古诗词诵读《静女》课件 统编版高中语文必修上册

真爱什么样的？千古绝唱：

1、在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！(白居易《长恨歌》)2、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。(李商隐《无题》)3、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。(柳永《凤栖梧》,此又见欧阳修《蝶恋花》)4、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(宋·秦观《鹊桥仙》)5、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。（宋·李之仪《卜算子》）

6、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。（李清照《一剪梅》）

7、剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头。（南唐·李煜《相见欢》）关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。——《诗经·周南·关雎》生死契阔，与子成说，执子之手，与子偕老。——《诗经·邶风·击鼓》《诗经》中的相关诗句一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮。——男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日如年精神恍惚。静女诗经

无独有偶，《邶风·静女》，也沿袭了这种精神，为我们谱写了一首清新纯朴的恋歌。今天，让我们一起来聆听三千年前华夏先民的吟唱，感受那诗意的约会吧！整体感知听名家范读，标注读音，结合课下注释了解诗歌大意，有感情的诵读本诗。疏通文意静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。美丽等待城角，多指城根偏僻空旷处通“薆”，隐藏通“现”，出现犹豫徘徊美好赠送初生时呈红色的管状的草色红而光亮通“悦”，喜爱喜悦同“汝”，指彤管城邑的远郊同“馈”，赠送植物初生的叶芽诚然、实在同“非”，不是疏通文意静女其姝，俟我于城隅。娴静的女子很漂亮，约我相会在城角。爱而不见，搔首踟蹰。暗躲着不出现，急得我搔首弄发，徘徊不进。静女其娈，贻我彤管。娴静的女子很漂亮，送我一枝彤管草。彤管有炜，悦怿女美。彤管草有红而发亮，喜爱你的美丽。自牧归荑，洵美且异。从远郊归来送我初生的茅草，确实美好而且与众不同。匪女之为美，美人之贻。不是茅草长得美，美人送礼最珍贵。听读朗诵朗诵技巧指导读一句要读出句内节拍，四言诗每句一般读成“二二”节拍。如：静女/其娈，贻我/彤管。彤管/有炜，说怿/女美。品读静女《诗经·邶风》静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。情节结构（三幅图景）《静女》情人相约图情人相见图情人送别图诗眼：说怿写青年之急写美人赠管写美人赠茅《静女》以第一人称“我”（男青年）写一次恋人的约会。全诗共三章，一章重在写场景，两章重在写心理。形象赏析谈论：“你所感受到的诗中男女主人公各是怎样的形象？”人物形象男：憨厚、痴情“骚首踟蹰”（憨厚、真诚以及见面前的焦灼、忧虑）、“说怿女美”“匪女之为美，美人之贻”（痴情）。人物形象女：美丽、调皮、可爱“静女其姝“、“静女其娈”、“爱而不见”、“贻我彤管”、“自牧归荑”诗中的男女主人公是真爱吗？是或不是，给出你的答案！私会的后果《孟子·滕文公下》:“不待父母之命、媒妁之言，钻穴隙相窥，逾墙相从，则父母国人皆贱之”……不由其道而往者，与钻穴隙之类也。归纳总结归纳写作特色、文章主旨，并完成当堂检测。“彤管”与“荑”它俩是同一种东西吗？有什么象征意义吗？

彤管：红色是心的颜色，是火的颜色，象征着爱情的真挚和热烈。荑草：白色是云的颜色，是雪的颜色，象征着爱情的淳朴和高尚。象征：指用具体、形象的事物暗示特定的事理来表情达意。《诗经》上的”荑“是指香茅草初春生发于芽心的管柱状花穗苞的专称，又称“白茅”。“彤管”是因它长出茅草芽心之后颜色转红而言的一种代称。

《静女》以第一人称“我”（男青年）写一次恋人的约会。全诗共三章，一章重在写场景，两章重在写心理。第一章：写青年之急。第二章：写美人赠管。第三章：写美人赠茅。内容总结艺术手法重章叠句，委婉含蓄。《静女》采用重章叠句的形式，赞叹“静女”的美丽，具有音乐美。巧用双关，借物咏人。这首诗运用了双关。“彤管有炜，说怪女美”中的“女”，既指“彤管”，又指姑娘。借物咏人，表面上是喜爱“彤管”，其实是借此来表达“我”对姑娘的喜爱之情，别具真率纯朴之美。细节描写。细节描写突显人物形象。

顶真（顶针、联珠）

顶真，也称“顶针”、“联珠”、“蝉联”，是对联的一种修辞手法。其特点是用联语中前一句的末字（词）作为后一句的起字（词），句子首尾相连，上递下接，环环紧扣，一气呵成，读来令人拍手叫绝。如：水面冻冰，冰积雪，雪上加霜；爱的痛了痛的哭了哭的累了

《记事本》陈慧琳

匪女之为美，美人之贻”——因为爱美人，所以才爱草。

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，悦怿女美运用了什么样的修辞手法？有什么作用？

顶真：前一句的结尾词紧接着作为后一句的开头词语那种首尾相“顶”的格式，又叫“连珠”、“蝉联”。【例】一传十

十传百；大事化小，小事化了。表达作用：结构严密、上下衔接、语势贯通、音律优美静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，悦怿女美“说怿女美”运用了什么样的修辞手法？表达了“我”对少女怎样的感情？双关：言在此，