古诗词诵读《书愤》课件 统编版高中语文选择性必修中册

书满腔愤而不颓怀报国志终不改——从《书愤》看陆游诗中的家国情怀

爱国主义是文学永恒的主题壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。--岳飞人生自古谁无死，留取丹心照汗青。--文天祥了却君王天下事，赢得生前身后名。--辛弃疾课堂导入梁启超先生的《读陆放翁集》有一首诗这样盛赞陆游：“亘古男儿一放翁！”“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”——陆游今天就让我们一起走进这位亘古男儿的千古名作——《书愤》！课堂导入学习目标深入探究“愤”的内涵和根源。（重点）02.理解诗人年华空老、有心报国无路请缨的悲愤情怀。04.知人论世，了解诗歌的写作背景。01.鉴赏诗歌的写作手法。（难点）03.

1、抓题目2、抓作者（知人论世）3、抓诗句（关键词）4、抓注释“四抓”：“三么”：1、写了什么？（内容、意象、意境）2、用了什么手法？3、抒发了什么情感？读懂诗歌的“四抓三么”学法指导靖康之耻：靖康二年四月，金军攻破汴京，俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子，以及大量赵氏皇族、后宫妃嫔及贵卿、朝臣等共三千余人北上金国。金兵烧杀抢掠，东京城中公私积蓄为之一空。靖康之耻导致了北宋的灭亡，深深的刺痛了汉人的内心。国家的不幸，家庭的流离，给他幼小的心灵带来了不可磨灭的印记。少年时陆游就立下了“扫胡尘，靖国难”的志向。走近作者陆游(1125—1210)，南宋伟大的爱国诗人。字务观，号放翁。越州山阴(今浙江绍兴)人。出生于1125年。靖康之难前一年。

少年时陆游就立下了“上马击狂胡,下马草军书”的志向。他一贯坚持抗金主张,决心“扫胡尘”“靖国难”，但为主和派所排挤，但他依旧坚持自己的理想。

嘉定二年（1210），85岁的老诗人抱着“死前恨不见中原”的遗憾离世。临终作诗仍念念不忘北伐和收复失地。走近作者

南宋时，金兵入侵，中原沦陷在即。那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。

这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已62岁，在山阴闲居了6年，少年时“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，想那山河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗,抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔激愤。写作背景早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气如山。楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间。nǎsàishuāibìnzǎi诵读诗歌诗句诵读注意早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。“那知”应重读；“山”读升调，读出高山巍巍耸立之势。语速稍快，语调激昂，突显其豪壮。“空”要重读，“已先斑”处读降调，整句语调低沉，显其沉郁。“真名世”“谁堪”重读，结句降调。理解诗意☛早岁那知世事艰，中原北望气如山。年轻时候不知道世事艰难，北望沦陷的中原，收复失地的豪情有如山岳。☛楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。雪夜的瓜州渡口战船森列，大散关前披甲的战马在秋风中长嘶。☛塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。当年我曾徒然自许为万里长城，如今只可叹镜中两鬓白发早生。☛出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。诸葛亮和《出师表》名传后世，千百年来有谁能相提并论。书愤"书"∶动词，写，抒发。"愤"∶愤懑、悲愤。解读题目"书愤"者，抒发胸中郁愤之情也。全诗以“愤”为情感基调，不是一怒了之，而是富于变化：前四句回顾过去，重在激愤；后四句结合现实，偏于悲愤。激愤愈烈，悲愤愈深。初步感知本诗的诗眼是什么？诗歌的情感基调是怎样的？赏析诗歌1、所“书”何事？2、所抒何“愤”？3、如何抒“愤”？

本诗题为《书愤》，那本诗所“书”的是什么内容呢？作者因何事而“愤”，又是如何将“愤”的情绪抒发出来的呢？早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。赏析诗歌“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬之情。“书”敬仰诸葛、渴望建功立业之愿。1、所“书”何事？“愤”报国无门“愤”壮志难酬“愤”年华空老“愤”收复无望根源：在于南宋朝廷“主和派”，他们是阻挠收复失地的绊脚石。时代的悲剧英雄的悲愤赏析诗歌2、所抒何“愤”？所“愤”之一：世事艰所“愤”之二：空自许所“愤”之三：鬓先斑所“愤”之四：谁堪伯仲间国土沦陷，“主和”派把持朝政，阻挠北伐辉煌已逝，请缨无路有心杀贼，无力回天岁月蹉跎，徒负才华朝廷苟且偷安，无人领军对比①诗人自身的对比，昔日的豪气壮举和今日的年迈衰颓的对比，感慨岁月无情、壮志难酬。②理想与现实的对比，理想“塞上长城”与现实“镜中衰鬓”对比。赏析诗歌3、如何抒“愤”？③诸葛亮的矢志北伐、积极进取和南宋朝廷苟且偷安的对比，表现了诗人怀古伤今的悲愤和无奈。赏析诗歌3、如何抒“愤”？运用列锦的修辞手法，六个名词的叠加，勾勒出两幅豪壮的战争图画，展示了声势宏大、勇猛进攻的抗敌场面。“楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。”是中国古典诗歌中特殊的修辞手法，以名词或名词性短语组成（没有动词或形容词）,经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图景，用以烘托气氛、创造意境、表达情感。由九个名词组合而成，画出一幅深秋僻静的村野图景，表现诗人悲凉孤寂的心境。诗人把杨柳岸、晓风、残月艺术地排列在一起，表面上是写景，实际寓情其中，用美好的自然景物，反衬诗人的空虚寂寞之感。列锦举例“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。”3、如何抒“愤”？“塞上长城空自许”——借用刘宋名将檀道济自比为“万里长城”的典故。表明诗人年少时以捍卫国家、扬威边疆的雄心壮志。但一个“空”字又表现了他徒负才华、大志落空的无奈和怅惘。用典赏析诗歌3、如何抒“愤”？檀道济早年曾随刘裕平定孙恩、桓玄之乱。一路西进，所向披靡。刘裕代晋建宋后，檀道济升任将军。他对刘宋江山赤胆忠心，屡立战功。元嘉七年（公元430年），檀道济奉命领军北伐，屡获胜利，一直攻到山东历城（今济南）。没想到此时北魏军队大举反攻，檀道济军粮不继，陷入重围之中。但他没有惊慌失措，而巧妙地稳定了军心。这次北伐，檀道济表现出极高的军事指挥才能，以至于北魏惧惮他的威名，竟然画下他的像用来驱鬼，再也不敢轻易南犯。典故拓展“出师一表真名世”——借用《出师表》的典故，用典明志，诗人以诸葛亮自况，诸葛亮曾有“鞠躬尽瘁，死而后已”“北定中原，兴复汉室”的话，诗人以此自勉，表明他至死也不会放弃恢复中原之志。用典赏析诗歌3、如何抒“愤”？尾联全文感知

《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿;诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要发扬的精神;诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。直抒胸臆+对比：自己青年之壮举与今日之衰颓，诸葛亮的北伐业绩与南宋的苟且偷安。列锦：勾勒出两幅豪壮的战争画卷，表达作者渴望建功立业的雄心壮志。用典：立志捍卫国家，却壮志未酬而垂垂老矣。用典明志，仰慕诸葛亮并以此自勉。赏析诗歌3、总结：如何抒“愤”？这首诗借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨，激昂中又透着悲怆。诗歌主旨1.书愤》中的“__________________，______________________。”两句，慨叹世事艰难，追述了作者年轻时收复失地的雄心壮志。2.《书愤》中，“____________________，____________________”两句写诗人徒自抒发蹉跎岁月，壮志未遂而鬓发先斑的感慨。3.《书愤》中“______________________，____________________”两句通过追诉早年抗金杀敌的英雄事迹，有力地烘托出作者“气如山”的气魄，表达了一种高昂的战斗情绪。早岁那知世事艰中原北望气如山塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑楼船夜雪瓜洲渡铁马秋风大散关情景默写4.《书愤》中,“____________________，____________________。”是用三国诸葛亮慷慨北伐同当今南宋朝廷妥协不抵抗作对比，以古鉴今，褒贬分明。5.《书愤》中，诗人之“愤”有四：所愤之一乃“_________________”（愤报国无门）；所愤之二乃“____________________”（愤壮志难酬）；所愤之三乃“_________________________”（愤年华空老）；所愤之四乃“_________________________”（愤无人领军）。早岁那知世事艰塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑千载谁堪伯仲间出师一表真名世千载谁堪伯仲间情景