《故都的秋》课件统编版高中语文必修上册

执教：江苏省***市**中学高一语文组

教师：****心系故都品秋景，一枝一叶总关情

——品读《故都的秋》学习目标1、品味故都的秋的特点。2、探究秋味的成因。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉，总是离人泪。盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其容清明，天高日晶；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥。导入你能背诵有关于秋的诗词吗？情境任务：李华参加了“故都的秋”知识闯关赛，但他遇到了一些困难。假设你是李华的好朋友，请你帮他闯关！

1、李华读完以“读经典散文，悟自然情怀”为主题的《故都的秋》之后，产生了一个疑问：故都的秋有什么特点呢？关卡一：比较秋味特点。

“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。”我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。”清、静、悲凉

2.李华认为，作者不远千里从南到北，赶去北平，是为了饱尝故都的秋味。但是南方也有秋天，那作为南方人的我们，欣赏到的秋天是不是这样的呢？关卡一：比较秋味特点。南国的秋的特点：

慢、润、淡（色彩不浓、回味不永）

3.了解到北国和南国之秋的不同感受后，李华又发现文章结尾最后两段也有一段有趣的描写，想与你一起赏析一下。关卡一：比较秋味特点。

“南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正象是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”

分析：从饮食文化入手，让人从饮食中的“味”去领悟秋之“味”，让人从形象的“味”去细品抽象的“味”。李华是南方人，他从未去过北方，但他也想看看北方的秋景。请你为《故都的秋》中几幅秋景图以四字命名，并任选一幅图解析秋味，一解李华“思秋之苦”。关卡二：品析秋景秋味。提示：清、静、悲凉包含着景物的特点，也蕴含着人的情感。交互激荡贴合文本扣描写10分扣心境思维活跃角度多样10分解读深刻文字功力赏析文字优美10分配图建议准确请给展示作品的同学进行打分并说明理由交互激荡北平秋景图5（11）北平秋景图1（3）北平秋景图2（4）北平秋景图3（5）北平秋景图4（6-10）清静悲凉故都秋景图

不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。静清冷的色调悲凉萧瑟以动衬静闲适的心境雅致的情趣庭院秋景图北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。境的宁静心的宁静境的冷清心的悲凉无可奈何花落去的寂寞凄凉细腻敏感的性格清闲宁静的心境心怀雅趣秋槐落蕊图秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产，因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北方可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。秋蝉残鸣图以南国秋天的淡衬北国秋天的浓生命走向衰亡的悲凉秋蝉，郁达夫视它为北国特产，看做宠物，处处的谛听，时时谛听，听得乐此不疲。蝉，在文人墨客的笔下，常常被赋予特殊的色彩。“一闻愁意结，再闻乡心起。”在白居易的《早蝉》中，蝉是化不去的乡愁。“寒蝉凄切，对长亭晚。”在柳永的《雨霖铃》中，蝉成了依依不舍的伤感的化身。“露重飞难进，风多响易沉。”在骆宾王的《在狱咏蝉》中，蝉成了高洁的象征。寒蝉秋声

还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得更像样。在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落地下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了，着着很厚的青布单衣或夹袄的都市闲人，咬着烟管，在雨后的斜桥影里，上桥头树底下去一立，遇见熟人，便会用了缓慢悠闲的声调，微叹着互答着地说：“唉，天可真凉了——”（这了字念得很高，拖得很长。）“可不是吗？一层秋雨一层凉了！”无聊、清闲的生活气息体感冰凉心绪悲凉从微叹互答的声调中可以读出秋天的落寞感，显秋味之悲凉。秋雨话凉图北方的果树，到秋天，也是一种奇景。第一是枣子树，屋角，墙头，茅房边上，灶房门口，它都会一株株地长大起来。像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色的时候，正是秋的全盛时期，等枣树叶落，枣子红完，西北风就要起来了，北方便是沙尘灰土的世界，只有这枣子、柿子、葡萄，成熟到八九分的七八月之交，是北国的清秋的佳日，是一年之中最好也没有的GoldenDays。色调冷淡佳景短暂的悲凉感秋果奇景图

第1小节：我的不远千里，要从杭州赶上青岛，更要从青岛赶上北平来的理由，也不过想饱尝一尝这“秋”，这故都的秋味。第2小节：秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总是看不饱，尝不透，赏玩不到十足。第6小节：还有秋雨哩，北方的秋雨也似乎比南方的下得奇，下得有味，下得象样。第12小节：可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。第13小节：南国之秋···色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正象是黄酒之与

白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。第13小节：秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得

一个三分之一的零头。享受顺势引流选材上：选取典型的景物去体现秋的特点。角度上：从声、形、色、境等方面入手；从视、听、味、触等感官入手。效果上：从各个景物与角度来体现一个共同的主题“清”、“静”、“悲凉”，体现散文形散而神不散的特点，“形”是五幅故都的秋景图，“神”是“清”、“静”、“悲凉”。小结李华：

秋天在不同的作家、诗人笔下有着不同的色彩。为什么在郁达夫的眼中，“故都的秋”是如此的“清”“静”“悲凉”？关卡三：探究秋味成因个人：“以我观物，故物皆著我之色彩。”作者生于乱世，一生命运坎坷。他出生于浙江省富阳城一个破落的书香之家。父亲在他不满三岁时就去世了。父亲去世后，祖孙六人全靠母亲缝补洗衣，节俭度日。日本侵入家乡，母亲被夹在墙中活活饿死。哥哥被日伪汉奸暗杀。才九岁的姐姐，也被迫当童养媳。李华：

秋天在不同的作家、诗人笔下有着不同的色彩。为什么在郁达夫的眼中，“故都的秋”是如此的“清”“静”“悲凉”？关卡三：探究秋味成因时代：社会的腐败和时代的黑暗所造成的痛苦和辛酸，给郁达夫幼小的心灵带来了忧郁、苦闷的伤痕，形成了他内向忧郁的性格和同情弱者的倾向。而辛亥革命的失败，给所有爱国知识分子增添了新的忧郁和苦闷。这时期的郁达夫正求学于嘉兴、杭州。少年离乡，一方面得不到母爱的温暖，另一方面还受到“锦衣肉食的乡宦人家子弟”的歧视，使他处在极度的忧郁苦闷之中，成为一个“孤独者”。李华：

秋天在不同的作家、诗人笔下有着不同的色彩。为什么在郁达夫的眼中，“故都的秋”是如此的“清”“静”“悲凉”？关卡三：探究秋味成因情结：中国文人有传统的悲秋情结。郁达夫作为一个现代文人，由于所受教育的影响，始终没有完全摆脱中国旧式传统文人的积习，因此，当他写故都之秋时，就自然地承袭了中国传统文人的悲秋情结。李华：

秋天在不同的作家、诗人笔下有着不同的色彩。为什么在郁达夫的眼中，“故都的秋”是如此的“清”“静”“悲凉”？关卡三：探究秋味成因审美：郁达夫在杭州期间提倡静的文学，写的也多是“静如止水似的遁世文学”，留日十年，受日本物哀美学影响。寂静为美、恬淡为美、残缺为美、悲凉为美。小结：正是由于郁达夫忧郁善感的性格和悲而生美的独特审美情趣，使得映入他眼中的秋景多是清冷之色，传入他耳中的秋声多是细微衰败之声。倘若无常野的露水和鸟部山的云烟都永不消散，世上的人，既不会老，也不会死，则纵然有大千世界，又哪里有生的情趣可言呢？世上的万物，原本是变动不居、生死相续的，也唯有如此，才妙不可言。

——吉田兼好《徒然草》

在郁达夫的《故都的秋》中，传统的悲秋主题有了一点小小的变化，那就是秋天的悲凉、秋天带来的死亡本身就是美好的，诗人沉浸在其中，却并不是什么悲苦，而是一种人生的享受，感受秋的衰败和死亡是人生的一种高雅的境界。

——孙绍振《<故都的秋>：悲凉美、雅趣和俗趣》悲而生美独特审美

课堂小结：1934年郁达夫写就《故都的秋》，两年后，北平沦陷。十年后，郁达夫于苏门答腊丛林舍生取义。他既可以菩萨低眉如《故都的秋》，也可以金刚怒目如《怀鲁迅》：“没有伟大的人物出现的民族，是世界