大班语言活动《忙年咯》

大班语言活动《忙年咯》演讲人：04-09CONTENTS活动背景与目的忙年主题内容展示互动环节设计与实践语言技能培养与提升活动总结与展望活动背景与目的01介绍忙年作为中国传统春节习俗的一部分，其历史渊源和演变过程。详细描述忙年期间的传统习俗，如准备年货、扫尘、祭灶等，以及这些习俗背后的文化寓意。探讨忙年在现代社会的传承和发展，以及它对于人们情感联系和文化认同的重要作用。忙年的起源和历史忙年的传统习俗忙年在现代社会的意义忙年文化简介通过调查或观察，了解幼儿对忙年习俗和文化的认知水平和兴趣点。幼儿对忙年的了解程度鼓励幼儿分享自己或家庭在忙年期间的有趣经历，以增进彼此的了解和交流。幼儿对忙年相关经验的分享幼儿对忙年认知现状03增进亲子情感和文化传承鼓励家长参与活动，与幼儿共同体验忙年文化，增进亲子情感，促进文化传承。01培养幼儿对传统文化的兴趣通过本次活动，引导幼儿了解和体验忙年文化，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。02促进幼儿语言和社会性发展通过忙年主题的讨论和互动，提高幼儿的语言表达能力和社会交往能力。活动目标与意义根据班级规模和实际情况，预计参与本次活动的幼儿人数。预计参与人数分析参与活动的幼儿的年龄特点和发展需求，以便在活动中提供适宜的支持和引导。例如，可以针对大班幼儿的好奇心和探究欲望，设计更多互动性和探索性的环节。同时考虑到他们注意力持续时间较长的特点，可以适当增加活动的复杂性和挑战性。幼儿年龄特点与需求预计参与幼儿人数及特点忙年主题内容展示02吃年夜饭年夜饭的名堂很多，南北各地不同，有饺子、馄饨、长面、元宵等，而且各有讲究。扫尘年前忙年主要是以除旧布新为活动主题，扫尘是年前除旧布新习俗之一。祭灶神祭灶，是小年这一天重要的活动，除了供奉糖瓜、糕点，还要换灶神画像。守岁中国民间在除夕有守岁的习惯，俗名“熬年”。守岁从吃年夜饭开始，这顿年夜饭要慢慢地吃，从掌灯时分入席，有的人家一直要吃到深夜。忙年传统习俗介绍

忙年相关诗词歌赋欣赏《元日》爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。《田家元日》昨夜斗回北，今朝岁起东。我年已强壮，无禄尚忧农。桑野就耕父，荷锄随牧童。田家占气候，共说此年丰。《除夜雪》北风吹雪四更初，嘉瑞天教及岁除。半盏屠苏犹未举，灯前小草写桃符。忙年期间民间故事分享相传古时候每到年末的午夜，年兽就会进攻村子，人们利用年兽的弱点，放爆竹、贴春联，驱赶年兽，渐渐成为节日习俗。年兽的故事传说古代有一个叫“祟”的小妖，每年年三十夜里出来害人，它用手在熟睡的孩子头上摸一下，孩子吓得哭起来，然后就发烧，从此得病，几天后热退病去，但聪明机灵的孩子却变成了痴呆疯癫的傻子了。人们怕祟来害孩子，就点亮灯火团坐不睡，称为“守祟”。后来人们渐渐用钱币代替铜钱，成为如今的压岁钱。压岁钱的故事忙年期间，无论人们身在何处，都会尽力回家与家人团聚，共度佳节。家庭团聚文化活动网络庆祝各地会举办各种文化活动，如春联展览、灯会、庙会等，让人们感受到浓厚的节日氛围。随着科技的发展，越来越多的人选择通过网络来庆祝忙年，如在线拜年、发红包等。030201现代忙年庆祝方式探讨互动环节设计与实践03教师设定如家庭主妇、小孩、商贩等角色，以及市场、家庭等场景，让幼儿自主选择角色进行扮演。设定角色与场景幼儿根据角色设定，模拟忙年的各种活动和场景，如购物、打扫、贴春联等。角色扮演过程教师引导幼儿分享扮演过程中的感受和体验，加深对忙年氛围的理解。引导幼儿交流角色扮演：体验忙年氛围教师准备红纸、剪刀、胶水等材料与工具，确保手工制作顺利进行。教师示范并引导幼儿制作如窗花、灯笼、福字等具有忙年特色的手工艺品。幼儿展示自己制作的手工艺品，并互相交流制作心得和感受。准备材料与工具制作过程展示与交流手工制作：制作忙年主题手工艺品教师设计如“猜灯谜”、“接福字”等亲子游戏，让家长和幼儿共同参与。家长和幼儿在游戏中互动、合作，共同体验忙年的乐趣和温馨。教师鼓励幼儿与家长分享游戏中的感受和体验，增进亲子间的情感交流。设计亲子游戏游戏过程引导幼儿与家长交流亲子游戏：增进亲子间情感交流教师围绕忙年主题提出一系列问题，如“过年为什么要贴春联？”、“你知道哪些忙年的习俗？”等。提出问题教师鼓励幼儿积极回答问题，并给予肯定和表扬。鼓励幼儿回答针对幼儿回答中存在的问题或不足，教师进行补充和讲解，帮助幼儿更好地掌握忙年相关知识。补充与讲解问答互动：检验幼儿对忙年知识掌握情况语言技能培养与提升04分享个人忙年经历引导幼儿分享自己的忙年经历，锻炼其口语表达能力和自信心。讨论忙年的意义和价值组织幼儿讨论忙年的意义和价值，培养其批判性思维和语言表达能力。倾听他人讲述忙年经历鼓励幼儿倾听同伴和家人的忙年经历，理解并尊重不同的文化和习俗。听说能力训练：讲述忙年经历引导幼儿深入理解文本通过提问、讨论等方式引导幼儿深入理解文本内容，培养其阅读理解能力。鼓励幼儿自主阅读鼓励幼儿自主阅读忙年相关书籍，提高其阅读速度和阅读理解能力。选择适合的忙年主题图书为幼儿提供丰富多样的忙年主题图书，满足不同阅读水平和兴趣需求。阅读理解能力提高：阅读忙年相关书籍123引导幼儿记录自己忙年的经历和感受，锻炼其写作表达能力。指导幼儿撰写忙年日记鼓励幼儿发挥想象力，创作与忙年相关的故事，培养其文学创作能力。鼓励幼儿创作忙年故事组织幼儿分享自己撰写的忙年日记或故事，提高其自信心和口语表达能力。组织幼儿分享作品写作表达能力锻炼：撰写忙年日记或故事鼓励幼儿积极参与鼓励幼儿积极参与演讲比赛，锻炼其胆量和口语表达能力。筹备演讲比赛制定比赛规则、评分标准等，为幼儿提供一个展示口语表达能力的平台。评选优秀演讲者根据评分标准评选出优秀演讲者，并给予奖励和表扬，激发幼儿的语言表达热情。口语表达能力展示：组织忙年主题演讲比赛活动总结与展望05活动目标达成度本次活动旨在通过忙年主题，让幼儿了解中国传统文化，提高语言表达能力，目标已基本达成。幼儿表现评估孩子们在活动中积极参与，表现出浓厚的兴趣和较高的语言水平。教师观察与反馈教师发现孩子们在忙年活动中，不仅学到了知识，还锻炼了合作与沟通能力。活动效果评估及反馈收集部分幼儿在活动中讲述了精彩的忙年故事，展现了良好的语言组织和表达能力。优秀讲述作品孩子们制作的手工艺品充满创意，体现了他们对忙年文化的独特理解。创意手工展示对表现优秀的幼儿进行表彰，激发更多孩子的参与热情和自信心。表彰与鼓励优秀作品展示及表彰家长参与感受分享家长观摩感受家长们在观摩活动中感受到了孩子们的进步和教师的辛勤付出。家园共育交流家长与教师就忙年活动的教育意义进行了深入交流，达成了共识。家长建议收集收集家长对活动的意