人教版九上《Unit 2 I think that mooncakes are delicious!》作业设计

1单元作业设计框架第一部分作业体例英语学科人教版九年级第二单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语九年级第一学期人教版Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!单元组织方式自然单元重组单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionA1a-2d&SectionB1a-1d2GrammarFocus语法第2课时3FullMoon,FullFeelings&AChristmasCarol第3课时4SectionB3a-3b&SelfCheck写作与应用第4,5课时二、单元分析(一)课标要求等内容。教材选编了多模态语篇，包括对话、故事、信件等连续性文本和图表、图示等非连续性文本以学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。(一)语言技能目标1．听：能根据语调和重音，理解说话者的意图；能听懂有关节日的谈话，并能从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍，理解大意；能在听的过程中用适当方式做出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息。22．说：能就关于“节日”的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通，合作完成任务；能在口头表达中进行适当的自我修正；能根据关于“节日”的话题进行情景对话；能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。3．读：能根据上下文和构词法推断、理解生词含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能够使用“inferring”的阅读技能。4．写：能根据写作要求，收集、准备素材；能独立完成节日介绍的写作，并在老师的指导下修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；(二)语言知识目标1．词汇：学会使用stranger,relative,pound,dessert,garden,tie,treat,Christmas,novel,business,warmth,dead,present,steal,lay,admire,lie,punish,warn,spread,puton,layout,endup。2．语法：掌握宾语从句的用法，尤其是由连接词that,if,whether引导的宾语从句；掌握感叹句的基本用法，明确what与how引导感叹句的差别。3．功能：能准确理解与运用相关语言谈论节日话题。4．话题：围绕节日话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。(三)情感态度目标有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流；有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动；有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务；对中国节日文化有更深刻的了解，具有初步的国际理解意识。(四)学习策略目标在学习中积极思考，主动探究，善于发现语言(宾语从句和感叹句)的规律并能运用规律举一反三；在课上能够用英语与他人交流；在交际中，把注意力集中在意思的表达上；能初步利用网络上的学习资源。(五)文化意识目标了解世界上主要的节假日及庆祝方式；能初步用英语介绍祖国的主要节日3(二)教材分析本单元的主要内容是介绍了国内外不同的节日，文化气息浓郁，教学内容丰富。教材分别以对话和阅读语篇等多模态语篇为载体，以同学们熟悉的传统节日开始，而且八年级已经学过一些相关的内容，素材来源于学生生活，同学们有表达的愿望和诉求。促进学生对宾语从句和感叹句两个语法点的掌握，培养学生热爱传统节日文化、积极交流和相互合作等情感态度，树立多元文化意识。第1课时几段对话主题分别为中国端午节，泰国泼水节和美国万圣节。通过对话的形式，介绍了三个节日的相关单词和词组。通过学习三个国内外不同节日的对话，让学生学会这三种节日的相关单词和词组，以及对于宾语从句和感叹句初步感知。通过呈现为两位学生的对话情境，让学生了解国内外不同的节日；感受各自节日背后所蕴含的文化魅力。对话涵盖三个不同节日，分别就中国端午节，泰国泼水节以及美国万圣节展开。表达宾语从句的相关句型；表达三个节日相关的单词及短语。第2课时通过书上12页语法重点部分，展示了宾语从句和感叹句的重点句型。4a为重组关于宾语从句和感叹句的句型。4b在关于母亲节和父亲节的短文中寻找宾语从句。4c为小组探讨喜宾语从句表达看法。通过展现句型，重组句型，信件按照信件来介绍母亲节和父亲节的特宾语从句，感第3课时3a的文章是关于中秋节的介绍，主要分为三段，第一段引入话题，介绍中国人过中秋节的方式．第二段第三段通过一个民间故3a通过以嫦娥奔月成仙、自我牺牲为主线，描述了人们在月下摆设香案，向嫦娥祈求吉祥平安，并由此传承开来的中秋节拜月的风俗。在语境中理解和掌握相关词汇和短语，并能读懂文本中介绍中秋节来历和庆祝方式故事按照两个故事来介绍中秋节和圣诞节的特点。4事介绍中秋节的由来。2b的文章主要介绍了圣诞节的节日文化，侧重节日的文化内涵，让学生更深层次的理解西方的圣诞文化。的内容，引导学生在语境中感知和理解that引导的宾语从句。2b从语言上看，这一部分呈现了圣诞节及相关的专属文化词汇，并进一步强化对重点向型结构的学习。在策略上，侧重训练学生对阅读的深层理解，既除了理解话言的表层含义外，还应当培养学生的推断能力，读懂作者在字里行间所表达的深层含义。从文化意识和情感价值观的角度看，通过探讨圣诞节的含义，讲述吝啬于向学生传达以下信息关爱，同情及怜悯之心是人类社会的宝贵财富。第4,5课时本课先设计了填写学生喜爱的节日信息卡片，汇总相关节日关键词汇，紧接着以给笔友写信为由，介绍自己喜爱的节日。SelfCheck部分，通过三个题目，回顾复习本单元重点单词词组，感叹句和宾语从句句型。通过创设给笔友写信的情景，让学生在情景中锻炼写举可能用到的表达句式，帮助学生更好地表达。通过三个练习，在有关复活节语篇中回顾复习重点单顾感叹句和宾语从句这两个重点语法点的句型。教材编排了一个情景和一篇说明文。等多模态的形式呈现情景和说明文。巩固应用感叹以及本单元重点单词和词组。本单元的课与课之间联系紧密，基于节日这一话题，分为四个功能板块，利用5个课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义的探究。SectionA部分主要介绍东方节日，SectionB部分重点介绍西方节日。而且，最后的写作也是向外国笔友介绍中国节日。教师应当结合教学内容，引导学生关注语言和语用中的文化因素，了解中外文化的异同，逐步增强学生对不同文化的理解力，为开展跨文化交际做准备。5(三)学情分析WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn在学习本单元之前，同学们就已经学习过一些中外节日的词汇和句型，而且对于本课时的学习内容，各位同学在八年级已经学习感恩节相关知识，对于本单元内容有了一定的了解，而且中外节日是学生比较感兴趣的话题。学生对于大部分节日特别是端午节和中秋节，都有亲身的经验，话题难以熟练运用相关单词和短语描述相关节日。对于宾语从句和感叹句的句型缺乏系统性认知。缺乏对国内外的一些节日历史文化背景的知识储备。受熟练运用相关单词和短语描述相关节日。受熟练地运用感叹句和宾语从句的关键句型并能表达自己的感。加深对我国传统节日的认知和理解，热爱我国传统文化，增加文化自信。了解外国一些重点节日，感受三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标受受1.能够运用相关单词和词组，描述国内外不2.能够熟练地运用感叹句和宾语从句的关键句型并能表达自己的感。3.能够通过了解中国及世界上其他国家的传统节日，感受文化多样性。4.能够通过运用目标语言介绍我国传统节日升文化自信。1.能根据语调和重音，理解说话者的意图；能听懂有关节日的谈话，并能从中提取信息和观点；能借助语境克服生词障碍，理解大意；能在听的过程中用适当方式做出反应；能针对所听语段的内容记录简单信息。2.能就关于“节日”的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；能与他人沟通，合作完成任务；能在口头表达中进行适当的自我修正；能根据关于“节日”的话题进行情景对话；能在以上口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当。3.掌握宾语从句的用法，尤其是由连接词that,if,whether引导的宾语从句；掌握感叹句的基本用法，明确what与how引导感叹句的差别。4.能根据上下文和构词法推断、理解生词含义；能理解段落中各句子之间的逻辑关系；能找出文章的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；能够使用“inferring”的阅读技能64,5课时5.能根据写作要求，收集、准备素材；能独立完成节日介绍的写作，并在老师的指导下修改；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能通过单元综合性练习检测自身掌握情况，对本单元重点知识点和有关节日话题写作进一步掌握和运用。(二)单元作业目标1.掌握宾语从句和感叹句相关句型，尤其是由连接词that,if,whether引导的宾语从句，明确what与how引导感叹句的差别。2.使用单元重点单词、短语，结合相关信息，准确描述相关传统节日。3.掌握相关句型，学会介绍节日，并在生活情境中进行实际应用。1.学生能流利地读本单元有关节日表达的单词并正确地将与节日相关的单词和相应节日匹配。2.学生能够结合课本文中的情景对话，听力理解并对宾语从句建立整体认知，感受并模仿对话的语音语调。3.学生通过不同类型的题目对于本单元核心语法点：即宾语从句和感叹句进行练习和巩固。4.学生通过对文本的学习可以详细了解国内外不同的节日的知识，找出中西方节日所传递出的文化共性和差异性，从而促进学生的文化意识的发展。5.引导学生带着问题分析文本，教会他们运用合理的阅读技巧快速准确的找到关键信息。6.巩固，运用本单元的目标语言，夯实基础知识，提高写作能力。四、单元作业设计思路充分体现单元课程内容的整体性。二要关联目标，建立起作业目标和学习目标的关发展，设计螺旋上升式单元作业。四要关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作业本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。在遵循作业设计基本原则的基础上，作业设计具体实施时还要关注诸多设计要素，要特别注意以下几个关键环节：7(一)分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。(二)制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性作目习的意自，文教(三)设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性目作固(四)明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性，属8作业设计流程图五、课时作业第一课作业(第1课时)第一部分：基础巩固作业(必做)1、Listenandnumberthefestivalsintheorderyouhearthemaccordingtothekeywords.(音频扫码)A.theMid-AutumnFestival()B.Christmas()C.theDragonBoatFestival()D.theLanternFestival()E.TheSpringFestival()F.Halloween()G.theWaterFestival()参考答案：4123765设计意图:本单元的知识目标在于通过基本词汇的学习，了解相关中外节日的习俗和特征。通过听取关键词，给不同节日排序，掌握本单元重点单词。为了方便学生听，可以扫二维码得到音频。92.Fillintheblankswiththerightinformation.Peopleallovertheworldcelebratethenewyear.Inmanycountries,thenewyearbeginsonJanuary1st,butpeoplestartcelebratingonDecember31st,NewYear'sE__(1)___.NewYear'sDayisoftenafamilyday.It‘sa__(2)____(传统)formanypeopletogettogetherwiththeirr___(3)___andfriends.Theyoften____(4)___(招待)theirfriendsandrelativeswithabigmeal.Sometimestheirguestswillbuysomed___(5)___asp____(6)___tothankthemfortheirdeliciousmeals.OnNewYear'sDay,manypeoplemakeresolutionsforthenewyear.Theywritedownalistofthings,suchas"Iwillhelpoutmorewithhousework.”or”Iwillfinishmy__(7)___(小说)thisyear!"Theybelievet__(8)___theywillfollowtheirresolutions.It'satimetosaygoodbyetotheoldyear,andtowelcomethenewpeopleincountries.Happinessandwarmth____(9)___ (蔓延)onthisday.W___(10)__awarmdayitis!参考答案：1.Eve2.tradition3.relatives4.treat5.desserts6.presents7.novel8.that9spread10.What设计意图:本单元的主题为“节日”，通过元旦这一熟悉话题，将单元重点单词编入文本，让学生在熟悉的话题中结合语境进一步掌握重点单词的运用。让知识贴合生活，锻炼学生综合能力。3.Listentothetapeandcompletetheconversation.(音频扫码)Clara:Guesswhat?____(1)___Ben:Wow,soundslikefun!ButIbelievethatAprilisthehottestmonthoftheyearthere.Clara:___(2)____Butthere'sawaterfestivaltherefromApril13thto15th.Ben:Iwonderifit'ssimilartotheWaterFestivaloftheDaipeopleinYunnanProvince.Clara:Yes,Ithinkso.ThisisthetimeoftheThaiNewYear.____(3)___Ben:Cool!__(4)____Clara:Becausethenewyearisatimeforcleaningandwashingawaybadthings.___(5)_____A.Yes,that'strue.B.Butwhydotheydothat?C.I'mgoingtoChiangMaiintwoweeks.D.Peoplegoonthestreetstothrowwaterateachother.E.Thenyou'llhavegoodluckinthenewyear.参考答案：CADBE设计意图:通过音频扫码再次回归课本2D，让基础相对薄弱的学生对课文复听和练习，熟悉“节日”话题。通过变换任务形式，学生不仅能够巩固课本知识，也可以通过对语音语调有所感知。第二部分：拓展创新作业(选做)1.端午节即将来到，请各位同学拍摄一个时长不超过五分钟的vlog(视频日志)，用英语记录自己的端午节假期是如何度过的。思考并回答以下问题，不少于三点：onBoatFestivalstivalWhenWhereHowWhatdoyoulikebestaboutit?1......2.......3........1.Ilike....best.Because....2.Ilike....best.Because....3.Ilike....best.Because....设计意图:此项作业为拓展作业，通过让学生用英语记录自己的端午节假期，拓展学生自主探究能力和实际运用能力，并利用目标语音谈论自己的看法，巩固所学知识，用vlog的形式，激发学生创新能力，从生活中来，到生活中去。2.寻找国内外你认为有趣的节日，做一个简短的英文介绍，并用Ithinkthat...句型表达自己的看法。设计意图:此项作业为拓展作业，通过让学生自己查找有趣节日，能够在其中感受不同节日所蕴含的独特文化魅力，拓展学生知识面，引起学生学习兴趣，并在总结中锻炼相关宾语从句句型。作业目标激活已学的中外传统节日及习俗的相关短语,学会通过多种听说作业形式运用宾语从句及感叹句句型谈论节日相关话题。设计意图调动学生对于该话题的语言知识经验，综合运用听、看、读等语言技能。语言技能☑听☑说☑读☑看□写认知水平□记忆☑理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式☑听力作业□口头作业□阅读作业□书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价☑学生自评同伴互评优秀合格未达标单词匹配的准确度全部准确重点单词填写的准确度全部准确补全对话的准确度全部准确第二课作业(第2课时)必做作业：复习重点语法知识一、宾语从句的应用，举例说明。1定义:在动词或介词后充当宾语的句子，叫做宾语从句。宾语从句的构成：关联词+简单句。2关联词：(1).连词that无意义。(2).连词if/whether：意思是是否，两个可以互换，有ornot时只能用whether.在句中有实际意义。3:语序:宾语从句要是运用陈述语序，即从句结构为“主语+谓语+其他”的顺序。4:时态:(1).当主句是一般现在时，宾语从句根据实际情况来使用时态。Ihear(that)heisinterestedinEnglish.Ihear(that)shewillcometomorrow.Ihear(that)shecameyesterday.(2)当主句是一般过去时的时候，宾语从句必须运用相应的过去时态。从句的一般现在时态要转化为对应的一般过去时态；现在进行时态要转换为过去进行时态；现在完成时态要转换为过去完成时态；一般将来时态要转换为过去将来时态。IhearthatheisinterestedinEnglish.IheardthathewasinterestedinEnglish.Iseethatheisdancingintheroom.Isawthathewasdancingintheroom.IknowthathehasbeeninChinaforthreeyears.IknewthathehadbeeninChinaforthreeyears.Shesaysthatshewillgoshoppingtomorrow.Shesaidthatshewouldgoshoppingthenextday.(3)当宾语从句说明的是客观存在的事实或真理时,不受主句时态的影响，用一般(设计意图：通过对宾语从句的复习，能够使用关联词if/whether,who,whom,whose,what,which,where,when,how,why.表达自己的态度和看法。二、感叹句的使用并举例说明(what,how引导的感叹句)感叹句一般由“what”和“how”来开头的句子。what修饰名词，how修饰形容词/副词。(1)What+a/an+形容词+可数名词单数(+主语+谓语)！(2)What+形容词+不可数名词/可数名词复数形式(+主语+谓语)！Whataninterestinggame(thisis)!Whatgoodteachers(theyare)!Whatbadweather(itis)!(3)How+形容词/副词+主语+谓语！Howfinetheweatheris！HowquicklyhespeaksEnglish!(4)How+形容词+a/an+可数名词单数(+主语+谓语)Howwonderfulafilm(itis)!(5)How+主语+谓语！Howtimeflies!(设计意图：通过对感叹句的复习，让学生熟练掌握what和how引导的感叹句。)分层作业：通过对本单元重点语法的学习，让学生更有针对性地加强巩固复习，逐步提高能力。锻炼了学生基本的回顾、总结和筛选课堂知识的能力。针对英语学习不同程度的同学，教师分别布置选做基础巩固A作业和拓展创新B作业。基础巩固A作业1.—WearegoingtotakepartinRunningMan.—__________excitingnews!A.WhatB.WhatanC.HowD.Howa(答案：A解析：news是不可数名词。根据感叹句句型What+形容词+不可数名词(+主语+谓语)！)2.—HaveyouwatchedtheboatracesthisDragonBoatFestival?__________—Yes.wonderfulraces__________A.WhatanB.WhataC.WhatD.How(答案：C解析：races是可数名词的复数根据感叹句句型What+形容词+可数名词复数(+主语+谓语)！)3.__________wonderfulspeechEmmagaveattheUNconference!A.HowB.WhatC.WhataD.Whatan(答案：C解析：speech是可数名词的单数根据感叹句句型What+(a/an)+形容词+可数名词单数+主语+谓语！)4.—Doyouknowsomerobotsareabletoserveaswaitersinrestaurants?—Really?__________interestingitis!A.WhatB.WhataC.HowD.Howa(答案：C解析：How+形容词+主语+谓语！)5.-Wouldyouliketotellme______？-Sure．Practicemakesperfect．A．howcanIlearnEnglishbetterB．howIcanlearnEnglishbetterC．whatcanIlearnEnglishbetterD．whyIcanlearnEnglishbetter(答案B解析:宾语从句要运用陈述语序，即从句结构为“主语+谓语+其他”的顺序6.Aftertravelling,studentstalkedabout________.A.whatdidtheygetB.whattheygotC.whatwilltheygetD.whattheyget(答案B解析：当主句是一般过去时的时候，宾语从句必须运用相应的过去时态。)7.Theywonder________robotswillmakehumanslosetheirjobsornot.(答案B解析：连词if/whether的意思都是“是否”，两个可以互换。但是句中有ornot时只能用whether.)A.thatB.ifC.whetherD.what8.--CanyousparetimetocometoourThanksgivingparty?--Well,Idon’tknow________A.thatIcanfinishmyworkbythenB.ifcanIfinishtheworkbythenC.whetherIcanfinishtheworkbythenD.thatcanIfinishtheworkbythen(答案：C解析：连词if/whether：意思是是否，两个可以互换。但是宾语从句都是运用陈述语序)设计意图：让英语基础薄弱的学生能够及时巩固本单元的核心语法知识点。选做作业B一、将下列句子改为感叹句1.OurjourneytoBritainlastsummerwasamazing.____________________ourjourneytoBritainlastsummerwas!(答案：Howamazing解析：How+形容词+主语+谓语！)2.Itisveryfuntowatchabasketballgame.____________________itistowatchabasketballgame!(答案：Howfun解析：How+形容词+主语+谓语！)3.Thestoryhasaverysurprisingending.______________________________endingthestoryhas!(答案：Whatasurprising解析：What+(a/an)+形容词+可数名词单数+主语+谓4.Itisexcitingnews.____________________newsitis!Whatexciting(答案：Whatexciting解析：What+形容词+不可数名词+主语+谓语！)二、根据汉语句子的意思完成下列英语句子1.你知道一个双人间多少钱吗？Doyouknow_____________adoubleroomis?(答案：howmuch解析：根据句意，howmuch用来询问价格)2.请你告诉我我们外出多长时间好吗？Couldyoutellme____________we’regoingtobeaway?(答案：howlong解析：根据句意howlong用来询问多长时间)3.叔叔说他正在写一本新小说。_____________Unclesaidthatheanew_____________(答案：waswriting解析：当主句是一般过去时的时候，宾语从句必须运用相应的过去时态。)4.杰克说他有重要事情要做。Jacksaidhe_______somethingimportanttodo.(答案：had解析：当主句是一般过去时的时候，宾语从句必须运用相应的过去时设计意图：通过创新练习，使基础扎实的同学能够对本节课的核心语言点和语法结构得以提升。作业目标通过宾语从句和感叹句的基础知识的学习，针对不同层次的同学复习和巩固宾语从句和感叹句。设计意图识，对本节课的核心语言点和语法结构得以巩固和提升。语言技能□听□说☑读☑看☑写认知水平☑记忆☑理解口应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业口头作业☑练习作业口书面作业□实践作业完成时间作业评价教师评价学生自评□同伴互评优秀合格未达标相关语法归纳准确度100%信息准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确相关练习准确度全部正确第三课作业(第3课时)第一部分：基础性作业(必做)A，FullMoon,FullFeelings1,Readthefirstparagraphandanswerthequestionsingroups.1)WhatdoweeatontheMid-AutumnFestival?2)Whatdomooncakeslooklike?3)WhydoweeatthemontheMid-AutumnFestival?2,ReadthesecondparagraphandchooseTorF.()ThereisonlyonetraditionalfolkstoryabouttheMid-AutumnFestival.()AgoddessgaveHouYimagicmedicinebeforeheshotdowntheninesuns()Chang’erefusedtogivethemedicinetoHouYianddrankitall()Onenight,PangMengfoundthatthemoonwassobrightandroundthathecouldseehiswifethere.()HouYiquicklylaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegarden.设计意图:让学生带着问题分析文本，训练他们运用合理的阅读策略快速准确的找到关键信息，从而训练学生的阅读技巧。参考答案：1.Fullmoon,fullfeelings1)Mooncakes2)Afullmoon3)Theycarrypeople’swishestothefamiliestheyloveandmiss.2.FTFFTB，AChristmasCarol1.Readthepassagequicklyandmatcheachparagraphwiththesentences.paragraph1paragraph2paragraph3paragraph4a.Scroogechangeshislife.b.ThreeghostsvisitScrooge.c.ThetruemeaningofChristmas.d.AChristmasCarolisafamousnovel.设计意图：让学生利用快速阅读策略获取文章每一段的大体意思，先不要注重细节，达到初步理解文章意义的目的。以此训练学生快速获取文章段落大意的阅读能力。参考答案：c,d,b,a第二部分：拓展性作业(选做)圣诞节是西方一年中最重要的节日。这个节日对西方人意义重大。关于圣诞节的来历你知道吗？而在我们中国最重要的节日就是春节了。关于春节的来历你知道吗？请上网查一查有关这两个节日的故事，并思考它们所传递出的文化精神是否有共同之处？了解之后，请根据你找到的信息完成下面的思维导图。设计意图:通过自己亲自上网查找相关节日信息，既锻炼了学生自主探索学习的能力，也使他们能更加深入的了解中西方文化的差异和相似之处，培养学生的跨文化意识。参考答案：(答案不唯一)作业目标学习掌握一些有用的阅读技巧，通过学习探索中西节日的一些知识，了解中西方文化的差异，培养学生的跨文化意识。设计意图1培养学生探索学习能力，提升学生分析与判断能力。2.通过对比中西方文化的差异，开阔学生的中西方文化视野。语言技能□听说☑读☑看☑写认知水平□记忆☑理解☑应用☑分析□评价□创造作业形式□听力作业□口头作业☑阅读作业☑书面作业□实践作业完成时间作业评价教师评价☑学生自评☑同伴互评优秀合格未达标准确度全部正确误练习准确度全部正确误20第四课作业(第4课时)Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!写作作业目标1夯实英语基础知识。2了解外国文化，促进中西文化的融合，弘扬中华文化。题型写作第一部分基础巩固类作业内容设计意图1写作假如你是李华，你的笔友Mary想了解中国的节日。春节是中国人最重视的传统节日，请写一封e-mail给Mary,向她介绍中国春节的传统活动，讲讲中国人是如何庆祝春节的设计意图：夯实基础知识，提高写作能力。学科素养：了解中国传统节日，提升文化意识和文化自信。能力维度：理解、表达应用第二部分拓展创新类作业内容设计意图1制作节日小卡片，丰富教室文化墙。设计意图：贴近生活，学以致用。学科素养：语言的建构和运用、思维的发展和提升跨文化交际能力。能力维度：培养思维品质，增强文化自信。2小组讨论：1)WhydoChinesepeoplecelebratethesefestivals?2)WhatdoyouthinkoftheChinesetraditionalfestivals?3)Howwillyoupassonthetraditionalfestivals?Afterdiscussion,writeareportandshareitwithclassmates.参考答案基础巩固类：1.DearMary，Thankyouforyourlastletter.YouaskedmesomethingabouttheChinesefestivals.Nowletmetellyousomethingaboutmyfavoritefestival—theSpringFestival.TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalforChinese.ItisusuallycelebratedinJanuaryorFebruary.Duringthisfestivalallfamilymembersgettogetherandhaveabigmeal.Someparentsandchildrenlightcrackers.Thewholeskyislightedbrightly.Onthefirstdayofthenewyear，almosteveryoneisdressedinhisorherbestclothes.Whenpeoplemeetontheway，theysaytoeachother“HappyNewYear”．It'smyfavoritefestivalbecauseIcanhavealongholiday，andIamfreetogoonatriporvisitmyfriendsorhavepartieswithourfamily.Itmakesmefeelhappyandrelaxed.IhopeyouwillcometoChinatospendtheSpringFestivalwithme.Yours,LiHua初中英语作文评分标准完全完成了试题规定的任务，涵盖了所有内容要点，或在发挥时内容有新意有亮点；语言基本无误，行文连贯，表达清楚。完成试题规定的任务，涵盖了基本的内容要点；语言有少量错误，行文基本连贯，表达基本清楚。基本完成了试题规定的任务，写出了一些内容；语言有一些错误，行文不够连贯。较差)：(8—5分)未完成试题规定的任务，语言错误较多，行文不够连贯。分)未完成试题规定的任务，行文不通，不能独立成篇。21拓展创新类：nBoatFestivalstivalDateFoodActivitiespurposeThe5thdayofthe5thmonthintheChineselunarmonth.Zongzi(ricedumplingswithmeat,,peanuteggyolkorotherfillingswrappedinbambooleavesDragonBoatRacing(赛龙舟)EatingzongziPickingherbs(采草药)FlyingkitesWearingsachet(佩香囊)Inmemoryofthepatriotic(爱国的)poetQuYuan2.InChina,therearelotsoftraditionalfestivals,whichstandforcertainmeanings.Mostofthefestivalsarecelebratedbygettingtogether,havingabigdinnerandholdinginterestingfestivals.ThefamilyreunionmeansalottoChinesepeople.Moreover,somefestivalsarecelebratedtomemorizetheimportantpeopleandthespecialeventsduringthelonghistoryofChina.AsaChinese,itismydutytopassonthetraditionsofourcountrytopeoplearoundtheworld.IwillspreadourChineseculturethroughtheInternetandvolunteeractivities.作业目标1.准确地使用本单元的核心语言介绍中国传统节日。2.了解本土文化，增强文化自信，做弘扬本土文化的小使者。设计意图1.将语言知识和文化知识迁移到生活中，发展学生对目标语言的综合语用能力，培养其解决实际问题的能力和素养。2.在自主探究、合作学习的语言实践活动中，了解并热爱家乡，增强其社会责任感和家国情怀。语言技能听□说□读□看☑写认知水平□记忆□理解☑应用□分析□评价☑创造作业形式□听力作业□口头作业□阅读作业☑看书面作业☑实践作业完成时间作业评价☑教师评价学生自评☑同伴互评2223优秀合格未达标作文评分17-20分13-16分9-12分8分以下六、单元质量检测作业(一)作业内容Unit2Ithinkthatmooncakesaredelicious!Writtentestpart从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个可以填入空白处的最佳选项。1.Mr.Greenistoo_______toraisemoneyforthepoor,sonobodylikeshim.A.patientB.secretC.meanD.active2.My_______partnerMrs.KingandIopenedourownrestaurant.A.knowledgeB.dessertC.conversationD.business3.—Let’sgoouttolunch—thisismy_______.—Really?That’ssoniceofyou.A.treatB.trickC.prizeD.pound4.AlthoughLaurie_______for50days,Icanfeelherspiritwithme.A.isdeadB.hasdiedC.hasbeendeadD.dies5.Don’t_______inbedallmorning!Getupquicklyandhelpme_______outyogurtandbreadforyourhungrykidstoeat.A.lie;layB.lay;lieC.lie;lieD.lay;lay6.Ifyoucontinuetosteal,you’ll_______inserioustrouble.A.dressupB.endupC.cheerupD.getup247.Iwonder_______givemesomeinformationaboutplacestovisitinyourhometown.A.whetheryoucouldB.whethercouldyouC.thatyoucouldD.thatcouldyou8.Myteachertouchedmyheadandpatientlytoldme_______nevertoolatetolearn.A.ifitisB.ifitwasC.thatitisD.thatitwas_______9.—_______—Thankyou.Welcometocomenexttime.A.HowfantasticisyourserviceB.HowfantasticyourserviceisC.WhatfantasticisyourserviceD.Whatfantasticyourserviceis10.—_______?Ijustgotmyfirstroleinamovie.—Welldone!A.SowhatB.HowcomeC.WhynotD.GuesswhatⅡ.完形填空(每小题1分，共10分)阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳选项。TheSpringFestivalisoneofthemostimportantholidaysinChina.Lastyear,Ihadthechanceto11itwithafamilyofoneofmydearChinesefriendsinalittletowninChina’sAnhuiProvince.The12wasinteresting.Iarrivedaftermyfriend’sfamilyhadcleanedtheirwholehouse,anddonetheirshopping,sotheywerekindof13.Myfriendshowedmearoundthetowneveryday.OntheNewYear’sEve,Ienjoyedabigmealwithmyfriend’sfamily.WewatchedaspecialshowonTV.AsI14understandChinesewell,thetimeseemedtopassveryslowly.Whenmidnightcame,everyoneinthehouseshoutedin15.EverymorninginthefollowingdaysI16tothesoundsoffirecrackers(鞭炮)asearlyas5a.m.Myfriendtoldmethatpeoplewerechasingoffevilspirits(赶走邪灵).Hetookmetovisit17relativesduringtheday.Wewereusuallyinvitedtostayfordinner.Weoncehappenedtoseealiondanceonthestreet.Everybusinessownerwashappyifthe“lions”stoppedbytheirshop,18thatusuallymeansgoodluckwillcome.BeforeIleft,myfriend’sparentshandedmearedenvelope(信封)19somemoneyinit.Thefathersaiditwastoprotectmeontheroad,bringmegoodluckandwishmeahappynewyear.ItfeltlikeIwaspartofthe20,thoughIcouldn’tchat(聊天)withtheparentsatall.2511.A.keepB.meetC.spendD.study12.A.planB.feelingC.decisionD.experience13.A.relaxedB.shockedC.safeD.shy14.A.needn’tB.shouldn’tC.couldn’tD.mustn’t15.A.surpriseB.worryC.lonelinessD.excitement16.A.wokeupB.setupC.gaveupD.putup17.A.myB.hisC.ourD.their18.A.orB.butC.thoughD.because19.A.ofB.forC.withD.from20.A.luckB.yearC.familyD.tradition阅读下列短文，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳选项。There’snobetterwaytoexperienceaplacethanthroughitsfood.Myhometownishometotheworld’slargestfoodfestival:TheTasteofChicago.Growinguphere,I’vebeentothefestivalmanytimeswithmyfamily.AsoneofAmerica’sbestfoodfestivals,TheTasteofChicagodatesbackto1980.Agroupofrestaurantownerssuggestedtheideaofafoodfestival.JaneByrne,thethen-mayor(市长)ofChicago,agreed.Andthecityhasbeenhostingtheeventeversince.Atfirst,TheTasteofChicagowasaone-dayeventheldonthefourthofJulyandabout25,000peopleenjoyeditalongChicago’sNorthMichiganAvenue.Popularityoftheeventwashigh.Sothenextyear,organizersdecidedtomovetheplaceoftheeventtoChicago’sfamousGrantPark.Also,itgrewtobeaten-dayevent.TodaythefestivalisheldforfivedayseveryJulyanditisthecity’sbiggestevent.Aboutfourmillionpeoplegothereeveryyear.Lotsofrestaurantsfromacrossthecitycometogethertoshowofftheirmenus.Therearealsodifferentactivitiesandeventsincludingconcerts,ridesandgames.Thefestivalisfreetogetin,butifyouwanttoenjoythefood,youmustbuyfoodtickets.Theticketscomeinstrips(条)of14for$10andyoucanusethemfortaste-sizeandfull-sizeportions(份).Ifyouwanttotryasmanynewtasteexperiencesasyoupossiblycan,askforataste-sizeportion.You’llgetitforanywherebetweenoneandsixticketsanduptotwentyforafull-sizeportion.21.TheTasteofChicagohasahistoryof______.A.12yearsB.22yearsC.32yearsD.42years2622.WhatdoweknowaboutthefirstTasteofChicagofestival?A.Itwasagreatsuccess.B.Itwasaten-dayevent.C.ItwasheldinlateJuly.D.ItwasheldinGrantPark.23.IfonewantstoknowhowtogetfoodatTheTasteofChicago,hecanfindtheinformationin______.A.Paragraph2B.Paragraph3C.Paragraph4D.Paragraph524.WhichofthefollowingisTRUEaboutTheTasteofChicago?A.ItwasJaneByrne’sidea.B.Thereareconcertstoenjoy.C.Foodticketsarehardtoget.D.25,000peoplegotoiteveryyear.25.Thewriterwrotethepassageto______.A.introduceabigfestivalinhishometownB.describehistravelingexperienceinChicagoC.sharehisexperienceasafoodfestivalorganizerD.encouragemorerestaurantstojoininTheTasteofChicagoⅣ.单词拼写(每小题1分，共5分)根据首字母及汉语提示，完成下列单词的拼写，使句意明确，语言通顺。26.Wespenttheweekvisitingfriendsandr______(亲属)duringtheSpringFestival.27.IttookTimthreeyearstowritehistwon_______(小说).28.Hewast_____(拴)hisdogtoatreewhenapolicemanwarnedhimnottodoso.29.Weareenjoyingthew_______(温暖)ofthesunonthebeachthewholemorning.30.Ididn’twanttosharearoomwithas_______(陌生人).Ⅴ.完成句子(每小题1分，共5分)根据汉语意思，完成英语句子，每空一词。31.他在镇上到处传播这一消息。_____________________Hearound_____________________32.Kim的生日蛋糕是火车的形状。Kim’sbirthdaycakewas____________________________atrain.33.在获胜者名单中看到我的名字多么令人惊奇啊！_____________________toseemynameonthewinner’slist!34.这个礼物总是让我想起妈妈对我深深的爱。Thepre