2024高中语文教研组的工作要点计划月历表（31篇）

2024高中语文教研组的工作要点计划月历表（31篇）

2024高中语文教研组的工作计划篇1

一、指导思想

围绕市教科所、区教研室及学校教学工作计划，立足本校实际，

思考探索适应时代发展的新世纪语文教学理念，尝试建构适应时代需

求及我校实际，具有时代性、基础性和选择性的可持续发展的语文教

学新体系，推进课程改革，全面提高我校语文教学的质量和效益。

二、工作要点

1.以备课组为单位，组织学习《全日制普通（初）高中语文教学大

纲》和《语文课程标准》，树立信息时代新的语文教育和教学观念，

寻找社会发展和学生个体发展之间的张力，教学观念与时俱进，注重

教学方法的先进性和教学手段的现代化，增强深化学科教学改革、全

面推进素质教育的自觉性和责任感。

2.开展优化教学设计，优化课堂教学的活动，立足基础，敢于创

新，努力提高课堂教学质量，向四十分钟要效益。

围绕优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价的课堂教学理

念，立足基础的同时，敢于打破陈规，勇于创新，鼓励新思维、高效

益的个性教学，力求摸索出操作性强，活泼生动，富有生命力，具有

我校特色的语文教学实践模式。

3.抓好备课组的建设，明确备课组长的职责，规范备课组备课研

讨要求。

备课组是任务实施的最小单位，备课组活动经常，有中心人物起

作用，其教学质量就有保证。要定期集体研究教材，集体备课、听课

和评课，鼓励备课组互相听课、上公开课，听课后加强研讨，相互交

流，共同提高，切实整体使各年级的语文教学质量上台阶。

4.要保质保量地落实常规的语文积累工作，完成应有的训练和作

业。

要求所有年级要保证学生一定的阅读量，对阅读量有硬指标，每

学期至少要把《语文读本》读完，每一位学生阅读不少于一种（本）

课外读物（像《读者》、《咬文嚼字》和中外名著等），每周一篇课外练

笔或剪报、评报。作文，则一定要有堂上作文，且不能少于规定的量：

初中作文每学期6篇大作文，高中每学期8篇大作文。要配合阅读搞

好阅读评价，方法视学生情况而定。

5.关注学科前沿信息，追踪改革热点，要紧紧围绕中考、高考发

展的新形势和要求，搞好年级阶段性测试的质量分析，排查教学薄弱

环节，制定详细的弥补措施。

6.深入研究考试学，本学期备课组安排专题进行有关命制试题的

研究工作，从科学性、规范性、准确性等方面提高检测的效益。

7.举办全校性的语文知识竞赛、演讲赛和作文竞赛，增强学生投

入语文积累、提高语文修养的积极性，并逐步引导学生切实提高口头

表达能力以及书面表达水平。

8.建立与校外兄弟学校教学教研工作的联系。

拟与同层次学校的语文科结成兄弟科组，定期进行教学观摩、教

研交流。本学期争取安排一次外出观摩学习活动。

2024高中语文教研组的工作计划篇2

本学期，语文教研组的工作重点是：以新课程实施为契机，以促

教风建设为重点，紧紧围绕稳步提高语文科教学质量这一目标，狠抓

落实工作，推动语文教学工作再上新台阶。

1、认真研究高中新课程实施方案，确保新课程的顺利实施。

本学期，是我校全面实施新课程的第一学期，教研组全体成员，

尤其是高一备课组，应认真学习省、市、区、校实施新课程的方案和

意见，扎实做好新课程的探索、研究工作，吃准吃透相关精神，确保

实施工作无遗漏、无纸漏，确保实施工作顺利、成功。

2、搞好教育科研工作。

全组教师应立足本校，立足语文科，以校本教研为突破口，开展

教学反思，多撰写教研论文，特别是多撰写操作性强，见解新颖独到，

层次品位高的教学反思（总结）及论文。教师应鼓励并多推荐学生发

表作文，以此作为作文教学的突破口。

3、采取多种有效措施，进一步提高语文科教学质量。

高三备课组要认真研究考试说明及202X18套高考试题（特别是

全国卷）；及时捕捉高考信息，做好高考命题预测工作；编制好每一

套考练试题；认真分析学情，抓优生，促后进，确保语文成绩名列全

区前列。

高二、高一年级确保期末统考全区第一。

4、搞好常规工作。

以“增强职业道德，树立师表形象”为主题，不断提高全组教师

的师德修养。精心备课，认真研教，增强责任心；抓好教案检查、赛

教等工作，确保教学常规工作落到实处。

2024高中语文教研组的工作计划篇3

一、指导思想

今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为；聚焦课

堂，减负增效;注重科研，推进课题;创设氛围，人人激励。我们组将

紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。要

全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力,

以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学

质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全

面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新

局面。

二、奋斗目标

1.进一步规范语文各项教学常规，确立向规范要质量意识。

2.多管齐下，探索语文教学减负增效的具体策略。

3.以《纲要》为指引提升新基础教育研究水平，促教师更快更好

发展。

4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。

5.工作作风：团结、合作、务实、创新。

6.教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重

过程，有收获。

三、工作思路

（一）进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实

全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期，将引导

教师深入学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有

关要求，抓好教学五认真（认真备课、认真上课、认真批改作业、认

真辅导、认真反思）常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文

学业水平的提高，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程进

一步实施打下良好的基础。

推进策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：教师

备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录（每周至少1节）

或结对听课记录（每周至少2节）、每课后的、每月上传一篇教学预案

和一篇高质量的专题反思等。

（二）多管齐下，探索语文教学减负增效的具体策略

教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。

在目前社会中减负呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何

实现减负增效上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。

推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备课组

集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教

师来校指导等途径探索减负增效的具体策略，促使我校语文教学质量

稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课，填

写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织交流集体备课经验，期

末上缴记录本。同时，还将在上学期繁星杯首届读书节成功开展的基

础上，着手成立繁星文学社，加强我校语文学科特色项目建设。

（三）以《语文学科发展纲要》为指引，提升新基础教育研究水平，

促教师更好更快发展。

1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划，设计发展

路线图。

三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的

发展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、

备课组长以及新基础专家等多方力量，科学制定教研组未来三年发展

规划，同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划,

设计好团队和个人发展的路线图。

2.改革学习方式，提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。

新学期，教研纽将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形

式化等不足，用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书，在学习

内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合,

学习理论和反馈结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、

专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活

动开展的实效性。（具体安排见后）

3.分层推进，强化日常研究。

新学期，根据教研组成员的研究状态和研究能力，初步拟定划分

为以下三类群体（见下表）。教研组将围绕教师四大新基本功以及学生

五大新常规的要求，对三类群体合理分工，积极互动，分层推进c尤

其，要求教师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中

反馈教师四大基本功：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标

实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好问

题设计的开放度；准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基

础性资源作出敏锐的反应，为全体学生提供参与交流的平台，这就要

求教师具有资源捕捉的敏感度；根据现状捐捉针对性资源，在资源的

处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资

源处理的整合力；根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与及

时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深入，

这就要求教师具有过程互动的调控力。学生五大新常规：包括如学生

思维灵活、开放；学生学会记录；学生积极参与，自主交流；学生具备

倾听、思辨能力；学生会合作、能合作、善合作等五大新常规。

4.以课型研究为抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。

新学期，市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延续和延

伸，主要将致力于新基础课型研究。教研组计划成立低、中、高三大

年段研究小组，围绕学校大的研究专题进行细化研究，将研究重心下

移到各研究小组。教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导,

如参与指导研究组组长制定专题研究计划，准确把握研究中的问题，

改革研究制度，完善评价机制和管理策略等，以此促进研究的专题化、

深入化、日常化。

（四）聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。

我校上学期以岗位建设促进教师团队责任意识形成的实践，已经

成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分肯定。本学

期，我们将在原有岗位的基础上，继续做好、做深这项工作。本学期，

具体分工及岗位职责见下表：

学科分管领导：引领、规划本校语文学科和本教研组的发展。

教研组长：全面负责教研组工作。

备课组长；引领、建设好年级备课组，全面负责年级组日常教学

工作、质量管理、课型研究。

五、主要工作

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。加强学

习型教研组建设。

L继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行

之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著,

读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。加强课堂教学的

研讨。

（1）本学期，以阅读教学为专项内容，进行备课组组内互教轮听，

同年级老师同上一堂课研讨活动。

（2）开展高效课堂教学评比活动，教师自愿报名参加，以赛促教，

促进新课程实验研究，促进教师的发展。（详见行事历）

随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不

达标者跟踪听课。

2.抓好校木教研，如画话写话等，以崭新的面貌向学校展示我们

语文组的教研活动。

3.倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己平时的

工作谈谈自己的一些做法。

4.积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，

全面提高教师的潜能。

5.加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年

教师每学期上1-2节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于

15节，组长听课不少于20节。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1.强化常规管理，提高教学效率

（1）备课：将进行全面的改革，注重姿源的共同分享，做到备课

要深。鼓励老师采用自己喜欢的方式备课（电子教案、手写、备在书

上亦可）。鼓励教师写教学小故事。

（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，

充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高

课堂教学效益。

作业：作业设计要精，体现轻负荷，高质量的教学思想，批改要

细，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优,

使每个学生都能充分发展。

2.重视学生良好学习习惯的养成。

特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等

习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打

下良好的基础。学部以抽查为主。作业习惯教研组每月进行一次的优

秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。

3.加强教学质量监控。

备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进

一步全面提高语文教学质量。

（三）加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

L各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵新课标里中学

生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按

课程表开足课时，学校将按课表进行检查c各班进行献五本，读百本

的读书献书活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书馆

去借阅课外阅读。高段教师要指导学生建立读书笔记本，办好手抄报,

各班期末编好学生的习作班刊。适当时机举行全校读书周活动。另外,

本学期将继续举行七至九年级课外阅读竞赛。

2.写字训练，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导

到位。本学期将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察，以保证

我校语言文字工作达标。

（四）抓好常规，集思广益，促进本工作再上新台阶

1.定期开展教研组和备课组活动，注重活动的质量。

2.认真备课，钻研教材、教法和学法，善于积累相关的资料，注

重课后反思。本学期将在期初、期中、期末进行三次备课记录的检查。

3.提倡相互听课，认真评课。每人一学期必须完成12节本学科

的听课任务。

4.认真对待没一次的周练，要求自行命题，试卷有较强的针对性,

难易度适中，呈一定的坡度。鼓励电脑打印试卷，能附有答题纸c同

时，能认真完成每次周练的质量分析表，不走过场，能及时调整自己

的教学策略。

5.认真抓好期中、期末考试工作，考前应有较科学的复习计划,

考后应认真做好评讲试卷和反馈工作。批阅试卷应进行流水操作，评

分应该公正，准确，不徇私舞弊，弄虚作馒。

6.积极组织学生参加各项竞赛活动，丰富学生的语文活动，尽量

为学生搭建舞台。

7.做好初三年级语文复习迎考的准备，力争在升学考中，能在原

有基础上帝进一步的提高。

（五）抓好课题研究，促进本组的校本培训工作

1.继续开展提高学生各类文体阅读的研究工作，并在实践中能有

所体现。围绕我校激励教育这一总课题，我们将根据各组研究的侧重

点，各备课小组通过集体备课、磨课，分别整理出一份有代表性的教

案。

2.结合学校的展示活动，推出2节公开课。同时开展三课二反思

的教学研讨活动，反复磨课，写出较有质量的课案。通过这些活动,

使语文组的校本培训工作能真正促进教师业务能力的提升。

3.完成本组的校重点课题，定期开展课题小组研讨活动。

2024高中语文教研组的工作计划篇4

一、工作思路

认真贯彻落实学校工作计划，理解语文学科特性所在一--唤醒并

培育学生心灵的幸福，坚持给课堂注入活力，用生命诠释语文的教学

思想，深入合作、学习、教研、科研、信息、奉献服务六种意识。

二、工作重点

（一）用课本教学生，认真钻研教材。

1、文言文教学中着力抓好诵读，突出精神，重视归纳，注意积

累。像《过秦论》、《鸿门宴》、《师说》、《阿房宫赋》四篇传统课文,

更要督促学生背诵c

2、重视文本，整体把握，走进作者心灵。譬如《祝福》、《边城》

小说教学，不仅要把握人物性格，而且深入一步，探寻人物的心路历

程。这样可能会得到比人物性格分析更鲜活也更宝贵的东西。

3、努力做到每一堂课是精品课，强调在教学设计中要善于抓住

文本中的一个词、一句话、一个细节、一个场景、一个动作等，由其

统领全文，贯穿全课，一意贯之，一气呵成。

（二）加强集体备课，追求教学的高水平。

1、针对实验班、平行班、新世纪的不同情况不同学情：

指导思想：新世纪班注重学会知识点平行班注重技能、技巧的传

授试验班注重学会知识点，分层次教学以单元知识为纲、教材的课为

单位，落实教学重点、难点，保证教学进度，根据学生实际情况，调

整教学目标、作业C

2、在南北校区语文备课组沟通基础上，做到南区语文组集体备

课，互相多听课、多学习。发挥集体优势做好六项常规工作。

3、针对语文知识连贯性、系统性的特点，用周六和晚课时间精

讲练习。做到及时反馈，及时总结。

4、针对不同的学情，定期进行单元测试。

（三）夯实语文基础，做到厚积薄发。

夯实学生语文基础，要做到以下五点坚持：

1、高中第二册的写作教材，着重培养学生写作记叙文和说明文

的能力。本学期大作文10篇，坚持作文批改，可有详有略，坚持讲

评到位。

2、坚持练习小楷。

3、坚持大量诗词背诵，各班语文课代表负责。

4、坚持语文基础知识板块训练。

5、坚持阅读的积累。推荐《时文花雨》、《智文星空》、《凝视大

家》、《回眸历史》、《美文如歌》、《语文晨读》等众多短小、清新、隽

永、鲜活的阅读材料。让学生没有任何负担的进行阅读，学会阅读,

爱上阅读，受益终生。

（四）开好丰富多彩的选修课，按计划认真执行选修课的教学，开

拓学生的视野，增加学生的知识面，使学生提高人文素养，把选修课

上得有成效，有意义，不摆花架子。

（五）认真落实春蚕公开课

（六）备课组每周活动时间：每周五的七、八堂课。

2024高中语文教研组的工作计划篇5

新的学期开始了，我们语文组在上一学年里取得了一定的成绩，

但我们深知成绩属于过去，经验属于未来，未来的工作还很艰巨。为顺

应形势，进一步参与我校的课堂教学改革，深化素质教育和创新教育

成果，本学期本组将继续发扬"求真务实，高效创新”的教学理念，提高

教学质量，体现有效课堂特点，加强校本课程建设。为此，特拟定本学

期教研组工作计划C

一.指导思想

新的学期巳经来临，我们高中语文教研组围绕”以学生发展为根

本，以课程标准为依据，以培养学生实践能力和创新精神为目标”这一

指导思想，继续引导教师认真学习教育教学理论，学习语文新的课程

标准，结合本组实际情况，立足于教学改革，求变、求新，做到教研以教

师教学能力提高为核心，从教学能力水平、知识水平、表达水平、与

学生的沟通等几个方面，苦练内功，使高中组语文教师逐步向"学者型

"“专家型"教师转变。

二、工作目标

1、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课组

的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；运用语文教

学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

2、继续学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课程方案》，

借鉴先进经验，经常阅读教育论文，正确把握课程性质，理解课程标准

的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识。

3、在教研中，结合我校实际情况，研究学情,从而转变观念，客观

实际的认识我校学生，找到可行的方法、手段改变部分学生厌学的现

状，全面提高语文水平。

三、具体措施

在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课，认

真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学水

平。继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量。

高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研究

新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明确

教学目标和教学要求，积极探索如何将课改的基本理念转化为具体的

教学行为的途径和方法，。

高二年级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，积极探索

提高课堂教学效率的途径。在注重课堂知识积累的基础上拓展阅读面,

做好选修课的安排，增加学生的知识容量，完善学生的知识体系，为高

三的飞跃夯实基础0同时为新一轮高一提供经验。

高三年级，认真积极地做好高考专项练习阶段的工作，科学地、有

序地安排好各个环节。在教研组内齐心协力，集思广益，夯实好基础。

复习中力求做到：强化针对性，提高实效性；认真分析每次考试结果，

有针对性地采取措施，扬长补短，争取在高考中考出好的成绩。

四、活动安排

1、在新的学期里，更加深入地钻研教材，掌握教材体系、基本内

容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键;精心

设计教案，每课教案要做到“六有”:有明确的教学目的,有具体的教学

内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教法，有合适

精当的练习，有灵活的“随机应变”的课堂教学方式。

2、各年级备课组要认真进行集体研讨、集体备课，每个年组不少

于4节。在教学过程中要明确教学目标,理清教材思路，规划教学流程,

要有适合各班学生的教学目的、教学重点、作业内容，教学进度做到

基本统一；备课应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时

俱进。

3、以组内公开课为载体强化听课、评课意识，促进教师队伍的建

设，发挥本组骨干教师的作用。优质课的申报要选取年青骨干教师，

要起到模范作用。每个年组至少出一节公开课。对青年教师严格要求、

悉心指导，做好以老带新工作，帮助青年教师加快成长；完成学校的听

课要求，要做到互相听课、评课，同时鼓励兼听别科，每周最少听课5

节，多多益善。

4.根据各年级的特点，开展第二课堂活动，丰富学生的课余生活,

调动学生主动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开

发方面取得突破性进展。本学期，我组计划开展一些征文、演讲、古

诗文、名句等知识竞赛。寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开

展,进行传统文化熏陶。

5.每个年组每月进行一次月考，认真分析每次成绩与不足，针对

出现的问题逐一解决，更好地提高教学成绩。

2024高中语文教研组的工作计划篇6

一、教育教学指导思想

1、贯彻实施《XX省普通高中语文课程标准》，树立科学的、民

主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发

展和学生实际需要的新教法、结合《XX省普通高中语文课程标准》

的学习，在语文教学中南步骤地落实语文组的人文化的教育理念。

2、进取落实新课程改革的理念。培养学生具备良好的人文素养

和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交

流在内的多方面的基本本事，以及运用现代技术搜集和处理信息的本

事，为升高二进高三打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文

学习习惯，帮忙他们掌握基本的学习方法，为终身学习准备好必备的

木事。

3、发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，

把新课标配套的“自学一一探究一一反思”模式新课型并加以完善。

二、学情分析

本届高一学生有部分同学尤其是普通班学生初中语文基础不够

扎实，阅读本事、分析鉴赏本事及对文章整体感知本事均令人担忧,

且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同

时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改善讲与练的方法

并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是

其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学

习更是茫然不知所措。所以，第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅

在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于经过中考和高考试卷的

比较分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中

学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。

三、教学设想

针对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学

是关键。在日常教学中，主要抓好以下环节：

（一）阅读方面，充分利用多种杂志如《读者》《意林》》以及名著

等扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的本事。精选较有思想性、

篇幅短小的文言短文，给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的

习惯，努力经过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等

多方面提升学生阅读本事，培养学生阅读浅显文言文的本事。

（二）写作方面，坚持每单元一次大作文的训练，小作文能够自由

安排。

大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情

感等方面，让学生多次训练，以提高写作本事。

（三）口语训练方面，结合第一单元诗歌教学，开展诗歌朗诵训练,

训练学生大胆开口的习惯，让学生能自由流畅地表述自我的见解，养

成礼貌得体的说话习惯。

（四）日常语文教学应贯穿写字、背诵等基础训练。鼓励学生参加

学校举办的书法比赛。写字训练一方面是为了写端正字，另一方面是

为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发

生转折的高一学生来说应当是有益的；背诵必须数量名诗名篇名句，

有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述本事，提高学生

的文学修养。

四、教学策略

1、改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。

（1）要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训

练的特点。

（2）要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论

专著，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。同时又要尽可能地

将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结经验,

提升素质。

(3)重视备课组建设，充分发挥团体的知识和力量，不断完善教

学资料、教学过程和教学方法。

2、重视思维训练，注重本事培养，增强素质教育意识，扎扎实

实学好课本。

(1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教

学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空

间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。

(2)重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点

突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。

(3)注意初高中的衔接，重视语文学习习惯的培养，注重非智力

因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生思考问题

的辨证性和周密性C

(4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。

3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。

力求课堂作文与课外练笔齐头并进。

4、加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用。

本学期会安排几次语文实践活动。如“书法比赛”“诗歌朗诵比赛”'

“作文比赛''等，目的是培养学生的文学素养，提高同学们的朗诵和

欣赏诗词的水平。

五、教学工作实施

(1)教学要求

本期教材文体多样，有诗歌与散文等，资料比较分散，涉及到古

今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导学生欣赏与学习

并模仿与创作、每个单元的教学都要精心组织，单元内部的各篇课文

在突出自身特点的同时，必须要和单元的整体特征和要求相一致。每

个单元的教学完成后，要指导学生对单元知识进行小结，明确每单元

知识的重点和难点C

(2)备课要求

坚持团体备课,每个单元主要讲读篇目的主备人，要详细说明本

课的重难点，并提出自我对教材的处理意见，其他成员就这些意见进

行细致而充分的讨论，达成共识。

(3)作文教学

1、完成教本上的“写作实践”训练。

2、有步骤地进行作文系列训练，让学生达标。

3、提高学生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在60分

钟内根据要求写出800字左右的文章。

4、注重作文的讲评，对不合要求的作文必须要坚持讲后的修改

和重写。

5、鼓励学生写作文后记，进行自我总结、构成一套自改、互改

和教师批阅的作文评改体系。

6、本学期计划写大作文8篇(课堂定时作文5次，课外作文3篇，

练笔若干篇)

(4)进度安排

全学期约20周，除节假日和期中、期末考试外、授课时间共18

周左右。

2024高中语文教研组的工作计划篇7

为进一步推进我校的课堂教学改革，深化素质教育和创新教育成

果，本学期我们组将继续发扬“求真务实，高效创新”的教学理念,

打造我校的语文教学品牌，加强校本课程建设。为此，特拟定本学期

教研组工作计划。

一、指导思想：

以教育要“三个面向”的指示和“新课标”的重要思想为指导,

在学校的领导下，紧紧抓住教育课程改革这个契机，不断强化教研意

识，立足校情和学生实际，大力推进教育创新，提高语文课堂教学效

率，努力构建具有风采特色的高中语文教育教学教研体系，与时俱进,

锐意进取，开创教育教学新局面。

二、工作目标：

1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能

力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文

化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面

取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优

秀教研组，出色完成学校各项工作。

三、具体措施与安排：

为一更好地完成上述教育教学工作目标，我们组以教学为中心,

以教改为动力，以教研为生命，以课堂为阵地，以学生为主体，全面

推进课堂改革，培养学生的创新能力。

㈠强化理论学习，为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。

本学期，我们组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深

入学习领会《普通高中课程方案》、《普通高中语文课程标准》，学习

先进的语文教学理念，深化课堂教学改革，新教材已在我校高一年级

全面使用，语文新教材更加注重人文性，强调听说读写能力的综合培

养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力

度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。

㈡探究教学规律，为语文教学的突破性发展寻求持久的动力。

俗话说“教学有法，教无定法”，语文教学更是一门艺术，本学

期，我们将全面启动新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学

的最佳切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。

1、教书育人，授业传道，在学科教学中渗透德育

《新课程标准》要我们造就时代报需要的多方面人才，弘扬和培

育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用。因此我们语

文老师更应利用学科优势，对学生加强思想品德教育，要利用课堂突

出主旋律教育，以爱国主义、集体主义精神来净化学生的心灵。

2、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。

（1）提高课堂教学效率。课堂教育是教育教学的主阵地，是师

生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不理想，常常是

教师主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要花大力

气改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分

发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收

获。

（2）着力落实科组承担的学校的科研课题任务，提高教师利用

多媒体辅助教学能力，探索运用多媒体优化教学结构、提高教学效率。

各备课组派专人负责。

（三）、开展教研活动，为语文教学的创造性发展提供良好的保

证。

本学期，我们语文组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组

的教研成果，打造品牌，同时找出还存在的不足，为语文教学的创造

性发展提供良好的保证

1、做到每次教研活动有准备、有议题、有组织、有中心发言，

做好教研记录。

2、高度重视公开课教学，无论是新分配的老师，还是有多年教

学经验的老教师在新课改面前，要潜心研究，相互学习，公开课教学

就是一个很好交流的平台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的

机会。强化同组听课评课制度，每次听课后应多评课，并提出改进意

见，相互切磋，共同提高。

3、积极参加各级各类的教学比赛或高考研讨会。

做好继续教育工作，多向兄弟学校学习，多创造机会让组内老师

走出校门听取外校的优质课、示范课、各级各类的教学研讨会，回来

后在本组传达学习，形成辐射。

4、广泛开展语文课余活动，举办竞赛、知识讲座。

木学期，我组计划举办一些作文竞赛、知识讲座等，调动学生主

动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得

突破性进展……寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。

5、加强集体备课。

说课及课练单练制度，各备课组在教研活动时，保质保量完戌集

体备课，深入整合教育教学资源。各备课组合理分工，统筹安排科学

运作，统一命制课练，单练试卷，真正做到教学情况的有效反馈。

6、努力协助办好校报，大力宣传报道我校新气象，活跃校园文

化。

7、全力抓好“升学”备考指导及学期“月考，期考”工作。

着力落实尖子生后进生帮教、分层辅导工作。促进教学改革，全

面提高教学质量，力争高考夺取优良成绩，继续保持学科优势。

8、抓好教学常规管理。

把抓好备课、上课、作业、辅导、复习、检测、考试等教学环节

落到实处。并对早读、作文、教学进度制订与实施等作出具体要求。

9、着力落实导师制，开展“传、帮、带”活动，积极有效地培

养青年教师，让青年教师在岗位成才。

10、积极倡导教师常写教学随笔或论文，提高理论水平和教育教

学实践能力。本学期安排以下教师按学月完成教学随笔或论文。

四、工作安排

二、三月份：

1、制订并交流个人教学工作计划，了解教研活动要求

2、做好语文教研组第一次业务检查工作。

3、组织教师学习《语文新课程标准》。

4、各年级组安排各班建立语文课外活动兴趣小组。

四月份：

1、教导处组织教师互相听课、常规互检工作。

2、举行各年级语文基本能力竞赛活动。

3、开展尊师、守纪、爱校活动，开展评课活动

4、各年级举行学科竞赛，教研组开展“教法、学法”研讨活动。

5、举办读书活动、征文比赛、演讲比赛、书画比赛

6、做好期中考试工作，组织语文组教师做好考试的分析、总结

工作。

五月份：

1、抓好语文复习工作。

2、组织教师听课、评课。

3、教导处组织开展教研活动，青年教师上研究课。

4、第二轮业务检查

5、对学生的阅读与写作进行调研。

六、七月份：

1、做好准备参加继续教育集中培训报名工作。

2、配合学校、教导处开展检查性质的听课活动。

3、撰写论文及案例并选送优秀文章参加评选。

4、做好期末工作，并撰写语文教研组总结。

2024高中语文教研组的工作计划篇8

一、使用教材

1、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修3

2、《普通高中课程标准实验教科书语文》必修4

二、学情分析

经过高一上学期的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习，大

多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势,

大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主

动选择和确定学习内容，最起码有了这种认识、这种欲望了。

在上学期期中考试中，许多学生摸不着头脑，从不知考什么中反

映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语文

学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的同学也还有不少。这需要我们

进一步激发和引导他们学习语文。

三、教材分析

本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两

本书的内容。

必修3的阅读鉴赏部分所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有

中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境（小说一），

感受与共鸣（唐宋诗），质疑解难（古代议论散文），启迪与想象（科普

科幻作品）。

表达交流中的写作部分主要训练一般议论文的写作，写作专题分

别是：多思善想--一学习选取立论的角度；学会宽容----学习选择和

使用论据；善待生命一一学习论证；爱的奉献一一学习议论中的记叙。

口语交际专题为议论。

梳理探究设计的专题为：交际中的语言运用；文字作品的个性化

解读；语文学习的自我评价。

名著导读介绍《红楼梦》和《高老头》。

必修4的阅读咨赏部分所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古

代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突（中外戏

剧），情思与意境（宋元词曲），理清思路（社会科学论文、随笔），知

人论世（古代人物传记）。

表达交际中的写作部分主要训练议论文的写作，写作专题分别是:

解读时间一一学习横向展开议论；发现幸福一一学习纵向展开议论；

确立自信一一学习反驳；善于思辨一一学习辩证分析。口语交际专题

为辩论。

树立探究设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视

文化。

名著导读介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的《谈美》。

四、教学目标和要求：

拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中安排3次写作训练，

2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习，其中安排3

次写作训练，1--一2次月考或单元测试。

教学中要求做到：

1、依据新课标，结合学生的实际情玩，采用灵活多样的教学模

式，力求获得最佳的教学效果。

2、认真钻研、领会新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟

要质量。

3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，

任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文基础知识的训练与提

高U

4、本学期在写作上，着重培养学生写作议论文的能力。先了解

议论文文本的相关知识，提高学生议论说理的兴趣和能力，训练学生

的理性思维。

五、改进教学、提高教学质量的主要措施

1、做好学情分析，面对高一下学期文理分科的现状，认识并了

解新的学生，尽快熟悉学生的情况，有针对性地做到因材施教。

2、继续培养学生学习语文的兴趣，在平时的教学中，围绕学法

设计教法，突出学生的主体地位。

3、讲究提问设计，板书设计，帮助学生进行知识归类、梳理。

4、利用课外时间给学生解疑答难，加强辅导，补学补差。

5、强化基础知识的教学，不断提高学生的语文素养。

6、在集体备课和教学中，以培养阅读能力为中心，在作文备课

和训练中做到系列性、科学性、实效性。

六、教科研设想：

1、充分认识到教科研工作在实施语文教学、提高学生语文素养

的主要性。

2、认真学习、钻研新课程理论，切实转变教育教学理念，用科

学的教育理念来指导语文教学。

3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体智慧和力

量，提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水平和能力。

4、充分利用现代化教学手段，发挥笔记本电脑在备课、教学、

辅导等方面的积极作用。

5、课外认真学习有关语文教学的杂志，如《中学语文教学参考》

《语文学习》等，广泛吸收，不断充电，以期高屋建驱地实施教学。

总之，不能做经验型语文教师，而要做科研型语文教师。

2024高中语文教研组的工作计划篇9

一、指导思想：

以教育要“三个面向”的指示和“新课标”的重要思想为指导，

在学校的领导下，紧紧抓住教育课程改革这个契机，不断强化教研意

识，立足校情和学生实际，大力推进教育创新，提高语文课堂教学效

率，努力构建具有风采特色的高中语文教育教学教研体系，与时俱进，

锐意进取，开创教育教学新局面。

二、工作目标：

1、进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能

力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文

化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。

2、认真搞好教学研究，争取在研究性学习、校本课程开发方面

取得突破性进展，形成特色，从而不断提高教师的教科研水平。

3、继续强化协作精神，创建团结、和谐，充满创新与活力的优

秀教研组，出色完成学校各项工作。

三、具体措施与安排：

为一更好地完成上述教育教学工作目标，我们组以教学为中心,

以教改为动力，以教研为生命，以课堂为阵地，以学生为主体，全面

推进课堂改革，培养学生的创新能力。

㈠强化理论学习，为语文教学的可持续发展奠定坚实的基础。

本学期，我们组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践，深

入学习领会《普通高中课程方案》、《普通高中语文课程标准》，学习

先进的语文教学理念，深化课堂教学改革，新教材已在我校高一年级

全面使用，语文新教材更加注重人文性，强调听说读写能力的综合培

养，所有这些都给我们提出了新的要求，因此，我们必须加大教研力

度，不断充实自己的理论水平，从而提高教学效益。

㈡探究教学规律，为语文教学的突破性发展寻求持久的动力。

俗话说“教学有法，教无定法”，语文教学更是一门艺术，本学

期，我们将全面启动新课程标准学习计划，研究新教材，寻求与教学

的切合点，探究教学规律，从而为语文教学服务。

1、教书育人，授业传道，在学科教学中渗透德育

《新课程标准》要我们造就时代报需要的多方面人才，弘扬和培

育民族精神，增强民族创造力和凝聚力发挥应有的作用。因此我们语

文老师更应利用学科优势，对学生加强思想品德教育，要利用课堂突

出主旋律教育，以爱国主义、集体主义精神来净化学生的心灵。

2、加强教学科研工作，为语文教学搭建创新的平台。

（1）提高课堂教学效率。课堂教育是教育教学的主阵地，是师

生出成绩的关键所在，长期以来语文课堂教学的状况不理想，常常是

教师主讲，学生主听，课堂沉闷，教师也缺乏热情。本学期要花大力

气改变，认真研究学情，设法激发学生学习的主动性和积极性，充分

发挥其主体作用，极大限度地提高课堂效率，使学生有实实在在的收

获。

（2）着力落实科组承担的学校的科研课题任务，提高教师利用

多媒体辅助教学能力，探索运用多媒体优化教学结构、提高教学效率。

各备课组派专人负责。

（三）开展教研活动，为语文教学的创造性发展提供良好的保证。

本学期，我们语文组，将在一系列的教学教研活动中，展示我组

的教研成果，打造品牌，同时找出还存在的不足，为语文教学的创造

性发展提供良好的保证

1、做到每次教研活动有准备、有议题、有组织、有中心发言，

做好教研记录。

2、高度重视公开课教学，无论是新分配的老师，还是有多年教

学经验的老教师在新课改面前，要潜心研究，相互学习，公开课教学

就是一个很好交流的平台，我们每个人都要不放过每一次学习提高的

机会。强化同组听课评课制度，每次听课后应多评课，并提出改进意

见，相互切磋，共同提高。

3、积极参加各级各类的教学比赛或高考研讨会。

做好继续教育工作，多向兄弟学校学习，多创造机会让组内老师

走出校门听取外校的优质课、示范课、各级各类的教学研讨会，回来

后在本组传达学习，形成辐射。

4、广泛开展语文课余活动，举办竞赛、知识讲座。

本学期，我组计划举办一些作文竞赛、知识讲座等，调动学生主

动参与学习的积极性，争取在研究性学习，校本课程的开发方面取得

突破性进展……寓教于乐，有力地促进我校的第二课堂的开展。

5、加强集体备课。

说课及课练单练制度，各备课组在教研活动时，保质保量完戌集

体备课，深入整合教育教学资源。各备课组合理分工，统筹安排科学

运作，统一命制课练，单练试卷，真正做到教学情况的有效反馈。

6、努力协助办好校报，大力宣传报道我校新气象，活跃校园文

化。

7、全力抓好“升学”备考指导及学期“月考，期考”工作。

着力落实尖子生后进生帮教、分层辅导工作。促进教学改革，全

面提高教学质量，力争高考夺取优良成绩，继续保持学科优势。

8、抓好教学常规管理。

把抓好备课、上课、作业、辅导、复习、检测、考试等教学环节

落到实处。并对早读、作文、教学进度制订与实施等作出具体要求。

9、着力落实导师制，开展“传、帮、带”活动，积极有效地培

养青年教师，让青年教师在岗位成才。

10、积极倡导教师常写教学随笔或论文，提高理论水平和教育教

学实践能力。本学期安排以下教师按学月完成教学随笔或论文。

2024高中语文教研组的工作计划篇10

一、新的学期已经来临，我们高中语文教研组围绕以学生发展为

根本，以课程标准为依据，以培养学生实践能力和创新精神为目标这

一指导思想，继续引导教师认真学习教育教学理论，学习语文新的课

程标准，结合本组实际情况，立足于教学改革，求变、求新，做到教

研以教师教学能力提高为核心，从教学能力水平、知识水平、表达水

平、与学生的沟通等几个方面，苦练内功，使高中组语文教师逐步向

学者型专家型教师转变。

二、工作目标

1、把握语文教学的新动向，加强学科教学科研工作，强化备课

组的功能，提高全组教师的业务水平，集思广益，博采众长；运用语

文教学，加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

2、继续学习普通高中《语文课程标准》和《普通高中课程方案》，

借鉴先进经验，经常阅读教育论文，正确把握课程性质，理解课程标

准的基本理念，了解课程的设计思路，提高思想认识。

3、在教研中，结合我校实际情况，研究学情，从而转变观念，

客观实际的认识我校学生，找到可行的方法、手段改变部分学生厌学

的现状，全面提高语文水平。

三、具体措施

在新的教学理念的指导下，抓好各年级的常规教学，认真备课,

认真反思并总结个人的教育、教学心得，切实提高自己的教育、教学

水平。继续开展提高课堂教学效益的研究，努力提高语文教学质量。

高一年级，加强新教材研究，把握新教材的特点，深入学习、研

究新教材的内容，探讨新教材的编写理念及适应学生的教学方式，明

确教学目标和教学要求，积极探索如何将课改的基本理念转化为具体

的教学行为的途径和方法。

高二年级，在抓好常规教学的同时，继续挖掘教学深度，在课时

数减少的情况下积极探索提高课堂教学效率的途径。在注重课堂知识

积累的基础上拓展阅读面，增加学生的知识容量，完善学生的知识体

系，为高三的飞跃夯实基础。同时为新一轮高一提供经验。

高三年级，认真积极地做好高考复习冲刺阶段的工作，科学地、

有序地安排好各个环节。在教研组内齐心协力，集思广益，统一贯彻

落实于高考复习的教学过程中。复习中力求做到：强化针对性，提高

实效性;认真分析每次考试结果，有针对怛地采取措施，扬长补短，

争取在高考中考出好的成绩。

四、活动安排

1、在新的学期里，更加深入地钻研教材，掌握教材体系、基本

内容及其内在联系，抓住主线，明确重、难点，搞清疑点，把握关键;

精心设计教案，每课教案要做到六有：有明确的教学目的，有具体的

教学内容，有连贯而清晰的教学步骤，有启发学生积极思维的教法,

有合适精当的练习，有灵活的随机应变的课堂教学方式。

2、各年级备课组要认真进行集体研讨、集体备课。在教学过程

中要明确教学目标，理清教材思路，规划教学流程，要有适合各班学

生的教学目的、教学重点、作业内容，教学进度做到基本统一；备课

应多方扩充信息，不断充实，完善备课资料，做到与时俱进。

3、以组内公开课为载体强化听课、评课意识，促进教师队伍的

建设，发挥本组骨干教师的作用，对青年教师严格要求、悉心指导,

帮助青年教师加快成长；完成学校的听课要求，要做到互相听课、评

课，同时鼓励兼听别科，每周最少听课2节。

4、教学常规工作的管理要加大力度，要继续加强教育教学反思，

勤于总结教学经验，提高教学效率。

附、活动要求

1、教研组活动时间：每周星期一下午第一、二节。

2、要求准时出席，不能无故缺席，遇特殊情况须事先请假。

3、教研活动内容：

①学习新知识、新理论，细化解读新课标，以此指导教学实践工

作；

②认真参加组内公开课的听课评课活动；

③交流、反思教学体会，互助互促，形成有活力、有文学氛围的

教学集体；

④统一进度，共同商讨教研活动项目等。

2024高中语文教研组的工作计划篇11

1、潜心钻研教材，探求教法，观照传统意识与当代理念，把握

新课标下语文教学的脉搏，广泛涉猎与吸纳，切合校情学情，精心备

课。教案必须体现知能目标、教学流程、方法策略、反思评价及板书

设计，鼓励教师寻求激发点，寻求知能形戌与发展的有效途径，鼓励

预设，鼓励随想，着眼生成，规范书写，并随时备查；新教师与年轻

教师要求备写详案，并提倡写教学后记。高一年级力求做到高度统一，

包括重点、难点、进度，积累资料，为今后教学工作的梳理开展打好

基础。

2、占领课堂主阵地。课堂教学应明确师生定位，突出学生的主

体地位，摆正教师的主导位置，强调教师的精气神上位，激发学生的

兴趣，挖掘学生的潜质，营造参与、合作、探究、交流、分享的课堂

气氛；崇尚立足文本、适度迁移、收放自如的课堂结构，教师应勤于

学习、参考、吸收，在理念、意识、操作诸层面逐步提升能力，适应

新时代的要求；新授课应落实基础知识，培养基本技能，注重迁移链

接，适时收放；复习课应注重方法点拨与误区辨识，引导学生实现由

知到能、由感性至理性的飞跃，少讲精讲，重学生思考、表达与呈现，

构建开放性、创造性的新型课堂。

3、课堂是教学工作开展的主阵地，每一位教师都守土有责，因

而必须提倡加强学习与钻研，丰赡知识，厚实底蕴。具休措施有二：

一是继续组织实施“促其成长一一新教师培养”发展战略，结对师徒

有计划、有步骤、有实效地开展互动，为徒者坚持跟班听课、虚心就

教，为师者勤于指点，诲人不倦，力促年轻教师快速健康成长；二是

拟以教研组网页为契机与平台，力促教师专业修养与外围能力的提升,

力争使其成为教研组的独特风景，要求教师学期内必须上传一篇自己

的作品、五篇有价值的转载或经过编辑的作品，以备课组为单位，常

态化地开展试题研讨活动，在分析、总结和反思中，把握试题特征，

链接教学走向，使教、学、考浑成一体。立时一旦发现问题，及时有

效地进行沟通。本学期拟在10月中旬开设以骨干教师为主的教学展

示，11月开设以高二年级组教师为主的教学展示。在这一系列活动

中，学习课标的要求，病一如既往地强化高考意识，增强各年级教学

的针对性和有效度；四是将校本课程的开发提上日程，作为常务。随

着高考改革、课程改革的展开，选修课、走班制等应运而生。这对语

文教学必然存在冲击，本学期更是要提高课堂效率，取得更好的教学

成果。

4、虚心就教，勤于探讨，坚持听课评课。本学期的研训重点是

新课标的学习和新教材的使用。各备课组应经常性地开展小范围听课

评课活动，使教学资源共享成为常态。有经验的教师应起到榜样带头

作用，力促年轻教师成长成熟。围绕教务处“教研活动有效性”这一

主题，组织教师在教研活动时就“试卷命题”作一些研讨，加强学情

分析的同时，加强考情分析，集思广益，集众之长，发挥群体智慧，

研究新高考语文的发展趋势与走向。高一教师应严格遵循并贯彻学校

要求，认真学习新课标，明确新教材的教学要求和教学方法，根据教

研员的要求，落实任务群，用好练习册，突破陈旧的教学模式。且注

意整合运用布效教育的主要理念，备课组必须规范备课基本环节，凸

显个性品质；强调听课记录质量的提升，要求对“过程与方法”、“反

思与评价”等栏目作出正面回答；并认真开展评课评学活动，要求模

块到人，责任到人C

5、坚持教研兴组，教研育人。以校本教研为主渠道和支撑点，

提升教学能力，打造品牌教师，培养青年教师，提升内外向价值张力。

每位教师应继续确立一个指向明确、开口较小的研究主题，探寻教与

学的结合点，大胆尝试，及时总结。

希望我们语文组通过营造人文、和谐的氛围，构建互动型教研群

体；立足反思，打造学习型团体；建构教研组科研体系，促进语文教研

组整体水平的提升与个体专业化可持续发展。最终促进教师由教书型、

经验型向研究型、学者型转化。

2024高中语文教研组的工作计划篇12

一、指导思想

深入领会科学发展观内容，积极投身于和谐社会建设，勇于实践，

不断开拓创新。坚决执行“五严”规定，创新思路，改进工作方法，提

高教学效率。认真学习《课程标准教学要求》，学习课改文件、教育

法规，认真学习教育理论，深入钻研教改理论，围绕学校各阶段中心

工作，同心同德，刻苦努力，圆满完成教育教学任务。

二、工作思路

（一）着力于“高效课堂”的研究，全面开展高效教学的研讨与实践,

深入思考问题，着力解决教学效率低下的状况，向教学要质量，力提

高学生的语文素养和学校的教学质量。

（二）认真开展课堂教学练兵活动，力开展教学观摩，研讨新课程

背景下的课堂教学问题，齐心协力，提高课堂教学层次。做好充分准

备，展示课堂教学的最新成果。根据校长室和教务处的统一部署，全

面开展听课活动，指定听课与随堂听课相结合。

（三）加强对课堂教学模式的探索研究，在原来的基础上，继续进

行课堂教学模式的探索，完善讲学稿制度，试用网络备课平台，充分

发挥集体智慧，并根据具体班级情况进行变通，以期取得良好的教学

效果。通过检查与抽查，明确提出二次备课要求，规范