规划课题申报范例：中国近现代艺术史研究（附可修改技术路线图）

研究课题设计论证经典范例（文档后附三个可修改的技术路线图）中国近现代艺术史研究课题设计论证中国古代书画著录研究一、研究现状、选题意义、研究价值1、研究现状中国古代书画艺术是中华文明的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。近年来，随着文化自信的提升及国际交流的加深，国内外学术界对古代书画的研究兴趣日益浓厚，相关研究成果不断涌现。然而，在书画著录方面，虽然已有不少文献资料和数据库建设工作，但这些资料多集中在著名书画家的作品上，对于中下层书画家及其作品的记录与研究相对较少，且现有资料分散，缺乏系统性和完整性。2、选题意义本课题旨在通过对古代书画著录进行全面深入的研究，弥补当前研究领域的不足，促进中国古代书画艺术的传承与发展。通过构建全面系统的书画著录体系，不仅可以为学者提供更加丰富准确的研究资料，还能帮助普通民众更好地了解和欣赏古代书画艺术，增强民族文化自豪感。3、研究价值从学术角度来看，本课题有助于推动中国古代书画史学的发展，为相关领域的教学与研究提供新的视角和方法；从社会文化层面而言，它能够促进传统文化的传播与普及，提高公众的艺术鉴赏能力，同时也有助于文化遗产保护工作。二、研究目标、研究对象、研究内容1、研究目标-构建一个包含广泛书画家信息、作品介绍以及历史背景等在内的综合性古代书画著录数据库；-探讨不同历史时期书画著录的特点及其形成原因；-分析书画著录在书画鉴定、艺术品市场等方面的应用价值。2、研究对象-主要聚焦于唐宋元明清五个朝代的书画作品及著录情况；-包括但不限于宫廷画师、文人画家、民间艺人等多个阶层的书画家。3、研究内容-对现有文献资料进行整理归纳，建立详尽的书画家名录及其作品目录；-深入分析各时期书画著录的形式、内容及其演变过程；-调查研究书画著录在当代的应用状况，如在艺术品真伪鉴别中的作用等。三、研究思路、研究方法、创新之处1、研究思路采用“文献梳理—案例分析—理论总结”的研究路径，首先通过查阅大量古籍文献，收集整理相关数据；然后选取代表性案例进行深入剖析；最后结合现代信息技术手段，提出科学合理的书画著录体系构建方案。2、研究方法-文献法：广泛搜集并仔细研读有关古代书画著录的文献资料；-实证法：选取典型书画作品或事件作为研究样本，进行具体分析；-比较法：将不同历史时期的书画著录情况进行对比研究，揭示其发展变化规律；-访谈法：向相关领域专家学者咨询意见，获取第一手资料。3、创新之处-在资料整理上，不仅限于传统文献，还将利用数字人文技术，开发线上数据库，实现资源的共享与开放；-在理论探索上，尝试将现代管理理念引入古代书画著录研究，提出适应新时代需求的新模式。四、研究基础、保障条件、研究步骤1、研究基础项目团队成员均具备丰富的历史文化知识和良好的学术研究能力，已初步完成了部分文献资料的搜集工作，并建立了初步的数据库框架。2、保障条件-获得高校或科研机构的资金支持，确保项目的顺利实施；-与博物馆、图书馆等单位建立合作关系，获取更多原始资料；-利用互联网平台，扩大研究成果的社会影响力。3、研究步骤-第一阶段（2024年11月至2025年2月）：完成前期准备工作，包括团队组建、资料搜集等；-第二阶段（2025年3月至2025年8月）：开展实地考察与深度访谈，完善数据库建设；-第三阶段（2025年9月至2026年1月）：数据分析与理论构建，撰写研究报告；-第四阶段（2026年2月至2026年4月）：成果发布与推广，组织学术研讨会，分享研究成果。以上即为《中国古代书画著录研究》课题设计论证的主要内容。课题设计论证通用模板课题研究的基本思路、研究方法、技术路线和实施步骤，教育科研课题研究的基本程序。（一）研究思路本课题遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与学校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解课题内容方面的基本看法，收集课题研究方面存在问题的基本做法等，分析课题研究内容等方面存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向学校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学校为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线注：以下为通用技术路线模板，适应各类研究课题。技术路线模板一：本课题将严格按照“资料搜集——前期调查——课题论证——制订方案——实践研究——分析总结——形成报告——撰写论文——申请结题”的路线有目的、有计划地进行。技术路线模板二：课题论证---前期调研---确定主题---制订计划---提出假设，建立模型---获取数据，数据分析---完成论文，形成报告---收集意见，完善成果。技术路线模板三：前期调研（文献研究、调研各级各类学校）——动态规划（厘清关系，理清思路）——课题论证（理论依据，实践基础）——课题纲要（确定内容、构建框架）——课题准备（精选人员、任务分解）——课题实施（编制问卷、访谈对象、纲举目张）——阶段调适（反思问题、调整思路）——定向研究（聚焦问题、突破瓶颈）——阶段总结（经验交流、论点创新）——验证论点（旁征博引、广泛求证）——对策建议（制度保障、主动调适）——形成报告——推广应用。（四）实施步骤（24个月）第一阶段：研究准备阶段（3个月）1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（6个月）1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（9个月）1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（6个月）1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。教育科研课题研究的基本程序一、确定研究主题1.从教育教学实践中寻找研究主题；2.对主题进行详细定义和明确化；3.确定研究的目标和具体问题。二、进行文献综述1.搜索相关文献；2.阅读并整理文献；3.总结和分析文献；4.提出文献综述，为研究提供理论和实证支持。三、设计研究方案1.确定研究方法；2.设计研究流程；3.制定数据收集和分析计划；4.制定伦理审查计划。四、数据采集与分析1.按照研