人教版九上《Unit 2 I think that mooncakes are delicious》 (2)作业设计

1初中英语单元作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!单元组织方式团自然单元□重组单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionAad第1课时2SectionA(3a-4c)34SectionB(2a-2e)5SectionB(3a-SelfCheck)写作二、单元分析(一)课标要求本单元主题内容为“介绍传统文化与节日”，话题为“节日”。教材选编了多模态语篇，包括对话、中国传统节日故事、西方传统节日故事等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以及音频、视频等。根据《义务教育英语课程标准(2011年版)文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。1.语言技能：听懂关于不同地区传统节日和风俗习惯的简短对话；用英语介绍有关节日的时间、活动和表达自己对节日的情感；读懂有关中西方节日的故事；清楚地用书面文字介绍传统节日由来、习俗和意义。2.语言知识：学习讨论中、外传统节日过程中涉及到的“stranger,relative,pound,dessert,garden,tie,treat,Christmas,novel,business,present,warmth,steal,lay,2admire,lie,punish,warn,spread,dead”等单词及puton,layout,endup等短语；能正确使用由that,if/whether引导的宾语从句(Objectiveclauseswiththat,if/whether)：IknowthattheWaterFestivalisfun.Iwonderifthey’llhavetheracesagainnextyear.IwonderwhetherJuneisagoodtimetovisitHongKong.;能正确使用感叹句(Exclamatorystatements)：WhatfuntheWaterFestivalis!Howfantasticthedragonboatteamswere!3.情感态度：学习中国传统节日和西方国家的节日文化，认识不同节日的文化内涵，通过学习中国的传统节日来增强学生的爱国主义情怀和文化自信。通过探讨圣诞节的含义，向学生传达以下信息：关爱、同情及怜悯之心是人类社会的宝贵财富，人人应当将之继承及弘扬，以爱心回报社会，树立并践行社会主义核心价值观。4.学习策略：侧重训练学生对阅读的深层理解，即除了理解语言的表层含义外，还应当培养学生的推断能力，读懂作者在字里行间所表达的深层含义。5.文化意识：通过学习不同节日的习俗以及对表达自己的态度或看法的描述，加深对中外部分重要节日的由来和习俗异同的理解，让学生在生活中关注中外文化，热爱祖国的传统文化，建构多元文化视角，树立文化自信。(二)教材分析本单元围绕“节日(Festival)”这一话题展开各种教学活动，向学生介绍中西方不同的节日习俗，表达每个人对这些节日不同的看法。教材分别以对话和故事阅读等多模态语篇为载体，促进学生能够使用由that,if和whether引导的宾语从句表达自己的态度和看法以及能使用由how或what引导的感叹句发表感叹，培养学生关爱他人，热爱并弘扬本土文化，树立文化自信并践行社会主义核心价值观的情感态度。时活动1a介绍不同地方的各种节日，并对这些节日用感叹句和宾语从句表达自己的观点。通过学习关于我国的传统节日的对话，让学生学会与节日相关的词语。培养学生的听力技巧并且锻炼学生的口语表达能力。加深对中国传统节日习俗的了解，感受中国传统节日之美。听力和对话涵盖中国传统节日，就不同节日的习俗展开。相关句型；表达某一节日相关的短语和句型。3时文章介绍了人们对中秋节的看法，讲述了“嫦娥奔月”的故事介绍了该节日的由来以及节日的传统习俗。通过预测、跳读、查读，让学生掌握阅读技巧，提高学生的阅读能力。通过学习中国中秋节和嫦娥奔月的故事，培养学生勇敢的品质；促进学生了解中国传统故事，宣传中国传统故事。按照中秋节的由来和习俗介绍。运用目标语言复述中秋节的由来。时这一部分主要围绕西方国家的节日“万圣节”展开，了解该节日的主要活动，本课时设计了“初听描述、回答问题”和“再听、填词”两个活动来学习万圣节的时间、活动和习俗。培养和提高学生听力能力并锻炼学生使用目标语言表达的交际能力。培养学生挖掘听力材料深层含义的能力并且能够掌握文化的内涵，更深层次地理解西方文化。听力材料涵盖万圣节，就万圣节的象征，传统习俗展开介绍。表达有关万圣节相关词汇、活动。时这一部分主要围绕西方国家的“圣诞节”展开，通过3b这篇阅读学习了Scrooge的故事并且探讨了圣诞节真正的精神。培养和提高学生阅读能力。培养学生挖掘文章深层含义的能力并且能够掌握文化的内涵，更深层次地理解西方文化。拓展学生视野并且培养学生关爱他人，以爱心回报社会的情感态度。涵。时3a写出有关自己最喜爱的中国节日的一些情况，做笔记，然后完成表格;阅读3b提供的句型，写一封信给笔友介绍自己最喜爱的节日。在多样化、综合性的真实语言看、写多种语言技能巩固、应用关运用能力。通过介绍自己最喜爱的喜欢的传统节日，激发学生爱国和发扬传统文化之情。教材编排了一个节日图表和写作框架。多模态的语篇形式呈现对话类实践活动、简短对话和说明文。节日看法和感叹的宾语从句和感叹句。本单元的课与课之间联系紧密(见下图)，基于“了解中外传统节日及习俗”的主题意联性特点的语言学习主要介绍西方国家的节日文化，侧重节日的文化内涵，让学生更深层次地理解西方文化。第5课时尝试介绍自己最喜爱的节日，激发学生爱国之情和激励学生发扬传统文化。4介绍中国传统节日寄托情感了解西方节日文化 拓展视野拓展视野，了解西方传统节日文化学习西方传介绍中国传统节日寄托情感了解西方节日文化 拓展视野拓展视野，了解西方传统节日文化学习西方传统节日的表达了解中国传统节日文化，乐于分享自己的态度和看法学习中国传统节日的表达弘扬中国传统文化，树立文化自信中西方的节日文化与风俗习惯尊重西方节日弘扬传统文化第5课时复习巩固前面的内容，在实践中提升综合语言运用能力(三)学情分析WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn在小学阶段已经学习了一些简单的节日的表达，学生已经大量地接触到了宾语从句和感叹句。大部分学生都有对中国传统节日和西方节日知识储备备难以熟练运用含宾语从句的复合句和感叹句来作出回应。备在描述节日故事和习俗时缺乏逻辑性。缺乏对国外的节日、历史文化背景的知识储。熟练、得体地运用感叹句和含宾语从句的复合句并能结合所学知识来描述自己对不同节日的看法并且学会描述不同节日的信息。按照一定的逻辑顺序介绍节日。宣传中国传统节日和其背后的了解外国传统节日，感受文化多三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标51.能够熟练、得体地运用感叹句和含宾语从句的复合句并能结合所学知识来描述自己对不同节日的看法并且学会描述不同节日的信息。2.能够按照一定的逻辑顺序介绍节日。3.能够宣传中国传统节日和其背后的历史文化，说好中国故事。4.能够通过运用目标语言介绍中国的传统节日，孕育家国情怀，提升文化自信。课时1.能够通过简单的听力活动输入新的语言，从对话中获取与节日有关的词语以及各种描述性词语，介绍不同地区的节日。2.能够使用由that，if/whether引导的宾语从句表达自己的态度和看法；能够使用由how或what引导的感叹句发表感叹，发展学生听说能力，体会本单元语言及文化内容。3.能够运用目标语言介绍传统节日的活动、节日习俗和意义。课时4.能够强化对重点句型结构的学习。5.能够通过听说入说、突出阅读的过程培养学生的综合语言技能。6.能够训练对阅读的深层理解，培养学生的推断能力。7.能够通过阅读语篇探讨圣诞节的含义，学习关爱、同情及怜悯之心是人类社会的宝贵财富。课时8.能够在真实的生活情景中熟练地使用目标语言表达自己对节日的的态度和感叹。9.能够从时间、活动、意义等方面向他人介绍自己最喜爱的节日。(二)单元作业目标1.学会that/if/whether引导的宾语从句和感叹句进行表达自己的态度和感叹。2.掌握节日介绍类说明文的文体特征在书面表达中的运。课时1.巩固跟节日相关名词或短语及相关功能句型。2.提升关于节日和传统习俗的的综合语用能力。课时3.巩固跟节日相关名词或短语及相关功能句型表达。4.加深对节日介绍类说明文的文本特征的理解并迁移应用至真实的生活情境中。课时5.综合运用本单元的目标语言完成“节日”话题下的生活化、通俗性活动。四、单元作业设计思路初中英语学科的作业设计所要遵循的基本原则为：一要立足单元，课时作业设计充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关联6，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三要区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：(一)分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性根据《课程标准》要求，基于本单元的主题内容“人与文化”和语篇话题“传统文化与节日”，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。(二)制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性在分析《课程标准》要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作业目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活动，作业目标是为了实现学习目标和检验学习目标而设定，但学习目标与作业目标并不完全对等。如本单元的主要学习目标为：学习熟练、得体地运用感叹句和含宾语从句的复合句并能结合所学知识来描述自己对不同节日的看法并且学会描述不同节日的信息。宣传中国传统节日和其背后的历史文化，说好中国故事。能够通过运用目标语言介绍中国的传统节日，孕育家国情怀，提升文化自信。本单元的主要作业目标为：运用感叹句和含宾语从句的复合句并能结合所学知识来描述自己对不同节日的看法并且学会描述不同节日的信息。掌握节日介绍类说明文的文体特征并在生活情境中进行交际应用。其中，关于介绍节日，形成在生活中热情友好地对待每个人，传播爱和欢乐地学习目标，主要是在课堂教学中通过完成系列综合性、关联性活动而达成。(三)设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性业设计课时作业和单元质量检测作业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，本样例中的作业分为预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。7(四)明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性目业作业设计流程图五、课时作业(通关奖励方式：认真完成课时作业并且能够集齐“五福”的同学可获得2022年北京冬奥会吉祥物冰墩墩或雪容融卡贴一组。)(本课时共有三项作业，若每项作业均为优秀即可获得“富强福”一张)(一)预习感知类(1)看一看：扫二维码观看视频短片，了解短片中出现的中国传统佳节。8(2)填一填：结合视频短片，仿照示例，填写中国有关传统佳节信息表。ChineseFestivalsDateFoodCustomsSpringFestivalThefirstfayofthefirstlunarmonthDumplingsGetluckymoneyCleanthehouseVisitrelatives(3)写一写：写出你对这些传统佳节的看法和观点。_________________________Ithink/believe__________________________________________________Ithink/believe__________________________________________________Ithink/believe__________________________________________________Ithink/believe__________________________________________________Ithink/believe_________________________作业目标激活已学的表示节日的短语，表示看法的形容词，学会用Ithink/believethat法。设计意图调动学生对于该话题的语言知识积累，综合运用看、听、写等语言技语言技能☑听说读☑看☑写认知水平□记忆☑理解□应用☑分析☑评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间8分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评优秀合格未达标9节日名称、食物和习俗填写的准确度全部准确错1空错2空错3空及以上词汇书写的规范度、美观度大小写规范，无涂大小写规范，有1-2处涂改。大小写有误，有3处涂改。大小写有误，有4处及以上涂改。句子使用的准确度全部准确ChineseFestivalsDateFoodCustomsSpringFestivalThefirstdayofthefirstlunarmonthDumplingsGetluckymoneyCleanthehouseVisitrelativesTheLanternFestivalThefifteenthdayofthefirstlunarmonthSweetdumplingsEatsweetdumplingsQingmingFestivalApril4th/5th/6thGreenriceballSweepthetombDragonBoatFestivalThefifthdayofthefifthlunarmonthZongziEatzongziMid-AutumnFestivalThefifteenthdayoftheeighthlunarmonthMooncakesEnjoymooncakesAdmirethemoon_______________________________________________________Ithink/believethattheSpringFestivalisfantastic.Ithink/believethatsweetdumplingsaredelicious.(二)巩固应用类②关于表达对这些节日的态度和做出回应的句型。作业目标归纳、整合对话中描述节日名称的相关语言知识。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能□听□说☑读□看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式☑听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间6分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评优秀合格未达标美观度合理，，整体布局合理核心主题较为明确，构图不够美观。整体布局合理核心主题基本明确，构图不够美观。整体布局不合理，核心主题不明确构图不美观。逻辑性概念关系正确，层次清晰，知识点全面。概念关系正确层次较为清晰知识点有1-2处遗漏。概念关系基本正确，层次较清晰，知识点有3-4处遗漏。概念关系不正确，层次不清晰，知识点有4处以上遗漏。(1)思维导图SpringFestivalDragonBoatFestivalLanternSpringFestivalDragonBoatFestivalLanternFestivalMid-AutumnFestivalWaterFestivalpretty,beautiful,deliciousFestivalsIknow/believethat...Iwonderif/whether...fantastic,fun,traditional,special,famous,popular,WhatfuntheWaterFestivalis!Howprettythedragonboatswere!(三)拓展创新类假如你是冬奥会的志愿者，需要采访安道尔这个国家的参赛选手，了解他们对中国传统节日的看法。请根据下面的相关要求，编写一组对话。2.运用that/if/whether宾语从句和感叹句表达看法；3.用语礼貌，书写规范。作业目标设计意图培养学生生活技能，创造性地解决陌生情境中的问题。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平□记忆□理解☑应用☑分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价□学生自评□同伴互评优秀合格未达标上下句的上下句精准应。应。辑混乱，不能呼应。语言的准确性语言准确无语言较为准处错误。语言较为准处错误。语言较为准上错误。句式的多样性句式丰富多样。重复。但不够丰富句式变化少且不够丰富。标点符号标点符号选择正确且无遗漏。标点符号选择准确，但误或遗漏。标点符号选择准确，但误或遗漏。标点符号选择不准确，但有错误或遗漏。礼貌用语用语委婉有貌。礼貌用语。礼貌用语。不会用礼貌用语。Volunteer:Hello!WelcometoChina.CouldIaskyousomequestions?Player:Ofcourse.Volunteer:What’syourfavoriteFestival?Player:IliketheSpringFestivalbest.Volunteer:WhatdoyouthinkoftheSpringFestival?Player:IthinkthattheSpringFestivalisatraditionalandfantasticfestival.ItstandsthatChineselovetheirlifewithpassion.Volunteer:Doyouknowhowpeoplecelebrateit?Player:Ontheeve,peopleputupspringcoupletsandhaveareuniondinner.Onthenextday,theyvisittheirrelativesandfriends.Howinterestingtheseactivitiesare!Volunteer:Wow,youlearnalotaboutChineseculture.Thankyouforyourinterview.Player:You’rewelcome.(本课时共有三项作业，若每项作业均为优秀即可获得“和谐福”一张)(一)预习感知类。作业目标1.准确的使用本课时核心语言介绍中秋节的由来。2.了解并弘扬中国传统文化。设计意图1.小组活动培养学生的合作能力和探究能力。2.在自主探究语言实践中，学生能够感受中国传统文化的魅力，增强民族语言技能□听☑说☑读□看□写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析☑评价□创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评优秀合格未达标表达准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅中秋节相关信息搜集全面性内容全面多样，紧扣主题内容较为全面，主题突出内容与主题皆符合内容不符，脱离主题 1中秋节来历：TheMid-autumnFestivalhasalonghistory.InancientChina,emperorsfollowedtheriteofofferingsacrificestothesuninspringandtothemooninautumn.HistoricalbooksoftheZhouDynastyhastheword“Mid-Autumn”.Lateraristocratsandliteraryfigureshelpedexpandthecommonpeople.BytheTangDynasty(618-907),theMid-AutumnfestivalhadbeenfixedwhichbecameevengranderintheSongDynasty(960-1279).IntheMing(1368-1644)andQing(1644-1911)dynasties,itgrewtobeamajorfestivalofChina. 2中秋节习俗：TheMid-autumnFestivalfallsonthe15thdayofthelunarcalendar.Peopleenjoyedthefull,brightmoononthatday,worshippeditandexpressedtheirthoughtsandfeelingsunderit.Inadditiontoaseriesofactivitiessuchasmoonviewing,moonsacrifice,eatingmooncakestoblessthereunion,etc.Therearealsoactivitiessuchasdancinggrassdragonsandbuildingpagodasinsomeplaces.Sofar,eatingmooncakeshasbecomeanessentialcustomfortheMid-AutumnFestivalinallpartsofChina.Inadditiontomooncakes,avarietyofseasonalfreshfruitsanddriedfruitsarealsoadelicacyfortheMid-AutumnFestival.Nowit’ssopopularinSoutheastAsiaandotherwesterncountries.3中秋节相关古诗词：张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛张九龄海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。LookatthemoonandlookawayZhangJiulingTheseaisbornwithabrightmoon,andtheendoftheworldisatthistime.Thelovercomplainedaboutthenight,andeventhoughtofeachotheratnight.Extinguishthecandleandfillthelight,andthecloakfeeldewy.Can'taffordtogiveaway,butalsosleepinthedreamofagoodperiod.(二)巩固应用类根据图片和提示词，将故事内容复述出来。goddessgoddess,medicine shootdownplanplan,takethemedicinestealstealsadsad,calloutflyflyto2.作业目标1.准确地根据图片及文字提示复述故事内容。2.了解并弘扬中国传统文化。设计意图1.将语言知识和文化知识结合起来，充分发挥学生综合运用语言的能力2.图文结合，提高学生阅读兴趣语言技能□听☑说☑读☑看□写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业☑口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评优秀合格未达标语言合理性与原文一致，合理添加适当内容与原文基本一致，有补充内容与原文大部分一致，补充内容较少与原文不一致，无补充内容语言准确度用词恰当，色彩及内容丰富用词较恰当，内容和色彩较为丰富用词有小部分不怎么丰富当，内容单薄语言流畅度语言流畅，表达无误语言流畅，表达基本无误语言较流畅，表达大部分无误不流畅，表达不通Chang’etookthemedicineandChang’etookthemedicineandflewuptothemoon.Thenagoddessgavehimmagicmedicine.Longago,HouYishotdowntheninesuns.HouHouYiplannedtotakethemedicinewithChang’e.PangPangMengtriedtostealthemedicine.HouHouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.(三)拓展创新类根据3a故事内容，展开想象，续写“嫦娥奔月”故事结局。2.运用至少that/if/whether宾语从句表达看法；作业目标1.准确地理解课文内容，合理表达自己的看法。2.了解并弘扬中国传统文化。设计意图1.培养学生写作能力。2.培养学生阅读理解的能力以及思维发散能力。语言技能听说☑读看☑写认知水平记忆☑理解☑应用分析评价☑创造作业形式听力作业口头作业☑阅读作业☑书面作业实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价学生自评☑同伴互评优秀合格未达标故事续写情节合理性情节新颖合理，逻辑性强情节丰富，上下文有逻辑情节合理，与上文有联系情节不合逻辑，与原文相关性不大语言准确性语言准确无误语言较为准确，有1-2处错误语言较为准确，有3-4处错误语言错误明显，有4处以上错误书面整洁度文字优美书面无涂改，较整洁书面少量涂改，能看清单词书面涂改较多，不整洁Astimewentby,HouYiprayedtotheGodeverynight,andhewishedthatChang’ecouldcomebackoneday.What’smore,hetriedhisbesttohelpothersinneed.TheGodwasmovedbyhiskindness.Ontheotherhand,Chang’efollowedtherulesanddidwhatshecantohelpdailythingsintheheaven.Oneday,theGodgaveHouYiapieceofmagicmedicine,andheateitandflewtothemoon.HetookChang’ebacktotheearthandtheyreunitedandlivedahappylife.Whatahappyending!(本课时共有三项作业，若每项作业均为优秀即可获得“爱国福”一张)(一)预习感知类选词填空。SouthSouthAmerica,Asia,NorthAmerica,China,England,Spain,JapanOctober31st,December25th,January1st,May1stscary,funny,boring,popular,pig,spider,monkey,lantern,paper-cuts,ghostHalloweenHalloweenisa1.festivalin2..It’son3.andit’sa 4.festival.Onthatday,manypeoplemaketheirhouseslook5..Theymayturnoffthelightsandlightcandles.Theysometimesalsoputthingslike6.and7.aroundthedoorsandwindows.However,wedon’treallycelebrateit作业目标激活已学的词汇，学会联系上下文猜词填空。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用读、看、写等语言技能。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平□记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评优秀合格未达标单词填写的准确度全部准确词汇书写的规范度、美观度大小写规范，无涂大小写规处涂改。大小写有改。大小写有误，改。根据语境猜词的准确度全部准确01.popular2.NorthAmerica3.October31st4.funny5.scary6.spiders7.ghosts8.China(二)巩固应用类WesternFestivalsCustoms作业目标归纳、整合对话中描述万圣节以及关于万圣节的习俗，然后联想到西方的传统节设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能☑听□说☑读□看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式☑听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评优秀合格未达标节日名称和习俗填写的准确度全部准确错1空错2空错3空及以上1词汇书写的规范度、美观度大小写规范，无涂大小写规范，有1-2处涂改。大小写有误，有3处涂改。大小写有误，有4处及以上涂改。WesternFestivalsCustomsChristmasDecoratetheChristmastreesLightuptheChristmascandlesSendgiftstothelovedonesHalloweenDressupasghostsTreatortreatThanksGivingDayCustomofprayingCustomoffamilydinnerCustomofdecorationCustomofsendingmessages(三)拓展创新类写一篇英语演讲稿，介绍一下中西文化的差异(可以从中西方传统节日说起)，200词左右。作业目标能够运用本单元所学词汇编写句子，掌握中西方文化的差异。设计意图培养学生文化技能，创造性地将所学知识应用到日常生活中。语言技能□听☑说□读□看☑写认知水平□记忆□理解☑应用☑分析□评价☑创造2作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评优秀合格未达标上下句的上下句精准应。应。辑混乱，不能呼应。语言的准确性语言准确无语言较为准错误。语言较为准错误。语言较为准上错误。句式的多样性句式丰富多样。复。但不够丰富句式变化少且不够丰富。标点符号标点符号选择正确且无遗漏。标点符号选择准确，但误或遗漏。标点符号选择准确，但误或遗漏。标点符号选择不准确，但有以上错误或遗漏。UndoubtedlytherearesomanydifferencesbetweenChineseandWesternculture,suchasmanners,languageandsoon.NowI’dliketomainlyintroducethefestivals’differencesbetweenChinaandWesterncountries.InChina,themostpopularfestivalistheSpringFestival,sinceit’safamilyreunionholiday.Peopleusuallydecoratethedoorsandwindowswithredpaper-cutsbecauseredmeansgoodluck.Peopleusuallycleanthehousesbecausetheywanttosweepawaybadluck.OnNewYear’sEve,alltheChinesewilleatnewyear’sevedinnerwiththeirfamilyandthenwatchtheSpringFestivalGala3together.Inthefollowingholidaystheywillpaynewyearcalltotheirrelatives.InAmerica,themostfamousandsignificantfestivalisChristmas,onthetwenty-fifthofDecember.Onthatday,everybodyisbusyandhappy.Theydon’tgotoworkortoschool.Theyarebusypreparingforthefestival,suchaspreparingsomebeautifulpresentsfortheirfamily.Mostimportantly,itisacustomthattheymakeaChristmastreeandputallthepresentsunderit.Onthateveningallthefamilygivetheirpresentstoeachotherandsay“MerryChristmas”.Thentheyhaveabigdinner.WiththedevelopmentofChina,China’sSpringfestivalisbecomingmoreandmorepopulararoundtheworld.(本课时共有三项作业，若每项作业均为优秀即可获得“友善福”一张)(一)预习感知类冬奥会比赛项目雪车让我们想到了圣诞老人的雪橇，请你结合课外知识与课本内容了解圣诞节以及相关著作《圣诞欢歌》相关内容。KnowledgeaboutChristmasAChristmasCarolKnown(已知)Readytolearn(将知)Textbook(课内)Extracurricular(课外)Challenges:Challenges:作业目标利用旧知导入新知，预习2b阅读，感知即将学习的内容。设计意图2.初步了解本课即将学到的目标语言和对圣诞节的文化背景。4语言技能□听☑说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解□应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评优秀合格未达标定位准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确表达准确度及流度100%准确流畅80%准确流畅60%准确流畅60%以下准确流畅圣诞节相关信息搜集全面性信息全面多样且准确，紧扣主题信息较为全面，主题突出信息与主题皆符合信息不符，脱离主题KnowledgeaboutChristmasAChristmasCarolKnown(已知)Readytolearn(将知)Textbook(课内)Extracurricular(课外)5Date:December25thSymbols:Christmastrees，SantaClaus，gifts，stockingsActivities:singChristmasChristmastrees，familygathering，getalotofpresentsTruemeaningofChristmas:Theimportanceofsharingandgivingloveandjoytopeoplearoundus.StoriesaboutChristmas:AChristmasGiftEnteringHeavenJesus’sTellyAuthor:CharlesDickensContentofthebook:AnoldmannamedScroogewhoneverlaughsorsmiles.Heismeanandonlythinksabouthimself.AndonChristmasEve,threeghostsvisithimandhedecidestochangehislife.Backgroundofthebook:CharlesDickenspassedthroughLondon'swealthierneighborhoodsandthencametothebanksoftheRiverThames.Whatappearedbeforethewriterwasadilapidatedscene.AndthefearofbeingunabletopayhisdebtshauntedDickenslikeaghost,frighteninghim.Ashedraggedhistiredbodyhome,hisheartsuddenlylitup:writeaChristmasstory,andhewantedtowritesuchastoryforthosewhosharedhisexperiences,sufferings,andpursuits.Challenges:HowtotellthestoryChallenges:HowtoexpresstheseinformationAChristmasCarol.AChristmasCarol.mp3听文章音频，结合文章完成短文填空，并请同学朗读作答。Christmasisthe1.festivalinwesterncountries.Itisjust2.theSpringFestivalinChina.ItisonDecember25th.Onthatday,peoplewillget3.andhaveabigmeal.OnChristmaseve,fatherswilldressup4.SantaClaustogivethemgifts5.the6night.Infact,behindthem6.thetruemeaningofChristmas:theimportanceof7.andloveand8.joytopeoplearoundus.作业目标词，正确填空。设计意图言知识和文化知识，巩固新的知识结构。语言技能☑听☑说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式☑听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间5分钟作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评优秀合格未达标短文填空准确度100%准确80%准确60%准确60%以下准确短文朗读表达流度100%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅重点词汇朗读准确度100%发音准确80%发音准确60%发音准确60%以下发音准确1.important2.like3.gifts4.as5.during6.lies7.sharing8.giving(三)拓展创新类四人一组编写三个幽灵和Scrooge之间的对话剧本，课上进行角色扮演展示，可适当发挥。作业目标1.准确地将课文内容通过自己的理解以剧本表演形式呈现出来。2.锻炼学生的语言表达能力。设计意图1.小组活动培养学生的合作能力和探究能力。2.培养学生阅读理解的能力以及思维发散能力。7语言技能☑听☑说□读□写□看认知水平☑记忆☑理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业☑头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间10分钟作业评价□教师评价☑学生自评☑同伴互评优秀合格未达标剧本内容获取准确度与原文一致，合理添加适当内容与原文基本一致，有补充内容与原文大部分一致，补充内容较少少与原文不一致，无补充内容表演形式声情并茂，完美再现人物心理活动情感充沛，角色鲜明有情感，人物基本符合表演凌乱，人物角色不明显语言表达流畅度及逻辑性语言流畅，上下句逻辑性强，表达无误语言流畅，有逻辑，表达基本无误语言较流畅，表达大部分无误语言不流畅，无逻辑，表达不通【Onacoldnight,threeghostsvisitScrooge.】TheGhostofChristmasPast:Hi,Scrooge,I’mtheGhostofChristmasPast.NowIwanttotakeyoubacktoyourchildhood.Doyouagree?Scrooge:I’dloveto.TheGhostofChristmasPast:OK,nowyoucanseeinyourchildhood,youareprettyhappy,youcanplaywithyourpartnersandgetonwellwithyourfriends,youhavenoworries.Scrooge:Atthattime,IcanhavemorefreetimetodowhatIlike,butnowI’mbusywithmybusiness,Ifeelreallytiredandunhappy.【Severalminuteslater,theGhostofChristmasPresentappears.】TheGhostofChristmasPresent:Hello,Scrooge,doyouwanttoknowhowothersarespendingChristmasthisyear?Scrooge:Yes,Iwanttoknow.8TheGhostofChristmasPresent:NowyoucanseepeoplearoundyouarepreparingfortheChristmashappily.Itakeyoutothestreet.【Onthestreet,peopledecorateChristmastrees,singChristmascarols,sendChristmascardstoeachother,haveabigmealandsoon.】TheGhostofChristmasPresent:EvenpoorpeoplearecelebratingtheChristmashappily.Butwhydoyoustillfellunhappy?【Scroogethinksforawhileandreplies.】Scrooge:IjustcareaboutwhetherIcanmakelotsofmoneyandIhateChristmas.【Later,theGhostofChristmasYettoComeappears.】TheGhostofChristmasYettoCome:Hi,Scrooge,nowIwanttotaketothefuture,youcanseewhatyourfuturewillbelike?Inthefutureworld,youaredead,butnobodypaysnoattentiontoit,doyouknowwhy?Scrooge:Iwassoscared,andIwonderwhypeopleareindifferenttomydeath.TheGhostofChristmasYettoCome:Becauseyouaremeanandonlythinkaboutyourselves,youdon’ttreatothersnicely.Moreover,youonlywanttomakemoneyandhateChristmas.So,doyouknowhowtodonext?Scrooge:OK,IknowthatIdoalotofbadthings.Inordertoliveabetterlife,Iwillmakeagreatchange.Iwanttobefriendlywithpeople.Idecidetochangemylifeandpromisetobeabetterperson.Finally,thankyouforthethreeghosts,youractionsremindme.Inthefuture,IwillspreadthetruespiritofChristmas.(本课时共有两项作业，若每项作业均为优秀即可获得“敬业福”一张)(一)巩固应用类(1)将下列表达进行分类。9A.Howdeliciouszongziis!B.IthinkthattheDragonBoatFestivalismeaningful.C.Whataboringconcertitis!D.HowexcitedIam!E.IknowthatWaterFestivalisreallyfun.F.Hewonderswhetherthey’llhavetheracesnextyear.G.Howexcitingthedragonboatracesare!H.Howfantasticthedragonboatteamsare!I.Iguesstheywillhavetheracesagainatthesametime.ObjectiveClauses(宾语从句)ExclamatoryStatements(感叹句)选择上述关于宾语从句和感叹句的适当表达补全下面对话，将句子抄写在横线上。A:Hi,Tom!Whatareyoudoinghere?B:Iamwatchingdragonboatraces.Howdoyoulikethem?A:①B:SodoI.WhatdoyouthinkDragonBoatFestival?A:②Peopleusuallymakezongzionthisday.B:Ilikezongzialot.③A:Ithinkso.Mycousinisafanofdragonboatraces.④A:Iamnotsure.B:Nevermind.作业目标归纳、巩固与运用本单元关于宾语从句和感叹句的用语。设计意图1.复习、巩固本单元已学的核心语言，提升学生分析与判断能力。2.巩固并检测学生在实际语境中对于目标语言的掌握及使用，培养学生的语用能力。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间作业评价□教师评价☑学生自评☑同伴互评30优秀合格未达标准确性(宾语从句和感叹句)%信息准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确补全对话准确度全部正确误(1)表达分类：ObjectiveClauses(宾语从句):BEFIExclamatoryStatements(感叹句):ACDGH(2)补全对话：①G②B③A④F用所学词汇及句型描述节日相关内容，另一位同学边听边边在纸上绘制所听到的节日习俗或者节日的象征图片，完成后比对是否正确。作业目标准确地使用本单元的核心语言描述某一节日的习俗，并根据描述准确节设计意图在关联性、综合性的语言学习和思维活动中，培养学生的语言理解和表达语言技能☑听☑说□读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价□创造作业形式☑听力作业☑口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评31优秀合格未达标语言描述准确度%准确80%准确60%准确60%以下准确表达流畅度%流畅80%流畅60%流畅60%以下流畅信息获取准确度%准确80%准确60%准确60%以下准确食物、活动绘制准确度%准确80%准确60%准确60%以下准确Thefestivalfallsonthefifteenthdayofthefirstlunarmonth.Peopleusuallyhavesweetdumplingsonthatday.Theybelievethatroundandsweetdumplingsmeansfamilyreunion.Besides,theyhangredlanternsandenjoywatchingbeautifullanternswiththeirfamilies.Whatawonderfulandmeaningfulfestival!(二)拓展创新类2022年2月4日北京冬奥会拉开帷幕，这正值我国春节假期期间。许多国外运动员感受到了中国人迎接春节的喜庆气氛，因而对中国的传统节日十分感兴趣。假如你是奥运会的一名志愿者李华，请点击以下链接用问卷星调查国外运动员最喜欢、最想了解的中国节日，并根据调查结果向他们介绍该节日。(链接：/mobile/mobileQrImg.aspx?activity=rm5cuvk#3)要求：(1)内容应包括节日习俗、活动及重要的意义等；(2)用本单元的目标语言：宾语从句和感叹句。32sportsmenIheardallofyouenjoyChinesetraditionalfestivalsandIamverygladtointroduceyouthemostimportantfestival---SpringFestival.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________relyLiHua作业目标1.由未知到已知，收集更多信息并记录，为下一步的写作奠定基础。2.通过写作训练，提高学生的英语写作和运用能力。设计意图1.提高学生通过多种途径学习的自主学习能力，并养成良好的学习习惯。2.加深对中国传统文化的了解，增强文化意识和爱国主义情怀。语言技能□听□说□读☑看☑写认知水平□记忆□理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价☑学生自评□同伴互评优秀合格未达标书写规范度、美观度书写非常规范，卷面非常美观书写基本规范，卷面美观书写较为规范，卷面较美观卷面不美观内容充实涵盖所有要点，内容充实涵盖绝大部分内容涵盖大部分大部分内容缺失句式多样性句式丰富样。但不够丰富句式变化少且不够丰富。语言错误语言完全正确绝大部分语言正确大部分语言正确大部分语言不正确表达连贯表达连贯表达较为连贯表达基本连贯表达不连贯33sportsmenTheSpringFestivalfallsonthefirstdayofthefirstlunarmonth.ItisthemostimportantbeginningWhentheFestivalgetsnear,peoplearebeginningtocomebackhome,nomatterhowfartheyarefromhome.Familymembersgettogether,cleanupanddecoratetheirhouses.OntheeveoftheSpringFestival,thefamilyhaveafamilyreuniondinner.Therearemanykindsofdeliciousfood,likedumplingsandfish.Andpeoplehaveaseven-dayholidayfortheSpringfestival.SochildrencanpayaNewYear’scallwiththeirparentsandgetlotsofluckymoneyfromrelatives.TheSpringFestivalalwaysbringshappinesstous.Whatawonderfulfestivalitis!Yourssincerely,LiHua小组合作绘制一张介绍自己最喜爱的节日海报，每组推荐一位讲解员向全班介作业目标1.准确地使用本单元的核心语言介绍节日的时间、习俗、活动和意义。2.了解本土文化，增强文化自信，做弘扬本土文化的小使者。设计意图1.将语言知识和文化知识迁移到生活中，发展学生对目标语言的综合语用能力，培养其解决实际问题的能力和素养。2.在自主探究、合作学习的语言实践活动中，了解并热爱，增强其社会责任感和家国情怀。语言技能□听☑说□读☑看☑写认知水平□记忆□理解□应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价□学生自评☑同伴互评34优秀合格未达标海报主题主题突出主题明确主题基本明显主题不明确海报设计色彩搭配合理，图文并色彩搭配较合理，图文结合。色彩搭配基本色彩搭配不合理，无图。海报内容容较为丰富。用词有小部分不恰当，内容不太丰富。用词大部分不海报汇报达绝大部分无语言较流畅，表达大部分无表达错误多六、单元质量检测作业(一)作业内容Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!单元质量检测作业I.35你将听到两段对话，每段对话后有一个小题。请在每小题所给的A、B、C三个选项中选出一个最佳选项。每段对话读两遍。1.Whichfestivalarethespeakertalkingabout?A.B.BC.C2.CindylearnabouttheMid-AutumnFestival?A.BywatchingTV.B.ByusingtheInternet.C.ByaskingherChinesefriendsII.中选出最佳答案。对话读两遍。3.WhenistheMid-AutumnFestival?A.Tomorrow.B.Thedayaftertomorrow.C.NextWednesday.4.WhowillWangMeispendthefestivalwith?A.Herfamily.s5.Whatcanweknowfromtheconversation?A.WangMeiwillinviteJimtoadmirethemoon.B.LiLinwillinviteJimtomakemooncakes.C.LiLinwillinviteWangMeitoadmirethemoon..、C三个选项中选出最佳选项。短文读两遍。6.WhatFestivalwilltheyhavenextweek?36istmasCThanksgivingDay7.WhatwillTaradoinherhometown?A.Enjoythesunshine.B.Playbeachvolleyball.C.Goswimming.短文读两遍。WhenPeoplebelievedthatdeadpeopleappearedonHalloween,sothey________madefirewithwoodto8.themselves________NowBothkidsandadultsdressupasghostsor9.________thingsa