2024年度语文教师教学工作总结（33篇）

2024年度语文教师教学工作总结（33篇）

2024年度语文教师教学工作总结（通用33篇）

2024年度语文教师教学工作总结篇1

回顾一学期的工作，总结了以下几个方面：

一、思想方面

本人能积极参加思想政治学习，关心国家大事，拥护党的正确

领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律,

团结向志，热心帮助同志;教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤

奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，具有奉献精神。严格

要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，

处处都以为人师表的形象要求自己。希望以自己的实际行动来证明，

自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师。

二、工作方面

工作上服从学校领导的安排，听从学校领导的指挥，兢兢业业、

勤勤恳恳、认真踏实地做好自己的本职工作。

教学工作，本学期本人担任初二年级语文科目教学。为了教好

语文，本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习，并买

来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读

他们的教案、教学心得。

经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好

听课记录。对于学校的优秀语文教师，本人更是悉心向其请教，以

尽快熟悉语文的教学。平时，本人还大量查阅有关语文教学方面的

书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下

来做为教学备用资料。

对于语文科组的各项活动，本人都认真积极地参与，并做好记

录、整理。在上每节课之前，本人尽可能从网上、报纸、书籍上搜

集相关的资料，结合本校学生情况，认真备好课，设计好教案。在

进行课堂教学时常邀请一些语文教师来听课，课后虚心地接受他们

的点评，同时也将这些意见记录下来，运用到今后的教学中。

2024年度语文教师教学工作总结篇2

光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学

期，我担任六年级⑴班的语文教学工作，回首这一学期的教学工作,

感触颇深。针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期

对语文教学工作做了些调整，经检测也取得了一些成绩，现作出总

结。

一、基本情况：

（一）抓基础知识和基本技能

在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实,

本学期在这方面进行了狠抓。如对课文的生字新词和要求背诵的内

容，要求全班同学都过关。对于学习的重点，如“句子的变换”和

“修改病句”以及“同音异形字的理解”等容易失分的知识，我则

采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学

生在课堂里过关。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩

固，提高了他们学习的基本技能和语文能力。

（二）做好学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学

习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处

的。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗

透学习方法的指导。

在预习课文时，要求学生“读一画一思一写一问”的五步预习

方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方

法。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注意理清文

章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，

归纳小结”分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟

表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收

到举一反三的效果。

在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，对

于热点事件，让学生时时追踪事态的发展，并把自己的感受诉诸笔

端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，

多练笔，学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，

多思考，多总结。

当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生认真书写，

按时完成作业，专心听讲，主动思考，大胆发言，定期复习等工作

也是教学过程中要强调的内容。

（三）做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有八名，提高他们的成绩，对提高全

班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”

的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让语文组长检

查该生当天学习掌握情况和背诵情况，因为是多名优生来帮助，所

以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了表扬奖励的制度，

形成了竞争的机制。通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给

差生鼓励，使他们重拾学习的信心。

（四）拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之

后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活

动：

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进

行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积

累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在

活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。

二、取得的成绩

学生综合素质明显提高，学校组织的月考成绩优分率不断提高,

基本消灭低分率。学校组织的朗诵比赛和作文比赛本班学生均取得

骄人成绩。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，

个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养

成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容

把握不够，教学方法不够灵活，教学模式不够规范，没能充分提高

学生学习的积极性。

3、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅

读习惯。

5、辅差工作完成不够理想。

四、今后努力的方向和设想

1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文

实践活动。

3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比

赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发

现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文，提高语文冢养的同时，要加强德育工

作，重视学生思想品德行为习惯的培养。

2024年度语文教师教学工作总结篇3

时光飞逝，我们在感叹时间过的如此之快之余，不免回首过去

一年与同事们度过的美好时光、工作中出现的不足以及取得的成绩。

本学年接任了四年级七班的班主任工作、语文教学以及思品教学工

作，面对新的工作，我积极努力的学习，向身边的经验教师请教，

从而较顺利的完成了教育教学任务，现将本学年的工作情况总结如

下：

一、班级管理工作

要想把班级管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通过从

原任课老师处了解，以及两周的观察首先确定了班里的小干部，并

经常性的对其进行教育，使他们在班级中起到了表率带头作用，也

使整个班级的良好的班级风气及学习风气得以形成。此外，我还注

重学生平日良好习惯的养成，发现问题，及时开展班会进行讨论，

我还积极组织学生参加学校组织的各项活动。通过师生的共同努力,

我班的一日常规进步很大。

二、教育、教学工作

语文、思品教学工作：在教学中，我积极向身边有经验的教师

请教学习，抽时间就去听课提高，认真参加教研集体备课活动，从

各方获取知识提高自己。通过同事们的帮助和自己的努力，这学年

我在语文教学方面有了很大的进步。在学年中的推门课上受到了领

导的肯定。慢慢的，在学习中，我不断用上了自己学的相关理念，

不断尝试于我的教学，在实践中用其所用，弃其所短，使自己的教

育教学水平有所提高，学生的自学能力以及朗读能力也有了很大的

提高。

在思品教学方面，我认真备课，深刻领会课标，通过搜集资料

来充实自己的课堂教学，使这门课上的有趣，还对学生进行教育，

发挥本课程的育人功能。

三、个人提高以及取得成绩

在本学年，在课余学习之余，有幸参加了学校举办的美文诵读

比赛并取得了二等奖，本人指导的.同学乜在学校美文诵读比赛中获

得第二。在期末考试中叶取得了优良率89、5%、及格率100%的好成

绩。

最后，我不敢说我的工作做的多么优秀，但我要说在我的教学

中，播撒了希望的种子，孩子们也收获了成功的喜悦，在工作中我

也倾注了汗水与艰辛。在这学年中，我付出着、收获着、进步着，

在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。

2024年度语文教师教学工作总结篇4

《大学语文》是我院为学生开设的一门专业必修课。本学展我

担任09英语教育1、2、3、4班，09英语旅游专业，教育与教育技

术系09音乐舞蹈专业学生的大学语文教学，一学期的教学任务结束,

小结如下：

一、尊重学生人格，注重民主化教学”。

根据高职学生自主意识强，自尊心、好胜心更强的特点，高职

语文教学必须遵循“民主化”教学的原则。（1）创设和谐的课堂氛围,

加强情感渗透。教师积极创设课堂情境，激发学生的参与热情，提高

学生学习语文的积极性，是“民主化”教学的首要任务。如何完成

这一任务呢?首先，教师在课堂中要注意把自己的情感带进去，让学

生能和作品的情感达到共鸣，以取得事半功倍的效果。所以，我们

经常让学生有感情地去朗读文本，慢慢地体会，通过这样的方法，

学生们积极性提高了，语文能力也相应地提高了。其次，在课堂上

建立师与生，生与生和谐友爱的关系，人人都能受到赞赏和鼓励，

使学生经常伴有轻松感、快乐感和成功感，这样，调动起他们的积

极性和主动性，其创造性自会得到激发。在师生互动教学中，学生

虽然也发表了自己的独特见解，但往往并不一定正确合理，这时，

教师不能横眉冷对，应把否定的批评变为和善的话语去激励，如

“你的想法很独特，能够做到多方面的思考，如果你能换个角度去

想，那会更精彩”等等，这样的语句能让学生感到个体行为得到了

尊重，而且能鼓励他们更进一步去思维，逐步使学生敢于和勇于创

造性的思考。

二、提高学生学习兴趣，激发学生学习动机。

语文学科同其他学科在教学形式上不同，内容丰富，知识面广,

形式灵活。同时，它又是重感情的，在教学中需要师生用心体会，

心口的交流，让学生不断质疑、解疑，在共同讨论中析疑、解难，

从而掌握知识，提高能力。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不

如乐之者。”爱因斯坦也曾经说过：“只有热爱是最好的老师。”

两位都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。那么，到底应该如何

激发学生的兴趣呢?首先是注重导入，提高兴趣，激发潜力。除以名人

名言导入外，我们还可以运用诗词、故事、问题、实验等导入，好

的导入可以创造各种情景，激发学生的主动性和创造性，让课堂在

时间和空间中扩大，幻化成课文中的各种意境。

教学中一旦出现“心有灵犀一点通”的局面，就具有很强的凝

聚力、吸引力和感染力。其次是因势利导,培养学生学习兴趣。激发

兴趣须从微观人手，不同的内容采用不同的方法。比如我在讲《论语》

这一课中，要求学生在课前寻找自己喜欢的有关孔子的言论，上课

时请学生起来充满感情地朗读这些简洁而充满哲理的句子，并设置

诸如“你心目中的孔子是怎样的”等问题让学生自由讨论并发言，

于是有关孔圣人的言行举止就像一幅幅逼真的图画展现在大家的眼

前，教师根据学生对孔子言论及个人形象的描述，因势利导地补充

有关《论语》的内涵及社会功用，学生便很自然地进入伟大的思想

家、政治家和教育家孔子关于“君子”的话题中。

三、应用文精讲与多练、正面与反面相结合。

本学期的教学内容除了经典作品学习外，还有一个重要内容就

是应用文的学习。应用文的教学，我主要采用应用文精讲与多练、

正面与反面相结合的方法。精讲并不等于少讲，而是精要地讲析，

对教学内容有详有略，“多练”是应用文教学十分重要的一环，教

师光讲而不指导学生多练，学生只听课而不多练习写作，是教不好

和学不好应用文的。因此，必须把精讲和多练结合起来。其次，应

用文教学教师只指导学生学习正面知识和例文，而没有向学生提示

要注意什么问题，容易导致什么毛病等，就不会引起学生的警觉和

举一反三•，更谈不上加深学生对应用文的深层次认识，正反两方面

结合起来，就能使学生进一步理解和掌握知识。

2024年度语文教师教学工作总结篇5

送走一届高三，又迎来一届高一。转眼，又一个学期即将过去。

经过多方努力，迟来的缩水高考奖金总算兑现，曾经奋斗的3年也

总算有个结果，这也意味着曾经的辉煌已经完全彻底地变成过去，

留下的只有许许多多的回忆°

本学期任高一年级两个班（17T8）语文课，还任18班的班主任。

依然是全校最老的语文教师，也是全校最老的班主任。

一周正式的课时10节，日均一班一节，非正式课时不计其数。

此外，每周的周一、三、五早上还有10至15分钟的课前早读。早

自习不像早自习，正课不像正课，但教师必须到场。本来一周只有

一个晚上的晚自习，只因中途一个同事请产假，没有别的人选，该

同事的晚自习便由我来上，于是就变成了一周两个晚上的晚自习。

一个晚自习有正式两节，外加一节延长晚自习，时间是从晚7点到

10点20。3个多小时的晚自习，即使能像我一样的从始至终不讲什

么，不做什么，全由学生自习，也会感觉到是一种难耐，是一种煎

熬，甚至是一种折磨，特别是到了寒冷的冬日。

整个学期，无论是正式课程，还是非正式课程，无论是早读，

还是晚自习，除了偶尔迟到一点点，缺席不敢，就连请假也不曾有

过。从这个意义上讲，也不能说没有工作责任心，就算是工作责任

心不怎么样，但身体还算强健，工作还能胜任。

按照学期初制订的教学计划不折不扣地实施教学，这是没什么

可说的。本学期的课程除了必修⑴和必修(2),还有选修课程两本。

由于课时有限，课堂的教学只能完成必修(1)和必修(2),选修课程

只能由学生利用课余时间去选修。

按新课程改革标准的要求，教学中始终注重培养学生的自主学

习，即让学生明确，我的学习我做主，也就是在教师的引导下，自

主阅读，自主研读，自主探究，即使在没有教师在场监督指导的情

况下也能知道自己在做什么，怎样去做，通过做，要达成一个什么

样的目标，最终有什么收获，获得哪些知识信息，受到什么启发，

最终的目标就是在自主学习的过程中得到提高和发展。

新课程改革标准要求教师首先自身必须更新观念，树立大语文

教学观，摒弃传统的陈旧与不足，吸收传统的优点和精华，紧跟时

代前进的步伐，用现代信息技术武装自己，在深入学习书本上的教

育教学理论，提高自己的理念素养的同时，还要广泛接触网络信息,

在资源共享的同时，也能不断丰富自己的教学资源。

语文来自于生活，生活处处有语文，深入生活，到生活中去，

也有利于打牢自己的教学基本功。还要善于记录和总结教学过程的

得失，学习教学理论的收获，共享网络资源的成果，深入生活实际

的感受，在不断的记录和总结中使丰富的经验升华为扎实的理论，

也只有这样，方能做到在实践中提高理论水平，进而提高教育教学

质量。

一如既往地坚持学习，学习，再学习，一如既往地博览群书，

不断丰富自己的文化知识，积极参与网络教育教学论谈，同时，经

常发表网络日志，记录生活点滴，总结教学经验，探讨教学教法，

使教育理论得到进一步丰富，教学水平得到进一步提升。

其次，新课程改革标准还要求教师在教学过程中要大胆放权，

敢于放权，并舍得放权，也就是说，要想让学生会自主学习，自主

探究，教师就必须让学生有自主的时间和空间以及自主的机会，自

主的时间、空间和机会不仅局限于课外，还应该在课内得到应有的

体现。现代语文教学观认为，语文教学主要不在语文教师本身做了

些什么，而在于学生做了些什么，即在一定的时间与空间范围内，

通过教师的引导，学生做了些什么，在自主学习中思考，在做中思

考。这样的自主，整个教学过程是主动获得的过程，而不是被动接

受的过程。

一个学期下来，通过纵向比较和横向比较，在考试成绩相当的

情况下，自己的教得愉快，学生也学得轻松，教学效率得到了明显

的提高，从而大大降低了教学成本，减轻自己的教书负担和减轻学

生的学习负担不再是一句空话。也是本学期最大的收获。

当然，在按照新课程改革标准实施教学的过程中，也有很多不

尽人意之处，比如说，学生的自觉性和自我管理的能力还没有得到

充分的发挥，预期的班风和学风还没有真正形成，原因是多方面的,

既有客观的教学环境与教学背景，也有主观的管理工作不到位。作

为班主任，指导和引导的力度还不够，有好多方面，只想到而做不

到，只口头上说说，而行动上落实不了。有时，还太过于相信学生

自我管理能力和自我约束能力，放得太多，管得太少，以至于步子

迈得过快。所有这些不足，都有待于在今后的教学实践中进一步完

善和提高。

2024年度语文教师教学工作总结篇6

一个学期的工作结束了，我们就此告别了三年级。这个学城的

工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。现从以下几个方面加以

总结：

一、认真钻研教材，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

在开学初，我主动找教科书、教学用书，提前学习新课程标准。

我认真阅读了三年级下册《语文教师教学用》，将重点内容摘抄下

来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研教材的基础上，吃

透教材。每堂课后重视课后反思，从角方面、多角度去反思课堂教

学效果，做到查阙补漏。为了向课堂四十分钟要质量，在课前，我

认真上网查阅相关资料，以做到心中有数。

二、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新

课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为

教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致

盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文

素养。

1、注意新课导入新颖内容。

“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的

学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松

和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课

型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进

入情景;也可用讲述故事的方式导入，采月激发兴趣、设计悬念引发

设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解

水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导

学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师

穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞

中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问

题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见

解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自

然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无

止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学

给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，

争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，

充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输

入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、注重夯实基础，以新课程理念指导教学。

1、我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主

的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试

因素，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。结合本班

学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。

在教学时我首先注重要求学生掌握基础知识，以课本为主，以课外

知识为必要补充。要求优生在牢固掌握课本知识的基础上利用《新

课程》报或其他资料进行课外知识的补充，给他们能“吃得饱、吃

得透、吃得丰富”。在教学中重视中等生和学困生，提供更多的机

会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。在激发他

们的学习兴趣后再给他们开小灶，让他们能将书本知识消化掉。

2、加强写字指导，提高学生的写字能力。

三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的

写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进行写字指

导，课外严格要求学生认真书写。

3、重视朗读能力的培养。

在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自己用查字典、联

系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范

读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、

去体验、去思考。善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养

语感。

4、重视积累，提高学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，

我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过

一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较

明显的提高。

5、注重口语交际能力的训练。

口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说

才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求

学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际

情境，全员参与交流，重视说与听的训练。

四、因材施教，促进学生全面发展。

1、发现闪光点，激发学生学习兴趣。

我班的学生呈两极分化状况较为严重。对于不同的学生我采用

不同的教育方法和教育方式。在课堂上遇到难题让学优生先做示范,

带动中等生，再检查学困生。当发现学困生对知识点难以掌握时，

就给他们开小灶，反复指导。在教学中，我善于发现学生身上的闪

光点。通过彰显学生的闪光点，引导学生改正缺点，激发学生的学

习兴趣。

2、抓管理，促进学生全面发展。

针对本班学生调皮捣蛋不服从管理的特点，我决定让他们人人

来管理，人人受管理。每个星期按照座位次序表执行组长轮流制，

这样促进了学生自学守纪、养成良好的学习习惯，同时培养了学生

的组织能力。经过段时间的努力，本班学生学习态度有了很大转变。

五、积极反思、认真批改，做好教学的后续工作。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教

研活动。除外出听课外，我还积极坚持向平行班老师听课学习。每

一课我都认真撰写了教学反思。从多方面反思教学效果。为提高自

身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收

集的教学信息，获得的教学理念，以弥补自身的不足。

六、存在不足及努力方向

本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学

生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写

字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个另！学

生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强

的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但

优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。

在今后的教学中，应该加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。今后

还要改进教学态度，与学生和睦相处，争做学生爱戴的好老师。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严

格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并

运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果,

使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

2024年度语文教师教学工作总结篇7

紧张充实的一个学期将要过去了，这一个学期在工作中，我不

断的反思着自我，努力使自我不会愧对于教师这个神圣的职责。现

总结自我的教学工作如下：

本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校

的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作

为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习

奠定良好的基础。

一、加强识字教学

教学大纲要求一年级下学期要“学会250个生字，认识550个

生字。要求学会的字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环

境中的意思，大部分词语能在口头或书面语言中运用；要求认识的字,

做到离开注音、离开语言环境也能准确认读。”可见识字在一年级

语文教学中的重要性。所以在这个学期中，我加强了识字教学。

1、鼓励学生交流合作识字。

每个孩子的学习方式不一样，有的习惯在阅读中学习，有的习

惯在书写中学习，所以我采用多种方式加强同学间的交流与合作，

使孩子们互动起来，将自我好的识字方法介绍给其他学生。这样就

等于不断注入新的源泉，学生识字方法多了，学起生字来也就不费

力气，尤其对于那些学习困难的孩子来说，大大提高了效率，增加

了识字量。

2、加强写字指导，不但要写对，更要写好。

有了一个学期的写字基础，很多学生对于书写已能基本掌握，

这个学期，我对学生的写字要求提高。在学习中，我们总是一齐观

察生字在田字格中的位置，一齐分析生字的笔画穿插和结构，力求

每个生字不但要写对，更要写好。很多学生有明显的提高，虽然只

是一年级，但写起字来有模有样，很是工整。

3、加强生字的复习和巩固，防止回生。

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，人的遗忘速度总是先快后慢。所

以对刚学过去的生字要及时复习，利用一些词语来复习生字，也能

够利用生活中常见的标志牌、商店名称等来识记生字、复习生字。

二、注重朗读指导。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟

的重要资料。

一年级孩子异常需要多去读，在朗读中体会。我们在朗读课文

时，选择了很多种形式，如教师范读、小组合作读、个别读、分主

角读、表演读等，学生很感兴趣。在一层层深入的朗读过程中，我

们一齐体会到了语言文字的美，语句的美。基本的问句，学生也能

根据不一样意思用不一样的语气读出来。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自

然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练趣味、有力、有效的结

合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语

文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书《童话故事》等，经

过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一齐学习、一齐成长，

也取得了必须的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我

将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，和我的学生一齐遨游

广阔的语文天地。

四、存在的问题与不足：

1、对学困生的关注不够。虽然班级月大部分孩子的成绩较好，

可是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学

期给予他们更多的关注与帮忙。

2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认

真思考的问题之一。

2024年度语文教师教学工作总结篇8

一、注重政治思想学习，不断提高个人的政治素养。

我坚持四项基本原则，热爱教育事业，具有高度的事业心和职

责感，尽职尽责，学而不厌，诲人不倦，科学育人。我爱生如子，

团结协作，服从组织安排，潜心培育21世纪的新型人才。

二、组织纪律严谨，顾全大局。

在工作上我服从组织的工作安排。我担任六年假(_)班的语文教

学工作。从开学初我就不辞劳苦地组织一些基础落后或学习懒散的

后进生，开展针对性的辅导与沟通。时常是两三小时一向在课室里

忙，嗓子不停地在运作，一口水还顾不上喝。即使是女儿生病住院

期间，我也协调好工作与照顾孩子，做到不耽误学生一节课程。经

过不断的帮扶与激励，之前一些成绩出现红灯的学生，如小婷、小

斌、小维、小君、小浩、小波等均取得不同程度的突破。

三、兢兢业业，教书育人。

教学教育的主体是孩子，我总认为严慈有度，赞扬总比批评好。

因此在辛勤培育的同时，我常会以最饱满的激情热爱、赞赏我的学

生，让他们在荣誉冲击中持续用心情绪，同时到达自我教育。如经

过不断尝试改善，我推行了切实有效的小组竞争互助模式，与个人

常规加分升级制度，推行以来，效果显著。

如针对学生写字马虎、出错率高的问题，我冠以“大小书法家”

的头衔，标记在学生的作业本封面上，这个做法能够说取得了革命

性的突破，此刻全班学生基本上都克服了马虎粗心的毛病。又如在

写作方面，我冠以“大小作家”头衔，并安排作品欣赏交流时间；还

常常挤出时间，与学生笔交心，了解他们所想所忧，激励他们用笔

抒心；经过一段时间的培训，学生的写作劲头越来越足了；从之前艰

涩的三言两语到此刻精彩的洋洋洒洒。我另外利用“官衔制”，让

我的学生在管理其他同学或班级事务的同时到达自我约制，自我教

育等。经过了苦心的耕耘，反复的试验，本班已逐步构成了自理自

律潜力较强、学习风气较浓的班风。

在其他方面，我兼任科研组长工作，尽职尽责地协助科组长开

展了各种教研工作，其中我级组的罗老师本学期参加了与兄弟学校

的交流活动，获得好评。另外我也代表了学校参加了区的演讲比赛。

上述的只是一些本职工作侧面，本人将会再接再厉，戒骄戒躁,

本着工作宗旨，尽职尽责，不断踏实求进。

2024年度语文教师教学工作总结篇9

本学期，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作

业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较

完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学

生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,

并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

1、要提高教学质量，关键是上好课。组织好课堂教学，关注全

体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定

性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他

们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克

服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数

学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻

学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，六年级的学生爱

动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学

生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一

工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和

帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始,

比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望

得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法

表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的

不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心

向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余

时间学习，不但提高了自己相关的业务技能，同时也为全体小语教

师提供了很好的课件交流服务。

4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并成功

的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《两小儿辩日》，借以

带动现代语文教学工作的创新。

5、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如:

授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。现在，

我也正在不断改正中。

总之，在本学期的各科教学工作中，我都力争严格要求自己，

无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语

言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学

工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力量

2024年度语文教师教学工作总结篇10

本学期我担任一小学四年级一班的语文教师，在工作中充分发挥

出新时代教师的教育水平，不断地学习，不断地为自己充电，在平

时认真的对自己的不足之处进行总结。虚心学习其他优秀教师的优

点，并将其补足我的短板，力求缩短甚至赶超与其他优秀教师之间

的差距。经过一学期的不懈努力，我获得了一些宝贵的教学经验，

以下是我对本学期教学工作的回顾与总结：

一、思想政治方面

我坚决拥护党的领导，跟随党的指导方针前进，立志成为一名

光荣的人民教师，为祖国发展大业贡献自己的一份力。同时在业余

时间认真阅读优秀理论书籍，遵守法律法规，认真学习《中小学教

师职业道德规范》，加强自身的修养，不断提高自己的思想觉悟。

二、教育工作方面

1、认真的根据学生情况来制定教案，钻研课本上的知识点，能

够将其揉碎了教给学生消化，提高学生的学习效率。同时积极运用

从优秀教师处听课学来的技巧和理论教育学生，提高他们的学习动

力和热情，活跃课堂气氛，激发他们对于学习的兴趣，使得学习不

在艰苦，而是充满了游戏一般的趣味。培养学生的语文敏感性，理

解字词句篇的美感，认识到了中国汉语言文化的博大精深和魅力。

经过一个学期的努力，_班的学生们语文成绩有了大幅度的提升，成

语词汇量和运用文字的素养也有了很大的进步。

2、对于班级中的学困生我也积极做好了不同的培养方式，通过

不同环境不同态度对他们进行鼓励，列如聪明但是较为疲懒的同学

们我就会通过小组的方式让他们互相监督，同时分配固定的学习任

务给他们，要他们小组分工共同完成。这样及鼓励了他们的团队合

作精神，也抑制了他们偷懒的可能，在小组的配合互相鼓励下成绩

稳步提高。而那些用功但是成绩始终不理想的同学们，我则给他们

单独的细心引导，不要他们跟别的同学做对比，而是要跟自己作比

较，多鼓励，多夸奖，给他们信心。让他们能够在这样的环境中逐

渐培养起自信，不操之过急的稳步推进，成绩自然而然的上升。

3、鼓励班级同学们阅读课外文学书籍，提高阅读量的同时增进

他们的阅读兴趣。语文的成绩不能只依靠教科书上的课文题目来提

升，广泛的阅读能够带来更好地效果，因此我还要求学生们多看多

学多读，不求能够背下来，但求能够说出大概是什么内容，期中令

自己印象最深的一段是哪里，读完以后有什么心得体会。

通过以上的方式，在这学期的期末考试一班的同学们语文成绩有

了明显的进步和提高，这对我来说是一个很大的激励，证明了我的

工作是有效的，没有白费，没有辜负家长对我的期望。在下个学期

我将继续学习，不断地更新教学知识，提高教学质量，为了更好地

教育孩子们而努力奋斗！

2024年度语文教师教学工作总结篇11

一年来，我遵纪守法，团结同事，努力学习，兢兢业业工作，

各个方面都取得了进步。总结如下:

一、常规工作

1、认真组织好小学四年级的语文及品德学科教学研究活动。本

学年主要结合学案导学开展活动，语文学科提炼出了精读课文、自

读课文、作文教学的课堂结构。

2、每期初都认真分析上学期的教研活动问卷调查，并根据调查

情况安排本期教研活动，提高活动的针对性、实效性。

3、20_年3、4月，积极为参加成都市小学语文课堂大赛的老

师出谋划策。石陵小学的杨梅老师获得市一等奖，山泉小学的董慧

敏老师获得市二等奖。

4、20_年9月，积极为参加成都市一万教师大比武的语文及品

德学科老师搭建平台和出谋划策。

5、本学年每周二、四认真参加小学纽对学校的集体视导工作。

6、每期各三次深入学校教研组活动，并提出了较有价值的建议。

7、认真编写四年级语文教学过程质量监控检测题，认真命好四

年级语文期中、期末试题。

8、做好20_年1月和20_年6月的统考统阅工作。

9、按要求组织好老师参加市上的专题研讨活动

10、20—年9月，积极认真地当好区第九届课堂大赛小学综合

组的评委。

11、按要求组织好老师参加省级及以上研讨活动：

(1)、首届“全国国学课堂中小学古诗文”课堂大赛(20_年4

月8、9、100)

(2)、“说真话，写真文”小学作文高端论坛(0_年6月3、4

0)

二、课题研究

1、积极组织区级课题《小学语文阅读教学有效性的研究》(中

段片)的实施。上学期中段课题组集中研讨明确研究重点；本学期在

大面小学、航天小学结合着学案导学和研究重点组织了两次研究活

动；20_年6月25日课题组组织片长对课题参研学校一年的,课题工

作进行了考核，效果较好。

三、网络教研

1、认真总结上学年网络教研工作的成绩与不足，把小学语文及

品德学科栏目的上传工作做得更细，使资料发挥更好的学习、借鉴、

研究价值。

2、把中心组成员的作用更好地发挥巴来。语文中心组成员承担

了《小学语文阅读教学有效性的研究》课题的研究课；品德学科中心

组成员承担了全区品德学科研究课。

3、做好中心组评优工作，调动中心纽成员的工作积极性。

2024年度语文教师教学工作总结篇12

这个学年，我担任高二年级班语文老师。我热爱本职工作，认

真学习新的教育理论，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想

觉悟，下面是我本学年的工作总结：

一、备课

开学初，在备课组长的指导下进行集体备课，仔细听，认真记,

领会精神实质。不但备学生，而且备教材备教法。根据教材然后根

据要求，提前两周备好课，写好教案。平时做到周前备课。备课时

认真钻研教材、教学参考，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、

请教，做到学习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找

准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力，课后及时对该

课作出总结，写好教学后记。

二、上课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课时认真

讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练，这样使得讲解清晰化,

条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清

晰，层次分明，言简意赅，深入浅出运用多种教学方法，从学生的

实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举

一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生；一

般问题找中等生；简单些的总是找学困生回答。

三、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，注意分层教学，为不同层次

的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一

刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，不明白的耐心讲解，

及时查缺补漏。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，

以便在家里对孩子进行辅导。总之，要通过各种途径激发他们的求

知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛

苦的事情

四、作业

根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，有针对性,

有层次性，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创

造性的作业，同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生

的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透

切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

当然，由于本人的知识水平有限，在教育教学工作中有很多不

足。在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作,

发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取取得更好的成绩。

2024年度语文教师教学工作总结篇13

时光荏苒，转眼间，我们又跨入了新的一年。回顾20_年，在

各位领导的关心和支持下，在各位同事的热情帮助下，我努力地工

作，取得了一些成绩，但也存在一些不足。为使今后工作得更好，

我对这一年的工作做一简单总结。

一、教学常规。

1、自主学习，调动学生学习语文的兴趣。在教学中，我注意落

实自主学习，培养学生主动学习的能力。这学期，孩子们年龄增大,

越来越有见解，我就把一些独立阅读课文让孩子们来做小老师带领

大家一起学，学完后我做适当的补充。对于主持课堂的学生来说，

下了很多功夫准备，真正把课文吃透了，而课下的孩子也学习地很

用心。这样，孩子们真正得到了锻炼，提高了语文能力。

2、夯实基础，提高孩子们的语言基直功。上半年面临抽测，我

们为孩子们总结了各个单元的复习重点，并每天下午放学后，义务

为学生加课，督促他们认真作业。为了使学生养成看书记词的习惯,

每学一课，我都让学生自己用心读课文，记忆好词好句，第二天听

写检查。对于学生的每一次日记，我都认真批改，并将好的日记在

班里进行展览。

3、扩大阅读，激发学生对文学的兴趣。我调动全班同学为图书

角捐书，鼓励同学们积极借阅。我还开设了阅读课，让孩子们在课

堂上静静地读书。除了在晨读时组织学生诵读必背古诗外，我班的

黑板上总抄有一首课外诗词，每天上课前孩子们诵读几遍，在不知

不觉中增大背诵量。这样孩子们拓展了视野，增强了文学修养。

4、锐意进取，潜心进行作文教改。在语文教学中我时时注意联

系学生的作文实际教他们观察、立意。每次作文，我都尽量宽泛地

命题，并指导学生观察选材。作文讲评时，我把课堂还给学生，我

先与学生一起确定评改要求，然后放手让学生互评，最后选择典型

的作文在全班讲评。孩子们对讲评课兴致很高，讲评作文时有了自

己的思考。

二、个人亮点一一把学生培养成“文学娃娃”，把班级培养成

文学班级。

1、鼓励孩子们进行文学创作。许多孩子进行了小说写作尝试，

为了鼓励他们的兴趣，我鼓励他们把自己的作品编著成书。于是，他

们编出了自己的书：有小说《狼酋》、《钟表大叔与蜗牛》、《伊

莎贝拉魔法学院》、《童心》等，也有作品集《笔尖下的回忆》、

《Wind》《Flower》《我的动物朋友》等。我们全班还一起编写了

作品集《笔尖下的回忆》手抄报集《梅之韵》，在集子中，孩子们

设计封面，撰写前言，非常认真。有了自己的作品，孩子们大大提

高了成就感，对自己的文学创作充满了信心。

2、孩子们自己创办杂志。开学伊始，他们创办了第一本杂志

《聆听彼岸花开的声音》，之后更名为《那年樱花烂漫》，又发行

了4期，而另一本杂志《闪星》也发行了一期。在办杂志的过程中,

孩子们锻炼了自己的能力，培养了合作精神，也激发了文学兴趣。

3、教孩子们创作古典诗词。这学期，我开始了教孩子们创作格

律诗词的尝试。我带领孩子们练习了绝句的四种格式后，又开始让

他们练习填词。《卜算子》、《采桑子》、《清平乐》、《一剪

梅》、《忆江南》都是孩子们练习的词牌。我先给孩子们介绍族谱

的来历和风格以及对每一句的详细要求，让孩子们抄下词谱和我给

定的韵部来。在成功地填了几首词后，孩子们很有成就感，自豪地

说自己是个小诗人。

可以说，诗词创作激发了孩子们的文学兴趣，促进了孩子优的

阅读和背诵，也促进了他们的现代文写作。如今，很多孩子自称是

“文学娃娃。”

三、成长规划：

1、向资深的智慧型老教师学习，学习他们的教育教学经验。

2、在积累和反思中成长，努力提高后进生的学习兴趣，提高他

们的语文成绩。

3、强化班级特色，形成自己独特的班级文化。

2024年度语文教师教学工作总结篇14

1、认真备课，比较顺利地完成了教学任务。自从班级安上大屏

幕后，运用课件上课感觉效率高多了。课件为课文内容增加厂更多

的内涵和色彩，重难点理解起来也容易多了。虽然每节课都制作课

件很麻烦，但仍然很享受这样的过程，课程进度也就快了起来。孩

子们的兴趣比较高，对于课文内容的掌握也就轻松了许多。这样算

来，就有了两周的复习时间，感觉对于课文内容的巩固来说，时间

比较充足。

虽然这不是第一次教四年级，但每次上课之前，都会再次进行

认真地备课，认真地思考，努力设计易于学生接受的上课方式，并

将每一节课尽量扩大容量，保证学生能够投入地上好每一节课。在

每节课的学习后，能够增加更加丰富的知识。

2、强化了生字词的记忆。为了提高学生对于生字词掌握的水平,

除了课堂上的比较复杂的字、易错字进行指导外，对一些比较容易

混淆的形近字进行了区分组词。同时听写一直在进行，并努力监督

学生认真纠正错字。一个学期下来，能明显感觉到学生对于生字词

的掌握越来越牢固了。

3、注重了阅读的指导。除了语文课堂中重点语段、课文主题的

理解，我们还将“好书推荐”搬到了每节语文课前，利用短暂的两

分钟时间，带学生品味不同书籍的魅力。

在课堂中，注意引导学生理解优美语句的运用，体会表情达意

的作用，并要求学生积累优美语句，充实进自己的作文中。

在平时，鼓励学生阅读，并采用每月统计读书目录的方式，对

读书较多的孩子进行奖励，极大地激发了孩子们的读书热情。

4、学生的作文水平提高很快。优秀的作文来自于对生活的细致

观察，所以在每次作文之前，鼓励学生去搜集资料，去观察生活，

发现生活的奥秘％学生的作文篇幅越来越长了，内容越来越丰富了,

并渐渐掌握了写好作文的方法。写日记是提高学生作文水平的好方

法，本学期我们坚持每周一篇日记，每周批完的原则，从日记中发

现了很多优秀的习作，将其装订成册，希望可以带给其他孩子更多

的启示。

5、认真开展古诗背诵活动。学期初搜集了20首比较有名的古

诗长篇，利用晨读课带领学生开展背诵活动。古诗的背诵，除了增

加了学生的阅读量，古诗背诵篇目外，还提高了学生的记忆能力，

扩大了孩子们的识字量。相比于四年级刚开学时，孩子们读书的磕

磕绊绊，已经强了很多倍。

不足之处：

1、对于语文基础知识掌握比较差的孩子，虽然也跟在后面进行

了改错练习，但直到最后，这些孩子的进步仍然不算很大，生字掌

握仍然成问题。如何让这些孩子能够跟的更轻松点，是我今后应该

好好思考的问题。

2、本册书中有一些难点课文的讲解，仍需要继续钻研。

2024年度语文教师教学工作总结篇15

一、立足“课改”，追逐知识前沿教学

开学初，我们每位老师认真研读了《语文新课程标准》，了解

了每个年级段的教学目标和要求。为让老师能更好地学习、实践新

课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论，并以多

种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助教师转变观念，形成

新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观，高三的老师虽然

用的是老教材，但他们也加强学习，转变观念，认识到教改不只是

教材的改变，而最重要的是教师观念的转变和教法的改变：“以学

生发展为本“。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员提

高了思想认识，我们对语文教改有了这三个方面的打算：学好教材,

超越教材;立足课堂，超越课堂；尊重教师，超越教师。让学生扩大

篇章的积累，培养学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师引领学

生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字,

一篇好文章。

二、坚持育人先砺志，事事认真的原则，扎扎实实的做好教学

工作

作为一位语文教师，要将优秀的文章、人文思想介绍给学生，

要将这些文章里闪耀着的人性的光辉传递给后一代，那么他们自己

首先就要是一个有着高尚品德的人，否则是教不好书的。我们组里

的老师，在平时的工作学习中，在一言一行中，都很注意砺炼自己

的品格，用高标准严格要求自己，在学生面前能以身作则，不迟到

不早退，常读书、勤学习，在学生中树立起勤奋好学的形象。不论

在高一、高二还是在高三办公室，都能看到他们埋头备课、学习、

改作业的场面。全组成员能够认真参加学校及教研组的活动，踏踏

实实的完成教务处布置的任务，认真地分析月考、期中考试等试卷,

找差距、找原因、订措施，争取下一步的工作有所进展。在教学过

程中，我组成员，都能认真备课，开学时每位老师都制定了自己的

教学计划，高一还做了新课程拓展课的计划，在教学过程的设置上,

各位老师，都能精心的选择教学方法，设计专题训练。几位老师的

教案，我看了感到他们都很认真，他们为了上好一节课，查了大量

的资料，写了几遍教案，这种精神是上好课的先决条件。在这学期

的教研组计划中，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感,

一学期下来，各位老师都在努力地实施。我听了他们的课，感到各

人都有特色。但一个共同点，那就是都在认真钻研教材，认真分析

学生的情况，都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣，发展学生的

创造能力和实际运用能力，而且在备课中能注意结合实际，探索，

创新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以载道

我们每位老师都能认真上课，充分利用课堂教学，提高课堂教

学效率。我们各位老师在前面精心认真备课的基础上，在课堂上，

精讲多练，以学生为主体，突出因材施教，突出兴趣激发，不但完

成了教学任务，而且还能调动学生的积极性。批改作业是我们每个

老师都要做的，语文老师提起批改作文就要皱眉，不论学生写的好

还是差，都得一字一句的看，还要写评语，但我们还是认认真真的

批改、及时讲评、及时反馈，耐心指导。除了平时的课文的作业，

我们还能结合能力训练，在各年级都展开了写随笔的习惯，每周都

认真批阅，坦诚的与他们交谈思想，这一方面使学生有了练笔的机

会，另一方面也使他们显露了自己的思想。敞开了心扉，放松了心

情，对学生的身心健康也有很大的好处，另外，我们能够真心的、

认认真真地对待差生，认真辅导，做好提优补差的工作。这样，使

教学既注意了学生的整体发展，又注意了他们的个体发展。另外，

我们都能积极参加区组织的教研活动。

总之，我组全体成员在这一学期中，都能够认真坚于职守，在

自己的工作岗位上，用饱满的学习热情和强烈的工作责任感、社会

责任感去教学，也以此“为人师表”，培养“德才双馨”的社会建

设人才。

三、本学期我组开展的各种活动

这学期以来，我组在校领导及教务处的带动下，将语文课堂教

学及拓展性教学、教育科研结合起来，从生活实践出发，开展了多

项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为社会性、人

文性的大语文。

1、在开学初我们在高一年级开展了“怎样学好语文”和“怎样

写读书笔记”的知识讲座，使高一新生在初高中的过渡期有一个高

中语文学习的目标，为提高他们的自学能力做铺垫。

2、第4周，我们在全部高中年级搞了“宏扬民族文化”的成语

竞赛活动，在高一年级评出了一、二、三等，优胜奖，不但使语文

的规范性引起了同学们的注意，而且也激发了同学们学习语文的积

极性。

3、本学期我组举办了演讲竞赛活动，如“民族文化”、“学会

感恩”，在活动中，组里各位老师认真辅导，积极动员，贴宣传画,

打印资料等。这些活动中同学们锻炼了自己的写作水平和表达能力,

展示了自己，提高了自己。

4、本学期我组举办了“百花杯”作文竞赛活动，“百花杯”的

参赛人数是100%,在这些活动中同学观察生活、体验生活，思考评

价生活。因此，它已不是一篇作文而已，还应该是与我们的课堂教

学相结合的服务于培养一个完整的人的教育。

总之，这学期，我组的教师，积极地投入教学、教改及教研活

动中，大家齐心协力，使我组成为一个真正的整体，每一个年级的

问题都是我们整个语文组的问题，整个语文教学的责任。

下学期我们会更加努力建设一个有中华文化精神的有特色的组

室。

2024年度语文教师教学工作总结篇16

由于语文教学的特殊性，学生们在课堂上积极思考，大胆发言

显得尤其重要。但是在他们敢说会说的同时，却不是很会听。有时

一个同学的发言还没有结束，其他同学就迫不及待地举起小手，一

边还大声喊：“我来，我来……”。有时老师刚提出了作业要求，

明明是一听就懂，可总有那么几个同学对老师的提醒根本不入耳，

有时老师刚纠正一个同学的错误答案，另一个同学又重复了同样的

错误……凡此种种，都是学生不认真倾听老师或同学的发言引他的。

这样的课堂教学，不仅导致了学生学习效率的低下，而且也违背了

全员参与的原则。因此在平时的教学我就注意多向学生强调听的重

要性：听和说一样重要，在同学回答问题时注意听而不是随意打断

不仅是对别人的尊重，而且是你自己高尚的人格的体现。

因此在大家交流读书心得的时候或者是交流自己的习作或者是

课上的随机发言，我首先要从自身做起，把自己放在与学生平等的

位置，尊重、理解和接纳学生。以朋友的身份和学生交谈，用亲切

的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵问

的差距。认真倾听每一位学生的发言，用心聆听学生的心灵之语。

即使学生的回答离题万里，教师也不应该立刻否定他的答案，要善

于发现其中的闪光点，赏识他的独特思维。对学生的错误，和颜悦

色地点拨和指正。总之，对学生要多一分宽容，少一分斥责，多一

点表扬，少一点批评。这样，学生在不知不觉中就会受到感染，得

到熏陶，尊重理解他人，认真倾听他人的声音，同时也在不知不觉

中提高了学习效率。

此外作为一名新教师，我认为自己在处理师生关系方面做的不

够好，确切的来说是能把握好一个“度”。

在教学过程中，老师关爱学生，以朋友的方式接近学生的心灵,

给学生多一份关爱和理解以心换心，从而达到教育的目的。但是

“没有规矩，不成方圆。”这种严格要求首先应该具有客观合理性,

它既是符合教育目的和任务的，又是能够促进学生的思想品德、智

能、体质等方面健康发展的;其次，它是真诚的、善意的，是出于对

学生健康成长和全面提高的由衷的关心。即使是对学生的过失所做

的严厉批评，也应是出于“恨铁不成钢”的焦虑，而绝非“庶子不

可教”的怨愤;再次，它应该能使学生真切地意识到这种严格要求对

其立身处世的必要性。班主任对学生的严格要求应贯穿于整个班级

管理工作的始终，从思想品德、学习到生活的各个方面，都要对学

生有正确的、实事求是的评价，对学生出现的任何背离素质教育培

养目标的现象或倾向都给予足够的重视，并运用适当的手段或方法

进行细致耐心地分析、说服和教育。对学生提出的要求要具体、明

确，要合法、适度，有进还要留有余地，也就是说这些要求应该是

学生能够做到的。学生实现了教师的要求，得到精神上的满足，会

促使他进一步实现教师的要求。相反，如果老师对学生提出的要求

过高过急，学生不容易做到，就会失去教育的效果，不仅会使要求

成为空话，而且会使学生认为教师的要求不切实可行，可以不完成,

从而钻班主任管理上的漏洞，养成不守纪律、不守班规的坏习惯。

此外，老师还要不断地向学生提出新的要求，而且要坚定不移地贯

彻执行，决不可姑息迁就，放松要求。否则，各种要求就会失去教

育的作用。

这是我这本学期教学中自认为成功和不足的地方，同时希望得

到各位的指点和帮助。

2024年度语文教师教学工作总结篇17

课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、

无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味?作

文的教学有时会令感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例

作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越

这些障碍，领略更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问

题。如果仅仅禁锢在自己小小的教学大地里，对曾经的成绩沾沾自

喜，那只会有一个结果—不进则退!我想是到了及时充电、补充的

时候了。多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向

有经验的老师多学习、多请教，对自己的教学多反思，提高自己对

教材的把握、对课堂的驾驭能力。在阅读和作文教学中，我意识到:

要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系。不是想法、说法越

新越好，越与众不同越好。

反思语文课堂中的几种现象：

1、自主的'价值在于学生自主的选择学习内容、学习方式，但

这一切的前提是，教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫，学生

已经知道自己应该学什么。

2、探究最重要的是要避免事事探究，对一个问题能从不同的角

度探究，探究既要注重过程可也不能忽略结果，探究的目的是为了

问题解决。

3、盲目活动很可怕。虽然新课标强调对话，认为阅读是教师、

学生、文本之间相互对话的过程，但是并不等于在课堂中阅读理解

的过程以教师、学生的一问一答来完成即是一种有效的方法。整堂

课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读、思

考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思、写作时间多被挤

掉，最终影响学生语文素养的全面提高。

关键是要说真话，说自己的话，表达自己的真情实感。只有这

样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展。

2024年度语文教师教学工作总结篇18

一、本学期学生现状：

进入高一第一学期，学生和老师都有一个彼此了解和适应的过

程，本届学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：

1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大,

数理化基础较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。

2、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不善

于自己反思与总结。

3、学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不太注重科

学方法，不善于学习，甚至不会于学习；相当一部分学生不能及时复

习巩固，落实相关要求。

4、上课部分学生注意力不能持续集n到底，尤其是面对相对枯

燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师多次提醒暗示。

5、深入研究思考少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、

动手。

6、有时易灰心，战胜困难的勇气不足。学习较浮躁怕吃苦，静

不下心坐下来潜心学习和练习。

7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文从字

顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。

二、本学期提高成绩的具体措施：

针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下

主要措施，从而全面提高学生成绩，努力实现学校制定的高考目标。

总的教学埋念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣

和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利

用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，

效益优先，以学生的得为整个教学的出发点和落脚点。

1、情感上

用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的

勇气，确定学生具体的奋斗目标。

(1)在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德

意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强

烈的进取心和求知热情，努力克服高中新生特有的不适，不断学习

进步。

(2)分项统计分析对比学生每次月考得失分，单独找单项后进

生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄

弱处强化补差。

(3)通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他

们激励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，

用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。

(4)课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他

们找出问题原因，树立积极奋进的心态。

(5)做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定

学生。

2、备课上

(1)多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的

优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研

教法与学法，精心备课，大胆创新，反复修改斟酌CAI课件，保证

备课质量。

(2)充分根据所教学生一个重点班，一个平行班的实际，有针

对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。

(3)针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中资料大幅度

删繁就简，尽量精练，并引导学生

特别注意资料的利用方法。

3、课型上

(1)原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学

生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。

(2)结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、

拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。

4、授课上

(1)坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与

共享。

严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、

练习。

(2)一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自

己学生的方式授课。

面向全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖

转中补差。

(3)积极承并精心组织担高二—级的语文选修课的选题、备课

和授课工作。

5、辅导上

分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下

个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。

6、教师业务提高上

广泛读书，虚心学习；深入教研，积累资料;积极听课，业务培

训;积极参加语文年级组和教研组的学习培训业余自购自学《新课程

改革纲要》、《新课标解读》、《文本解读论》、《语文教学通讯》

《审视中学语文》《走近魏书生》《新课程优秀教学设计与案例》

《青年演讲能力训练教程》《演讲与口才》等，积极学习听课并参

加培养，观摩特级教师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了

自己的文本解读和赏析能力，进一步学习运用普通话和多媒体教学，

业务能力有了较大的提高。

三、教学效果。

1、较好纠正