外研版三年级下册英语课件展示

外研版三年级下册英语课件展示目录一、教学内容1.1课题1.2教材分析1.3教学内容分析二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1教材4.2网络资源4.3教具资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入7.2新课展示7.3课堂练习7.4巩固环节八、学生活动8.1学生自主学习8.2小组合作8.3互动交流8.4角色扮演九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构9.3板书设计图十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动环节十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学方法改进12.3学生反馈意见十三、拓展及延伸13.1课堂拓展活动13.2课外延伸资源13.3家校合作建议十四、附录14.1教学课件14.2教学素材14.3教学评价表教案如下：一、教学内容1.1课题：Unit2Inthepark1.2教材分析：本课题主要围绕公园内的活动展开，通过学习，学生能够掌握公园内常见的活动和动物的表达方式。1.3教学内容分析：本节课将学习公园内常见的活动（如swimming,running,birds,flowers等）和动物（如ducks,dogs,cats等），同时培养学生的听说读写能力。二、教学目标2.1知识目标：学生能够听懂、会说、会读公园内常见的活动和动物的词汇。2.2能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇进行交流。2.3情感目标：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习、运用语言。3.2情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。3.3合作学习法：学生分组合作，共同完成学习任务。四、教学资源4.1教材：外研版三年级下册英语课本。4.2网络资源：相关公园图片、视频等。4.3教具资源：公园场景图、动物和活动卡片等。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生对公园内活动动物词汇的掌握和运用。5.2教学重点：学生能够听懂、会说、会读公园内常见的活动和动物的词汇，并能运用到实际情境中。六、教具与学具准备6.1教具准备：公园场景图、动物和活动卡片、多媒体课件等。6.2学具准备：学生携带笔记本、彩色笔等学习用品。七、教学过程7.1导入：教师出示公园场景图，引导学生谈论公园内的活动和动物。7.2新课展示：教师展示动物和活动卡片，引导学生学习相关词汇。7.3课堂练习：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇进行交流。7.4巩固环节：教师组织学生进行小组竞赛，巩固所学词汇。八、学生活动8.1学生自主学习：学生通过观看课件，自主学习公园内常见的活动和动物词汇。8.2小组合作：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇进行交流。8.3互动交流：学生分组进行竞赛，巩固所学词汇。8.4角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在公园内的场景。九、板书设计9.1板书内容：本节课的主要词汇和相关句型。9.2板书结构：分为词汇区和句型区。9.3板书设计图：见附录。十、作业设计10.1作业类型：口头作业和书面作业。10.2作业内容：复习本节课所学词汇，并书写一篇关于公园的小短文。10.3作业要求：口头作业要求录制视频，书面作业要求字迹工整。十一、课件设计11.2课件内容：公园场景图、动物和活动卡片、相关视频等。11.3课件互动环节：提问、小组竞赛等。十二、课后反思12.1教学效果评价：学生对本节课所学内容的掌握程度。12.2教学方法改进：根据学生的反馈，调整教学方法。12.3学生反馈意见：学生对课堂学习体验的评价和建议。十三、拓展及延伸13.1课堂拓展活动：组织学生进行实地考察，观察公园内的活动和动物。13.2课外延伸资源：推荐学生观看相关动画片或阅读相关绘本。13.3家校合作建议：家长协助学生进行口头作业的录制，共同关注学生的学习进步。十四、附录14.1教学课件：课件的电子版。14.2教学素材：公园场景图、动物和活动卡片等。14.3教学评价表：对学生课堂表现的评价表格。重点和难点解析一、教学内容分析（1.3）1.词汇的选择：选择与公园相关的活动和动物词汇，如swimming,running,birds,flowers,ducks,dogs,cats等，这些词汇应该符合学生的认知水平，难度适中，能够激发学生的学习兴趣。2.词汇的拓展：除了基本词汇外，可以适当拓展一些公园相关的词汇，如park,tree,lake,playground等，以丰富学生的词汇量。3.语言技能的培养：在教学过程中，应该注重学生的听说读写能力的培养。可以通过问答、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学词汇进行交流。二、教学难点与重点（5.1、5.2）1.词汇的教学：通过实物、图片、视频等多种形式，帮助学生理解和记忆词汇。可以使用卡片游戏、词汇接龙等形式，增加学生对词汇的熟悉度。2.语言技能的培养：通过问答、角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学词汇进行交流，提高学生的语言运用能力。3.教学难点的突破：对于学生难以掌握的词汇，可以采用重复练习、分组竞赛等形式，增加学生对词汇的记忆和理解。三、教学方法（3.13.3）1.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中学习、运用语言。任务的设置应该具有挑战性，能够激发学生的学习兴趣，同时又要能够让学生通过合作完成。2.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。情境的创设应该真实、生动，能够引起学生的共鸣。3.合作学习法：学生分组合作，共同完成学习任务。在合作学习中，应该注重学生的互动和交流，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的团队合作能力。四、学生活动（8.18.4）1.学生自主学习：通过观看课件，自主学习公园内常见的活动和动物词汇。在这个过程中，学生可以通过查找资料、提问等方式，提高自己的学习效果。2.小组合作：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇进行交流。在这个过程中，学生可以通过讨论、分工合作等方式，提高自己的语言运用能力。3.互动交流：学生分组进行竞赛，巩固所学词汇。在这个过程中，学生可以通过提问、回答等方式，提高自己的语言运用能力。4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在公园内的场景。在这个过程中，学生可以通过扮演不同角色、运用所学词汇进行交流，提高自己的语言运用能力。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调：在教学过程中，教师应使用生动、活泼的语言语调，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。同时，通过语调的变化，可以强调教学重点，帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配：在本节课中，时间分配应充分考虑学生的学习需求和接受能力。教师可以根据学生的反馈，适时调整教学节奏，确保每个学生都有足够的时间理解和掌握所学内容。三、课堂提问：教师应通过课堂提问，激发学生的思维，引导学生主动探究和思考。在提问过程中，教师应注意问题的设计，使之具有启发性和挑战性，以促进学生的思维发展。四、情景导入：在课程开始时，教师可以通过情景导入，将学生引入学习情境。情景导入可以采用图片、视频、实物等多种形式，使学生身临其境，激发学生的学习兴趣和积极性。五、教案反思：六、拓展延伸：在教学过程中，教师可以适当进行拓展延伸，引导学生从公园内的活动和动物延伸到生活中的其他场景，提高学生的语言运