2024教师校本研修总结（35篇）

2024教师校本研修总结（35篇）

2024教师校本研修总结（精选35篇）

2024教师校本研修总结篇1

学期初，对新生进行常规教育，形成了良好的班风学风。在教

学中，面向全体学生，重点抓好基础知识教学，创设愉快教学情境,

激发了孩子们的学习动机，进入最佳学习的动态，学生倾听能力和

创新能力有所提高，认真积累总结经验，完成了各级课题解题工作。

一。加强业务学习，切实转变教育教学观念。

利用课余时间不断的学习，不断接受新观念，充实完善了自己

的教育教学思想，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化

教学方法，通过学习，不断充实了自己，树立新的教学观念，积极

探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。

1.备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。

备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教

案，力争突出新教材、新思路、新方法。

2.教学工作中，我立足于课堂，注重对学生数学倾听能力的培

养，努力将新课标的精神体现于每节课中。在平时的教学过程中，

以自主教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对

不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生

在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方

法，注重对学生数学倾听能力的培养，让学生逐步学会倾听，在倾

听中学会尊重，学会反思自己的观点，学会分享别人的智慧，增强

学生的合作意识和人际交往能力。

三。做好培优补困工作

经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，学生觉得老师是重视

他们的，激发了他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习

习惯、学习方法等，根据学生的思想状态进行相应的辅导。并定期

与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的学习情况，把培优

辅困工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种积极因素，坚持

不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，正确看待每一个

学生，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。积极对待学生的

每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使得每一位学生能安

心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提

高自己的能力，进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提

高他们的自我判断与控制能力，经过不断的努力，他们都有不同程

度的进步。

2024教师校本研修总结篇2

校本研修是教育工作的重要环节，旨在通过开展一系列活动促

使教师不断成长，提高教师队伍的整体素质。在关注学生发展的同

时，更加关注教师的发展。校本研修作为教学中的一项重要工作，

我们学校不断学习、研讨，立足校情，踏踏实实走出一条研修探索

之路。现在，将具体工作总结如下：

一、抓师德，促发展

加强师德建设是校本研修的灵魂所在，良好的职业道德是教师

加强学习、提高自我的动力之源。我们组织教师学习《课程标准》、

《好书推荐》等有关材料，使教师人人明确了：敬业爱岗，尊重学

生，团结协作，为人师表的师德要求。我们还通过征集师德论文，

实行师德量化考核等形式提高教师道德修养水平，促进教师端正工

作态度，把爱岗敬业、加强学习、提高自身师德修养转化每一位教

师的内心需求。

二、搞好研修，提高素质，发展能力

1、定目标。目标是我们前进的方向。研修也如此，只有明确目

标，才能激励教师不断成长。在校本研修中，我们注意用目标引导

教师不断成长进步c我们为教师确定的总目标是：通过对全体教师

的继续教育，研修提高，使教师更新教育观念，提高教学质量，能

够适应教育教学改革和发展需要，具有良好的职业道德，力争使一

批教师成为教育教学骨干、学科带头和研究型教师，使每位教师认

清自己所处的位置，不断加压，一步一个脚印地朝理想目标迈进。

2、定主题。学期初，我们组织教师认真分析自己的教学和发展

情况，以及学生学习情况等等，利用研讨时间让全体课任教师提出

问题，学校对这些问题汇总整理，最初选出三至五个比较突出、共

同关注的问题，然后由教研组长和教导主任组织教师多层次观课议

课，观课议课中特别关注这几个问题，选择其中一个最棘手的问题,

由此确定“关注学生，追求本真”为本学期的研修主题。在第三周、

第六周、十一周和十三周周五下午3：00——5：00为本校集中研修

时间。研修内容分为四个方面：专题讨论《上学期语数教学质量对

照分析及本学期教研计划》和《读书心得交流体会活动》；语文和

数学课堂展示，分别是《搭石》和《七的乘法口诀》，全校教师积

极参加听课和评课，大家受益匪浅。让教师在教学实践过程中，发

现问题，找出差距c通过自己的努力，同事的帮助，领导的指点，

提高课堂教学水平c在十六周我校还承担了研修共同体活动，张泉

和夏哲哲老师分别开出了语文和英语的研讨课，受到老师们的好评。

3、强调教学反思，促进教师专业发展。引导教师在教学实践中,

通过回顾、观察、诊断、自我监控等方式，对自己的教学理念、教

学行为、教学艺术等进行思索，将“教学”与“学习”相结合，从

而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能。要求教师善于捕捉

教学亮点，勤于总结教学经验，及时记录教学心得。在后进生转化

工作中，要求教师全程跟踪、记录后进生的点滴转化。在五年级语

文阅读比赛中，裴梦源同学荣获区三等奖。我校二年级的学生在口

算比赛中平均分名列全镇第一，有95.2分，荣获区一等奖。

三、校本研修与考核奖评相结合

为了增强校本研修工作的有效性和长效性。学校在校本研修工

作中，坚持考核制度，建立激励机制，发挥有效的制度管理，提高

研修工作的长效性c

考核管理：

A、活动考核制。学校建立参与册，记录考核教师参与情况，与

奖励挂钩。

B、过程督查制。学校对各组开展情况采用询问、参与、查资料

等方式进行了解，作为教研组或个人评先条件。

C、资料建档制。对教师参与研修后，取得好的教学效果的资料。

建立“教师成长袋”，（如好的心得笔记、优秀教案、获奖资料等）

反映教师成长记录c通过考核和奖评，激发教师参与热情，落实研

修效果，建立研修工作的长效机制，为教师研修工作搭建激励长效

的平台。

四、困难和问题

校本研修是一项新型的教学教研活动，在实行过程中也遇到了

不少困惑，出现了不少问题。

1.部分教师认识不足。尽管学校领导再三强调校本研修的重要

性，但有些教师仍对此认识不足，思想上未能引起足够的重视，有

些活动未能参加，对过去的教育教学思想未能认真加以反思，而是

凭着经验去干活。

2.科研方面不热心。教师日常教学工作繁忙，因此动手写论文

的人并不多，开展课题研究的人就更少了。重教学轻科研的现象在

我校普遍存在，许多人把搞科研当成次要工作，重视程度不够，主

动性不强，这种现象很难在短期内解决。

德国著名教育家第斯多惠说过：“一个人一贫如洗，对别人决

不能慷慨解囊。凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，同

样也不能发展、培养、教育别人。教师只有先受教育，才能在一定

程度上教育别人”c这是对校本研修最为生动的诠释。它对我校教

师来说是一个全新而艰巨的任务，刚开始难免会出现各种各样的困

难和问题，但我们坚信，随着活动的深入开展，老师们的认识会越

来越高，学习兴趣会越来越浓，主动性会越来越强，教科研成果会

越来越多。今后，我们力争开展更多更有实效的活动，让校本研修

工作在我校扎实有效地开展下去，让老师们的思想观念和教学水平

上到一个新台阶。

2024教师校本研修总结篇3

远程研修是我们农村教师学习、交流的一个很好的平台，去年

我有幸参加淄博市第一期远程培训，受益匪浅，如一缕春风吹进我

的心田，对我的大脑也是一次全新的洗礼。作为一个从事数学教学

10年的我，一直认为“在其位，某其职”，只要把学生教好，开启

学生智慧之门，让学生做一个品行端正的人即可。可通过研修，我

的认识有了转变，对教育教学工作也有了一种新的理解。

朱小蔓老师说：“教师的专业发展要支持的是使我们的教育是

素质教育，使我们的教育不再是一个以知识为主，以追求从小学到

中学到考上高一级学校为主要目的，使我们的教育是一个平衡的教

育。”这对我们老师是一个很大的挑战，尤其是数学老师，必须转

变传统的教学方法，由以前单纯的传授知识到学生自主学习、合作

交流、互帮互学，让整个课堂变得生动活泼，充满活力，让学生在

快乐中学习，使他们真正成为学习的主人。

互动交流区给教师提供了一个很好的交流场所，有什么困惑、

有什么见解都能在比得到很好的展示，同时对教师的业务水平和教

学能力也有相当高的帮助。

TQ研讨能让教师和知名专家面对面的交流，有什么心中的困惑

都能及时得到解决，有什么好的方法也可以展示给大家，这对提高

教师的教学能力、教育水平、更新先进的教育理念等方面都起到了

很大的推动作用。

学习论坛让老师们学习到大家好的教学方法、处理问题的能力

以及如何引导和管理学生，同时也深深感到教师责任重大，尤其是

我们农村教师更是肩负重任。

上传资源中，我们可以把自己认为比较好的学案、教案、试题、

习题上传到研修网上，达到资源共享，同时我们也可以欣赏到其他

教师优秀的教学资源，通过修改可以形成适合于自己的教学资源，

对自己教学和成长越到了很大的帮助。

总之，通过远程研修，使我学到了很多知识，这对我来说是一

个极大的提高°同时，我也深深的感到自己知识的匮乏、教学理念

的落后、教育教学方法的单一，我决定在以后的工作中：

1、借助远程研修，多学习、多交流，使自己的知识面不断扩大,

使自己的业务水平更上一层楼，以更好的适应新课程教学和时代的

挑战。

2、认真备课、上课，合理设计学案、教案，精心设计练习题,

有效地进行分层教学，使所有的学生都不掉队，让他们成为真正的

智慧型人才。

3、杨瑞清老师说：“爱孩子是教师的天职”，

爱是教育的源泉，爱学生就可以给学生一个健康的思想，良好

的学习心态，所以，我们都应关心爱护每一位学生，使他们在我们

的呵护下茁壮成长C

4、教师每时每刻都要学习，所以，我将在今后的工作之余加强

教育理论和教学方法的学习和研究，多读一些有价值的教育书籍，

努力提高自己的整体素质。

一份耕耘，一分收获，相信在以后的工作中，我会更努力，同

时也希望远程研修越办越好。

2024教师校本研修总结篇4

喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。本学期我继续努力工作。为了

使自己在校本培训中不断提高教育教学水平，加强自己的业务能力,

提高自己的综合素质，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地

开展以后的工作，现就以下方面做如下总结：

一、在业务方面

我树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育

教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同

组同事的课，多学习别人的优点和长处。另外，为业余时间多学习

信息技术，适应现代教学的要求。

二、课题研究方面

这学期，我继续进行《在自由练笔中提高学生的习作能力》的

小课题研究工作，取得了实质性的进展，学生的习作能力显著增强,

积累了宝贵的经验，也是我对这项课题的研究充满了信心。

三、教学能力

现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程

思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能

以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动,

教育效率才可能提升。一学年中，自己始终以一名新手的姿态，不

断向有经验、有开拓意识、有创新举措的司行虚心学习，听新课程

研讨课二十多节，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己

的教学实践，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进

自己的教学思路与弊病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的

改善。并注意积累而撰写教学心得与体会。这些文章分别从不同的

角度总结和反思了自己教学中的点滴心得和收获，同时，对自己前

面的教学实践也做了深刻的回顾与反思，对今后进一步开展教育教

学活动，提高教学效率，都有很大的促进。

四、今后努力方向

校本培训是提升学校教育管理，推进学校高速发展，激励教师

积极、进取、开拓、创新。培养高素质全面发展的基础教育人才的

必然选择。在今后的工作中还需在一下几点花力气钻研：

1）教育理念的更新与转变要做深层次反思与变革。

2）自主学习、探究学习模式的研讨还需要继续深入。

3）新课程与教学评价的探索与深化。

2024教师校本研修总结篇5

通过这一年度的校本研训，使我认识到，校本培训的根本着力

点就是提高受培训教师的师德素养和教育教学业务能力，为提高学

校教育工作质量奠定基础。教师工作是一种既辛苦有很难看到成绩

的工作。所以我们只能在这种平凡的工作中创造奇迹，不能谈任何

客观因素，只有默默的去干好自己应该干的事。为了更好地开展以

后的工作，现将一年来自己在校本研修方面所做的工作总结如下：

一、加强教学理论学习，不断提高思想认识

开学初，通过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修

的重要性，积极参加了市教育局组织的中小学教师校本研修的远程

培训，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等，使自

己改变了观念，提高了对校本研修的认识。通过校本研训，还让我

知道在日常生活和工作学习中，要以教师的职业道德严格规定自己,

热爱本职工作关心学生，师生关系融洽。要把思想教育工作渗透到

教学之中，用自己的言行感化和带动学生。从小培养树立学生的正

义感、责任感和自信心，起到表率作用。为了使自己的研修工作做

的有计划，有实效性，本人根据学校的要求，认真制订了个人研修

计划。

二、积极参加研修，全面提升自我

每周三是我校的校本培训时间，每周四是数学教研组活动，这

些活动，我一直坚持按时参加，并在活动中做好笔记。在校本培训

活动中通过学习《对备课的新认识》、《怎样写好教后反思》、

《数学新课标》等专题进一步

提升了自己对教学新理念，新方法的认识和理解；通过电脑技术

的培训，掌握了电脑的一些操作知识，并自学了制作课件的初步知

识，提高了对运用电脑技术上课的能力；在教研组活动中，我积极参

加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人

研修工作手册，力争在研修中有收获。积极参加学校组织的听课评

课活动，能通过听课评课活动，及时与各位同仁沟通交流，增长自

己的见识，开拓自己的视野。使自己能够更及时的了解外面的世界,

弥补自己课堂教学的缺失，不断提高自己的教学水平。

我认为教学工作是学校教育教学工作中的重中之重，所以课堂

教学是每一位一线教师面临的新课题。新课改给我们广大教师提出

了更高的要求，自然而然我们就要在工作中不断学习，去发现一些

新的东西来充实自我、完善自我。充分利用合理的使用一些教学手

段去完成教学任务c同时，成长学生个性，让学生全面成长，从小

养成终生体育意识，为孩子们一生的健康打下基础。整个体育教学,

突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使

学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。

三、教学研修与师德研修同行

1、教书育人，师德为本。我在参加教学研修的同时，还积极师

德师风学习。加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民教

师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，认真学习

《中小学教师职业道德规范》以及天长市教育局发的教师十不准等。

把师德师风和教育教学活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，

为人师表，廉洁从教，团

结协作，积极进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、

家长、社会皆满意的好教师。

2、更新教学理念，转变教学模式。本学期继续把学习、实践、

验证新课程理念，作为自己研修的重点任务来重点学习。加强通识

研修，做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、

三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，

反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用

了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优

点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育

观念。要转变观念，解放学生，让学生学会生活，引导学生追求崇

高的精神境界，培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生，

去感染学生才是我们应有的教育价值观。教师应具备全新的教育观

念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课堂教学管理

艺术。在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选适当的教学模式,

如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。追求课堂教学

的艺术通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。

3、苦练教师基本功，努力提高业务素质。树立优良学风，刻苦

钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写

好每一课教案，上好每一堂课，多听同事的课，多学习同仁的优点

和长处。另外，为适应现代教学的要求。利用业余时间苦练教师基

本功，努力提高业务素质。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推动的今日，

社会对教师的素质规定更高，在今后的教育教学工作中，我将立足

现实，认真分析和研究好教材、课标，研究好学生，使我的工作有

所开拓，有所进取，

更加严格规定自己，努力工作，发扬优点，改正不足，开拓前

进，为党的教育事业贡献自己的力量。

2024教师校本研修总结篇6

光阴荏苒，转眼参加工作已经七八年了，在这几年中，教育界

发生了很大变化。如果不积极进取很快就会被新的教学思想和教学

方法所抛弃。因此本学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自

我学习与自我反思的习惯并完成了研修任务，现总结如下：

一、完成情况

这次研修让我彻底转变了教育观念，我深刻认识到：学生是课

堂的主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中

心的陈旧教育观念，

通过学习，我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自

己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾

驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的

技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，

为今后从事英语教学和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打

下了良好的基础。在研修的过程中，学到了许多优秀的教师经验，

开阔了视野，充实了自己。

二、研修过程

充分利用学校的资源优势，积极参加网络技术培训，学习网页

制作技术和各种课件的制作技术。通过学习，努力实现信息技术与

教学工作的整合。每学期上交一份优秀的网络教学教案。

积极参加新课程改革专题培训，树立正确的教育观念，努力提

高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例，学习他们先进的教育

观念和教育教学方法，在自己的教育教学实践中进行试用，并及时

反省。

以课题研究实验为平台，将课题研究与教学实践紧密结合，提

升自己教育教学科研的意识和能力。

三、研修效果向经验分析

1、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得

体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研

究，严格要求自己，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，

取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。

3、积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己

不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

4、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识

和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交

流，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解

外面的世界。

5、提高了新课程理念修养。本年度我加强通识研修，做到课前

反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何

落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整

教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策

略，有哪些成功之处等，帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,

寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，一边教学一边学习，取得了良好的效果。

2024教师校本研修总结篇7

二十一世纪，是一个信息飞速发展的时代。培养各类需求的人

才离不开教师。因比，从事教育的我们就需要不断地学习，以适应

对人、对社会的一个又一个新的要求。“校本培训”这种可持续的、

开放式的继续教育模式，为广大教师打开了方便之门，锻炼了广大

教师的业务水平，提高了广大教师的素质，促进教师专业成长。本

学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念,

加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的

习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平；增强研修意识，以

研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际

问题。在这学期的时间里，我认真进行着研修，从自己的教育教学

中寻找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现

将其总结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，提出自己的见解，并认真撰

写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模

式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次

教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，从

而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高，

有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。

2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,

有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨学科、

跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有

效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组长的能

动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强对随堂

课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、

上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活

动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量

要“高”。

严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的教师学习

课堂教学的方法。

都会选一节本周最难把握的课大家共司讨论分析，取长补短，

发表自己的见解。这使我受益匪浅。

二、各教研组要积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不

足，逐步提高；

强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，群策群

力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往教师备

课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每次集体

备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完

善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前

移”，提高研修实效。听课、研讨、发现问题、解决问题，如此循

环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、互补、

合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观念顺利

地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我们的课

堂注入更多的活力，取得更大的效益。

三、关注自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时

是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课

时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自己本

节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积

累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、

完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

从事教育工作的我们需要不断地学习，以适应社会的需求。本

学期，我从自己的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的

习惯。从自己的教学中寻找突破口，为了以促使自己今后的工作再

上一个新台阶，现总结如下：

一、能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心

得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。我们三年组认真

开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，我严

格要求自己，在每周听一节课之后，会与同组的老师共同讨论分析,

取长补短，发表自己的见解，这使我受益匪浅。使自己不断走向成

熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

2、自我反思及案例。反思，是教师提高教学水平的一种有效方

法，反思自己的备课；反思上课时遇到的问题，自己是怎样处理的;

反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断

的反思与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些

道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积

极性与主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时

上交。

二、参加多种研修模式，全面提升自我素质

1、积极参与辽西北远程研修活动，认真聆听专家的指导，多看

看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自己感兴趣的话题

发表评论，及时与各位沟通交流，增长自己的见识，开拓自己的视

野，使自己能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自己在某

一方面的不足，然后制定计划，并实施计划，以弥补自身不足，提

高自身能力。

三、研修内容丰富多彩

1、加强师德培养。教书育人，师德为本，我能够做到遵纪守法,

爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，积极进取,

勇于创新，尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。

2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课

程理念，作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际，反

思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用

了什么教学策略，有哪些成功之处等，寻找课堂教学的优点与创新

之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮

我将上下求索，为教育事业奉献着无悔的人生。

2024教师校本研修总结篇8

在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的,

我相信任何的收获都离不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业

水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只有在校本研修中认

真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之

所以去学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教

学实践中去实现，我很珍惜这次校本研修的机会，即使会遇到困难,

也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保研修任务的

顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照

计划来实施，不管是个人的任务还是小组的任务，我都积极参与其

中，尽最大的能力去完成，从不因为私事而耽误研修的进展。

在“以教育信息化带动教育现代化”的思想指引下，以学校的

现代教育理念为方向，认真贯彻课改精神，立足以学生为中心，以

信息技术课程教学知培养学生的创新能力、合作能力、进取能力为

重点，更新教师教育理念，积极抓住契机，进一步提升《信息技术》

课程的教学地位。大胆进行任务驱动和小组协作这一新的教学方法

的探索和尝试，促进教育教学质量的提高。并通过教研组的学习活

动，使每一位教师的教学水平都有相应的提高。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发

展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为

有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、

研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、

发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使

命。“一份春华，一份秋实”，在教书育人的道路上我付出的是汗

水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。

2024教师校本研修总结篇9

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个

又一个新的要求。本学期，我我有幸参与各类培训活动，从自己的

教学实际出发，不断学习与反思。从自己的教学中寻找突破口，为

了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现总结如下：

1、基本功

教师的教育教学过程是与学生的相互配合中共同度过的，对教

师来说，最易影响学生的便是板书和语言，所以，三笔字、普通话

成为教师的门面，之是一种丰富的。课程资源，按照学校的要求，

我认真的进行了钢笔字，毛笔字和粉笔字的书写训练，练字帖，尽

可能使自己的书写规范，使学生看了还过得去，在语言表述方面，

潜心练习普通话，纠正自己的一些方言和土话，使学生的语言表达

逐步标准化。

2、学科基本功

教学常规是教师实施教学的基本环节，也是影响教学效果的主

要因素。我在教学中做到，节节有教案，节节有发展，针对教学中

的生成资源，及时调整教学思路与策略，使教学实施及师生的共同

发展得到了较好的协调。坚持进行反思教学，总结教学中的失误，

警示自己时刻注意防范失误的再次发生。

3、教学科研能力

现代教育的特点是科学高效，只有对新课程的课程理论、课程

思想、课程方法有深刻的理解，才能把握新课程教学的精髓，才能

以新的理论、新的思想、新的行动去开展扎实有效的教育科研活动,

教育效率才可能提升。一学年中，自己始终以一名新手的姿态，不

断向有经验、有开拓意识、有创新举措的司行虚心学习，听新课程

研讨课二十多节，并参加评课交流，时时处处留心学习，对照自己

的教学实践，反思自己的失误，吸收他们的好的做法和经验，改进

自己的教学思路与罄病，使教学方式和组织学生的思路有了明显的

改善。

4、学习方面

能够按时参与校本研修活动，并做好记录，并认真撰写心得体

会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。认真开展有效

备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求目己,

在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自己

的见解。这使我受益匪浅。

积极听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自己不断

走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

这些是我参加校本研修活动的心得体会，我在学习与实践中不

断地研究，不断地探索、不断在创新，不断地发展。广阔的课改之

园，需要我们用更多的智慧和热情去探索、去耕耘、去努力！

2024教师校本研修总结篇10

从事教育的我们就需要不断地学习，以适应对人、对社会的一

个又一个新的要求c“校本培训”这种可持续的、开放式的继续教

育模式，为我们打开了方便之门，锻炼了业务水平，提高了素质，

促进专业成长。本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本,

以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我

学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素质和业务水平;

增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学

实践中遇到的实际问题。依据学校内涵发展的需要，本学年，进一

步深入和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研究,

改进教学行为，提升专业化发展水平，切实解决或研究教学中出现

的新问题和新情况，全面提高教学质量，促进学生全面、持续地发

展在这学期的时间里，我认真参与校本研修，从自己的‘教育教学中

寻找突破口，为了促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其

总结如下：

一、积极按时参与校本研修活动，并做好理论学习记录，并认

真撰写教学反思，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。

1、在校本研修培训中，我校组织了有关“高效课堂”等教学理

论的学习。开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，

人人掌握教研方法，从而有针对性地加强理论方面的学习与研究，

促进教学水平的提高，有效地提高了我教师的理论水平和创新能力O

2、开展高效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展高效备

课，高效课堂教学、高效作业设计和批改的研究，进行跨年级、跨

学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉

主动有效上下功夫，继续加强集体备课的力度，充分调动各年级组

长的能动性。每次教研活动都有详细的记录。本学期我们继续加强

对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要

“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要

“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要

“严”、质量要“高”。严格要求自己，在听完文综组公开课之后,

都会和组内成员共同讨论分析，取长补短，发表自己的见解。这使

我受益匪浅。

3、各教研组要积极组织老师听课、研讨，总结优点，发现不足,

逐步提高；强化教研组的建设和管理，特别强调要发挥团队精神，

群策群力，充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长，打破了以往

教师备课各自为战的局面，每月个教研组进行一次集体备课的，每

次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改

进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”,推行课堂模式“重

难点前移”，提高研修实效。听课、研讨、发现问题、解决问题，

如此循环往复，使我们的教学方式逐渐的成熟起来，教师在互动、

互补、合作中不断提高了自己实施新课程的能力，已形成的教育观

念顺利地转化了能动的教育教学行为，使教师不断走向成熟，给我

们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

4、关注自我反思及案例

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时

是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上

课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的；反思自

己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思

与积累，自己确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，

丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了学生学习的积极性与

主动性。而且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

（三）采取多种研修模式，全面提升教师素质

1、积极参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识

和思考，并对自己感兴趣的话题发表评论，及时沟通交流，增长自

己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更及时的了解外面的界。

通过网络，我认识了自己在教育教学方面的不足，找到了与外界的

差距，同时也是自己有了更多的紧迫感和压力感，自觉学习的劲头

比以前更高了。

2、自主学习模式。这种模式由教师进行自我学习教学理论、自

我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施

计划，以弥补自身不足，提高自身能力的方式。

2024教师校本研修总结篇11

一年多来，在上级有关部门和校长室的正确领导下，我校积极

开展校本研修。我校校本研修立足于学校实际，立足于我校课堂教

学，针对教育教学或管理中出现的问题进行研究，做到切实解决问

题，注重经验的积累，并及时进行反思、总结，把解决问题的方法

形成论文。在落实比项工作中，我们采取多种方式，如做好校本研

修课题研究、教师互助：集体备课、听课评课、开展读书活动等，

实际效果显著，从而提高教学效益，提升了教师专业化的发展水平,

初步构建了符合学校实际的校本研修机制，保证了学校教学教研工

作平稳、有序、顺畅的开展起来，为将来形成办学特色奠定了坚实

基础，使学校的教育教学水平和管理水平明显得到提高。具体分为

以下几方面：

一、重在学习：营造研修氛围，努力做好校本培训工作

教师是学校的重要组成部分，我们认为，把校本培训当作学校

常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师

的培养相结合；每周各备课组利用学科组学习时间，组织开展教学

专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，

观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。

1.校长重视，率先垂范。刘校长在开学的第一次教工大会上，

就向全体教职工传达学习《教育局教学质量年实施方案》，强化教

学工作的中心地位，强化教师的质量意识。组织教职工学习《江宁

区中小学教学管理工作常规》、《江宁区中小学教学工作常规》。

引导教师们全面、准确地领会“两个常规”，对照“两个常规”的

要求规范自己的课堂教学，鉴于我校教师尚有一部分没有参加过新

课标培训，我们利用业余学习时间，以学科组为单位组织教师学习

新课程标准，转变教学思想，改进教学方法。通过一系列分层次的

学习，全校教师对课堂教学规范化，新课标化有了准确、全面的认

识。为促进课堂教学的规范化和新课标化奠定了良好的思想基础。

2.专业引领，搭建平台。没有专业引领的研究活动，教师的研

究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师

个人的学习钻研之外，我们举办了教学研讨会；邀请市区教研室的

教研员和专家名师共同探讨课堂教学规范化和新课标化。

我们从以下两个方面给教师提供学习机会：

(1)校内：开展新老教师传帮带活动，实行“导师制”，要求

大家互相听课，汇报交流教学情况，形成大家都深入课堂，研究教

学的良好氛围。

(2)校外：走出去请进来。一是有计划地安排教师外出学习听

课，尤其是青年教师在政策上给予倾斜，让他们接受高层次、全方

位的系统培训，促使他们尽快成长。二是给青年教师搭建一个锻炼

的舞台，组织开展了学校第二届“五•四优秀青年教师”评选活动,

让他们在讲台上展露风采等。另外，学校邀请了市区教研员来我校

听课、座谈。使“专家引领”在我校校本研修中得到了有效的开展。

3.以书为友，读以致用。认真开展教师读书活动，借助“秦淮

教育星空”读书沙龙活动，营造教师读书的氛围，调动教师读书的

积极性。寒暑假都会组织教师认真研读学校配发的书籍以及学科专

业书籍，并撰写读书笔记，新学期初都会开展教师读书笔记（心得

体会）评比活动。通过系列的读书推动活动，提升了老师的理论水

平和教学能力。

二、聚焦课堂一一落实常规，提高质量。

围绕学校的重点工作“落实新课改、聚焦课堂、提升教育质

量”，我们倡导学校的教研活动必须与科研相结合，及时总结、发

现课堂教学中存在的问题与不足，使教研活动课题化、系列化，营

造教学研究的氛围，构建资源共享平台，实现“以研促教”的转变。

因此，今年我们进一步加强教研组建设，除了抓教研组常规工作外,

重点抓课堂教学的研究。

1.同伴互助，加强交流。要求教研组长会同各学科主管加强教

师随堂课的听课、评课，与教师面对面进行课堂教学研究，把有关

信息及时反馈，增强与教师信息交流和沟通。

2.立足岗位、以赛促研。学校通过举行大型的教学研讨活动,

如，今年五月份开展的学校第二届“五•四优秀青年教师”评比活

动，取得了预期的效果。我校的师资队伍结构以中青年教师为主体,

而中青年教师中又以青年教师居多。如不及时加强青年教师的培养,

将会出现“青黄不接”的现象。为促进青年教师在思想和业务等方

面尽快地提高，使青年教师胜任课堂教学，学校举办了“五•四优

秀青年教师”青年教师基本功大赛，在准备过程中充分发挥中老年

教师在培养青年教师方面的积极作用，精心指导青年教师，使其在

各个方面都不同程度的提高。同时学校还规定了青年教师要重视教

育理论学习，要逐渐坚定献身教育事业的理想，尽快熟悉中学课程

标准、教材教法，初步掌握教育教学规律，并注意形成自己的教学

风格。同时学校定期举办青年教师阶段性“汇报课”、名优教师及

行政“示范课”的课堂教学展示活动，教师们结合课堂教学、结合

课改的先进教育理念，提出自己不同的看法，不仅肯定上课的成功

之处，而且更多地是能抓住课堂教学中的热点、疑点、难点问题，

进行争论、商榷和研讨，通过研讨，教师的备课、说课、教学反思、

研究课堂教学的能力得到进一步的锤炼与提高；而且大家形成了共

识，就是为了更好地研究和贯彻落实新的教育理念，更好地改进自

己的课堂教学方法，提高课堂的实效性，提高课堂教学质量；真正

使教研组工作成为教学研究和研究教学。在加强师资队伍建设的系

列活动中，领导和教师、老教师和青年通过交流、沟通，加强了彼

此之间的了解，工作中配合得更加默契，使我们这支新成立的队伍

得到了磨合，激发了每名教师的潜能，达到了最优化的组合。

三、反思交流一一积极开展多形式的教研活动。

教研组是开展校本研修的中坚力量与基本组织。学校要求每一

位要教师主动参与各类教研活动，主动与司事交流实验中的成功与

失败。及时反思课堂教学行为，撰写教学反思、教学案例，并在教

研活动时进行交流分析。每年都会组织开展教学案例评比活动，在

每年的市、区教学案例评比中我校多位教师的教学案例获得不错的

奖项，20—年我校四名教师的案例获得江宁区一等奖。

1.教研主题专题化。在开展教研活动时，我们要求事先定好计

划、确立研究主题c如：语文组的研究主题：“讨论式”教学和作

文教学，数学组的研究主题：探究式数学的策略研究，英语组的研

究主题：中小学英语教学的衔接科学组的.研究主题：理科实验教学,

历史组的研究主题：培养学生运用历史知识解决现实问题的能力，

体育组的研究主题：新课程下的教学研究

2.探索备课制度化。总体思路是“分块备课、集体评议、个人

修改、注重反思”16个字。即教师先分块备课，然后是教研组集体

评议，在此基础上教师根据教学实际修改，课后必须要有反思。反

思要把课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、二次教学建议等。

这样既加强了教师之间的学习交流，做到资源共享，同时又减轻了

老师的工作负担，提高了备课实效。

3.教研行为个性化。做到人人有课题，每一位任课教师选择一

个教学问题进行有针对性的研究，并做好研究记录，写好论文，时

间可以是几个月或一学期。

4.完善研讨周制度。稳步推进新教材的实施，继续探索课堂教

学改革，开展并完善各科组的有针对性的教学研讨周活动，即每周

一次备课组活动，每两周学科组活动，每月一次各科组长的交流及

汇报活动。让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为，以学生

发展为本，将先进的理念转化为教学实践，聚焦于课堂。

四、保障措施

1.组织到位。学校形成一个校长亲自抓、教学处具体抓、各教

研组协同抓的校本研修的管理网络。

2.制度到位。学校有相应的教学常规制度、听课评课制度、新

老教师导师制等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，

提高活动质量。

3.经费到位。为了提高校本教研的成效，学校在经费上予以大

力支持。

4.管理到位。校长办公室、教学处共司负责校本研修工作的日

常管理。

五、成绩与今后努力方向

仅一年里，由于学校对校本研修工作的重视，注重引导教师适

时总结教学经验、反思教学过程、撰写经验论文，提高教师的论文

写作水平，学校汇总各教师的研修成果，形成了《教师教学反思

集》、《教师教学案例集》、《教师教学随笔集》、《读书笔记》、

《校本研修个人记录集》。多人次教师的论文、反思等被评为优秀

科研论文或在区级以上刊物发表。校本课程建设成果丰富，形成了

《经典英文歌曲欣赏》、《秦中校园植物赏析》、《魅力三门球》、

《跟我学音乐》等系列校本课程。

总之，通过全校教师的不懈努力，各方面取得了一定的成效和

进步，初步形成校本管理制度和校本研修的机制，但这仅仅是点滴

成绩。今后，学校研修的质量还有待于进一步提高；教师课题研究

的质量还需改进。新学期校本研修工作重点是做好本年度的研修总

结、评价工作，做好本年校本研修课题研究工作，继续把校本研修

与课堂教学紧密结合，努力寻找研究的突破口，提高课堂的实效性

及教师的专技水平；进一步做实校本研修，更注重过程的管理，从

而使学校校本研修工作不断的完善、发展、创新。

2024教师校本研修总结篇12

年年岁岁花相似，岁岁年年“研”不司。

为期六天的研修，不知不觉就接近了尾声。每天徜徉在这个平

台上，相互交流、相互学习，从新闻资讯、课程模块、作业到简报、

学习园地的探讨，打破了时间和区域的界限，把我们许多老师们的

心紧紧的连在了一起。虽然我们素未谋面，可是却因为学术的探讨,

让我们成为了彼此欣赏和牵挂的朋友。这就是研修给我们带来的财

富。在这个平台上，我忙碌着，充实着，快乐着，收获着。

今年的研修更加的与众不同，给我们带来了更加丰富的的盛宴,

因为今年是它的“转型之年”：新定位、新制度、新挑战与新要求。

一切都是全新的理念和概念。远程研修不再是集中学习的代名词，

而是全省中小学教师专业生活的新方式。这种新方式可以概括为这

样几句话：以集中研修为导向，以个人自主选择研修为动力，以问

题解决为目的，以校本研修为基本组织形式，以网络学习社区为支

撑的教师全员专业发展。是真正的为用所学，为用所选，承前启后,

走向实践应用和校本研究。在研修中我对以下两点感触比较深：

第一道大餐是“混合式课例研究”，它是一个全新的概念，吸

引着大家的眼球，牵动着大家的好奇心。它是教师对课例的协同研

究，是教师自主的问题研究，是借助技术交流跟上教学过程的混合

式研究。它有以下几个特点：

（一）真实场景的研究。是对我们常态课最真实的研究，从而

改善我们的教学行为。

（二）教师自主教学的研究。是让教师在亲历问题研究实践中

获得解决问题的能力，课堂因问题而使其具有研究价值。

（三）协同规范的过程研究。它的过程不是走过场的研究，而

是协同规范的持续研究，能够不断促进老师的发展。的确是让我们

受益匪浅，它是一种以解决课堂教学实际问题为主线，以学生学习

为中心，以网络集中研修与校本研究相结合的持续研究模式。更重

要的是它是指导我们新学期研究活动的导向，真正地去解决课堂实

际问题，一种接地气的研究。更新了我的教育理念，对我来说是一

次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。不仅能够聆听专家们

的报告，而且还能够观摩一线教师的真实课堂教学，让我们能够从

真实的情境中去理解所学的理论知识，真正的去围绕我们所研究的

问题，集体探讨，找到合适的方法，从而提高我们一线教师解决问

题的能力和自主开展校本教研的能力。

第二道大餐是磨课。磨课是让我们感受在此过程中如何一以贯

之地追踪问题，提高老师发现问题，锁定问题，归因问题和解决问

题的能力，同时引导老师们形成课例研究的意识，掌握基本式课例

研究的流程和方法，逐步形成自主开展校本教研的能力。它包括计

划、备课、上课、观评课和总结反思五个环节。它的过程是一个艰

苦的反复修正的过程，是老师们智慧的结晶，是基于问题，解决问

题的过程；是与同事交流的过程；是分析学情的过程。它使我们进一

步认识新课程标准，改变自身观念，改进教法，调整课堂，从而能

够更从容的把握教材，掌握科学规范的解决问题的方法。

通过学习我看到了自身存在的不足：身为年轻教师的我，感觉

压力很大。对于所学内容，我理解的不好，完全吸收和消化不简单。

课堂不仅始终围绕我们所研究的问题来设计教学，而且更要关注课

堂教学的效果，学生通过上课到底学到了多少知识。对于自己原来

的课堂，可能关注的教学活动比较多，是否有趣，是否能够让学生

参与到课堂，没有真正的去关注到学生在课堂中的学习行为，以及

是否学生真正掌握了课堂学习内容，只是觉得课越上学生越没兴趣,

掌握的知识不牢固，没有从自身找原因，没能时刻反思自己的教学。

同时，没有养成好的学习和研讨习惯，只是为“上课而上课，而不

是为学生”而上课c没有深入挖掘教材，认真分析学情，所以课上

的没有预期的好的效果。并且课上在发出课堂指令的时候语言不够

简练等这些都是我在教学中的遗憾。今后，我一定认真专研教材，

多向他人请教，借助于网络丰富资源，吸取别人的精华，不断的提

高和完善自己。虽然我很笨，但我相信“勤能补拙”。通过学习我

真正体会到了“学，然后知不足；教，然后知困”这句话。

通过研修我认识到：它的内容是丰富的，真正的运用到实际教

学那才是根本，希望我们在新学期能够真正的去打磨自己的课堂，

不断去改善自己的教学行为。能够有更多的机会外出学习，吸收借

鉴他人的好的做法，更好地去服务我们的教学。

在这六天里，研修与我们再一次的相识、相知到相伴。虽然研

修马上要结束了，可是对于我们来说才刚刚开始，接下来我们新学

期的实践，才是我们的主战场，期待我们华丽的蜕变！

忍不住想用一段大家都喜欢的六句话来赞扬研修：

有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；

有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；

有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴；

有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗；

有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐；

又一种信仰，没有执著，你不会知道任重道远。

感谢你，我的老朋友，一路有你幸福的陪伴°

虽然研修有期，但是我们的幸福无限，做一个有幸福感的教师,

用阳光的人性来启迪阳光的人性，用温润的心灵交融稚嫩的心灵。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，做一位幸福的老师，路在远方,

我们一直在路上。期待着我们明年再见！

2024教师校本研修总结篇13

一、在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看

各个专题的文章和专家名师的阅历之谈，通过学习，解决了在实际

教学中遇到的许多疑难问题，使自己在训练理念、教学方法等各方

面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、

教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了训练理论，丰富了

教学阅历，为今后从事体育教学工作，进一步提高课堂教学效率打

下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充

实了自己。

二、这次研修，教会了老师怎样去面对困难，需要常常性的进

行研修，并且要肯下苦工夫，勤于钻研，才能有所收获。这次远程

研修，教会大家敢于面对困难。让大家熟悉到，其实教学过程也是

一样，要想在训练领域里有所贡献，你肯定要敢于面对困难并进行

不屈的‘努力，你才会有所成就。

三、这次研修，老师们收获了许多鼓舞和感动。论坛里那些鼓

舞的话语，让我更加明白：其实，同学是需要鼓舞的，老师也是需

要鼓舞的，教学更是需要赏识的。我们总是被这些发自内心的鼓舞

的声音所感动着。

在今后的工作中我会更加乐观、主动地参加到网络研修中来，

不断的提高自己的训练教学力量，同时还要带动其他老师乐观参加,

以促进学校、同学的进展。同大家一起在网络研修中健康、欢乐的

成长！在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实

践中。不断学习，总结教学阅历，选择恰当的行之有效的教学方法、

教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力

提高。

自己的教学水平和专业素养，努力探究适合本地特色的体育新

课改的教学模式。比外，还促使我不断加强自我反思与其他同行老

师之间的合作、沟通与研讨。

2024教师校本研修总结篇14

通过研修，我的训练教学理念在发生着变化，促使自己不断反

思，对于一个刚出道的老师今后的进展起到了乐观的促进作用，对

训练教学工作也有了一种新的理解。在本次老师网络研修学习中我

乐观参加上网学习，和同行沟通训练教学中的问题，仔细完收集好

的资料并学习，撰写心得体会和发表日志等，完成本学科的学习任

务、乐观上传训练教学资源，作到每天定量学习。在这一段时间内，

我乐观参加了课题的争论，并且发表了自己的观点。在自己学习的

同时，还乐观地借鉴了其他人的看法，彼比之间沟通频繁，争论热

闹。自始至终，我的研修热忱不减，准时仔细的完成资上传与共享。

努力学习，为以后的训练事业打下坚实的,基石。

通过学校体育的专题培训，在仔细学习了大量的专题专项学问

后，使自己的思想熟悉有了很大的变化，更感到体育老师的责任的

重大，对体育老师这个职业有了新的熟悉，也对自己有了更高的要

求；同时也意识到要不断转变自己，使自己的训练教学向专业化方

面进展；自己深刻的意识到老师的成长与续书是分不开，读书让人

精神生活更加充实，人生更有意义；通过学科专业学问的学习，使

我感受到了体育教学的魅力，使我对课程标准有了更深的理解。经

过这次的学习，我会把我的所得，渗透到乂后的实际教学中，让体

育课堂更有实效，提高同学的身体素养，司时注意同学心理健康和

德育训练。同时在今后我也要不断的学习，充实、提高自已的教学

素养。详细收获有以下几点：

一、在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看

各个专题的文章和专家名师的阅历之谈，通过学习，解决了在实际

教学中遇到的许多疑难问题，使自己在训练理念、教学方法等各方

面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、

教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了训练理论，丰富了

教学阅历，为今后从事体育教学工作，进一步提高课堂教学效率打

下了良好的基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充

实了自己。

二、这次研修，教会了老师怎样去面对困难，需要常常性的进

行研修，并且要肯下苦工夫，勤于钻研，才能有所收获。这次远程

研修，教会大家敢于面对困难。让大家熟悉到，其实教学过程也是

一样，要想在训练领域里有所贡献，你肯定要敢于面对困难并进行

不屈的努力，你才会有所成就。

三、这次研修，老师们收获了许多鼓舞和感动。论坛里那些鼓

舞的话语，让我更加明白：其实，同学是需要鼓舞的，老师也是需

要鼓舞的，教学更是需要赏识的。我们总是被这些发自内心的鼓舞

的声音所感动着。

在今后的工作中我会更加乐观、主动地参加到网络研修中来，

不断的提高自己的训练教学力量，同时还要带动其他老师乐观参加,

以促进学校、同学的进展。同大家一起在网络研修中健康、欢乐的

成长！在今后的教学过程中，要把新课程理念运用到自己的教学实

践中。不断学习，总结教学阅历，选择恰当的行之有效的教学方法、

教学手段，自觉运用探究的学习方式，设计有针对性地练习，努力

提高。

自己的教学水平和专业素养，努力探究适合本地特色的体育新

课改的教学模式。比外，还促使我不断加强自我反思与其他同行老

师之间的合作、沟通与研讨。

2024教师校本研修总结篇15

在河北师范大学教师教育中心的组织下，我与其他10位同学在

公教楼D座进行了全天的课例研修培训。在这期间，我们11位同学

与张敬彩老师一起研讨了课例研修的概念、性质、意义、流程、及

具体内容，对课例研修进行了深刻的理论学习，并根据两课两反思

的指导，进行了教学实践。

通过对课例研修资料的学习，我明白了，课例研究应着眼于提

升教师集体的实践智慧，教学方面的改进是一件集体事业而非个人

事业。

课例研究通常意义上是关于一节课的研究，即以一节课作为案

例的全程或片段进行分析，找到成功之处或是不足之处，或者对课

堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的

方法和技巧的过程c例如：如何处理教材、如何制订目标、采用什

么样的教学方法、怎样设计提问、怎样制作教具、怎样运用教学具

等等。教师们以课例为载体，发现教学中的疑难问题并提出解决问

题的策略和方法，借此引发更多的教师相互学习、分享经验，反思、

探讨与教育教学实践有关的问题，提升教师集体的实践智慧。通过

有针对性的研究和实践，提高教育教学活动的质量，使教师成为课

堂教学的行动研究者，以促进教师的理性思考和实践。

课例研修的一般流程是三课两反思模式，即学习/设计/教学/反

思&&再学习/再设计/再教学/再反思&&继续学习/继续设计/继续教学

/继续反思，并在学习中总结、提炼、升华。它分为三个阶段：第一

阶段具体任务是备课说课；第二阶段具体任务是上课观课；第三阶段

具体任务是说课议课；课例研修不同于常规教研活动的听课评课活动,

而是有比较系统的研修活动过程。

课例研究以解决教育教学中的问题为重点，可以提高教师发现

问题、分析问题、解决问题的能力，提高实施新课程的能力。新课

程改革的推进，对教师提出了新的更高的要求，使教师面临着新的

问题，产生了新的困惑。进行课例研究，为教师们研究新问题、解

决新问题创造了条件。开展课例研修，可以促进教师从经验型向反

思型、专家型教师的转变，促进教学行为的转变，促进教师的专业

成长和发展。

那么如何做好课例研修呢？我认为，要做好课例研修，首先要有

一个团结合作的团队。因为，俗话说，三个臭皮匠赛过诸葛亮，个

人的智慧远远比不上集体的智慧。特别是对一个课例，每个人都会

有不同的见解，才能更好地相互学习和改进。其次，需要执教者自

己反复地琢磨，大家的建议最终还是需要执教者自己去综合，最终

形成与自己的风格相似的课例，这样才能让学生、让自己受益。这

也是这次学习给我最深的启示，就是深刻的体会到反思在课例研修

中的重要性。不管教学如何，只有积极地去反思，才能在课例研修

中不断的取得进步！

通过这次学习，我认识到，一名教师如果能积极投入到研修中,

以一个团队的方式进行学习研究，查阅大量资料扩充自己，及时进

行总结，那么在教学中一定会自觉地改进方法，不断地提高教学水

平，改善教学效果C

这次培训让我对课例研修有了进一步的认识，思路也更加清晰,

这为将来打下了基础。我非常感谢教师教育中心给我这样的学习机

会，也非常感谢张老师的悉心指导，希望在下学期的顶岗过程中能

做成功的课例研修C

2024教师校本研修总结篇16

光阴似箭、日月如梭，转眼本学期的教学工作已经结束。回想

一学期来与六年级学生一起学习、锻炼，其收获颇多。尽管我们学

校的体育场地对同时—个班级上体育课是有限的，但我尽可能提高了

场地的使用效率。还有在教学内容选择上“因地制宜、因材施教”，

设置一些与跑、跳有关的游戏活动，通过快乐体育教学法改变了学

生对体育课的态度，这样的教学方法使学生既提高了对体育锻炼的

积极性，又增强了他们的体质。

在提高他们的自信心方面，多给予鼓励和表扬，坚定他们克服

困难的决心，也培养了他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。通过

教学、反思不断加深了对体育本职工作重要性的认识和意义的理解,

成功的地方不是太多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未

改变的干劲，这也许是体育工作者的特点吧！

在上课方面：

一、认真备课C

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容和学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序和时间

布置都作了详细的记录，认真写好教学设计。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，使自己的课堂充满吸引

力。

二、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，条理化，准确化，简单化，情感化，生动化，

做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

三、加强与学生互动。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体

现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；

四、注意精讲精练。

在课堂上老师讲的尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每

一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各

个层次的学生都得到相应的提高。虚心请教其他经验丰富的老师。

五、在教学上，有疑必问。

在教学方法上向他们学习，多听他们的课，做到边听边讲，学

习他人的优点，克服自身的不足，并经常邀请其他老师来听课，征

求他们的意见，改进教育教学方法。

总之，从这学期的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体

育教师并不难，但要出色地上好每一堂课，完成每一项体育训练，

培养更多的体育优生就很难了。

首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。

运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并

健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，

可以使学生尽快的掌握基本技术，形成运动技能，使体育教师真正

实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基

础。

最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的

特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组

织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的拼搏精

神等。

这三点有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此,

在以后的日子里，我除了提高自身的专业水平之外，还会以一颗强

烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。

2024教师校本研修总结篇17

为了不断增强个人教科研能力，促进自身专业技术增长，强化

理论素养和实践水平，扎扎实实做好校本研修工作，更好地为长安

的教科研工作服好务、为基层一线教育教学工作服好务，特制订个

人校本研修计划如下：

一、指导思想

全面落实区教研室校本研修工作计划，瞄准前沿，结合实际，

注重特色，多渠道、多方式、多层次积极开展小学语文校本研修工

作，并在自主发展、同行互助、专业引领、平台交流等方面积极有

所突破，实现内涵发展、研修发展，促进个人专业成长。

二、对专业现状的自我分析

教学改革以来，特别是调入区级教研室两年多来，在单位领导

和同志们的支持下，在上级专家的引领下，通过认真不断地学习，

个人的教科研水平而实践能力有了一些进步和提升，得到一线老师

的好评，体会深刻c但是应当看到，在自身专业成长领域还存在这

样或那样的一些不足：一是实践的多，研修的少。教无研不深。作

为我个人，要从昔日一线一个教书匠要真正过渡为引领者仍需要不

断地学习和不断充电；二是实践告诉我们，作为一个现代教师，每一

个教育工作者不仅仅是一个课堂上的实践者，而且应当是一个理论

的探索者。作为一名教研员，尽管自己有20—年的基层教学经验，

但仅