陕西省西安市雁塔区2023-2024学年四年级上学期语文期末试卷（含答案）

陕西省西安市2023-2024学年四年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、识字与写字（19分）1．根据语境，看拼音写词语。（1）尽管身体xūruò，他仍然努力探索那片màoshèng森林的àomì。（2）在这片土地上，他chóngzhěngqígǔ，带着yīnqiè的希望，继续前行。（3）他xiōnghuái宽广、意志坚定，即使遭遇kuìbài也决不放弃。（4）他默默guàngài着这片土地，对那些勤劳耕作的人深感jìngpèi。2．下面词语中，加点字注音完全正确的一项是（）A．家雀（què）儿歌曲（qǔ）B．骨髓（suǐ）成绩（jì）C．大义凛（lǐng）然破绽（zhàn）D．撇（piě）嘴为（wéi）之一振3．下列字形全对的一项是（）A．竞赛顽皮轰堂大笑 B．辫子记念无可奈何C．犹其幼儿愤愤不平 D．坚定既然精疲力竭4．给加横线的字选择正确的解释。（1）德高望重：A.看B.声望C.拜访D.观察（2）临危不惧：A.怕B.面对C.经受D.来到（3）鱼贯而入：A.连贯B.登记C.穿着D.收缴5．下列句子中的“之”与“炎帝之少女”中的“之”意思相同的是（）A．人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。B．取之，信然。C．常衔西山之木石。二、词句积累与运用（28分）6．现将下面的词语补充完整，再按要求将正确词语的序号填到句子里。（1）补全成语①眉清②老态③慈眉④焕发⑤凛凛⑥膀大（2）她的脸上总是带着微笑，整个人，加上的面容，让人看了都心情愉悦。（3）这位老人已经，但看起来，让人感到温暖和亲切。7．为下列句子选择合适的词语。（填序号）①打头阵②栽跟头③破天荒④碰钉子（1）他现在心情不好，你这个时候去找他，肯定会。（2）而对人生的挫折，即使，我们也要勇敢地站起来，重新出发。（3）在比赛中，他总是勇敢地，第一个冲上前线。（4）真是没有想到，他竟地主动做起了家务。8．按要求写句子。（1）多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。（缩写句子，使表达更简洁）________________________________________________________________________________________（2）这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？（换个说法，保持句子的意思不变）________________________________________________________________________________________（3）登上领奖台，我激动极了，。（把上面的句子补充完整，写得具体一些）9．根据课文内容填空。（1）韩愈曾经说过：“业精于勤，；行成于思，。”（2）古诗中的豪情壮志令人动容：《夏日绝句》中“生当，”抒发了李清照深沉的爱国情；王翰《凉州词》中“，”写出了将士们视死如归的勇气。（3）我们在学习时，要善于提问，正所谓。（填写名言警句）三、梳理与探究（11分）10．班级准备举行“神话故事分享会”，请你快来参加吧！（1）选择你喜欢的一本神话故事书，完成下面的阅读分享卡。神话故事分享卡书名（或故事名）主人公主要内容推荐理由__（2）丁丁的妈妈认为小学生看课外书是浪费时间，会耽误学习，丁丁并不同意妈妈的看法，请你帮丁丁写几句劝说妈妈的话吧！________________________________________________________________________________________四、阅读与鉴赏（17分）课内阅读。ㅤㅤ盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和（飘动舞动）的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了（兴盛茂盛）的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……（选自《盘古开天地》）11．用“√”选出片段中括号里恰当的词语。12．这段话是围绕哪句话来写的？请用横线画出来。13．这段话运用了的修辞手法，生动具体地描绘了盘古的身体变成世间万物的过程。请你想象一下，盘古的身体还会变成什么？ㅤㅤ他的手指变成了，他的眉毛变成了，他的变成了。14．读了这个故事，你觉得盘古是个怎样的人呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读短文，完成练习。梦里掉队的蜻蜓ㅤㅤ午后，小学一年级的音乐课上，教室里飞进来一只蜻蜓。坐在前排的一位男生趁机捉住了它。那个男生得意地向同桌炫耀：“好漂亮的一只蜻蜓，可以用来做标本！”就在这时，一个响亮的女声尖叫了出来：“快放了那只蜻蜓！”ㅤㅤ大家齐刷刷地把目光聚焦到了那个女生身上，她名叫小美。只见小美两眼瞪着，怒不可遏（è）地走到那个手捏着蜻蜓的男生身边，打算从男生手里夺过那只蜻蜓。但是，手刚伸到一半，她就停住了，男生的手也闪开了——她是怕伤着了那只蜻蜓，男生是怕自己做不成标本。空气一下子冻住了。ㅤㅤ小美哇哇地大哭了起来，整个课堂瞬间乱成了一锅粥。从办公室回来的音乐老师看到此情景，赶忙走上前去询问。哪知道，小美说什么也不肯说出她要“放蜻蜓”的原委，音乐老师最后让男生放飞了那只蜻蜓。蜻蜓的翅膀扇动着，飞出了窗外。小美破涕为笑，这才愿意把自己心中的话说给大家听——我的奶奶曾告诉过我，人死去后，蜻蜓们还会把他们驮（tuó）回来，来看看他们最爱的亲人。我的奶奶去世整整三个月了，这三个月以来，我每天都梦见奶奶坐在它们的翅膀上，冲着我招手。今天的蜻蜓一定是在梦里掉队的蜻蜓，我们应该把它送回去，不然，奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的……ㅤㅤ尽管已是课间，教室里却异常沉寂，有几个小同学低声抽泣起来。音乐老师走向讲台，亲手用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，奖励他的懂事，一只送给了小美，祝愿这只蜻蜓能够给她捎来更多有关奶奶的信息……15．“怒不可遏”的意思是，在文中指的是。16．故事的主要人物是，我们透过她的动作、神态、语言可以读出她的心情变化的顺序是：→→转悲为喜17．“蜻蜓”是本文的线索根据文章内容梳理文章的情节。捉蜻蜓→→→说蜻蜓→18．读这个故事时你有什么疑惑和启发？请写在下面的横线上。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、表达与交流（25分）19．习作园地。ㅤㅤ生活中每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深刻的事，按一定的顺序把这件事情写清楚，题目自拟。

答案解析部分1．【答案】（1）虚弱；茂盛；奥秘（2）重整旗鼓；殷切（3）胸怀；溃败（4）灌溉；敬佩【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。（1）“虚弱”的“虚”不要写成形近字“虑”，“奥秘”的“秘”不要写成同音字“密”。

（2）“殷切”的“殷”不要写成同音字“姻”。

（3）“溃败”的“溃”不要写成同音字“馈”。

（4）“灌溉”的“溉”不要写成同音字“概”。

故答案为：（1）虚弱、茂盛、奥秘；（2）重整旗鼓、殷切；（3）胸怀、溃败；（4）灌溉、敬佩

【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

A：家雀（què改qiǎo）儿

B：正确

C：大义凛（lǐng改lǐn）然

D：为（wéi改wèi）之一振

故答案为：B

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。3．【答案】D【解析】【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。

A.有误，哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。故“轰堂大笑"的“轰”错误。

B.有误，纪念：深切怀念或者思念不忘，这是指对于已故人物或过去事件的持续想念和记忆。故“记念"的“记"错误。

c.有误，尤其：表示更进一步。故“尤其”的“犹"错误。

D.正确。

故答案为：D

【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4．【答案】（1）B（2）B（3）A【解析】【分析】要求学生结合词语理解字义。

（1）本题考查学生对词语的理解能力。德高望重：指品德高尚，声望很高。多称颂年纪高而且大多是有名望的人。望：声望。故选B。

（2）本题考查学生对词语的理解能力。平时的学习中要养成查字典的习惯，日积月累，就会掌握词语的意思。"临危不惧”的意思是面对危险情况，毫不畏惧。其中"“临"的意思是"面对”，故选B。

（3）本题考查解释词语。鱼贯而入：象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。其中"贯"的意思是"连贯”，故选A。

故答案为：（1）B（2）B（3）A

【点评】主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。5．【答案】C【解析】【分析】考查了多义字。我国的语言文字丰富多彩，同一个字在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”的现象。

“炎帝之少女”炎帝的小女儿。故“之"指的。

A.人问之：某个人问这些事情，或者是问这个人。故“之"指他。

B.取之，信然：将所指的物体取下来，然后一看，发现正是这样。故"之"代词，代表的是“李子"。

C.常衔西山之木石：精卫嘴里经常叼着西山的树枝和石子来填塞东海。故“之"“指的。故选：C。

故答案为：C

【点评】一字多义是汉语的一大特点，建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择字义的能力。6．【答案】（1）目秀；龙钟；善目；容光；威风；腰圆（2）容光焕发；眉清目秀（3）老态龙钟；慈眉善目【解析】【分析】考查了补全词语和选词填空。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

（1）眉清目秀：形容人的容貌清秀俊美。

老态龙钟：形容年老体衰，行动迟缓、不灵活的样子。

慈眉善目：形容满脸慈祥和善的样子。

容光焕发：身体健康，面容有神采，形容精神饱满。

威风凛凛：形容气势威严，令人生畏。

膀大腰圆：形容人身体魁梧粗壮。

（2）依据意思结合语境依次填：容光焕发、眉清目秀

（3）老态龙钟、慈眉善目

故答案为：（1）①目秀②龙钟③善目④容光⑤威风⑥腰圆（2）容光焕发；眉清目秀（3）老态龙钟；慈眉善目。

【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。7．【答案】（1）④（2）②（3）①（4）③【解析】【分析】打头阵：比喻冲在前面带头干。栽跟头：比喻失败或出丑。破天荒：比喻事情第一次出现。碰钉子：指遭到拒绝或者受到挫折。

（1）结合语境应选④。

（2）结合语境应选②。

（3）结合语境应选①。

（4）结合语境应选③

故答案为：（1）④（2）②（3）①（4）③

【点评】本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。8．【答案】（1）血汗和智慧凝结成万里长城。（2）这位小姑娘天真美好的心灵，正像一朵含苞欲放的花蕾。（3）竟然脑子一片空白，把事先准备好的领奖词全忘了。【解析】【分析】（1）本题考查缩句。去掉修饰性词语“多少劳动人民的、才、这前不见头、后不见尾的"，保留主干，即：血汗和智慧凝结成万里长城。

（2）本题考查句式转换。原句是反问句，可以转换为陈述句。去掉语气词“吗”，去掉“不"，句末的问号改为句号。

（3）本题考查补充句子。根据题意，把我"激动"的具体表现通过神态动作等描写表现出来即可。

故答案为：（1）血汗和智慧凝结成万里长城。（2）这位小姑娘天真美好的心灵，正像—朵含苞欲放的花蕾。（3）竟然脑子一片空白，把事先准备好的领奖词全忘了。

【点评】考查了句式转换、补充句子和缩句。句式转换，侧重于改变原句的形式。解答本题要求我们要熟悉各种句型的特点，在日常学习中勤加练习。句式转换要看清题干要求，一般情况下只改变句式而不改变句意，需要掌握各种句式的基本特点。9．【答案】（1）荒于嬉；毁于随（2）作人杰；死亦为鬼雄；醉卧沙场君莫笑；古来征战几人回（3）好问则裕，自用则小【解析】【分析】（1）考查名言警句。结合提示填空即可，“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随"是韩愈的名句，意思：勤奋能使业务技能更加精进，而沉迷于玩乐会导致业务技能荒废；德行由于独立思考而有所成就，由于因循随俗而败坏。

（2）考查古诗文默写。结合提示填空即可，“生当作人杰，死亦为鬼雄"出自宋代李清照的《夏日绝句》，全诗为：生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

"醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回"出自唐代王翰的《凉州词》，全诗为：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回?

（3）考查名言警句。结合提示填空即可，"好问则裕，自用则小"出自《尚书》，意思：喜欢问问题就会变得知识渊博，自以为是、不接受别人的意见就会变得狭隘。

故答案为：（1）荒于嬉；毁于随（2）作人杰；死亦为鬼雄；醉卧沙场君莫笑；古来征战几人回（3）好问则裕，自用则小。

【点评】考查古诗文默写，名言警句。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。10．【答案】（1）后羿射日；后羿；远古的时候，大地出现了严重的旱灾。原来，十个太阳同时出现，给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿挽弓搭箭，射下了九个太阳。最后，天上只留下一个太阳；后羿与自然作斗争，不怕困难，爱护百姓，本领高强。后羿在射日的路上跋山涉水，坚持不懈，这种精神值得我们学习。（2）妈妈，俗话说开卷有益，只要是好书，读什么书都是学习，因为课本上的知识毕竟是有限的。而且，请您放心，我不会因看课外书而影响学习的。【解析】【分析】（1）考查推荐介绍。我们可以将阅读的每一篇神话故事制成积累卡，方便我们将来查阅。聚沙成塔，不断积累，是学习语文的好方法。解答本题，需根据自己的阅读积累作答。

（2）考查劝告慰勉。题目中针对萌萌的妈妈认为小学生看课外书是浪费时间，会耽误学习提出恰当的观点即可。

故答案为：（1）后羿射日后羿远古的时候，大地出现了严重的旱灾。原来，十个太阳同时出现，给人类带来了灾难。为了拯救人类，后羿挽弓搭箭，射下了九个太阳。最后，天上只留下一个太阳。后羿与自然作斗争，不怕困难，爱护百姓，本领高强。后羿在射日的路上跋山涉水，坚持不懈，这种精神值得我们学习。（2）妈妈，俗话说开卷有益，只要是好书，读什么书都是学习，因为课本上的知识毕竟是有限的。而且，请您放心，我不会因看课外书而影响学习的。

【点评】本题考查了推荐介绍、劝告慰勉。推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。平时要多阅读，提高分析问题的能力。【答案】11．飘动；茂盛12．盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化13．排比；条条大道；山峰；头发；茂密的森林14．盘古为了开天辟地，他不惜献出了自己的生命，他死后，倒下的身体化作了宇宙万物，继续造福人类。在他身上我看到了勇敢的崇高品格，也感受到了我国古代劳动人民的智慧。【解析】【点评】语段选自《盘古开天地》。《盘古开天地》通过盘古开天地的故事，表达了盘古开创世界的博大胸怀和无私献身的精神。完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。11．考查选字词填空。飘动：(随着风、波浪等）摆动。舞动：①其内涵包括各种姿态和节奏的挥舞、摇摆、顿蹴、跳跃、旋转...，常泛指正在跳舞时的状态。②指上肢的舞蹈动作或手持道具的动作。结合课文内容或词语意思可选择词语：飘动。兴盛：蓬勃发展。茂盛：①植物生长得繁多而茁壮。②比喻经济等兴旺。结合句子语境和词语意思选择词语：茂盛。据此填空作答即可。

故答案为：飘动；茂盛12．考查了学生对于中心句的辨析。中心句能体现语段主要内容或主题，一般处于段首或段尾。通过阅读可知，本语段的中心句是首句“盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化"，后面围绕这一句，具体描写了盘古的身体发生了哪些变化。

故答案为：盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化13．考查修辞手法、扩展写话。通读语段“他呼出的气息变成了四季的风汗水变成了滋润万物的雨露"可知句中连用七个“变成了"故使用了排比的修辞手法。除了文中所说的盘古的身体部位发生的变化外，我想，他的手指变成了条条大道；他的头发变成了茂密的森林。

故答案为：排比；条条大道；山峰；头发；茂密的森林14．考查形象分析。盘古为了开天辟地，他不惜献出了自己的生命，他死后，倒下的身体化作了宇宙万物，继续造福人类。在他身上我看到了勇敢的崇高品格，也感受到了我国古代劳动人民的智慧。可据此作答。

故答案为：盘古为了开天辟地，他不惜献出了自己的生命，他死后，倒下的身体化作了宇宙万物，继续造福人类。在他身上我看到了勇敢的崇高品格，也感受到了我国古代劳动人民的智慧。【答案】15．愤怒得难以抑制；男生捉住蜻蜓想用来做标本，让小美很愤怒16．小美；怒不可遏；伤心委屈17．抢蜻蜓；放蜻蜓；赠蜻蜓18．小美为何哭泣？小男孩是一个什么样的孩子|这位老师真好，她既维护了男孩子的尊严的同时又教育了孩子，关爱小美的心灵，不让她受伤害。【解析】【点评】文章主要写了教室里突然飞来—只蜻蜓，男孩捉住准备做成标本，但是小美却让男孩放了蜻蜓。询问之后才得知，小美的奶奶去世了，她认为蜻垃就像奶奶一样，如果捉住了，那么奶奶在蜻蜓的翅膀上会坐不稳的。最后老师用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，一只送给了小美。文章体现了老师既关爱了学生，又维护了孩子们的尊严。完成此类题目的关键是要认真阅读文章，了解文章主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。15．考查了对词语的理解与赏析。联系上下文来理解词语。怒不可遏""的意思是愤怒得难l以抑制。在文中指的是男生想捉住蜻蜓想用来做标本，让小美很愤怒。

故答案为：愤怒得难以抑制；男生捉住蜻蜓想用来做标本，让小美很愤怒16．考查学生对文章内容的梳理和理解。阅读文章可知，故事的主人公是小美。我们透过她的动作、神态、语言可以读出她的心情变化。阅读第一自然段内容可知，小美因为男生捉住蜻蜓想用来做标本而“怒不可遏”。阅读第二、三、四自然段内容可知，小美没嗯呢该让男生放飞蜻蜓，内心非常的伤心委屈。阅读第五自然段内容可知，男生放了蜻蜓，小美转悲为喜。

故答案为：小美；怒不可遏；伤心委屈17．考查对文章内容的概括和理解。阅读文章可知，第②段主要写了男孩和女孩争抢蜻蜓。故可概括为“抢蜻蜓"。第⑤段主要写了音乐老师让男生放飞了那只蜻蜓。故可概括为"放蜻蜓”。最后一段主要写了老师用彩纸折了两只蜻蜓，一只送给了男生，—只送给了小美。故可概括为：赠蜻蜓。

故答案为：抢蜻蜓；放蜻蜓；赠蜻蜓18．考查针对文章内容提问题的能力。读完文章，我们可以提出“小美为何哭泣?小男孩是一个什么样的孩子"等问题，一定要读懂文章的基础上进行思考。启发可以从这位老师的教育智慧上来谈。如：这位老师真好，她既维护了男孩子的尊严的同时又教育了孩子，关爱小美的心灵