第二单元课时教案观察物体

第二单元观察物体单元教学内容：1、能正确辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。2、根据提问来判断并搭出同样的立体图形。3、利用教材提供的实践活动，引导所有学生参与到数学操作活动中来，让学生在活动中观察、探索、交流、体验。单元教材分析：本单元是在学生二年级已学过的“从三个方向观察简单物体”的基础上，进一步学习从不同的位置观察立体图形，发展学生的空间观念。在二年级学习时，以观察简单的实物为主，而本册教材是以观察较为抽象的立体图形为主，并要用语言表达物体的相对位置。教材包括以下2个部分内容：1、根据指令搭出立体图形。2、根据提问、判断并搭出立体图形。通过以上两个部分的教学活动，使学生认识到从不同角度观察物体，所看到的形状可能不同，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状，能根据指令搭出立体图形，描述物体的相对位置。单元教学目标：1、在搭立体图形和从多角度观察立体图形的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2、经历用正方体拼搭立体图形的过程，进一步体验到，从不同的角度观察立体图形，看到的形状可能会有所不同。能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。3、在拼搭立体图形的过程中，初步学会用方位词上、下、左、右、前、后描述正方体的相对位置。单元教学重点难点：1、重点：根据指令用同样大小的正方体搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2、难点：能正确辨认从正面、上面和侧面观察到的立体形状。初步学会通过提问搭出和别人同样的立体。单元课时安排：5课时教学内容建议课时数搭一搭2课时练习三2课时机动1课时第三单元方向与路线课时教案主备人贺晓明审稿人李莉贺晓明所用教材北师大版三年级数学上册课题搭一搭（1）第1课时教学目标1、在搭立体图形和多方位观察立体活动中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。2、在搭立体图形和多方位观察立体活动中，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。教学重点能正确辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。教学难点辨认从正面、侧面、上面观察到简单物体的形状。教学方法合作交流动手操作学法指导操作指导观察能力培养教具准备大正方体、课件学具准备小正方体若干教学过程设计程序教学活动补充教案创设情境激趣引入同学们，你们喜欢做游戏吗？今天笑笑和淘气就进行了一个游戏，非常有趣，你们想看吗？探究新知师生互动一、操作活动一——根据指令搭立体图形。1、教师通过幻灯演示“淘气”和“笑笑”搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。师：今天我们来做游戏，好吗？我用4个正方形木块摆一个图形，但你是看不到我摆的图形，请你根据我的指令，搭出和我一样的图形。师发指令，生活动。3、学生同桌间游戏游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。b.指令尽可能少。学生交流教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。二、操作活动二——提问、判断并搭出立体图形。1、师生活动师范。师：我摆了一个图形，请你们向我提问题，然后根据我的回答，搭出和我一样的图形。2、两人一组，玩这个游戏。游戏规则：a.两人不许互相看各自摆的图形。b.指令尽可能少。3、学生活动。4、学生汇报：你有什么收获？全课总结1、 教师针对学生的活动合作情况进行升华。2、 学生说一说：今天有什么收获？板书设计搭一搭游戏一游戏二教学反思第三单元方向与路线课时教案主备人贺晓明审稿人李莉贺晓明所用教材北师大版三年级数学上册课题搭一搭（2）第2课时教学目标1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力。2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。教学重点在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想能力，教学难点在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想能力，教学方法合作交流动手操作学法指导操作指导观察能力培养教具准备大正方体、课件学具准备小正方体若干教学过程设计程序教学活动补充教案创设情境激趣引入(一)谈话引入师：上节课，我们一起学习了搭一搭，同学们不仅能搭出许多种图形，还能用语言进行表述。这节课让我们继续用学具搭搭，好吗？探究新知师生互动一、搭一搭，填一填。A①②B③④填图号。⑴、从侧面看是图A的有（）。⑵、从正面看是图B的有（）。⑶、还有什么养的立体图形从侧面看是图A？还有什么养的立体图形从正面看是图B？想一想，搭一搭。先让学生搭出书上的立体图形，分别从正面、上面、侧面进行观察，再填一填，然后组织交流。注意引导观察，第一个图形从上面和正面观察到的形状是相同的。反馈巩固二、下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画.教师先示范怎样在方格纸上画图？再出示第4题先引导学生理解题意，然后让学生独立在方格纸上画一画，全部画完后搭一搭进行验证。全课总结通过今天的学习，你有什么收获？教学反思第三单元方向与路线课时教案主备人贺晓明审稿人李莉贺晓明所用教材北师大版三年级数学上册课题练习三（1）第3课时教学目标在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会。体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。3、培养学生的观察、操作和空间想象能力。教学重点体验并初步学会用上、下、等词描述正方体的相对位置。教学难点体验并初步学会用上、下、等词描述正方体的相对位置。教学方法练习法学法指导归纳练习教具准备大正方体、课件学具准备小正方体若干教学过程设计程序教学活动补充教案创设情境激趣引入今天我们继续来玩搭积木的游戏，同学们高兴吗？今天老师把要求稍微提高了一点，不仅要考察谁会搭，还要考察谁会看、会画。探究新知师生互动1、教师说明活动要求——猜一猜、搭一搭。2、教师发出指令：用4个正方体搭出的立体图形从正面看有3个正方形。3、学生分小组讨论拼搭方法并拼搭。4、学生交流自己所拼搭出的形状。5、教师发出指令：从上面看有4个正方形。6、教师发出指令：从侧面看有2个正方形。7、再从正面、上面和侧面观察自己新搭的立体图形，你发现了什么？（从不同的位置观察立体图形，看到的形状可能不同。）8、学生分小组做上述拼搭游戏。反馈巩固四、总结反思，拓展升华1、总结：通过今天搭立体图形的活动，我们知道，从不同角度观察同一个立体图形，看到的形状可能不同，也可能相同。2、拓展：你们能将自己从不同角度看到的立体图形形状的样子画在方格纸上吗？全课总结通过今天的学习，你有什么收获？教学反思第三单元方向与路线课时教案主备人贺晓明审稿人李莉贺晓明所用教材北师大版三年级数学上册课题练习三（2）第4课时教学目标1、在拼搭和辨认的活动中发展学生的动手操作和空间想象能力2、让学生在猜一猜、搭一搭中发展学生的空间观念、和动手操作能力。3、引发学生对操作活动产生兴趣并大胆发表自己的观点教学重点能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。教学难点能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的立体图形的形状。教学方法练习法学法指导归纳练习教具准备大正方体、课件学具准备小正方体若干教学过程设计程序教学活动补充教案创设情境激趣引入一、创设情境，导入新课今天我们继续来玩搭积木，同学们高兴吗？今天老师把要求稍微提高了一点，不仅要考察谁会搭，还要考察谁会看、会画。探究新知师生互动(二)完成练习三（1题~4题）先让学生搭出书上的立体图形，分别从正面、上面、侧面进行观察，再填一填，然后组织交流。注意引导观察，第一个图形从上面和正面观察到的形状是相同的。先想一想，然后独立搭一搭，看一看，连一连，再交流讨论。通过本题练习，你有什么发现？可以让学生先想一想，再搭一搭，看一看，填一填。4．下面的立体图形从正面、上面、侧面看到的形状分别是什么？在方格纸上画一画。教师先示范怎样在方格纸上画图？再出示第4题先引导学生理解题意，然后让学生独立在方格纸上画一画，全部画完后搭一搭进行验证。全课总结(三)课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？教学反思第三单元方向与路线课时教案主备人贺晓明审稿人李莉贺晓明所用教材北师大版三年级数学上册课题第教学目标教学重点教学难点教学方法