放毒液麻痹其他昆虫进而捕猎的方式是阴险的，从中可以看出法布尔对于萤火虫是不赞同的，对于蜗牛是怜悯同情的。无论是链接材料里面对萤火虫的喜爱，还是甲文第二段里面体现出的不赞同，都是法布尔把昆虫当成人来看的结果。法布尔对萤火虫情感态度的不同，反映出的是他尊重生命、敬畏生命、热爱自然的情怀。15．示例一：①当蜗牛被麻醉的时候，法布尔用细针刺蜗牛，还给它洗澡，哈斯凯尔用放大镜观察蜗牛的眼睛，这些都是实验探究的方法；②法布尔用蜗牛死而复生的实验反推出萤火虫令对方瘫痪的奇妙技术，这是科学推理法；③哈斯凯尔把肚皮贴在地上悄悄接近观察对象蜗牛，这是一种人文、质朴、人性的科学观察法。示例二：①积极探索，仔细观察，善于发现。（法布尔将被麻痹了两三天的蜗牛隔离开来并给它洗了澡来观察蜗牛是否真的死亡，乙文透过放大镜观察蜗牛究竟通过何种方式来探查外界事物）②严谨客观，善于思考（法布尔对于蜗牛真的死了吗，提出疑惑，但是并没有妄下结论，而是通过做实验得出结论；乙文坦然承认蜗牛的世界到底多模糊，依旧是个谜）③尊重生命，热爱自然。（甲文在自然中观察蜗牛，乙文中科学家趴在地上观察蜗牛，放缓呼吸）④在得知真相后，展现出了对大自然强烈的求知欲和探索欲。【解析】【点评】⑴本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。

⑷本题考查文中重要信息的筛选。解答此题根据表格中给出的内容或特点提示，找到相对应的段落内容，从段落中提取出相关的词或短语作答即可。12．A.不符合，蜗牛进入麻醉状态是因为萤火虫用毒液麻痹了蜗牛的神经中枢，并不是进行自我保护；

BCD.符合。

故答案为：A13．本题考查对句子的赏析。“这些胶状的感觉器官就像盲人用来阅读盲文的手指一般”，把“这些胶状的感觉器官”比作“盲人用来阅读盲文的手指”，运用比喻的手法。因本文为说明文，也可以从说明方法的角度赏析，这是运用了打比方的说明方法，“这些胶状的感觉器官”指是蜗牛的触角，打比方的说明方法生动形象地写出了蜗牛在视觉模糊的情况下用触角摸索的状态，表明了蜗牛探查事物的方式靠的是触角。

故答案为：运用比喻的手法，将蜗牛触角触碰石头比作盲人用手指阅读盲文，生动形象地写出了蜗牛在视觉模糊的情况下用触角摸索的状态，表明了蜗牛探查事物的方式靠的不是眼睛而是触角。14．本题考查对作者感情的分析。法布尔对萤火虫的情感态度要结合具体语境和内容分析。在分析本题时应当从可反映情感倾向的词汇入手，由链接材料中的“奇特的小家伙”“表达生活的欢愉”可知，作者赋予萤火虫以人的情感，运用了拟人的手法，“在屁股上挂了一只小灯笼”运用比喻修辞，生动形象地写出了作者对萤火虫的喜爱之情。

甲文中画横线的句子中“阴险”一词，也是运用了拟人的手法，作者说萤火虫“阴险“”是因为它释放毒液，麻痹其他昆虫进而捕猎。可以看出法布尔对于萤火虫用这种方式捕猎是持反对态度的，所以用了这个贬义词来形容它。从另一个角度，也可以看出法布尔对蜗牛的同情。根据上述分析可知，在两个句子中，作者对萤火虫的态度是不同的：一个是喜爱，一个是反感。这是把萤火虫当作人来看，法布尔以人性关照虫性，描写昆虫的本能、习性等渗透着人文关怀，字里行间洋溢着作者本人对生命的尊重与热爱。

故答案为：通过链接材料中“奇特的小家伙”与“屁股上挂了一只小灯笼”的比喻及拟人的运用，可以看出萤火虫在人们眼中是神奇可爱的，表达了对萤火虫的喜爱。而甲文法布尔则说萤火虫释放毒液麻痹其他昆虫进而捕猎的方式是阴险的，从中可以看出法布尔对于萤火虫是不赞同的，对于蜗牛是怜悯同情的。无论是链接材料里面对萤火虫的喜爱，还是甲文第二段里面体现出的不赞同，都是法布尔把昆虫当成人来看的结果。法布尔对萤火虫情感态度的不同，反映出的是他尊重生命、敬畏生命、热爱自然的情怀。15．本题考查对文章内容的理解和探究能力。甲文第二段中，根据“蜗牛真的死了吗?全身酩酊大醉般的昏昏沉沉都彻底消失了，它死而复生了”可知，作者给蜗牛洗澡，用针刺它，这是运用了实验探究法；另外乙文中，“透过放大镜，蜗牛的脑袋充满了我的视域”也是运用了实验探究法。

根据甲文第二段中“这种暂时不能活动、不觉得痛苦的状态叫作什么呢?我想只有一个适当的名称，那就是麻醉状态。许多食肉性膜翅类昆虫吃虽然未死却无法动弹的猎物。通过它们的丰功伟业，我们了解了昆虫令对方浑身远痪的奇妙技术，它用自己的毒液麻痹其神经中枢”可知，这里运用的是科学推理法。根据乙文第一段“我肚皮贴地趴下，悄悄接近一只坐守于坛城边缘的大个头蜗牛”，这是运用了人性的科学观察法。这些探究方法是值得我们学习的。

另外两位科学家的科学探索精神也是值得我们学习的。如甲文第二段中“蜗牛真的死了吗?根本没有，我可以使表面上已死的蜗牛复活过来”，体现了法布尔积极探索、善于发现的精神；‘在两三天这种半死不活的状态之后，我把‘病人’隔离开来，给它洗一次澡。虽然这对于实验取得成功并不是绝对必需的。两天后，我那只被阴险的萤火虫伤害的蜗牛恢复了正常”，对于蜗牛是不是真的死了，作者没有妄下结论，而是通过实验法得出，客观严谨，善于思考。根据甲文第二段“我那只被阴险的萤火虫伤害的蜗牛恢复了正常”，乙文第一段“我肚皮贴地趴下，悄悄接近一只坐守于坛城边缘的大个头蜗牛。我把放大镜举到眼前，又往前爬了一点”，字里行间都渗透着作者对生命的热爱和尊重。

根据甲文第二段“昆虫的知识比我们早得多，只是方法不同而已”“人类有朝一日会不会利用这种知识呢?如果我们更好地了解小昆虫的秘密，那么我们在将来会有多少卓绝的发现啊!”、乙文末尾“据我所知，还没人问过一只陆地蜗牛能否看见颜色、运动的物体，或是一个火圈”可知，这些句子体现了作者对大自然强烈的求知欲和探索欲。这些科学精神也是值得我们学习的。

故答案为：示例一：①当蜗牛被麻醉的时候，法布尔用细针刺蜗牛，还给它洗澡，哈斯凯尔用放大镜观察蜗牛的眼睛，这些都是实验探究的方法；②法布尔用蜗牛死而复生的实验反推出萤火虫令对方瘫痪的奇妙技术，这是科学推理法；③哈斯凯尔把肚皮贴在地上悄悄接近观察对象蜗牛，这是一种人文、质朴、人性的科学观察法。示例二：①积极探索，仔细观察，善于发现。（法布尔将被麻痹了两三天的蜗牛隔离开来并给它洗了澡来观察蜗牛是否真的死亡，乙文透过放大镜观察蜗牛究竟通过何种方式来探查外界事物）②严谨客观，善于思考（法布尔对于蜗牛真的死了吗，提出疑惑，但是并没有妄下结论，而是通过做实验得出结论；乙文坦然承认蜗牛的世界到底多模糊，依旧是个谜）③尊重生命，热爱自然。（甲文在自然中观察蜗牛，乙文中科学家趴在地上观察蜗牛，放缓呼吸）④在得知真相后，展现出了对大自然强烈的求知欲和探索欲。【答案】16．已经；对……感到奇怪；A；C17．遭之涂／解左骏赎之／载归。18．“也”表示肯定语气。御妻以肯定的语气回答御者的疑问，“你还得意扬扬，自觉满足，这就是我要离开你的原因。”“也”字表现御妻不满丈夫驾车的趾高气扬，以及准备离开的坚决态度。19．示例一：以御妻眼中的晏子坐车时“志念深矣，常有以自下者”的谦卑姿态，与御者驾车时“意气扬扬，甚自得也”的趾高气扬的神气进行对比，以强烈的反差体现了晏子身居高位，却不居功自傲，有着严于律己、志向深远、虚怀若谷的品质，使得晏子的形象更鲜明。示例二：越石父原被囚禁，晏子发现他贤能，解救他于困厄之中，最终被晏子尊为上客。从越石父初为囚禁者到成为上客前后身份的对比，以强烈的反差凸显出晏子慧眼识才，不拘一格赏拔人才的品质，使得晏子的形象更鲜明（或以御者到大夫的对比事例也可）。【解析】【点评】（1）本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。

（2）本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。

（3）本题考查文言虚词“也”的用法。“也”在文言文中表示判断、肯定、疑问等语气或用于句中停顿。

（4）本题考查写作方法及作用。常见的写作手法有：抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志细描、铺垫悬念、正侧面结合、比喻象征、借古讽今、烘托、渲染、动静相衬、虚实相生、实写与虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情、以小见大、先扬后抑、欲扬先抑等等。参考译文：晏平仲，名婴，莱国夷维人。他服事过齐灵公、齐庄公、齐景公，凭着节约俭朴和尽力办事的作风而受到齐国人的敬重。他担任了齐相之后，吃饭不吃两样肉菜，妻妾不穿绸缎衣裳。……越石父很贤能，却被拘捕了。晏子外出时，在路上遇到他，就解下马车两边的马把他赎了出来，载他一同回到家中。到家后，晏子没有向越石父告辞，就进了内室，过了很久都不出来。越石父请求与他绝交。晏子听了非常惊异，便整理好衣冠出来对越石父道歉说：“我晏婴虽然没有仁德，但我帮您脱离了困境，为什么您这么快就要求和我绝交呢？”越石父说：“话不能这么说。我听说君子会在不了解自己的人那里受到委屈，而会在了解自己的人那里受到礼待。我在被拘捕的时候，他们并不了解我。您既然已经清楚我的为人把我赎了出来，那就是知己了；既是知己却对我无礼，实在还不如被拘捕。”晏子于是邀请他进门待为贵宾。晏子做了齐相，一次坐车外出，他的车夫的妻子从门缝中偷偷看（她的丈夫）。她的丈夫替相国驾车，环抱着大的车盖，扬鞭赶着驷马，意气扬扬，非常心满意足。不久，他回到家里，他的妻子要求离去。丈夫问其中的原因，妻子说：“晏子身高不到六尺，身为齐相，名声显扬于诸侯。今天，我看他外出，志向和思想是那么深沉，常常表现出谦下的神情。你身高八尺，却替别人驾车，但是你的神情却自以为很满足，我因此要求离开你。”从那以后，她丈夫就变得克制、谦虚起来。晏子觉得奇怪就问他，车夫把实情告诉了晏子。晏子便推荐他做了大夫。16．“怪”，意动用法，以……为怪；“谢”，古今异义，道歉。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。

故答案为：已经；对……感到奇怪；A；C17．本句意思是：晏子外出时，在路上遇到他，就解下马车两边的马把他赎了出来，载他一同回到家中。因此断句为：遭之涂/解左骖赎之/载归。

故答案为：遭之涂／解左骏赎之／载归。18．“然子之意，自以为足，妾是以求去也”，意思是“但你的神态，得意洋洋，我因此要求离婚”，表现御妻不满丈夫驾车的傲慢无礼，以及准备离开的坚决态度。因此“也”表示肯定语气。

故答案为：“也”表示肯定语气。御妻以肯定的语气回答御者的疑问，“你还得意扬扬，自觉满足，这就是我要离开你的原因。”“也”字表现御妻不满丈夫驾车的趾高气扬，以及准备离开的坚决态度。19．找出一处对比并分析其作用即可。如：“志念深矣，常有以自下者”写晏子坐车时的谦卑姿态，“意气扬扬，甚自得”，写御者驾车时的趾高气扬的神气，显然是运用了对比的写法，强烈的对比突出表现了晏子身居高位，却不居功自傲，有着严于律己、志向深远、虚怀若谷的品质。答题规范是：运用了对比的写法，突出地写出了……的情形，表达了人物……的情感。

故答案为：示例一：以御妻眼中的晏子坐车时“志念深矣，常有以自下者”的谦卑姿态，与御者驾车时“意气扬扬，甚自得也”的趾高气扬的神气进行对比，以强烈的反差体现了晏子身居高位，却不居功自傲，有着严于律己、志向深远、虚怀若谷的品质，使得晏子的形象更鲜明。示例二：越石父原被囚禁，晏子发现他贤能，解救他于困厄之中，最终被晏子尊为上客。从越石父初为囚禁者到成为上客前后身份的对比，以强烈的反差凸显出晏子慧眼识才，不拘一格赏拔人才的品质，使得晏子的形象更鲜明（或以御者到大夫的对比事例也可）。【答案】20．影；雁；根21．“千里雁”一喻，将与亲人分离后孤单的自己比作在千里迁徙中落单的孤雁，生动形象地表现了诗人的孤独感，有形影相吊之感。“九秋蓬”一喻，将在荒年、战乱中离散的兄弟姐妹比作秋日里散飞的蓬草，深化了骨肉分离而孤苦凄惶的感情，表达了诗人对故乡和亲人的思念之情。【解析】【点评】（1）本题考查诗歌意象。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。

（2）本题考查词句的理解和赏析。赏析诗句，要先确定赏析的角度（修辞手法、表现手法等）；再分析其表现了事物怎样的特点，表达了诗人怎样的情感。20．诗歌颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”的意思是：手足离散各在一方，犹如那分飞千里的孤雁，只能吊影自怜；辞别故乡流离四方，又多么像深秋中断根的蓬草，随着萧瑟的西风，飞空而去，飘转无定。诗人以吊影分飞的孤雁和辞根离散的蓬草这样传神的描述